小班彩色世界真奇妙音乐活动教案.docx

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1、 小班彩色世界真奇妙音乐活动教案 【活动目标】 1、活动开头，听彩色世界真奇异音乐，幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。 （分析；活动开头做身体动作给人以老套表演的感觉，但作为小班幼儿这是从根本做起，并且是第一次接触打击乐，幼儿没有所谓表演的阅历。同时可以让幼儿在熟识的音乐声中，稳定心情、集中留意力为后面的学习做好预备。因此，我本人认为可以。） 2、接下来，出示图谱，看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。 师：看看图上有什么？ 幼：有小手。 师：这些小手有什么不同？谁会看这个小手来拍一拍？ 幼：个别试着拍，集体学着拍。 （通过拍小手间接地把握了一种节奏型。）

2、 师：图上还有别的小手吗？这些小手又怎么拍？谁来试一试？ 幼：个别试着拍，集体学着拍。 师：引导幼儿整体拍一遍小手图。 （通过拍不同的小手又间接地把握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个也许的轮廓。） 3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后，揭去小手，让幼儿熟悉图谱。 师：现在图上有什么？ 幼：小叉叉。 师：对。这就是图谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的就是节奏型，每一个x我们唱的时候都唱哒。现在我们大家一起用哒来唱一遍图谱好吗。 幼：在教师的引导下边唱边拍。 （由一个小手图到打击乐的图谱，由于有前面的铺垫，幼儿始终想知道小手下面是什么，所以过渡较自然。幼儿把握起来也比拟简单一

3、些，效果较好。） （分析：这是本次活动的难点。由于幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容，如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思，以及不同的节奏型又该怎样拍，都打算接下来的活动能不能进展下去的关键。为了解决这个难题，教师想出了在节奏型上掩盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣，又可以依据不同的小手拍出不同的节奏型。避开了直接用哒、哒、哒哒、哒这样的专业术语来向幼儿讲解，而幼儿却不明白哒是什么意思，很好的解决了活动难点。） 4、打击乐演奏 在熟识了节奏型之后让幼儿熟悉圆舞板，把握圆舞板的正确演奏方法，并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进展演奏；看指挥演奏；尝试用两种不同乐器演奏。 （由于在和

4、节奏型相对应的下面都画着圆舞板，幼儿认起来较简单。） 5、完毕局部 三、体会与反思 以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进展公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展现一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进展的表演，而是抱着探究、学习的态度来进展的。由于，这是小班第一学期第一次打击乐活动，幼儿此前没有接触过打击乐毫无阅历可谈，自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探究小班幼儿进展打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这些问题该怎样解决。 1、小班幼儿进展打击乐活动需不需要图谱 （我认为需要。由于从小班就有目的的学习这些，可以培育幼儿良好的常规。如：看图谱、看指挥的意识和力量。到了中班就有了肯定的根底，为以后的深入学打根底。好的常规是从小就开头培育的，不是一簇而就的。） 2、图谱在活动中占什么位置？ （我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及渐渐养成看图谱演凑的习惯。） 3、关于图谱中的节奏型问题。 （让幼儿熟识常见的节奏型，但不要求幼儿把握。） 4、本次活动中消失的问题 （可不行以有别的教学形式消失；互动的状况解决的不好；在嬉戏中学习做的不好。） 这些都是在以后的教学中需要和同事、同仁学习探究的地方。 小百科:广义的世界（world），就是全部、全部、一切。世指时间，界指空间，世界指全部时间与空间的总称。现在通俗语文中，世界比宇宙的含义丰富、广泛多。