小班社会教案详案《礼貌》.docx

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1、 小班社会教案详案礼貌_小班颜色社会教案 设计意图： 春游总是令孩子们兴奋不已。那么，春游究竟应当带哪些东西呢?假如问幼儿，他们可能会说得头头是道。如要带白开水、消毒湿巾等，少带零食可是他们的这些安康认知真能转化为安康行为吗?我通过和一些孩子的父母交谈发觉，许多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。基于这种状况，我设计、实施了本次活动，盼望帮忙幼儿整理、共享相关阅历，并在幼儿的安康认知和安康行为之间搭建桥梁，为春游活动作预备。 小班幼儿的年龄特点打算了嬉戏式、体验式的学习对他们会更加有效，为此我创设了小熊春游的情境，由教师扮演小熊，每位幼儿充当一种物品，共同开展嬉

2、戏活动。(.教案网出处)活动中全部的物品都装在小熊的大背包里，由小熊背着去春游。同时，我们用玩具等物品搭建了一个春游场景，在小熊春游的过程中不断消失不同的情景，以帮忙幼儿理解不同物品在春游中的作用。 活动目标： 1.知道春游时需要预备哪些物品，并了解它们的作用。 2.愿意参加活动，尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。 3.体验和教师、同伴一起为春游做预备的欢乐，从而积存幼儿的生活阅历。 4.幼儿学说完整话及情愿用语言表达自己的想法。 5.能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。 活动预备： 1.幼儿有肯定的出游阅历。 2.用横幅做的大背包一个，挂饰15个：苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾

3、、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。 3.布置春游场景。 活动过程： 1.说说我是谁。 师：我是小熊，你们都是谁呢?请你们做个自我介绍吧。(鼓舞幼儿用动作表现自己所代表的物品，并在与小熊的互动中大胆说出我是。) 2.谁能和我一起去春游。 (1)师：我要去公园春游了，你们想和我一起去吗? (2)师：这是我的大背包，只有对春游有帮忙的物品才能装进我的背包里，和我一起去春游。 (3)你们都是对我有帮忙的物品吗?你对春游有什么帮忙?(说出者跳进小熊的大背包。) (4)帮忙表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途，并请他们跳进大背包。 3.在情境中体验不

4、同物品在春游中的作用。 情景一：背着大背包预备动身 师：就要出门了，我还穿着拖鞋呢。谁第一个来帮忙我?(引导代表球鞋的幼儿说：我是，穿上鞋球走起路来又软又舒适。) 师：穿着球鞋果真很舒适，走起路来又快又稳。 情景二：到达公园 师：太阳好刺眼呀，谁来帮忙我?(引导代表太阳镜和帽子的幼儿说：我是，我可以帮忙你遮住刺眼的阳光。可一边说一边用动作表现。) 师：太阳镜、帽子真管用，现在太阳再大我也不怕了。 情景三：来到草坪上，轻轻放下大背包 师：多好的草地，我玩点什么好呢? (引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极表达我是，并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。如皮球跳一跳，汽车往前跑，

5、风筝伸开双臂做飞行状。) 师：这几样玩具真好玩，我玩得好快乐。 情景四：出汗了 师：玩了这么久，头上都出汗了。谁来帮我擦擦汗呢? (引导扮演毛巾的幼儿一边说我是，我来帮你擦汗，一边做给小熊擦汗的动作。) 师：头上没有汗，干干爽爽真舒适。 情景五：口渴了 师：我真渴。谁能帮我解渴呢?(引导扮演水壶的幼儿一边说我是，请你喝口水，一边做提水壶给小熊喝水的动作。) 师：白开水就是好，喝了我就不渴了。 情景六：肚子饿了 师：哎呀，我的肚子咕噜噜叫了。谁能帮帮我?(引导扮演食物的幼儿说出：我是，我来帮忙你。) 师(一边伸出脏手一边说)：你们看，我的手这么脏能吃东西吗?谁来帮我把手擦洁净?(引导扮演湿纸巾的

6、幼儿一边说我是，我来帮你擦，一边做动作。教师做擦手、吃东西动作。) 师：我吃饱了，肚子不叫了，感谢你们。 情景七：太阳落山，该回家了 师：(大屏幕上播放黄昏的画面)天要黑了，我该回家了。先要把背包整理好。哎呀，这些垃圾怎么办呢?(启发幼儿把垃圾捡起来投进四周的垃圾箱，以此引导幼儿理解保持公园草坪的干净是一种人人需要遵守的社会公德。) 4.整理相关阅历。 师：刚刚小熊去春游时带的东西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。现在请你们将吃的东西摆在一起，用的东西摆在一起，玩的东西摆在一起。 师：我们来看看吃的东西有几样，它们都必需带吗?用的东西有(引导幼儿熟悉吃的东西可少带，只要够吃就行;用的

7、东西必需品不能少;玩的东西带一两样就行，小朋友可交换着玩。) 5.完毕。 师：再过几天我们就要去春游了，到时候我们看看谁预备的东西最安康、最有用，不多也不少。 延长活动： 请家长协作孩子做好春游活动的预备。 小班社会教案详案家 设计意图 家庭成员是幼儿最亲近的人，但是在生活中父母对孩子一味宠爱，孩子获得爱，却很少用语言或行动去回报父母的爱。(本文.教案网)针对这种状况，我设计了本次活动，让幼儿初步了解自己的家庭成员，感受爸爸妈妈对自己的关怀照看，在此根底上萌发幼儿关怀家人的情感。 活动目标 1.了解家庭成员，知道自己拥有一个欢乐幸福的家。 2.感受亲人对自己的关怀和爱惜，萌发爱父母的情感。 3

8、.激发幼儿爱家的情感。 4.体验一家人相亲相爱在一起的欢乐。 5.宁静倾听家人的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 活动预备 1.动画片大头儿子和小头爸爸全家外出野餐的片段。 2.将每位幼儿的全家福照片做成ppT;一名幼儿和父母的生活视频(包括吃饭、玩汽球、做老鹰捉小鸡嬉戏);每位幼儿在家帮爸爸妈妈做事情的照片，活动前放在椅背上的布袋里。 3.我爱我家音乐。 活动过程 一、向同伴介绍自己的家庭成员 1.师：今日教师带来一段好看的动画片，小朋友想看吗?(播放大头儿子和小头爸爸动画片片段，引发幼儿兴趣。) 2.提问：动画片里面都有谁啊?他们玩得快乐吗? 小结：大头儿子和爸爸妈妈在一起真幸福，小朋友们

9、，你的家里有哪些人?请你告知身边的小伙伴。 3.(出示幼儿全家福ppT)师：教师这里有你们的全家福照片，谁情愿来介绍一下自己的家庭成员? 请个别幼儿介绍家里有哪些人，爸爸妈妈在哪里上班。教师准时确定，如：小朋友真棒，还知道爸爸妈妈工作的地方呢。 4.小结：小朋友和大头儿子一样，也有一个幸福的家。 二、体验父母对自己的关爱 1.师：爸爸妈妈爱你们吗?他们陪你们做什么? 2.师：桐桐小朋友的爸爸妈妈陪她做什么?我们一起来看看。(爸爸妈妈陪桐桐吃饭、玩汽球、做老鹰捉小鸡嬉戏。) 3.提问：你的爸爸妈妈陪你做什么? 4.小结：爸爸妈妈平常上班很辛苦，下班后还要烧好吃的给宝宝吃，放假了要陪宝宝玩嬉戏、逛

10、公园，你们生病的时候还要带你们去医院 三、激发幼儿爱父母的情感 1.提问：爸爸妈妈为你们做了这么多，他们为什么这么做? 2.提问：小朋友爱不爱你们的爸爸妈妈呢?你是怎么爱爸爸妈妈的?在家里你为爸爸妈妈做了什么? 3.请幼儿从布袋中取出帮父母做事的照片，向客人教师介绍自己帮爸爸妈妈做了哪些事。 4.小结：小朋友长大了，会关怀爸爸妈妈了，自己能做的事自己做，真棒! 四、集体表演，完毕活动 1.小结：小朋友们都有一个欢乐、幸福的家，爸爸妈妈爱你们，你们也爱自己的爸爸妈妈，你们爱自己的家吗? 2.师：我们一起来唱首歌吧。(播放音乐我爱我家，师幼集体表演，在开心温馨的气氛中完毕本次活动。) 活动延长 1

11、.请幼儿回家亲一亲爸爸，抱一抱妈妈，并对爸爸妈妈说一句感谢的话：爸爸辛苦了，妈妈我爱你! 2.设计一份成长档案表我会做什么，家长和孩子一起记录。 中班社会教案详案及教学反思礼貌 设计意图： 我国素有文明古国，礼仪之邦之称。人不识礼仪，寸步亦难移，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中常常使用的商定俗成的一些礼貌语言。在肯定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风气，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。留意培育幼儿的礼仪意识，特殊是把这种意识转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计我是有礼貌的小朋友本次活动的主旨。 组织形式： 集体。 活动目标

12、： 1、让幼儿了解礼貌含义，并情愿积极参加和仔细做好。 2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 儿童阅历根底 去过公共场所。 环境预备 挂图、礼貌牌若干。 教学重点难点： 教学重点 了解礼貌含义。 教学难点 知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应当懂礼貌，会正确使用礼貌用语。 过程与策略： 1、教师出示挂图，请幼儿认真观看。 这是什么地方?你去过吗? 2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。 在商场里，我们要留意什么? 3、请幼儿进展情景表演，加深对礼貌的

13、理解。 在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友?你是怎样做的呢? (1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。 请你看看小朋友是怎么做的? (2)鼓舞幼儿在集风光前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。 你们觉得哪个小朋友最有礼貌? (3)给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。 活动反思： 幼儿以详细形象思维为主，选用图示的手段，把幼儿应把握的详细形象地描述出来，说明礼仪的详细内容，这样幼儿一看就明白，!出自:屈老.师!也简单记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进展说话有礼貌的教育是特别必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，

14、知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应当懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，到处使用礼貌用语的风气，渐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和欢乐，为自己做到说话有礼貌而感到骄傲。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。 小班社会教案详案玩皮球 活动设计背景 新学期开头，新入园的小朋友心情不稳定，通过玩皮球增进幼儿间、幼儿与教师间的情感沟通，可以使幼儿更快的适应集体环境，环节幼儿的入园焦虑感，而且在活动中熬炼孩子身体动作的协调性，使其乐于与同伴合作，产生开心心情。 活动目标 1.运用多种感官感知皮球的特征，了解皮球的外形、大小、硬度，

15、并能大胆表现自己的发觉。 2.通过嬉戏进展幼儿的协调性。 3.保持开心的心情参加体育活动，(.教案网出处)乐于与同伴合作，适应集体环境。 4.进展幼儿思维和口语表达力量。 5.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 教学重点、难点 熟悉感知皮球 活动预备 活动室布置成皮球王国，音乐磁带和头饰 活动过程 一、创设情境，激发幼儿兴趣。 二、熟悉感知皮球 1、找朋友 幼儿选择喜爱的皮球，并让他说出：皮球是圆的，红色的 2、小试验皮球宝宝变瘦了 (1)、师把球放气。 (2)、观看争论。 (3)、小结。 皮球肚子里装的是空气。空气装满了，皮球宝宝的肚子就鼓鼓的。 三、玩皮球 四、嬉

16、戏竞赛 引导幼儿遵守嬉戏规章，爱护嬉戏安全。 五、放松活动。 小班社会教案详案小鸡吃米 活动设计背景： 许多幼儿都存在着挑食现象，不吃饭，不吃菜，喜爱吃小卖部的垃圾食品。通过本节小鸡吃米的故事，让幼儿懂得一粒米都不能铺张，要做一个爱喜粮食乖宝宝。 活动目标： 1. 让幼儿懂得一粒米都不能铺张，不吃饭不吃菜不会长大不会长个儿。 2. 鼓舞幼儿要做一个爱喜粮食乖宝宝。 3.知道人体需要各种不同的养分。 4.了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 5.培育良好的卫生习惯。 活动重点难点： 重点：培育幼儿对饭菜的正确熟悉。 难点：在活动中能使全体幼儿动起来，把日常吃饭运用到实际当中。 活动预备

17、; 1. 小鸡卡片。 2. 我爱我的小鸡儿歌MV 3. 自己画的小鸡吃米的图片。 活动过程： 一、出示小鸡的图片 师：小朋友们我手中的是什么卡片? 幼：鸡 师：小鸡还是小鸭? 幼：小鸡! 师：今日我们请小鸡来我们幼儿园做客，好不好? 幼： 好! 播放我爱我的小鸡儿歌 一边唱儿歌一边做动作。 二、出示其次张自己画的图片 师：哇!在院子里有好多小鸡，他们得意么? 幼：得意 师：让我们挥起小手跟小鸡问好。好不好? 幼：好 三、出示第三张图片 师： 这些得意的小鸡在干什么? 幼： 它们在吃米 师：你们知道它们为什么要吃米么? 幼：不知道 师：小朋友们，小鸡吃米是为了变成大鸡 师：假如小鸡不吃米永久都长

18、不大的哦。 四、小结： 师：你们喜爱小鸡吗?鸡妈妈说可喜爱小鸡了，鸡妈妈说小鸡真是一个爱吃饭的小朋友。(.教案网出处)让我们一起学习小鸡，做一个爱吃饭的小朋友好吗? 幼;好 师;现在小朋友们跟我一起唱我爱我的小鸡。 小班幼儿社会教案详案大扫除 设计意图： 大扫除对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。在大扫除的过程中孩子们感受着劳动的欢乐。(教案出自：)小班的孩子虽然动手力量相对较弱，但简洁的放玩具、抹桌子等劳动是孩子们最愿意干的。国庆节前夕，在教师的带着下给娃娃家大扫除，在爸爸妈妈的帮忙下把自己的小房间清扫得干洁净净，孩子们在劳动的同时体验着欢乐，积存了阅历。美术活动大扫除意图让

19、孩子的涂鸦的过程中回味整理娃娃家的劳动情景。借助吸尘器上下左右把房间内的灰尘吸洁净，使小班幼儿从无掌握涂鸦向有掌握的涂鸦过渡，在摆放家具过程中的促进幼儿空间知觉的进展，寓绘画表现于嬉戏之中。 活动目标： 1、在表现整理娃娃家物品的情境中，体验劳动的乐趣。 2、能有掌握的画直横线。 活动预备： 吸尘器：将两支深浅不同颜色的水彩笔用胶带纸捆绑，上面贴有吸尘器图片。 淡紫色纸作底板、用奶黄、淡绿色纸剪出各种家具的外形作为粘贴的材料。固体胶、抹布等。迷你型吸尘器一台。 情景布置：娃娃家(家中有小床、桌椅等家具)，地毯，地毯上有垃圾。 过程： 一、情境导入 1、教师用语言激发幼儿帮忙娃娃家清扫地毯。 提

20、问：你们有什么方法帮宝宝把地毯清扫洁净呢? 2、教师用吸尘器清扫娃娃家。 3、教师小结：先从左到右一排一排吸，(教案出自：)再从上往下一排一排吸，每个角落都吸到，就洁净啦! 二、大家一起来清扫 1、教师与幼儿共同操作画直线，以儿歌提示操作的方法，同时丰富词语：左、右、上、下。 2、教师演示把家具模型纸贴在画好线的纸上。 三、宝宝自己来清扫 1、幼儿自己来清扫，教师按操作步骤逐步供应材料。 a)供应地毯、双色蜡笔。 b)家具模型纸、固体胶。 c)细勾线笔。 2、在幼儿操作过程中，教师以儿歌的形式提示幼儿正确使用材料。 四、观赏各自清扫的房间，看看哪个房间最洁净最美丽。 小班社会教案详案及教学反思

21、超市 设计意图： 幼儿的学习方法与生活不同于成人，供应给他们的学习内容应有助于其生活与进展，并能进展有效的学习。因此，课程的设计与实施必需遵循幼儿进展规律与特点，满意幼儿的兴趣与需要;亲密联系幼儿的实际生活，通过幼儿亲身参加，直接感知和体验来学习;对幼儿进展的综合教育，用整合的观念和方法组织课程活动。同时二期课改也提出数学生活化。因此，此次活动用逛超市的形式，让幼儿在嬉戏中得到学习的兴趣和欢乐的体验。 活动目标： 1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。 2、初步熟悉植物的根、茎、叶。 3、通过争论了解钱是大人辛苦挣来的，平常要节省用钱。 4、通过实践活动，充分调动幼儿参加的积极性和探究沟通

22、的主动性。 5、在购物过程中体验沟通、选择、合作、共享的欢乐。 活动预备： 不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、 幼儿人手10元(用雪花片替代)。 活动过程： 一、引起兴趣： 1、宣布消息 师：告知大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。：.里面的东西又多又廉价，欢送大家光临。 师：我的超市还缺三个营业员，谁情愿? 幼儿自由聘请营业员。 二、高快乐兴逛超市 1、观看幼儿购置的状况，鼓舞幼儿购置不同的商品。 2、适时引导幼儿看清标价后再拿。 3、观看幼儿付钱的状况，适时引导。 三、沟通共享 1、你买了什么商品?(依据幼儿购置的植物介绍植物的根、茎、叶) 植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根?茎?

23、叶? 幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶 2、你买了几件商品，他们分别是多少钱? 引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱?还剩下多少钱? 3、引导：你们想知道我买了什么吗?我为我的妈妈买了酸奶，由于酸奶有养分，我妈妈吃了会安康。你们为什么要买这些东西? 你们真有爱心!爸爸妈妈，爷爷奶奶平常到处想到我们，关怀我们，我们也要想到他们，关怀他们。 4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢? 大人们平常赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸经常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平常肯定要节省用钱，对吗? 师：娃娃超市的东西可多了!请客人教师也来逛

24、逛我们的娃娃超市，好吗?(幼儿邀请客人教师) 活动反思： 在了解了本班幼儿的进展状况的根底上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的预备，请幼儿收集了很多各种各样的超市商品。活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参加互动的兴趣 在活动中，我一方面，引导孩子观看，引发其他孩子去探究;另一方面，孩子们在合作探究、购置品尝的过程中，获得自我认同或发觉冲突、冲突，进而重新评价或转变自己的熟悉。如：购置了商品后，孩子们相互谈论自己共买了几次?用去多少钱?还剩多少钱?在争论与争吵中，孩子们对数的运用有了初步的理解。 在活动中我不断调整自己的角色，在与儿童共同探讨问题时，是一位学习者和合，而不是一个学问的传授者。活动中，对幼儿多鼓舞、多表扬、多支持、多确定、多成认、多接纳、多观赏，给幼儿制造的宽松、自由的气氛，使幼儿乐。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班社会教案详案礼貌”一文，盼望“小班社会教案详案礼貌”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班颜色社会教案专题！