小班体育活动我爱蹦蹦跳教案反思.docx

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1、 小班体育活动我爱蹦蹦跳教案反思 【教材简解】 小班幼儿喜爱蹦蹦跳跳，但是动作协调性不够，在平常的观看中我发觉有的孩子特喜爱跳，有的淘气的孩子会站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子们的兴趣，让孩子们学一学动物的跳，在平常幼儿的练习中，我观看到他们对于动作本身有了肯定的认知和体验，可由于幼儿腿部力气较薄弱，动作掌握意识不够主动，缺乏动作自我监控，经常消失：两脚不能同时起跳、落地；连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。于是我设计了一节身锻活动我会跳，让孩子们在仿照动物跳的同时来标准动作。【目标预设】1、学习双脚并拢连续向前行进跳。2、尝试与同伴合作行进跳，体验合作运动的欢乐。3、培育幼儿边玩边记录的学

2、习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。4、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。【活动重难点】1、活动的重点是双脚并拢连续向前行进跳2、活动的难点是能与同伴合作进展行进跳【设计理念】以指南精神为指导，依据小班幼儿的认知和年龄特点，将幼儿的运动融入丰富多彩的嬉戏情境中，采纳自主探究、动作示范、重点练习、合作嬉戏等策略，让幼儿在嬉戏中习得双脚并拢向前行进跳的新阅历，在不断绽开的嬉戏中获得欢乐，学会与同伴共享、合作。【设计思路】整个活动我设计了四个环节：一是热身运动，热身活动很重要，能否充分地、有针对性地进展热身活动是尤为重要的。在两分钟的热身活动中，对身体各部

3、位做了根本活动的同时重点对脚腕、膝关节、腿部等下肢活动。同时我选用节奏鲜亮的乐曲，带孩子们进展热身运动，更能激发幼儿参加活动的兴趣；二是根本局部练习双脚并拢向前行进跳，在这个环节中，我采纳了幼儿学在先，教师教在后的原则，让幼儿自主地去探究小动物的跳法，然后学习双脚并拢连续向前行进跳，教师边示范边讲解动作，从幼儿的分散练习、集中练习、教师示范、幼儿示范再到集体练习这么一个过程，每一个环节都表达了以幼儿为主体的原则；三是集体嬉戏袋鼠一家去旅行，主要是体验同伴之间有一种合作嬉戏的意识，增加孩子们之间的友好情感；四是放松运动，在舒缓的音乐声中用小手捏捏脚、还可以相互捏一捏身体的各个部位。【活动预备】学

4、问预备：课前引导幼儿观看袋鼠的动画片物质预备：袋鼠头饰、口哨、设计情境（小兔小青蛙和袋鼠的家）、雪花片、音乐（大家一起来、我爱蹦蹦跳、兔子舞、放松音乐）、课前检查幼儿的服装、鞋子【活动过程】一、热身运动（播放音乐：大家一起来）师：今日的天气真好，咱们一起来做做运动吧！师幼一起听音乐做热身运动（上肢运动、下蹲运动、转动脚腕、整理运动）二、根本局部1、幼儿仿照小动物跳（播放音乐：我爱蹦蹦跳）师：小朋友们这两个动物熟悉吗？它们有一个本事都会跳，咱们来学一学它们是怎么跳的，轻轻地走到小动物家玩一玩，学一学它们的本事。（评析：动物是小朋友们最喜爱的，小兔和青蛙也是小朋友们最常见的动物，在创设的情境中分两

5、组进展，一组幼儿学小兔跳，一组幼儿学青蛙跳，体验自主嬉戏的欢乐。）2、沟通反应：小兔是怎么跳的呢？小青蛙又是怎么跳的？（评析：帮忙力量弱的幼儿加以稳固动物的跳法）3、学习双脚并拢连续向前行进跳4、 师：我是袋鼠妈妈，你们想做我的宝宝吗？袋鼠妈妈是怎么跳的呢？5、边示范边讲解动作（双脚并拢、小手放在胸前、腿略微弯曲、轻轻地一蹦一跳向前跳）（评析：幼儿的仿照力量较强，教师在边讲解时边示范，幼儿可以进展仿照练习）6、引导幼儿观看、仿照，小兔跟袋鼠都是双脚并拢跳的。7、幼儿练习双脚并拢向前行进跳8、提出要求：小袋鼠们真能干，现在请小袋鼠们去帮妈妈把粮食运回来好吗？（每人拿一个雪花片）9、幼儿进一步练习

6、双脚并拢行进向前跳，（评析：在创设嬉戏情境中让幼儿轻松、自主地、有目的去练习双脚并拢向前行进跳）三、嬉戏袋鼠一家去旅行（播放音乐：兔子舞）1、教师边讲解边与配班教师示范，一个人在前面当小袋鼠，一个人在后面把手搭在前面一个人的肩膀上，然后双脚并拢一起向前行进跳。2、鼓舞幼儿两人合作一起双脚并拢向前行进跳（评析：这个嬉戏主要体验同伴之间合作的意识，同时也能增进同伴之间的相互协调力量，通过兔子舞音乐更能激发幼儿有节奏地跳和合作的意识。）3、嬉戏可以反复练习，同伴之间增加人数合作嬉戏。（评析：在这个环节中可以挑战难度，让幼儿之间自由搭配去组建自己的家庭成员，使自己的家庭队伍增加，变成一条长龙，一个接一个去旅行。）四、放松运动（播放音乐：雪之梦）1、师幼听音乐做放松运动 2、师幼共同整理器械送回家（评析：活动完毕后，培育幼儿与教师一起整理活动器械并送回家。）教学反思： 活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。