小学音乐六年级下册教案：爱满人间.docx

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1、 小学音乐六年级下册教案：爱满人间_六年级下册教案 第一课时 【教学内容】 学唱歌曲：说演弹唱、观赏京韵大鼓重整河山待后生 【教学目标】 1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。 2、能初步唱出说演弹唱的韵味。 3、初步了解曲艺音乐的特点。 【教学过程】 导入 1.本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言严密结合，风格各异，具有鲜亮的地方性。 2、学唱歌曲说演弹唱 （1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们谈论争论发言，教师总结。 （2）听几遍录音范唱。 （3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱。 （

2、4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清晰。 （5）再随录音学唱，留意其中的韵味。 （6）随伴奏带演唱，教师指挥。 3、观赏重整河山待后生 （1）简介：20世纪80年月初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是四世同堂。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。 （2）听录音。（请学生参考图片进展听赏）。 （3）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。 （4）请学生参考图片进展听赏。 （5）再观赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。 4、小结： 【课后反思】 其次课时 【教学内容】 观赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱重整河山待后生。 【教学目标】

3、 1、通过观赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。 2、通过轻声模唱重整河山待后生，连续感受京韵大鼓特有的韵味。 3、通过观赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。 【教学过程】 观赏 上节课我们观赏了京韵大鼓重整河山待后生，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲说演弹唱，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再观赏其他的曲艺音乐品种我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小局部观赏。 （1）我们先来观赏苏州弹词蝶恋花答李淑一。 请同学们认真倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。 放录音两遍。 学生述说

4、四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了巨大的巨大的哀思，其次句表现了“杨“柳“升天的景象。其次段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的高潮所在。 我们再来观赏四川清音小放风筝。 教师简洁介绍后放录音两遍。 学生评说。 （2）下面我们来观赏太平歌词说大话。 教师简洁介绍其内容后放录音两遍。 学生评论，谈感受。 随录音学唱前四句，并做课本上的练习。 2、学唱重整河山待后生 这一唱段心情跌宕起伏，音域也较宽，学生是难以演唱的之所让学生演唱是为了让他们亲身实践，切身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味，因此只要求跟着录音轻轻哼唱，不必离开录音放声唱歌。 3、小结 师

5、生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。 【课后反思】 第三课时 【教学内容】 音乐活动-说演弹唱曲艺 【教学目标】 1、对前两节课教学内容进展回忆和总结。 2、进一步激发学生对曲艺音乐的兴趣。 3、培育学生收集、利用信息的力量和组织、沟通、合作的力量。 【教学过程】 1、由两位学生主持人宣布活动开头。 本次活动的主题是说、演、弹、唱曲艺，同学们可以边说边演或边谈边唱，或只说只唱只弹只演，甚至也可以只唱一两句，但都应是曲艺，可以是一个人表演或两三个人共同表演，也可以是小组共同表演。教师预备一付竹板、一只小鼓，同学们可以在表演中运用。 2、学生分别表演节目，其间教室也可唱一曲片断。

6、3、在齐唱说演弹唱的歌声中完毕。 小学六年级下册音乐教案：古曲新韵 第一课时 【教学内容】 1、观赏埙、中阮重奏曲阳关三叠； 2、学习歌曲阳关三叠。 【教学目标】 1、观赏古曲阳关三叠，了解埙的相关学问； 2、学会演唱歌曲阳关三叠，并能够感受和表现出歌曲的根本情感。 【教学过程】 一、导入：讲音乐故事 1问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗？ 2请学生讲故事，教师补充。（假如学生不了解，由教师讲故事。） 3问：同学们，听了知音的故事你有什么感想？让学生谈谈自己的感想。 学生的答案可能涉及到朋友间的友情，这为下面学唱歌曲阳关三叠做了铺垫。 二、观赏埙曲阳关三叠 1、介绍歌曲背景。 2、让学生

7、背诵送元二使安西，体会歌词内涵。 这是唐代特别的一首差异诗，当时被谱曲传唱，称为“阳关三叠“。前两句，点明白送客的时间和地点。初春的早晨，一场细雨使尘埃落定，空气变得潮湿凉爽；从渭城的客舍放眼看去，处处是青青的柳色，一片生气盎然。诗中柳色的“柳“与留恋的“留“谐音，更表达出诗人对好友元二的依依惜别之情。后两句写在送别的酒席上，诗人劝他多饮几杯，由于从渭城西行出了阳关，再不会遇到熟识的朋友了，何况此行的目的地，是比阳关更遥远的安西呢？这两句，字面上好像只是劝酒，实际上却是诚心地祝福着好友，在那遥远而生疏的地方一切平安。诗中把肤浅的情感融入平淡的话语中，更增加了感人的力气，成为千古传诵的名句。 3

8、、初听感受音乐，请学生答复全曲意境。 4、分段观赏、分析，感受诗歌与音乐相结合的完善艺术效果。 5、音乐学问：熟悉吹奏乐器-埙 埙是我国特有的闭口吹奏乐器，在世界原始艺术史中占有重要的地位。埙的起源与先民的劳动生产活动有关，最初可能是先民们仿照鸟兽叫声而制作，用以诱捕猎物。 传统的埙多为卵形埙，现在则有葫芦埙、握埙、鸳鸯埙、子母埙等多种，样式美观，工艺精细。 三、唱歌 1先听歌曲范唱或录音阳关三叠；。 2. 让学生跟随录音学唱。 3请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。比方，歌曲前面局部较为平缓，音与音之间多为邻音，节奏上先长后短等。应留意使学生总结出这些特点对唱曲情感表达的作用。 4

9、. 教师辅导学生学会这首歌，全班集体演唱。 四、总结并布置下节课的内容。 【课后反思】 其次课时 【教学内容】 观赏筝独奏渔舟唱晚 【教学目标】 通过观赏筝曲渔舟唱晚，认记民族管弦乐器-筝的外形和音色；想象乐曲描绘的夕阳西照下湖面歌声四起，丰收的渔民满怀喜悦，驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。【教学过程】 一、导入 1、听音乐进教室 。 2、师生问好。 3、复习。 我们以前观赏了哪些民族乐曲？ 请同学说说，它们各用了哪些乐器，表现了什么内容。 4、介绍民族乐器-筝 古筝是一种弹拨类乐器，音色美丽、旋律流畅，似天上的行云、地上的流水。 用筝弹奏的曲目许多。今日，我想向大家推举一首经典的古筝独奏曲渔

10、舟唱晚。这首乐曲是古筝家娄树华先生在三十年月改编的娄树华先生依据乐曲的意境引用了唐代王勃滕王阁序里：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨“的佳句作为乐曲的标题。请同学们认真观赏，有两个问题带给大家：1、这首乐曲表现了一幅什么样的画面？2、乐曲大体可分为几乐段？ 二、观赏筝独奏 渔舟唱晚 2、请同学们对比图片，指出音乐所表现的情景。 小结：渔舟唱晚以唱歌性的旋律，形象地描绘了夕阳西下，晚霞斑斓，渔歌四起，渔夫满载丰收的喜悦欢快情景，表现了对祖国漂亮河山的赞美和喜爱。 3、复听：看书中的三幅图，边听边看，听听谈谈乐曲中描绘的内容，可分为几局部？ 4、分段细听： 第一局部：慢板，这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情

11、性乐段。协作左手的揉、吟等演奏技巧，音乐展现了美丽的湖光山色-慢慢西沉的夕阳，缓缓移动的帆影，轻轻唱歌的渔民给人以“唱晚“之意，抒发了内心的感受和对风光的欣赏。 其次局部：音乐速度加快。这段旋律从前一段音乐进展而来，从全曲来看，“徵“音是旋律的中心音，进入其次段消失了清角音“4“，使旋律短暂离调，转入下属调，造成比照和变化。这段音乐形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风波浪前进的欢快心情。 第三局部：快板。在旋律的进展中，运用了一连串的音型模进和变奏手法。形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的进展，速度渐次加快，力度不断增加，加之突出运用了古筝特有的各种按滑叠用的催板奏法，呈现出渔舟近岸、

12、渔歌飞扬的热闹景象。 在高潮突然切住后，尾声缓缓流出，其音调是其次段一个乐句的紧缩，最终完毕在宫音上，出人意外又耐人寻味。 5、完整观赏（配上一首古诗），答复课后问题 【课后反思】 第三课时 【教学内容】 观赏古琴独奏梅花三弄 【教学目标】 通过观赏古琴曲梅花三弄，使学生能够对乐曲的感受及相关学问的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、喜爱大自然的情感体验，培育对音乐的兴趣。 【教学过程】 一、导入 1、播放女子十二乐坊演奏曲目阿拉木汗 2、思索问题： 其中涉及到哪些熟识的中国民族乐器？ 初步感受民族乐器，激发学生学习的兴趣。二、音乐学问： 1、熟悉古老的弹拨乐器-古琴（出示图片） 2、介绍：古琴

13、，中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在孔子时期就已盛行的乐器，到现在至少也有3000年以上的历史了。本世纪初才被称作“古琴“。 琴一般长约三尺六寸五，象征一年三百六十五天（一说象周天365度），一般宽约六寸，一般厚约二寸。琴最早是依凤身形而制成，其全身与凤身相应（也可说与人身相应），有头，有颈，有肩，有腰，有尾，有足。 三、观赏梅花三弄 1、听赏全曲。 2、简介：古琴曲梅花三弄，又名梅花引、玉妃引，是中国传统艺术中表现梅花的佳作。此曲借物咏怀，通过梅花的雪白、芳香和耐寒等特征，来颂具有高尚节操的人。此曲构造上采纳循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采纳泛音奏法，故称为三弄。表达了梅花雪白

14、，傲雪凌霜的高尚品性。 梅花三弄乐曲主题表现梅花，三弄实际是三个变奏，古代有：高声弄，低声弄，游弄之说。 3、再次听赏，分析乐曲。 全曲共有十段，可分为两大局部。 第一局部包括前六段，主要采纳循环再现的手法，即以“三弄“为核心的局部；其次局部包括后四段，音乐的进展侧重于此。全曲通过这样两个局部并运用比照手法，描绘了梅花在静与动两种状态中的美丽形象。 4、分段细听。 乐曲第一小段是全曲的引子，音调亲切美丽，音色浑厚光明，节奏平稳舒缓，与后面的跌宕起伏形成生动鲜亮的比照。 一弄，静夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶莹剔透，仿佛是对梅花的赞颂。随后，节奏的变化使旋律富于推动力，好像梅花在微风的吹拂

15、下轻轻摇动起来。 二弄，风雪鼓荡，梅花飘遥，初显傲雪身姿。 三弄，风吹雪压，梅自傲立这段美丽流畅的曲调在这局部三次循环消失，它形象地表现了梅花舒适端庄、晶莹剔透的神态，而这一主题旋律的三次消失，都是用清亮透亮的泛音弹奏。我国古琴以拥有众多的泛音而著称，十三个琴徽是泛音所在的标志，七根弦上则相应有九十一个泛音，其中包括对称重复的泛音在内。这段曲调在不同徽位上的演奏，其泛音颜色也有着微妙的变化，有着特别细腻的音愿意境。 曲调的三次消失，类似古代诗词的反复吟咏，给人留下极为深刻的印象。 乐曲的其次局部开拓了另一种境地。它运用一系列的快节奏，表现出风雪交攻的气氛，用富于动态的画面，来衬托梅花傲然直立的

16、形象。 以乐曲第七段的局部曲调为例： 这段曲调在节奏的变化上与泛音曲调形成剧烈的比照，旋律大起大落，弹奏上采纳的滚拂手法，使音乐表现出一种风雪交加的意境，更突出地刻画了梅花迎风斗雪的坚强形象。同时，将全曲推向了高潮。乐曲的尾声在轻松自如的气氛中进展，音调平稳，仿佛在经受了风荡雪压的考验之后，一切重又归于安静，梅花依旧将它清幽的芳香散溢于人间。 5、完整观赏全曲。 6、用此曲作为音乐背景的衬托，朗读一首歌颂梅花的诗词。 小学六年级下册音乐教案：歌剧之窗 第一课时： 【教学内容】 1、观赏天涯有颗闪亮的星 2、学唱歌曲杜鹃花 【教学目标】 1、使学生了解歌剧党的女儿的剧情。 2、观赏剧中玉梅的唱段

17、天涯有颗闪亮的星。 3、学唱最终一幕的唱段杜鹃花。 【教学过程】 1、导入 教师可在课前让学生查找有关歌剧党的女儿的剧情介绍。 师：你们在课前查找的歌剧党的女儿的资料，可以与同学们沟通一下吗？ 同学们沟通课前查找的资料，教师补充。 2、观赏歌曲 （1）初次听赏歌曲。 （2）听完后教师提出问题。 师：歌剧中唱到的“闪亮的星“小花“青松“分别指的是什么？ （3）复听歌曲 3、观赏第五场和第六场的同名歌曲 4、分析总结歌曲在不同的场次消失时，为什么演唱形式会有所不同？这种不同对塑造人物形象、刻画人物有什么帮忙？ 5、学唱杜鹃花 （1）观赏歌曲杜鹃花 （2）学生看谱在心里默唱 （3）教师提示学生留意，

18、歌曲的节奏是5/4拍。 （4）随录音小声哼唱。 （5）全体学生有感情的演唱歌曲杜鹃花。 其次课时 【教学内容】 观赏卡门序曲 【教学目标】 1、了解歌剧卡门的剧情。 2、观赏管弦乐合奏卡门序曲。 【教学过程】 1、导入 教师可在课前让学生查找有关歌剧卡门的剧情介绍。 2、观赏管弦乐合奏卡门序曲。 （1）教师出示主部主题，并引导学生观赏主部主题。 （2）教师出示第一插部主题并引导学生观赏： 师：这段音乐有什么变化？表现了什么样的场景？学生答复，并随录音演唱第一插部的主题。 （3）教师出示其次插部主题并引导学生观赏： （4）完整观赏管弦乐合奏卡门序曲。 （5）为乐曲划分段落。 3、观赏歌剧中的其他

19、选曲斗牛士之歌 （1）教师简介歌曲背景。 （2）观赏这首歌曲的视频资料。 4、再次观赏管弦乐合奏卡门序曲。 第三课时： 【教学内容】 观赏街头少年 【教学目标】 1、观赏童声合唱街头少年。 2、了解作曲家比才。 【教学过程】 1、导入 可由学生简介歌曲背景。 2、观赏歌曲街头少年 （1）出自完整听赏。 （2）观赏并学唱主题A。 （3）观赏并学唱主题B。 （4）完整观赏歌曲。 3、简介作曲家比才 4、复习比才创作的其他乐曲 （1）复习、观赏间奏曲 （2）复习观赏小步舞曲 5、再次完整观赏街头少年 小学六年级下册音乐教案大全：学曲艺 第一课时 【教学内容】 学唱歌曲：说演弹唱、观赏京韵大鼓重整河山

20、待后生 【教学目标】 1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。 2、能初步唱出说演弹唱的韵味。 3、初步了解曲艺音乐的特点。 【教学过程】 导入 1.本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言严密结合，风格各异，具有鲜亮的地方性。 2、学唱歌曲说演弹唱 （1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们谈论争论发言，教师总结。 （2）听几遍录音范唱。 （3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱。 （4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清晰。 （5）再随录音学唱，留意其中的韵味。 （6）随伴奏带演唱，教师

21、指挥。 3、观赏重整河山待后生 （1）简介：20世纪80年月初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是四世同堂。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。 （2）听录音。（请学生参考图片进展听赏）。 （3）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。 （4）请学生参考图片进展听赏。 （5）再观赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。 4、小结： 【课后反思】 其次课时 【教学内容】 观赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱重整河山待后生。 【教学目标】 1、通过观赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。 2、通过轻声模

22、唱重整河山待后生，连续感受京韵大鼓特有的韵味。 3、通过观赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。 【教学过程】 观赏 上节课我们观赏了京韵大鼓重整河山待后生，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲说演弹唱，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再观赏其他的曲艺音乐品种我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小局部观赏。 （1）我们先来观赏苏州弹词蝶恋花答李淑一。 请同学们认真倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。 放录音两遍。 学生述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了巨大的巨大的哀思，其次句表现了“杨“柳“升天的景象。其次段是叙事性的，第三

23、段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的高潮所在。 我们再来观赏四川清音小放风筝。 教师简洁介绍后放录音两遍。 学生评说。 （2）下面我们来观赏太平歌词说大话。 教师简洁介绍其内容后放录音两遍。 学生评论，谈感受。 随录音学唱前四句，并做课本上的练习。 2、学唱重整河山待后生 这一唱段心情跌宕起伏，音域也较宽，学生是难以演唱的之所让学生演唱是为了让他们亲身实践，切身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味，因此只要求跟着录音轻轻哼唱，不必离开录音放声唱歌。 3、小结 师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。 【课后反思】 第三课时 【教学内容】 音乐活动-说演弹唱曲艺

24、【教学目标】 1、对前两节课教学内容进展回忆和总结。 2、进一步激发学生对曲艺音乐的兴趣。 3、培育学生收集、利用信息的力量和组织、沟通、合作的力量。 【教学过程】 1、由两位学生主持人宣布活动开头。 本次活动的主题是说、演、弹、唱曲艺，同学们可以边说边演或边谈边唱，或只说只唱只弹只演，甚至也可以只唱一两句，但都应是曲艺，可以是一个人表演或两三个人共同表演，也可以是小组共同表演。教师预备一付竹板、一只小鼓，同学们可以在表演中运用。 2、学生分别表演节目，其间教室也可唱一曲片断。 3、在齐唱说演弹唱的歌声中完毕。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学音乐六年级下册教案：爱满人间”一文，盼望“小学音乐六年级下册教案：爱满人间”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的六年级下册教案专题！