小班主题教案棒棒糖教案反思.docx

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1、 小班主题教案棒棒糖教案反思1、小班主题教案棒棒糖教案反思 活动目标： 1、体验泥工活动的乐趣。 2、通过尝试，学会用团、插等简洁的泥工技能，制作棒棒糖。 3、尝试学习用橡皮泥制作不同外形的棒棒糖。 4、学习根据棒棒糖的外形和颜色进展分类 5、进展幼儿的动手力量。 活动预备：范例一个，橡皮泥、小棒、糖纸若干 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 “小朋友，看我们班来了很多的客人教师，我们和客人教师问好呀”(客人教师好!)我们小朋友都是有礼貌的孩子，那今日我们拿什么礼物来款待客人呢?我们先来想方法吧! 出示棒棒糖，提问：这是什么呀?(棒棒糖)不如我们都来做棒棒糖款待客人吧! 我们先来观看一下

2、棒棒糖是什么样子的。(引导幼儿说出它是由圆形的糖块，长长的小棒棒，还有糖纸组成的。) 2、幼儿尝试制作，教师指导观看。 我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的，那谁情愿先来试一试做棒棒糖。请2位力量强的幼儿示范制作。 X X小朋友的棒棒糖做好了，那你告知大家你是怎么做的吗?(你先做什么?再做什么?最终做什么?) 幼儿叙述后，准时表扬并嘉奖一颗聪慧豆。 3、教师示范做棒棒糖。 咱们再动一动脑筋想一想，X X小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一块橡皮泥放在手心里反复团聚，然后再插上小棒棒(留意插小棒时不要用力太大)，最终再包上糖纸，糖纸的开口处要用力扭一下，这样棒棒糖就做好了。 4、幼儿制作，教师指导。 棒

3、棒糖真好吃!下面我们大家一起来做吧，让客人教师看一看谁的小手最能干，又最巧。 分发泥、棒、纸，教师巡回指导，帮忙力量差的幼儿。 5、嬉戏：给客人送棒棒糖 把自己做好的棒棒糖送给客人教师，并提示幼儿和客人教师沟通，告知客人教师你是怎么制作棒棒糖的。 活动反思 通过今日的活动，让我明白上好一节课是需要很多方面的因素的，所以作为教师的我要不断充实自己，才能不断地提高自己的教学水平。 2、小班美术活动教案：棒棒糖教案(附教学反思) 活动目标： 1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。 2、用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖。 3、观赏自己与同伴的作品，体验嬉戏的欢乐。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力

4、量。 5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 活动预备： 棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。 活动过程： 一、魔术导入，激起幼儿兴趣。 1、教师：看，教师手里有一个小球和一根小棒。变变变，变成了什么?(教师把小棒插入小球中)(棒棒糖) 2、幼儿猜想，如没能猜出是棒棒糖，教师做“啊仫，啊仫，真好吃”。 3、教师：你们吃过棒棒糖吗?它是什么味道的?(请1-2位幼儿说一说) 3、教师：教师也带来了许多棒棒糖，我们看一看。(出示图片) 4、教师：这些棒棒糖都穿着美丽的衣服，可是教师的这根棒棒糖没有美丽的衣服，我们一起来给它做一件新衣服。 二、学习制作棒棒糖

5、。 1、教师：那新衣服究竟怎么做呢?我们一起来看一看。(播放视频) 2、教师：你看到了什么?这件新衣服是怎么做出来的? 3、教师：我们一起来学一学。捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的(边重复幼儿的话，边与幼儿徒手做动作)此时切换到投影仪，教师与幼儿一起完整的说一说，做一做。 三、学习装饰棒棒糖。 1、教师：(切换投影仪)教师在小框框里预备了每人一团橡皮泥，捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的，一件新衣服做好啦。开头穿衣服咯。小帽子，盖一盖，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。 2、教师：哇，新衣服穿好了。教师这里有小朋友搓的小圆点和面条，我们帮它们装饰的更美丽吧。 3、教师：小面条，绕一绕

6、。请小朋友来用小圆点装饰棒棒糖(请幼儿装饰) 四、幼儿操作。 教师播放音乐，幼儿进展操作，教师巡回指导。 五、小小棒棒糖展览会。 1、教师：做好了吗?做好的小朋友给周教师，教师帮你插在盒子上。 2、教师：好看吗?其实啊还有许多不一样的帮帮糖，我们来看一下吧。(螺旋形的、小动物外形的) 3、教师：刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，教师这里有好吃的棒棒糖，教师来把它变出来，小朋友一起来帮助，等会我们就一起去共享这美味的棒棒糖，好不好? 活动反思： 在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培育幼儿制造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知进展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应

7、当仅仅是外表绘画、手工水平的提高，准确的是要以视觉性的知觉把握来培育幼儿的一种综合力量，制造力就是其中特别重要的组成局部。 在实施过程中，由于心里没底，然而我进展了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来渐渐发觉幼儿可以依据教师的知道一步一步的完成包裹技能，增加其他们的动手力量。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿，特别有想象力。第一次的磨课使我的紧急渐渐的削减，在师徒汇报中，幼儿的表现让教师特别满足，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动完毕局部，以安全教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂气氛推向一个*，幼儿的积极性提高了。 3、小班主题活动教案：棒棒糖教案(附教学反

8、思) 活动目标： 1、体验泥工活动的乐趣。 2、通过尝试，学会用团、插等简洁的泥工技能，制作棒棒糖。 3、尝试学习用橡皮泥制作不同外形的棒棒糖。 4、学习根据棒棒糖的外形和颜色进展分类 5、进展幼儿的动手力量。 活动预备：范例一个，橡皮泥、小棒、糖纸若干 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 “小朋友，看我们班来了很多的客人教师，我们和客人教师问好呀”(客人教师好!)我们小朋友都是有礼貌的孩子，那今日我们拿什么礼物来款待客人呢?我们先来想方法吧! 出示棒棒糖，提问：这是什么呀?(棒棒糖)不如我们都来做棒棒糖款待客人吧! 我们先来观看一下棒棒糖是什么样子的。(引导幼儿说出它是由圆形的糖块，长

9、长的小棒棒，还有糖纸组成的。) 2、幼儿尝试制作，教师指导观看。 我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的，那谁情愿先来试一试做棒棒糖。请2位力量强的幼儿示范制作。 X X小朋友的棒棒糖做好了，那你告知大家你是怎么做的吗?(你先做什么?再做什么?最终做什么?) 幼儿叙述后，准时表扬并嘉奖一颗聪慧豆。 3、教师示范做棒棒糖。 咱们再动一动脑筋想一想，X X小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一块橡皮泥放在手心里反复团聚，然后再插上小棒棒(留意插小棒时不要用力太大)，最终再包上糖纸，糖纸的开口处要用力扭一下，这样棒棒糖就做好了。 4、幼儿制作，教师指导。 棒棒糖真好吃!下面我们大家一起来做吧，让客人教师看一看谁

10、的小手最能干，又最巧。 分发泥、棒、纸，教师巡回指导，帮忙力量差的幼儿。 5、嬉戏：给客人送棒棒糖 把自己做好的棒棒糖送给客人教师，并提示幼儿和客人教师沟通，告知客人教师你是怎么制作棒棒糖的。 活动反思 通过今日的活动，让我明白上好一节课是需要很多方面的因素的，所以作为教师的我要不断充实自己，才能不断地提高自己的教学水平。 4、小班主题活动教案：小熊的棒棒糖教案(附教学反思) 活动目标： 1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。 2、知道好东西要与好朋友共享，激发幼儿交朋友的愿望。 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预

11、备： 课件、棒棒糖一个。 活动过程： 一、导入 1、教师：看!这是什么?(教师出示棒棒糖) 2、教师：这是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖还有一个好听的故事呢! 二、教师有感情的叙述故事，初步熟识故事内容。 1、提问：故事叫什么名字?故事里都有谁呢? 2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢?我们一起再来听一听故事。 三、观看课件再次叙述故事，引导幼儿复述故事中的对话。 1、提问：小熊遇到这些好朋友，和他们说了些什么话呀? 2、引导幼儿复述对话： (1)小熊先遇到了谁? (2)小熊又遇到谁? (3)小熊又遇到了谁? 3、教师：小动物都游走了，小熊心里怎么样啦?为什么他会不快乐呢? 四、品尝甜甜的

12、水，知道好吃的东西要和大家一起共享。 1、教师： (1)小熊心里难受极了，它为什么会难受呀? (2)你们有没有什么好方法能帮帮它? (3)小熊想了个好方法呢?看看他做了什么?(播放课件的结尾) 2、教师： (1)你们以后好吃的、好玩的东西，要不要和同伴共享呢? (2)这样我们就会有许多好朋友了，对吗?小熊也想和你们做朋友呢，他也要请你们喝好喝的糖水，我们一起去喝一喝吧! 活动反思： 这次的教学活动中，刚开头教学，出示棒棒糖，再以这是小熊的棒棒糖为前提，让幼儿先听一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼儿听一遍故事，让幼儿来复述故事中小熊与其他动物的对话，而我制定的目标1、初步理解故事内

13、容，能复述出故事中的内容。这显得比拟笼统，对小班幼儿来说，一个故事听两边就让他们来复述故事中的内容，好像有点困难。而后一个环节是看PPT来帮小熊想方法，怎样能让水里的小动物们都迟到这甜甜的棒棒糖，是为目标2来做铺垫的，但我制定的目标2、知道好东西要与好朋友共享，激发幼儿交朋友的愿望。从这个目标上看，情感显得比拟多，没有侧重点，是究竟是要和好朋友一起共享还是激发幼儿交朋友的愿望。所以这节课没有很好的完成所制定的目标。 5、小班主题小小棒棒糖教案反思 活动目标： 1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。 2、用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖。 3、观赏自己与同伴的作品，体验嬉戏的欢乐。 4、培育幼

14、儿的观看力和动手操作力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。 活动过程： 一、魔术导入，激起幼儿兴趣。 1、教师：看，教师手里有一个小球和一根小棒。变变变，变成了什么?(教师把小棒插入小球中)(棒棒糖) 2、幼儿猜想，如没能猜出是棒棒糖，教师做“啊仫，啊仫，真好吃”。 3、教师：你们吃过棒棒糖吗?它是什么味道的?(请1-2位幼儿说一说) 4、教师：教师也带来了许多棒棒糖，我们看一看。(出示图片) 5、教师：这些棒棒糖都穿着美丽的衣服，可是教师的这根棒棒糖没有美丽的衣服，我们一起来给它做一件新衣服。 二、学习制作棒棒糖。 1、

15、教师：那新衣服究竟怎么做呢?我们一起来看一看。(播放视频) 2、教师：你看到了什么?这件新衣服是怎么做出来的? 3、教师：我们一起来学一学。捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的(边重复幼儿的话，边与幼儿徒手做动作)此时切换到投影仪，教师与幼儿一起完整的说一说，做一做。 三、学习装饰棒棒糖。 1、教师：(切换投影仪)教师在小框框里预备了每人一团橡皮泥，捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的，一件新衣服做好啦。开头穿衣服咯。小帽子，盖一盖，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。 2、教师：哇，新衣服穿好了。教师这里有小朋友搓的小圆点和面条，我们帮它们装饰的更美丽吧。 3、教师：小面条，绕一绕。请小朋

16、友来用小圆点装饰棒棒糖(请幼儿装饰) 四、幼儿操作。 教师播放音乐，幼儿进展操作，教师巡回指导。 五、小小棒棒糖展览会。 1、教师：做好了吗?做好的小朋友给周教师，教师帮你插在盒子上。 2、教师：好看吗?其实啊还有许多不一样的帮帮糖，我们来看一下吧。(螺旋形的、小动物外形的) 3、教师：刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，教师这里有好吃的棒棒糖，教师来把它变出来，小朋友一起来帮助，等会我们就一起去共享这美味的棒棒糖，好不好? 活动反思： 在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培育幼儿制造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知进展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应当仅仅是外表绘画、手工水平的提高，准确的是要以视觉性的知觉把握来培育幼儿的一种综合力量，制造力就是其中特别重要的组成局部。 在实施过程中，由于心里没底，然而我进展了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来渐渐发觉幼儿可以依据教师的知道一步一步的完成包裹技能，增加其他们的动手力量。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿，特别有想象力。第一次的磨课使我的紧急渐渐的削减，在师徒汇报中，幼儿的表现让教师特别满足，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动完毕局部，以安全教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂气氛推向一个*，幼儿的积极性提高了。