小班上学期语言教案《小毛毛照镜子》.docx

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1、 小班上学期语言教案小毛毛照镜子_检讨500字照镜子 【活动目标】 1、仔细听故事，理解故事内容。2、体验与他人共享欢乐。 【活动预备】 1、幼儿已经有照镜子的阅历。2、1面大镜子。重点及难点重点：懂得体验与他人共享欢乐。 【活动过程】 一、出示镜子，引导活动主题。教师指着镜子提问：小朋友知道这是什么吗？二、叙述故事：（小毛毛照镜子），通过提问帮忙幼儿理解故事内容。1、教师完整的叙述一遍故事。2、师：小毛毛做了什么动作？镜子中的小毛毛做了什么？3、引导幼儿学说故事中的四句话：小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果，大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果，

2、他也会送给你甜果果。小毛毛渐渐地把甜果果送过去，大镜子里的小毛毛也把甜果果渐渐地送过来。4、师：为什么两个甜果果渐渐地遇到一起后，两个小毛毛都笑了？引导幼儿懂得，有了好东西要和别人共享，这样大家都会欢乐。三、引导幼儿玩镜子嬉戏，尝试用故事的句式说一句话。教师小结：在镜子面前我们做一个动作，大镜子里的我们也会做同样的动作。 活动反思： 通过本次活动幼儿能清晰地了解故事内容，同时也感受到了照镜子的乐趣。幼儿园小班优秀语言教案照镜子 内容分析活动目标 1.情愿参加嬉戏，在嬉戏中能与同伴进展交往。 2.留意倾听对方讲话，学习用句子照镜子、照镜子，我有来答复。 3.初步接触数量词(一个、一张、一双、两只

3、等)，学习发准张、双、只等字音。 活动重点与难点 1.活动重点：情愿参加嬉戏，留意倾听对方讲话，学习用句子照镜子、照镜子，我有来答复。 2.活动难点：初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等)，学习发准张、双、只等字音。 活动预备 1.阅历预备：幼儿已知道五官的名称。 2.物质预备：镜子人手一面。 活动过程 1.幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。 幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么? 引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，(教.案出自：.教案网)并练习用完整的语句叙述我有。 教师以嬉戏的方式带着幼儿练习说五官的名称及数量。 2.教师示范嬉戏玩法及规章，引导嬉戏。 教师示范嬉戏，引导

4、幼儿观看、争论嬉戏规章。 提问：嬉戏是几个人玩的?教师说了什么?引导幼儿练习对话内容。 教师引导幼儿嬉戏。教师先说，幼儿答复;幼儿先说，教师答复。 3.幼儿相互嬉戏，教师巡回指导。 鼓舞幼儿照照身体的其它地方。 请拓展较好的幼儿到前面展现。 4.带着幼儿边照镜子边连续拓展嬉戏出活动室，完毕活动。 大班语言教案：父与子“照镜子” 大班语言教案：父与子“照镜子” 活动目标： 1、阅读漫画作品“照镜子”，体验漫画故事的诙谐好玩。 2、在猜想中想象出乎意料的结局。 活动预备： 父与子系列漫画，“照镜子”多媒体课件或大图书。 活动过程： 一、忆趣激趣 1、出示父与子封面画：熟悉他们吗? 2、还记得在“父

5、与子”身上发生过什么好玩的故事吗? 3、幼儿回忆曾经看过的父与子漫画内容。 二、设疑引思 今日这对父子俩会遇到什么事情?让我们一起来看一看。 1、音响效果“敲碎镜子的声音”，发生了什么事情? 2、观看画面(1)产生联想：一天，儿子刚预备打曲棍球，没想到把爸爸心爱的镜子打碎了，爸爸要打儿子的屁股了。 三、推波助澜 1、谈论：儿子该怎么办呢? 2、观看画面(2)：现在儿子在干什么?为什么要把镜子全打掉?他想出了什么妙招? 3、观看画面(3)：儿子毕竟想出什么好方法?为什么要画爸爸?儿子画完爸爸的像以后觉得怎样?他在干什么? 四、真相大白 1、爸爸果真不出儿子所料，回家就来照镜子。 2、观看画面(4

6、)：儿子的妙计有没有被爸爸识破呢?怎么会识破的? 3、学学爸爸面对镜中人物从不经意到大吃一惊到火冒三丈的表情变化。 五、联想 1、这个毛手毛脚的儿子又闯祸了。他还自作聪慧地想了个方法，以为万无一失，没想到一下子就露了馅。 2、假如你是儿子，你有什么让爸爸没法猜到的方法吗? 中班安康教案照镜子 教学目标 1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等。 2、引导幼儿情愿参与集体活动积极与同伴交往。 3、教会幼儿留意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简洁的句子表达自己的意思。 4、初步了解安康的小常识。 5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备

7、1、一面大墙镜，磁带，录音机 2、人体大挂图(各器官可以取下) 3、动物头饰和美丽小贴图 活动过程 1、导入局部出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的兴趣。 照镜子 1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词。 2、教师介绍嬉戏名称和玩法，播放照镜子的磁带，让幼儿仿照说，逼供内在自己相应的器官上贴一个美丽小贴图 3、教师引导幼儿嬉戏，给幼儿充分争论的时间和多的发言时机。 4、引导幼儿针对 教师的话，完整的说出句子，教师在旁倾听，观看，适时订正错误的说法和发音，(.来源教案网)并以美丽小贴图作为嘉奖，激起幼儿兴趣。 扮装舞会 1、发给每个幼儿一个头饰

8、2、叙述嬉戏规章，找到和自己头饰一样的幼儿，面对面讲：照镜子，*这是我的* 3、放音乐，师生带着头饰随音乐，唱歌，跳舞，开动物pARTY 活动延长 1、课后延长：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己(如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等) 2、让幼画自画像 中班安康教案：照镜子 这篇中班安康教案：照镜子是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标：1.学习保持衣着整齐的方法。2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。活动重点：学习保持衣着整齐的方法。活动难点：知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦活动预备：1.每个幼儿预备2.1面小镜子2.幼儿

9、用书3.故事照镜子活动过程：(一)开头局部：观赏故事照镜子，引导幼儿争论。1.教师叙述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的?衣服和裤子是怎么穿的?后来，镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的?2.教师：外出前小朋友应当做什么?引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。(二)根本局部：1.教师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐?引导幼儿争论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒适等。2.教师：平常小朋友穿衣服，戴帽子常常消失什么问题?可请幼儿上前仿照衣服没有穿戴好的样子。3.教师：怎样做能把衣服穿整齐?如穿好衣服后照一照镜子，假如没有镜子，可以请别人帮忙看一看。也可以自己动

10、手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。3.听儿歌做整理衣服的练习。(三)完毕局部：玩嬉戏“照镜子“1.幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要一样。2.幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。3.请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照，看看自己的头发、衣服是否整理得整齐。小班上学期语言教案买冬装 幼儿园小班科学教案：买冬装 设计思路： 新指南中指出：生活活动、运动、学习活动、嬉戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中，都有包含。我依据小班年龄特点、季节特征、幼儿四周生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达力量和表达

11、愿望都比拟弱。因此，让幼儿在集风光前表达还有肯定的困难。本活动通过创设幼儿购物时机，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，并试着装扮自己，与同伴沟通，引发他们说说自己，让大家共享自己欢乐的愿望。前面局部是孩子自由的表达，后面的电话录音除了是对幼儿倾听习惯的培育，具有进一步让幼儿在集风光前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐蔽在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，共享欢乐、共同体验等在活动中较充分地表达。 活动目标： 1.在嬉戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。2.通过嬉戏，激发幼儿听说的兴趣，培育初步的听

12、说习惯。3.尝试给自己穿戴、装扮。 活动预备： 1.创设服装店环境。2.爸爸说话的录音带及电话机一架。 活动过程： 一、引发幼儿参加嬉戏的兴趣。教师以妈妈身份带着幼儿开车去买围巾、帽子、衣服。妈：冬天好冷呀！怎样让自己温和一点呢？今日，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？二、购置物品，穿戴装扮。1. 观看并说说商店里有哪些保暖的冬装？2. 指导个别幼儿购置：你想要买哪件保暖衣服，就告知店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？3. 在购置物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。（1） 幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓舞个别幼儿。（2） 引导幼儿各自相互沟通，各自穿戴装扮。（

13、3） 以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。1. 听电话妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？录音：我是爸爸，我现在在上海，很惦念你们，孩子们冷吗？妈：不冷，今日我带他们去买东西了录音：真的！让孩子们告知我，他们买了什么？（幼儿自由争说）录音：哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清晰，怎么办？（让幼儿思索）妈：那我们把讲的话录下来送给爸爸听，好吗？2.幼儿录音妈：谁来告知爸爸，妈妈给你买了什么东西？先录2-3人的话，然后播放给大家听，进一步引起幼儿学说话的兴趣。小班上学期语言教案动物列车 【活动目标】 1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声

14、音，并用简短的句式进展表述。 2、要求幼儿用清晰的声音说话，培育他们在集体米那前大胆说话的习惯。 3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。 【活动预备】 1、玩具动物列车一辆。 2、火车头挂件两个。 3、方向盘两个。 【活动过程】 1、设置嬉戏情境。可将动物列车玩具藏在身后，请幼儿听一听是谁发出的声音、它是怎样叫的(如小狗汪汪汪)。 *逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边答复。采纳集体和个别答复相结合的方式，重复练习，帮忙幼儿娴熟运用小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!的句式。 2、交待嬉戏规章。 *可先用语言导入：小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的

15、动物列车吗? *接着向幼儿讲解嬉戏规章：一人先扮演火车头，边开边说：嗨!嗨!动物列车就要开了，谁来坐?(教案出自：)大家齐声答：我来坐;火车头扮演者可选一人，则被选中者必需以这样的方式说：我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。答复正确者方能乘动物列车;火车连续向前开，没一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：我是小牛，小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。如答复与前一幼儿一样，则不能登上动物列车。 3、教师先扮演火车头，在身后挂上火车头的挂件。嬉戏开头时说：嗨!嗨!动物列车就要开了，谁来坐?大家齐声答复：我来坐。教师请一幼儿起立后，幼儿说：我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快

16、跑。随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出呜声音，在教室里开了一圈后嬉戏连续进展。 *在这一环节中，教师可先邀请力量强的孩子上来为其余的幼儿做示范，从而为顺当开展嬉戏活动奠定根底。 4、可请1-2名幼儿挂上火车头的挂件，扮演司机，手握方向盘，带着幼儿开展动物列车的嬉戏活动。嬉戏活动中，教师可提示幼儿，火车的速度不要过快，开火车时要保持肯定的距离，防止两列火车发生碰撞。 【课后反思】 开展活动时规章的交代教师说教太多，形式呆板，没有发挥出幼儿自主性，同时也不易激起幼儿的学习兴趣。后通过调整教学策略，运用语言与动作相结合进展示范，交待嬉戏规章与要求，(教案出自：)即教师扮火车头，另一名教师

17、(或保育员阿姨)扮小动物一起分角色进展嬉戏，让幼儿在观看的根底上自主地了解并学习嬉戏语言及规章。 小班上学期语言教案巴掌树 【活动目标】 1、倾听故事，体验小熊对巴掌树的宠爱。2、学说故事中美丽好听的句子：欢乐地摇摆起来；金黄金黄的树叶渐渐落下来3、萌发查找巴掌树的奇怪心。 【活动预备】 1、带幼儿到有像巴掌树叶的树下围坐在一起听故事。2、木偶：熊奶奶，小熊。 【活动过程】 1、以木偶小熊，引出故事。木偶小熊向小朋友问好，请幼儿猜猜小熊最喜爱什么树？2、观赏故事巴掌树。提问：小熊为什么喜爱巴掌树？风儿吹动了树叶，巴掌树会怎样？小熊为什么会想起远方的妈妈？（请幼儿在大树下倾听大树的沙沙声，体会小

18、熊的感受）3、再次观赏故事，理解小熊对巴掌树的宠爱。提问：小熊是怎样喜爱巴掌树的？它想和巴掌树做什么？为什么和巴掌树握手要等到天凉的时候？秋天到了，小树叶来找小熊了吗？小熊怎么做的？4、在园内查找叶子像巴掌的大树，并观看其树叶特征，说说树的名字：梧桐树、枫树等，拾树叶，和小树叶握手，说静静话，表现对大自然的宠爱情感。建议：1、可在听故事前，在漫步时引导幼儿观看梧桐树等，丰富阅历。2、餐前屡次播放故事巴掌树的磁带。让幼儿边看图片边学习叙述故事。评价：1、能理解故事，会用故事中的语言回答下列问题，了解小熊对巴掌树的宠爱。2、会查找巴掌树，拾落叶，学小熊的样子和小树叶握手，说静静话，表达自己的情感。

19、 附故事：巴掌树 有一棵大树，是小胖熊最喜爱的大树。绿色的树叶像扇子，又像胖乎乎的小手。小胖熊问奶奶：奶奶，这是什么树呀？奶奶说：巴掌树。瞧，多好听的名字啊！一天，白云飘过，风儿吹动了树叶，胖胖的小手欢乐地摇摆起来，沙啦沙啦，大树唱起了好听的歌儿。小胖熊想起远方的妈妈，真像妈妈在唱悦耳的歌儿！一会儿，白云飘远了，风儿停了，树叶没了声响，似乎在等着掌声。小熊拍起了手，感谢地说：巴掌树，巴掌树，我想和你握握手，感谢你唱了好听的歌。小熊好想和巴掌树叶握握手，说说静静话啊！它踮起脚，想摸摸巴掌树叶，可是树太高了，它舍命往上跳，可还是够不着。小胖熊去搬高高的梯子，奶奶说：别弄疼了大树的小手，他想和你握手，就会自己来找你的！小胖熊睁圆眼睛问：真有那么奇妙吗？奶奶笑着说：等等吧，天凉的时候秋天到了，天气凉了，巴掌树的歌声还是那么好听。这一天，小胖熊听到沙啦沙啦的歌声越来越轻了，他来到巴掌树下。哇！有一片金黄金黄的树叶摇呀摇呀，渐渐地落了下来，其次片，第三片好多叶子都落下来了，小胖熊把它们全放在一个盒子里，他和每一片树叶都握过手了，还和他们说了好多好多的静静话 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班上学期语言教案小毛毛照镜子”一文，盼望“小班上学期语言教案小毛毛照镜子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班上学期音乐教案专题！