小班教案敲门.docx

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1、 小班教案敲门小班教案敲门1 【活动目标】 1、通过故事，使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解决问题。 2、了解做客的礼仪学问，培育幼儿良好的礼貌行为。 3、学习动词：捶、踢、喊、敲。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐 5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 【活动预备】 1、多媒体课件 2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。 【活动过程实录】 一、开头局部 1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，假如他们家的门是关着，你会怎么办？（敲门、按门铃） 2、师小结：小朋友想的方法真好。我们来看看小动物是怎样做的？ 二、根本局部 1、播放多媒体课件 （1）这里有哪些小

2、动物？（小羊、小猫、小鸡、小鸭） （2）他们想干什么？ （3）师：天气多好呀！小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做嬉戏。他们来到小兔家门口。小兔家的门是怎样的？（关着）。提问：小兔在不在家呢？幼答： （4）小动物们也想知道小兔在不在家呢？我们接着往下看小动物是怎样做的？ 2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的？ 师：小猫说：“喵、喵、喵，我来用劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开；小羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开；小鸭说：呷、呷、呷，我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”？门还是没有开；提问： （1）小兔究竟在不在家呢？ （2）小猫是怎样敲门的？（锤门）锤门的声

3、音大吗？（很大声）这么大声锤门，会把门怎样？（锤坏）小羊又是怎样敲门的？小鸭呢？ （3）幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。 （4）你们喜爱他们的敲门行为吗？为什么？引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为 3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的？ 师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗”？小兔快乐地翻开门说：“你们好！小动物。我在家呢”！小鸡说：“小兔，你好”！小猫、小羊、小鸭生气的说：“为什么听到我们的敲门声不开门”？小兔答复到：“由于我想听到有礼貌的敲门声”。小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。 提问： （1）是谁敲开了小兔家的门，（小鸡）。为什么？（由于小鸡是轻轻的、有礼貌的

4、敲门） （2）幼儿仿照小鸡轻小扣门。 （3）这些小动物，谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为？ 小结：这个故事告知我们，到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。 4、推断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。 三、情景嬉戏 师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼貌的敲门。 四、完毕局部 小结：今日小朋友学会了很多有礼貌的行为习惯，我们一起去共享给其他小朋友听，好吗？ 活动反思： 这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动协作教师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。 小班教案敲门2 目标： 1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

5、 2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。 3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。 预备： 1、材料包：桌面玩偶爸爸、妈妈、我（宝宝）。 2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。 过程： （一）妈妈来敲门 1、教师请出玩偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈） 2、为什么你盼望妈妈回来？ 3、叮咚，叮咚，门铃响了。翻开门一看，真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说，怎么做？ 4、幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓舞幼儿边念儿歌，边大胆想想、表现看到妈妈回来时欢乐的心情和动作。 （二）爸爸来敲门 1、教师请出木偶妈妈

6、和宝宝。请幼儿想一想、说一说：我和妈妈在家里，总想谁来敲门？（爸爸） 2、为什么你盼望爸爸回来？ 3、叮咚、叮咚，门铃响了，翻开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝会怎么说，怎么做？ 4、幼儿扮演宝宝，教师扮演爸爸，边念儿歌，边进展表演。 （三）还有谁来敲门 1、带着幼儿一起完整学念儿歌。 2、我和爸爸妈妈在家里，还盼望谁来敲门？ 3、鼓舞幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念。 小班教案敲门3 活动目标： 1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。 2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。 活动预备： 1、材料包：桌面玩偶爸爸、妈妈、我（宝宝）2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼镜或

7、帽子等。 活动过程： （一）妈妈来敲门1、教师请出玩偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈）2、为什么你盼望妈妈回来？ 3、“丁冬，丁冬”，门铃响了。翻开门一看，真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说，怎么做？（宝宝会说“妈妈回来了！妈妈回来了”，和妈妈抱一抱，亲一亲。）幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓舞幼儿边念儿歌，边大胆想象、表现看到妈妈回来时欢乐的心情和动作。 （二）爸爸来敲门1、教师请出木偶妈妈和我（宝宝）请幼儿想一想、说一说：我和妈妈在家里，总想谁来敲门？（爸爸）2、为什么你盼望爸爸回来？ 3、“丁冬，丁冬”，门铃响了，翻开门

8、一看，真的是爸爸。这时，宝宝会怎么说，怎么做？ 4、幼儿扮演宝宝，教师扮演爸爸，边念儿歌，边进展表演。 （三）还有谁来敲门1、带着幼儿一起完整先念儿歌。 2、我和爸爸妈妈在家里，还盼望谁来敲门？（爷爷、奶奶、外公、外婆）3、鼓舞幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念。 附：故事奇妙的门 从前，有一座古城堡，大门总是紧闭着，小镇里的人谁都没有进去过，人走过这座城堡时，也只是奇怪地望一望那紧闭着的大门。 小镇上有一个木匠，他有三个孩子。一天，他把三个孩子喊到身边，叮嘱他们肯定要想方法到城堡里探个毕竟。 于是，木匠的三个儿子一起来到城堡前，大儿子第一个跑了上去，他使尽了全身轻力气“咚咚咚”把门敲

9、的震天响，并一边敲门一边喊道：“快开门快开门” 但是门的里面始终没有应答，门依旧关得严严实。二儿子观察哥哥这么用劲都敲不开，便想出了一个办法：拿铁锤来敲门！他赶快回家取来一把大铁锤，用完全身力气朝着大门砸了过去，他一边砸一边想：“这下，门总该要砸开了吧”！可谁知，门还是照样关得紧紧的，丝毫没有要开的样子。 这时，木匠的最小的孩子一个文文雅静的儿子说话了：“哥哥们，你们都忙了好一阵了，现在让我来试试好吗？”两个哥哥同意了他的要求。男孩快乐地走到门前，用食指轻轻地敲了三下门。这时候，奇迹消失了!门竟然翻开了!“这是真的吗？”大家异口同声地说道。可是，这就是真的！城堡的大门就是放开着的。 三兄弟当心

10、翼翼地走了进去。城堡可真大呀！起码也能住得下小镇上全部的人！这时，一个美丽仙子姐姐迎面对他们走了过来!只见她微笑着对老三说：“你知道吗？你现在就是这个小镇上最富有的人了，由于你懂得了如何礼貌地敲门，你将受到全部的人的欢送的！现在让我送给你一本书吧！有了它，你的人生将会更加漂亮!”话音刚落，仙子姐姐很快就消逝了，小儿子轻轻地翻开仙子姐姐送给她的书，书扉页上 工工整整地写着一行字：只有懂得礼貌的人，才是世界上最富有的人！原来，这是一本宝贵的礼仪书。 后来，小男孩把这本书送给了镇上全部的人读，从今，小镇上的人一个个变得有礼貌起来，再后来，这本书就传到了我们手里 其实，每个人心里都有一扇无形的门，只要

11、你有礼貌地对待他人，他人就会快乐地把门翻开！那么，这个世界也就是友好和和平的。 小班教案敲门4 活动目标： 1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。 2、在活动中体验欢乐的心情。 活动预备：木偶小猫、老鼠。小猫头饰23个。 活动过程： (一)导入活动，运用身体语言和声音进展表达。 1、音乐自由做动作进入活动室。 2、播放录音，幼儿完整观赏演唱。 3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习23次。“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?” 4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习23次。“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?” (二)理解歌词内容，学唱歌曲。 1、教师操作

12、木偶清唱。“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?”提问：这首唱歌的是谁的故事?笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?一敲敲到了谁的家?一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫? 2、幼儿合伴奏朗读两次。“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!” 3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个好玩的故事唱出来吧!” (三)嬉戏“小猫敲门”。玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边仿照老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。 1、教师当老猫进展嬉戏两次。 2、请一名幼儿当小猫进展嬉戏两次。 3、完毕：让我们都来当神气活现的小猫，

13、去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱大猫和小猫出教室) 小班教案敲门5 活动目标： 1、有感情地运用对唱形式表现歌曲，并把握节奏型 2、体验在嬉戏过程中带来的欢乐。 活动预备：小鸡、小鸭、小猫的头饰及图片，门，图谱、节奏卡。 活动过程： 一、用小动物的叫声学打节奏。 1、练习节奏型 师：小朋友，你们知道小鸡是怎么叫的？说的真好（幼：叽叽叽） 师：今日我们班上来了一群小鸡，出示小鸡的图谱 它会怎么叫呢？（幼：叽叽叽） 师：一只小鸡叫一声，我们一起来学一学。 出示有延长音的小鸡节奏图谱。 师：咦，后面多了个什么？（幼：小横线）有了这个小尾巴，小鸡会怎么叫呢？谁来学一学？到了小尾巴这怎么办呢？ 师：我

14、们来听一听。 教师示范，念出节奏。 师：我的声音到这怎么啦？ 幼：声音长了一点。 师：听得真认真，我们一起来学一学。 再来学学小猫叫。 二、观赏歌曲 1、师：小朋友学的真好。今日小鸡家来了一位客人，（出示图谱，并贴上小鸡的头饰）听，是谁在敲门？ 师：这首歌是几个小动物唱的？（幼：2个）哪两个（幼：小鸡和小猫）他们是怎么唱的？和我们以前学过的歌有什么不一样？他们是不是一起唱的？（幼：不是，他们是一人一句的唱的。） 三、幼儿学唱歌 1、师：小朋友说的真好，他们是一人唱一句（贴头饰）来唱歌的。 2、师：歌里小鸡是怎么问的？我们一起再来听一听。（撕开遮挡纸）小鸡是怎么问的？我们一起来学学小鸡是怎么唱的

15、？ 小猫是怎么答复他的？我们再来听听小猫是怎么答复的？（撕开遮挡纸）小猫怎么答复的？（幼：你的朋友来看你，请开门，我是小猫，喵喵喵） 我们一起来学学小猫唱的。我们再来学一学。请个别幼儿起来学一学。 师：小鸡又是怎么唱的 （幼：我的朋友快进来，快进来） 我们一起来学一学。 2、再次观赏歌曲 师：原来小鸡家来的这位客人是小猫，让我们完整地再来听一听这首歌，会唱的宝宝跟着唱。 3、我们跟着琴完整的学一学。 4、小朋友唱的真好听，教师想听你们唱一唱。 四、师幼嬉戏 1、教师扮演小鸡，幼儿扮演小猫 师：小朋友唱的真快乐，我想跟你们玩一个好玩的嬉戏，歌曲里有两个小动物，你们想扮演谁？ 这样吧，我们来商议一

16、下，我先来扮小鸡，你们来扮小猫，等一下我们再来换。 看好了，有小鸡头饰的局部我来唱，有小猫头饰的局部你们唱 2、师幼互换角色对唱 师：我们来换一下，你们来扮演小猫，我来扮演小鸡，有小鸡头饰的是你们唱的，小猫的我来唱，小鸡先唱。 3、幼儿自主选择扮演的角色 师：现在，想扮演小鸡的就坐在小鸡这边，想扮演到小鸡家作客的小动物坐在另一边，我们再来玩一玩。 五、完毕局部 师：今日我们学了一首好听的歌，我们去告知隔壁班的宝宝吧。 小班教案敲门6 【设计思路】 幼儿在开心的嬉戏过程中大胆地说，有目的地说，这既是小班阶段目标中所要求的，也熬炼了幼儿的语言表达力量，小班教案敲门。整个活动还有隐性的目标，即让幼儿

17、“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。 【活动目标】 1、能开心地参与“敲门”嬉戏。 2、能在嬉戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚请开门”。 【活动预备】 多媒体课件、小兔头饰若干。 【活动过程】 一、猜一猜新邻居 (一)播放多媒体课件：三座房子。(小兔家门上贴着头像，小狗家门口有肉骨头，小猴家露出一条长尾巴。) (二)关键提问： 1、小兔家搬来了新邻居，猜猜是谁呀? 2、提示：谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁? 3、小结：原来，小兔的新邻居是小猴和小狗。 二、敲门嬉戏 (一)小猴去做客 1、播放多媒体课件：小猴去小兔家做客，小猴不礼貌地敲门。 2、关键提问：这是什么声音?小兔开门了吗?

18、怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲，资料共享平台小班教案敲门 3、集体尝试敲门：把椅背当做门，试着敲一敲门。边敲门边说：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔请开门。” 4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。 5、播放多媒体课件：演示小动物敲门。 6、小结：去别人家做客要有礼貌，要轻轻地、有礼貌地敲门，仆人就会为你开门。 (二)小狗去做客 1、小狗也要去小兔家做客，可它不会敲门，怎么办? 2、幼儿沟通自己的方法。(这里教师要特殊关注幼儿对敲门方法的理解和表达。) 3、播放多媒体课件：演示小动物敲门。 4、小结：小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门，敲门时还要向仆人说一句有礼貌的

19、话，请仆人开门。 (三)大家来敲门 1、交代敲门嬉戏玩法： (1)两人结伴进展嬉戏，分别扮演小兔和客人，客人将“小兔”的后背当做门，玩敲门嬉戏。 (2)嬉戏可交换角色屡次进展。(这里教师要特殊关注幼儿玩嬉戏时的心情，以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话，表示请仆人开门。) 2、小结：你们真有礼貌，轻轻地敲门，有礼貌地说话，我们的朋友就开门了。 (四)一起去做客 1、动物朋友们请我们去做客，让我们一起动身吧!(去动物朋友家做客敲门时，要能依据不同的角色精确地称呼仆人，并说一句礼貌的话，请仆人开门。) 2、播放多媒体课件进展互动。 3、和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。 4、自然完毕。 【

20、活动延长】 和幼儿一起去隔壁班做客，让幼儿想一想，一边敲门一边可以怎么说呢? 小班教案敲门7 设计思路： 本活动源自主题活动“小兔乖乖”，随着主题的开展，我们班幼儿对于小兔乖乖的故事特别喜爱也特别熟识，在语言方面他们也能熟识故事中的对话与人物，因此，我思索：能不能将小班的数活动结合肯定的情境绽开？翻阅小班学习活动第44页的“敲门声”这一教案，研读指南对于幼儿的数学活动提出的明确目标：“感知和理解数、量及数量关系”，我感觉，可以依据我们班幼儿对数概念的把握状况进展适当的调整，因此，在目标1上，我把数的熟悉定位在了“4以内”，整个环节也都是贯穿在故事的情境中开展。 一、活动目标： 1、在故事情境中

21、尝试4以内的听觉数数。 2、体验扮演角色玩嬉戏的欢乐，建立初步的自我爱护意识。 二、活动预备： 1、PPT 2、小鼓、小棒 3、14的数点卡： 三、活动过程： 一、情境导入，引起兴趣（目的：回忆小兔乖乖的故事，能够用数字一一对应介绍小兔） Ppt1： 1、它们是谁啊？兔妈妈有几个乖乖？叫什么名字？ 2、小结：一个兔妈妈和三个小兔乖乖，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。 二、看看听听，尝试数数（目的：运用看、听的感官，尝试4以内数数） （一）特殊的商定（听觉数数） 1、今日兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们有个特殊的商定，静静地告知小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈商定敲几下门

22、？ 2、敲了几下门？（假如幼儿没听清，可以再听一遍） 3、一起数一数，究竟是几下？（出示四个圆点的数点卡） 小结：兔妈妈回来会敲4下门，假如敲的不对，就（渐渐渐渐引导幼儿说出嬉戏规章） （二）小兔玩嬉戏（看看数数） 过渡语：兔妈妈动身了，看看三个小兔乖乖在家做什么呢？（放动画） 重点提问： （1）小兔乖乖们在家做什么呢？ （2）小兔乖乖们在家里做嬉戏啦，短尾巴小兔玩翻跟头的嬉戏，我们一起数数她翻了几个跟头？1个跟头（依据幼儿说出的数字作记录） （3）红眼睛玩转圈圈的嬉戏，一共转了几圈？转了2圈（依据幼儿说出的数字作记录） （4）长耳朵玩跳一跳的嬉戏，一共跳了几下？跳了3下（依据幼儿说出的数字作

23、记录） （三）妈妈回来了，回忆敲门次数。（稳固听觉数数）过渡语：嘘，听，似乎有人在敲门噢。 （1）是不是妈妈呢？妈妈说会敲几下门？ （2）播放声音，幼儿推断是不是与兔妈妈商定的敲门声次数一样。 4、兔妈妈回来了，按商定的敲门次数敲门，小兔把门翻开。 三、嬉戏“敲门”，稳固数数（目的：通过角色扮演嬉戏，稳固数数） 1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡：现在我是兔妈妈，这次我们商定敲下门，假如我敲对了，兔宝宝给我开门哦！（嬉戏） 2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮作小兔，教师给兔妈妈出示不同的点数卡，兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商议的敲门次数一样时，小兔马上开门！现在谁来做

24、兔妈妈呢？（请一名幼儿做兔妈妈），教师出示数点卡，这次敲几下门？（依据时间请23名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩嬉戏） 引导语： 1、假如敲对了，说：妈妈回来了，我就把门开！ 2、假如敲错了，说：你不是我们的妈妈，不开不开就不开！ 完毕语：我的小兔乖乖们，真聪慧，会爱护自己了！兔妈妈要嘉奖你们，等会带你们下去玩哦！ 玩嬉戏：蹲一蹲 小班教案敲门8 设计意图： 小班刚入园的幼儿面对生疏的环境和生疏的教师、同伴，一时难以适应，为了让他们轻松开心地记住同伴姓名，削减心理恐惊，尽快适应新环境，特设计此活动“谁在敲门”，这一歌曲简短好玩，我依据小班幼儿年龄特征，并利用新奇的嬉戏方式引导幼儿学习对唱歌曲，在激发

25、幼儿兴趣的同时让幼儿初步学会有礼貌地交往。 活动目标： 1、学习有感情地对唱歌曲，并开心地参加嬉戏。 2、熟识同伴名字，初步学习有礼貌地交往。 3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点：开心参加嬉戏，并学会歌曲的对唱形式。 活动难点：让幼儿集中留意力记住同伴姓名。 活动预备： 小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。 活动过程： 一、导入局部：以情景表演的形式导入活动（1分钟） 请幼儿听教师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。 （小猴出场，激发幼儿学习兴趣） 二、根本局

26、部：（通过观赏、表演、嬉戏等形式，把握乐曲根本旋律，并初步学习有礼貌地与人交往，从中感受参加嬉戏的愉悦）（18分钟） （一）引导幼儿把握节奏（11）（4分钟）、 1、出示贴绒小猴及节奏卡（11）。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。” 2、出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。 （这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳动，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下根底。） （二）观赏歌曲（通过观赏歌曲，理解如何对唱歌曲）（3分钟） 1、咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到什么声音了吗？ 2、两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整观赏。

27、 3、这首歌几个人唱？和其他歌曲有什么不一样？ （神奇的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。） （三）学唱歌曲（幼儿学唱歌曲，并把握根本旋律，通过替换幼儿名字，使幼儿体验活动的乐趣）（3分钟） 1、幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是”这一句。（为使幼儿精确地把握旋律，教师教唱时采纳单手旋律伴奏。） 2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最终一句要唱得轻松、活泼，表达快乐的心情。整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的心情体验。 （让幼儿轻松把握根本旋律，使幼儿始终保持深厚的兴趣，联系生活阅历，扩展幼儿交往的力量） （四）嬉戏：

28、神奇的客人（通过角色表演对唱乐曲，进一步把握歌曲旋律，同时初步学习有礼貌地接待客人）（4分钟） 1、教师扮客人敲门，幼儿扮仆人，师幼对唱。 2、请几名声音较洪亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。（表演时，客人与仆人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的”对唱方式，再加上教师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持深厚的兴趣。） （本环节注意变换演唱形式，使幼儿在体验歌曲旋律的过程中更感受到了活动的乐趣所在） （五）表演布偶（通过观赏布偶表演，又与一这下的生活阅历联系，使幼儿在音乐中进一步学习有礼貌的交往方式）（4分钟） 1、小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演

29、好吗？（当幼儿感到疲惫时，布偶表演能再次引起幼儿的留意，并使他们在观赏中得到休息。） 2、小熊请小猴进屋后还可以怎样款待客人？（教师依据幼儿的答复即兴用布偶表演。） （本环节设计提问并依据幼儿的答复即兴表演，既给了幼儿联系生活阅历、积极思维的时机，又丰富、扩展了幼儿的交往阅历。） 3、集体表演 （一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同嬉戏。） （活动完毕） 活动评价： 此环节属于本次活动的完毕局部，把幼儿从活动室带入实际生活，使幼儿在感受音乐的过程中，学会了根本的交往方式，本环节又表达了艺术领域与社会领域的整合。 活动延长：（2分钟） 小结：今日小朋友不

30、但表演了歌曲，咱们也学会了这方面的本事，还记住了很多小朋友的名字，也学会了要有礼貌地款待客人，小朋友回家后，也自己当一回小仆人，款待一下家里的客人吧！（幼儿随音乐，开动小火车，离开活动室。） 活动反思： 歌曲是谁在敲门简短好玩，表现了主客两人对话的情景。特殊是“你是”这句可任意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地集中留意力。同时，和嬉戏相结合的对唱形式较新奇，易引起幼儿的兴趣，为幼儿所宠爱。另外，曲子为D调，四拍子，根本上是一字一音，音域、速度、构造均符合小班幼儿的年龄特点。 但是也有存在一些缺乏之处，就是备课过程中忽视了备幼儿这一环节，应当在课前深入了解本班幼儿，由

31、于幼儿智商、情商等因素差异是客观存在的，但每位幼儿都有其自身优势，我们要用进展的眼光、辩证的思想对待孩子，讨论幼儿的心理特点，探究不同层次的潜质。教师要做到敬重差异和成认差异，幼儿实际状况动身，依据不同的状况有的放矢地备课。备课中要利用多种反应渠道，积极创设师幼之间、幼幼之间沟通的条件和情境，尽可能为每一名幼儿供应施展才华的时机，应注意在教学中进展分层指导、因材施教。 小班教案敲门9 活动目标： 1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。 2、体验扮演角色玩嬉戏的欢乐，建立初步的自我爱护意识。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

32、 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 1、PPT 2、小鼓、小棒 3、14的数点卡 活动过程： 一、情境导入，引起兴趣 （目的：回忆小兔乖乖的故事，能够用数字一 一对应介绍小兔） 1、它们是谁啊？兔妈妈有几个乖乖？叫什么名字？ 2、小结：一个兔妈妈和三个小兔乖乖，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。 二、看看听听，尝试数数 （目的：运用看、听的感官，尝试4以内数数） （一）特殊的商定（听觉数数） 1、今日兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们有个特殊的商定，静静地告知小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈商定敲几下门？ 2、敲了几下门？（假如幼儿没听清，可以再听一遍

33、） 3、一起数一数，究竟是几下？（出示四个圆点的数点卡 ） 小结：兔妈妈回来会敲4下门，假如敲的不对，就（渐渐渐渐引导幼儿说出嬉戏规章） （二）小兔玩嬉戏（看看数数） 过渡语：兔妈妈动身了，看看三个小兔乖乖在家做什么呢？（放动画） 重点提问： （1）小兔乖乖们在家做什么呢？ （2）小兔乖乖们在家里做嬉戏啦，短尾巴小兔玩翻跟头的嬉戏，我们一起数数她翻了几个跟头？1个跟头（依据幼儿说出的数字作记录） （3）红眼睛玩转圈圈的嬉戏，一共转了几圈？转了2圈（依据幼儿说出的数字作记录） （4）长耳朵玩跳一跳的嬉戏，一共跳了几下？跳了3下（依据幼儿说出的数字作记录） （三）妈妈回来了，回忆敲门次数。（稳固听

34、觉数数） 过渡语：嘘，听，似乎有人在敲门噢。 （1）是不是妈妈呢？妈妈说会敲几下门？ （2）播放声音，幼儿推断是不是与兔妈妈商定的敲门声次数一样。 4、兔妈妈回来了，按商定的敲门次数敲门，小兔把门翻开。 三、嬉戏“敲门”，稳固数数（目的：通过角色扮演嬉戏，稳固数数） 1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡：现在我是兔妈妈，这次我们商定敲下门，假如我敲对了，兔宝宝给我开门哦！（嬉戏） 2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮作小兔，教师给兔妈妈出示不同的点数卡，兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商议的敲门次数一样时，小兔马上开门！现在谁来做兔妈妈呢？（请一名幼儿做兔妈妈），教师出示数点

35、卡，这次敲几下门？（依据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩嬉戏） 引导语： 1、假如敲对了，说：妈妈回来了，我就把门开！ 2、假如敲错了，说：你不是我们的妈妈，不开不开就不开！ 完毕语： 我的小兔乖乖们，真聪慧，会爱护自己了！兔妈妈要嘉奖你们，等会带你们下去玩哦! 玩嬉戏：蹲一蹲 小班教案敲门10 设计思路： 爸爸妈妈是孩子们最亲切的人，爸爸妈妈的声音、动作等都是孩子们熟识的，爸爸妈妈平常对宝宝们特别关怀和爱惜。本活动通过听门铃声猜谁来了，听录音猜是谁说话等生活中的细节来感受爸爸妈妈的关爱之情。通过说说、演演等方式大胆表现我能为父母做的小事、喜爱和父母一起做的事等，表达我对家人的爱。在希望

36、客人来作客的体验中，初步了解小仆人的待客之礼。 目标： 1、能用多种方式大胆表达爱爸爸、妈妈等的情感。 2、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。感受体验一家人亲亲热热在一起的幸福。 预备： 操作图、装扮物、门铃、录音 过程： 一、 妈妈来敲门 1、宝宝一人呆在家，很想谁来敲门？ 2、门铃响了，会是谁来了？ 3、妈妈回来你会说什么？怎么做？（个别表演） 4、学说完整句。 二、 爸爸来敲门 1、我和妈妈在一起，总想谁来敲门？ 2、爸爸回来你会说什么？怎么做？你盼望爸爸回来做什么？ 3、完整观赏儿歌 三、 还有谁来敲门 1、我和爸爸妈妈在家里，还盼望谁来敲门？ 2、有客人来你家，你会怎么接待客人？

37、小班教案敲门11 小班语言敲门教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，理解儿歌内容，能有节奏的朗读儿歌，能关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情，感受全家人在一起的幸福，适合幼儿园教师们上小班语言活动课，快来看看敲门教案吧。 活动目标： 1、理解儿歌内容，能有节奏的朗读儿歌。 2、能关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情，感受全家人在一起的幸福。 3、领悟蕴含的寓意和哲理。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动预备： PPT。 活动过程： 一、导入。 1、师：宝宝，家里有谁啊？请幼儿自由叙述自己家里有些谁。 2、师：孩子们，

38、你们现在最惦念谁？ 3、师：看来我们心里都有惦念的人，被你们惦念可真幸福啊！ 二、理解儿歌内容。 （一）妈妈来敲门。 1、出示PPT图一，师：这是谁和谁在家里？ 2、幼儿有节奏的学说：我和爸爸在家里。 3、师：我和爸爸在家里，你们总想谁来敲门啊？ 4、有节奏地念：总想妈妈来敲门。我们来敲门咯！边做动作边念儿歌：“丁冬、丁冬”。 5、出示妈妈，师：是谁回来了？看到妈妈回来了，你和爸爸心里怎么样？让我们一起拍拍手说。按节奏念“妈妈回来了。” 6、师：妈妈回来了你会怎么做？看来，妈妈是我和爸爸最亲切的人。 7、教师把这幅图编成一首儿歌：我和爸爸在家里，总想妈妈来敲门，丁冬、丁冬，妈妈回来了。 8、师

39、：我们一起来说说看吧！带着幼儿按节奏说说。 （二）爸爸来敲门。 1、出示PPT图二，师：现在谁在家里？妈妈和宝宝在家里，宝宝和妈妈在家里最想的谁？总想谁来敲门？ 2、儿歌总结：我和妈妈在一起，总想爸爸来敲门。 3、师：“丁冬、丁冬”门铃又响了，谁回来了？翻开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝和妈妈心里怎么样？看来，爸爸也是宝宝和妈妈最亲切的人。 （三）全家在一起。 1、出示图三，师：我们全家都在一起，心里怎么样？全家在一起，很快乐、很快乐还可以说亲亲热热在一起。我们一起来说一说。 2、谁也想来和我亲亲热热的？ 3、学说最终一局部。 三、完整念儿歌，并学习分角色进展表演。 1、完整学习叙述儿歌。 2

40、、分角色进展表演。引导幼儿主要表现出惦念、感动等情感。 四、还会有谁来敲门。 1、师：我们全家在家里了，叮咚、叮咚。还想谁来敲门？ 2、幼儿猜想、叙述：奶奶、爷爷 活动反思： 纲要指出：要让幼儿接触优秀的文学作品，感受语言的丰富和意境美，并用多种方式让幼儿对文学作品的理解。儿歌敲门是一首特别简短而又布满浓浓亲情的作品，它来源与幼儿的生活，是幼儿常常经受并感受的一个场景，儿歌借助敲门这一生活中的细节，让幼儿感受家人之间相互惦念的浓浓亲情。活动中我通过创设情境，让幼儿在听听、看看、说说中，进一步理解儿歌，感受儿歌的美妙意境，从而学习有感情地朗读儿歌，培育幼儿爱家人的情感。但整个活动执教下来总感觉孩

41、子们学的不是很投入，心始终没有静下来，导致整个活动下来孩子们有点做不住的现象。 小班教案敲门12 教师在写教案时，肯定从实际动身，要充分考虑从实际需要动身，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。 幼儿园小班音乐教案：是谁在敲门 活动目标： 1、学习有感情地对唱歌曲，并开心地参加嬉戏。 2、熟识同伴名字，初步学习有礼貌地交往。 活动预备：小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。 活动过程： 一、练习节奏 1、请小朋友听教师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。 2、出示贴绒小猴及节奏卡（*/*）。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。” 3、出示巾绒小熊，引导幼儿按节奏说：“小熊，走走走”。（这个环节重点练习节奏，贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳动，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下根底。） 二、观赏歌曲 1、咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到了什么声音了吗？ 2、两位教师分别扮演小猴、小熊对唱，幼儿完整观赏。 3、这首歌几个人唱？和其他的歌曲有什么不一样？（教师神奇的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。）