小班手的教案优质400字范文.docx

《小班手的教案优质400字范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班手的教案优质400字范文.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小班手的教案优质400字范文（10篇）小班手的教案优质400字范文1 1、物质预备：集体照，人手一张硬纸板，吸管、各颜色纸、皱纸、纽扣、毛根等。 2、阅历预备：有撕纸的阅历。 小班手的教案优质400字范文2 1、了解熟悉动物妈妈对宝宝的照看。 2、熟悉各种动物的形状,了解其生活习性。 3、享受听故事和集体嬉戏的乐趣。 小班手的教案优质400字范文3 1、活动导入：出示亲子园集体照。 2、相框都有那些样子呢？长方形、正方形、圆形 3、相框的摆放形式有哪些呢？“放在桌子上的和挂在墙上的“ 4、与爸爸妈妈一同商议设计一个最喜爱的相框。 5、将照片位置定位好后进展周边的设计，照片所在位置和方式的设计

2、； 6、展现作品 小班手的教案优质400字范文4 美来源于生活，并高于生活。美术最终也是效劳于生活的，虽然孩子们还不能理解和明白，但利用简洁的材料为生活添加颜色，这也会让孩子们在其中找到许多的乐趣，相框是展现和记录美妙瞬间最好的装饰品。我们的亲子园集体照也奕完成，让孩子将自己最喜爱和最难忘的瞬间展现出来更增加了他们的兴趣。 小班手的教案优质400字范文5 2、猜猜他在哪里。（师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾）。 3、小脚有什么用？（小脚本事真大） 一、走小路，体验不同感觉。 1、瞧，今日王教师给你们预备了四条小路，看看是哪四条小路；（黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路

3、） 2、你们用小脚去走走有什么感觉？ 3、幼儿沟通：把你的感觉来告知大家。 4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的；地砖路是冰凉的，很光滑的；黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。 二、幼儿探究感知不同质感的材料。 1、说说有些什么东西？ 2、幼儿自由探究感知，教师指导； 3、小结沟通：小脚发觉了什么？ 小班手的教案优质400字范文6 活动目标： 1、学习粘贴的技能，能连续粘贴圆形，贴出毛毛虫的身体 2、能在合理的位置粘贴，大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型 3、体验胜利的乐趣 活动预备： 1、印有一个毛毛虫的头，若干大小一样的各色圆形的硬纸卡，毛毛虫的头和圆形可以

4、从硬卡纸上取下。如图： 、印有叶子的硬纸卡，叶子能从卡上取下，如图: 2、胶棒每人一支， 活动过程： 1、出示材料，引发幼儿制作兴趣 2、教师示范制作过程 、先把材料从硬纸卡上取下 、把毛毛虫的头的反面涂上胶，粘贴在树叶上的适宜位置 、挨着毛毛虫的头一个一个粘贴圆形，留意每个圆形要挨在一起，中间不能有空隙。 3、幼儿制作，教师巡回指导 、幼儿制作，教师巡回指导，指导个别幼儿正确的粘贴方法， 、鼓舞幼儿大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型 4、幼儿作品展现 活动反思： 本次活动，我发觉幼儿对画毛毛虫的兴趣比拟深厚，而且他们对颜色比拟敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手力量较好，做出来的作品很漂亮。通过

5、这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品特别的漂亮。 小班手的教案优质400字范文7 1、听音乐：世上只有妈妈好，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好?好在哪里？今日教师和小朋友一起学习妈妈好这一课。 2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后其次只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。 提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照看它的孩子？你见过鸟巢吗？有什

6、么用？假如其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办？ 3、(课件展现:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。 小结：刚刚讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都特别爱惜自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱惜自己的孩子的吗？请看大屏幕! 4、提问：这位动物妈妈是谁？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么? 小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵害它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又暖和，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧袋鼠有个妙妙袋， 里面宝宝真得意，宝宝不要走出来，袋子一碰就翻开。 (让幼儿边说儿歌边表演) 5、嬉戏好

7、妈妈：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。 小班手的教案优质400字范文8 活动名称：图形变变变 活动目标： 1、在熟悉几何图形的根底上，通过联想将其拼贴、添画成简洁的物体，并变现其主要特征。 2、能够发挥想象，制造性的进展图形拼贴、添画活动，进展制造力。 3、情愿参加活动，在活动中体验制造的欢乐。 活动预备： 1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。 2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。活动过程： 一：稳固几何图形 1、师：今日教师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？ 2、师：哟，小

8、朋友真聪慧，都熟悉了这些图形。你们知道吗，这些图形可奇妙了，他们还会变魔术呢。 二、观赏范例，了解拼添画，激发幼儿的想象力。 师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西） 提问：请小朋友认真看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？（引导幼儿用语言表示添画的图形） 教师小结：刚刚小朋友都观看的很认真，知道这些都是添画了一些东西变出来的，教师也想来变魔术，你们一起来帮忙我好吗？教师示范。三：引导幼儿联想导论，鼓舞幼儿新颖好玩的想法。 1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。 2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么奇妙，桌上教师为小朋友预备了很多图形，请小朋友把它变成你想变的东西

9、，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。 3、幼儿拼添画，教师巡回指导鼓舞幼儿用不同的图形进展添画，充分发挥想象，拼添和别人不一样的东西。 四、作品评价 1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁情愿来说一说。 2、表扬添画有创意的幼儿。 小班手的教案优质400字范文9 活动目标： 1、明白几种特别的电话号码及其作用。 2、了解使用这些特别的电话号码的详细状况。 3、具备初步的自救意识。 重点：明白几种特别的电话号码及其作用 难点：详细使用这些特别的电话号码 活动预备： 1、写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。 2、画有警察和警车、医

10、生与抢救车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。 幼儿用书：紧急电话。 活动过程： 1、教师透过提问创设情境，引起幼儿兴趣。 教师（出示电话）：小朋友，你明白自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？ 请幼儿现场打电话给家里熟识的人。 教师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们明白有哪些吗？（幼儿自由叙述） 2、教师指导幼儿熟悉几种特别的电话号码，明白它们的用途及其与人们生活的关系。 教师出示写有“110”的图片，引导幼儿熟悉。 教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？

11、打了这个电话什么车子会消失？谁会消失？他们会做什么？ 依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并明白这些人员的活动与人们关系。 请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特别的电话号码。 3、嬉戏“怎样办，做什么”。 教师：此刻我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们能够打什么电话帮助他们解决呢？谁消失了？他们来做什么？（嬉戏可进展屡次） 幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟识几种特别电话号码及其相关人员的活动。 小班手的教案优质400字范文10 教学目标： 1流利、有感情地朗读课文，感知课文

12、内容，把握的感情。 2、体会诗歌美丽的意境。 3、揣摩、品尝本文美丽的语言。 4、培育学生喜爱自然、喜爱生活的情感。 教学重点难点： 1、 体会诗歌美丽的意境。 2、 揣摩、品尝本文美丽的语言。 课前预备： 课前布置学生预习课文，写诞生字并正确注音。 有条件的话师生可以共同合作制作秋景图的图片或课件。 课时安排：1课时 教学过程: 一、 说秋 闻名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”，在文人墨客的笔下，秋天是悲伤的、哀婉的，让人顿生惆怅但是秋天也有“我言秋日胜春朝”的绚丽。同学们，现在我们这儿正值秋天，你能说说你眼中的秋天是怎样的？（也可以用学过的诗句表达），学生发言后，教师补充：在劳动者的

13、眼里秋天是丰收的季节,是喜庆的日子。 今日就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。板书秋天 二、 读秋 1、四人小组为单位，选择自己喜爱的一个语段朗读。教师出示朗读要点： a朗读时留意语气、语速、语调及重音的把握。 b学生正确划分诗歌的停顿。 2、学生配乐试读，其他学生评价。 3、听录音朗读。 4、学生齐读。 5、背诵（填空式，课件出示） 三、 品秋 1.找出诗中共描写了几种景物? 2.思索这几种景物组成了几幅画面? 3、找出你最喜爱的一幅画面，想像画面中人物的身份、活动、心情，用美丽的语言描绘你喜爱的这幅图画，并给这幅图取个名。 4、你最喜爱这首诗中的哪些词语或句子,为什么? 5、通过画面的描绘,抒发了诗人怎样的感情? 四、 唱秋 好的诗就是一首歌，听春天在哪里，小组合作把秋天改写成歌词秋天在哪里然后唱歌。 五 写秋 秋你曾与秋有过亲切接触吗？请用你最具感情的语言，描绘你眼中的秋。 六、作业： 摘抄以秋为内容的文字，并做点评。 六、板书设计： 农家丰收图 （栖息） 秋 天 霜晨归渔图 （嬉戏） 少女思恋图 （梦寐） 何其芳秋天教学设计15 单 元：第三单元