小班数学教案《找一找》.docx

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1、 小班数学教案找一找_小班数学教案好吃的水果 活动目标： 1.感知长方形的根本特征。 2.通过让幼儿描述图形形象，动手拼摆纸卡等嬉戏活动来拓展幼儿思维制造性,提高幼儿动手操作力量。 3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 自备教具：油画棒 配备教具：L形纸卡若干 活动过程： 一、引出活动，激发幼儿兴趣。 听音乐找朋友 要求：每人拿一个L形纸卡，听音乐找朋友，(.教案网出处)两个好朋友将L形纸卡对在一起拼成一个长方形，就拉拉手做朋友 嬉戏反复进展给L形纸卡图上美丽的颜色 教师出示红、黄、蓝、绿四种颜色，请小朋友依据自己喜爱

2、的颜色进展涂色 其次次听音乐找朋友， 要求：要将颜色一样的L形纸卡拼在一起拼成长方型 二、请幼儿完成书上的评价练习 请幼儿翻开书第31页，观看画面画的是哪里?怎么看出来的? 将L型制卡放在空白图形里摆一摆，试试能不能摆出来。 用笔将空白图形涂上自己喜爱的颜色 对幼儿进展个别指导，再引导幼儿指导做第32页 小班数学教案范文：找圆形 这篇小班数学教案范文：找圆形是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动过程：1、出示实物，引出话题。今日赵教师给你们带来了许多好玩的东西，看看是什么?和幼儿一起观看并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什

3、么外形的?教师示范画圆，幼儿翻开操作材料，跟画圆。2、找圆形。教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么? 咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀?小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小朋友来帮帮助好吗?找找看，应当画在哪里?教师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。幼儿操作，教师观看指导。3、找找生活中的圆形。刚刚我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮助把它们画下来带到幼儿园给大家看。活动目标：1、知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方，尝试画

4、圆形。 2、愿意参与操作活动，能遵守操作规章。活动预备：1、圆形实物若干。 2、放大的缺少轮子的图片。小班数学教案：图形宝宝找朋友 这篇小班数学教案：图形宝宝找朋友是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、活动目标：1.稳固对圆形、正方形、三角形的熟悉，知道各外形的简洁特征。2.情愿为图形宝宝找朋友，并按规章进展嬉戏。二、活动预备：1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家2.三种外形的图形(与幼儿人数相等)3、幼儿操作材料三、活动过程：1、 师：小朋友，今日有很多客人教师来看小朋友上课，你们快乐吗?今日教师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是一般的口袋，它很奇妙哦

5、，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧!师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?“小朋友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢!2、师：小朋友，图形宝宝都熟悉吗?刚刚魔法口袋告知教师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗?闭上眼睛。“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”!“小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。3、师：图形宝宝说他今日看到小朋友都这么聪慧特别快乐，想和小朋友来做做嬉戏!师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做嬉戏。师：教师的是什么图形宝宝师：教师找他做好朋友呢?师：你们会找朋友了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个嬉戏，好

6、不好啊?师：看一下你的好朋友找对了吗?师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。4、嬉戏图形找家。(1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。(2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?教师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮教师把三角形送回家呢?师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒，来表扬一下我自己吧!5、幼儿操作。(1)师：今日帮图形朋友找到了家，它们真快乐啊!师：“早上教师去过图形宝宝家，发觉图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块一样的外形把它补好。(2)幼儿每人

7、一份补地板。6、展现补好的地板。师：小朋友你们真能干，帮图形朋友补好了地板，表扬表扬自己小班数学教案范文:虫虫找朋友 活动目标 1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。 2、愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 1、15点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条。 2、大图书一本，欢快的音乐。 活动过程 一、嬉戏导入，激发兴趣。 1.教师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧! 2.在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在草地上爬行。 二、查找食物，感知5以内的数量。 1、教师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。 （1）师生在草地上边爬边查找食物，教师依次向场地撒小图片

8、。 (一个苹果，两只梨，三根香蕉，四颗葡萄，五片树叶。) （2）依据幼儿在场地上聚拢的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片， 保证幼儿有足够的活动空间。 2.提问：你找到了什么？数数有几个？ 教师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。 幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。 三、观赏故事，拓展对数量的认知。 1.教师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在教师身边) 有一只好玩的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢? 2.师生共同阅读大图书 让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，稳固对数量的认知。 四、点卡找朋友，匹配相应数量的食物。 1.出示点卡，点子数代表第天 提问：毛毛虫第一天吃了

9、什么?其次天又吃了什么?第三天 2.操作活动。 幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。 五、活动评价。 操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在同伴和教师帮忙下完成的幼儿 同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓舞。 幼儿小班数学教案蝴蝶找花 春天到了，各种漂亮的花都盛开了，引来了各种各样的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比拟感兴趣的漂亮事物，利用花和蝴蝶进展匹配，既协作了春天的主题，又不失数学活动的枯燥乏味，也比拟贴近幼儿的日常生活，在感兴趣的根底上初步感知5以内数量匹配的学问，能手口全都地点数5以内的实物卡片，活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有许多，充

10、分让幼儿体验到数学活动的乐趣，同时感受到春天的美。 一、目标： 1、能按15实物卡匹配相应数量的物体。2、能手口全都地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。 二、预备： 1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。3、有15手口全都的点数阅历。 三、重难点： 会对比相应的数量进展花与蝴蝶的匹配。 四、方法：观看法、操作法等 五、过程： 1、出示图片，引导幼儿观看每盆花的数量（1）提问：在花园里有几盆花儿？我们一起来数数（2）提问：你发觉这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自由阐述）评析：【出示花盆，以花朵吸引幼儿的留意力，以提问方式激发幼儿观看花朵的兴趣，知道花盆里的

11、花朵长的不一样，数量也不一样】（3）请个别幼儿上前选择一盆自己最喜爱的花儿进展表述。师：这里有这么多盆花，请一个小朋友说说你喜爱哪盆花？有几朵花？（鼓舞幼儿伸出手教导一点）评析：【这里的提问，鼓舞幼儿自主地选择自己喜爱的花朵，依据自己的点数力量进展】2、学习按1-5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。（1）师：花园里的花儿真美丽，看谁来了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶来找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范摆放一只蝴蝶）。这盆花有两朵小花，会有几只蝴蝶飞过来呢？（教师依据幼儿说的摆放并进展集体点数小花和蝴蝶）。教师引导幼儿学说两只蝴蝶找两朵小花做朋友。评析：【在学会点数的根底上，教师语言示意有目的地

12、引导幼儿进展量与量的一一对应匹配。并鼓舞幼儿尝试将自己的操作过程用语言进展表述】（2）请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，师：那三朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？请一个幼儿上来摆放，并点数蝴蝶和小花，其余幼儿评价是否正确。（第四盆和第五盆花一一请幼儿上来摆放蝴蝶并点数）评析：【这一局部用幼儿间相互评价的方式，深化稳固匹配和点数的方法，也充分表达了幼儿间的互动。】3、嬉戏：蝴蝶找花。（1）师：小朋友们真聪慧，帮教师的蝴蝶找到了花朵，那现在请小朋友给你自己的小蝴蝶找花朵吧请幼儿先数数花盆里有几朵花，再配上相应数量的蝴蝶。（2）小结，请小朋友一起来说说蝴蝶找花的事情。评析：【最终以嬉戏完毕，让每

13、位孩子都能充分进展操作，感知量与量的对应关系，又使整个活动在轻松的气氛中完毕。】 教学后反思： 谈小班数学蝴蝶找花教学后的几点思索小班数学活动蝴蝶找花是基于主题春天真漂亮下的一节活动，执教过后，准时梳理了自己的一些想法。1、目标要吃透对于小班数学蝴蝶找花这节活动，目标中很明确地提出能按18实物卡匹配相应数量的物体，在数学关系中属于量与量的对应。然而，教材上的一只蝴蝶找一朵花很简单理解为一一对应，所以刚开头始终很纠结，一一对应与量与量的对应应当是两个概念，它们之间能有什么联系呢？与教师们的对话：意见一：一般会混淆，由于操作的规章是”一只蝴蝶找一朵花”，孩子也是一只蝴蝶一朵花这样送的。意见二：不用

14、让他们一个一个送，让孩子们数好几朵花后找出相应数量的蝴蝶一起送过去，这样就能避开与一一对应概念的混淆了。查找理论的支撑：纲要中提出感知”一一对应”的关系并用”一一对应”的方法确定两组物体的”多”与”少”以及”等量”的关系。所以，孩子在进展等量的匹配时，更多地运用一一对应的方法。所以在运用一一对应的方法后再来感知量与量的对应是有必要的。2、自主要相宜在设计教学时，总想能突破传统的集体学习-幼儿操作模式去组织，让幼儿学得更自主。思前想后，对于小班孩子来说，动手操作的阅历，语言表述的阅历，规章的内化阅历等等都尚不成熟，所以如何表达孩子的学习自主，调动孩子的阅历，表达动手操作在活动中的作用等等，都打算

15、这节活动的设计。自主要看需要我还是信任了这样一句话，所以在活动中，先自主探究后集体学习这样的环节还是没太敢尝试，只在第一环节中，引导幼儿你喜爱哪盆花，它有几朵？一只蝴蝶找一朵花做朋友，那两朵花会有几只蝴蝶飞过去？这样的问题，调动孩子对点数的阅历，激发量与量匹配的兴趣。事实上，教学效果来说，活动还是掌握成分多一些，生生互动不够充分。3、品质要关注在活动组织的过程中，鼓舞孩子反复运用伸出你的食指进展手口全都点数的方法去验证目测的结果，培育实事求是的科学态度；我们一起来说说蝴蝶找花的事情鼓舞幼儿将自己的操作结果通过语言表述出来，虽然这并不作为这节活动的目标之一，但有助于帮忙孩子理清思路，培育良好的操

16、作习惯。4、生活中迁移数学来自于生活，应用于生活。在这节活动中，取小班主题春天真漂亮中蝴蝶找花的情境贯穿始终，孩子的兴趣也较深厚。活动过后认真思索，量与量的对应在生活中又有哪些可以运用的情境？如在用餐时，一组有几位幼儿，需要几把调羹；活动中，依据幼儿的量发放一样量的学具等等都可以进一步强化、运用，加深印象，那样我们的数学才真正为生活效劳。小班数学教案详案找小猫 活动由来 36岁儿童学习与进展指南指出小班幼儿应具备能感知物体根本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。我们小一班孩子最近在户外及活动室活动时常常会消失关于对上下、前后灯方位词的言语，纲要中也指出活动的内容应源于幼儿生活，贴切

17、幼儿生活基于对小一班幼儿已有阅历的观看，我打算开展本次活动，以促进幼儿对方位词上下、里外、前后的理解。 活动目标 1、听音乐做嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 2、在嬉戏中观看上下、里外、前后的方位词。 3、进展目测力、推断力。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5、有兴趣参与数学活动。 活动预备 1、幼儿已有的阅历预备：幼儿在生活中对方位有肯定的认知; 2、物质材料的预备：幼儿前期熟识音乐和嬉戏规章、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。 活动过程 一、开头局部 通过情景嬉戏，吸引幼儿兴趣。 今日猫妈妈要带小猫出去玩，我们玩什么嬉戏呢?捉迷藏的嬉戏，(.)今日我们可以藏在桌子的下面、椅子上

18、面;呼啦圈里面、纸盒的外面;柜子的后面、地垫的前面等地方。 二、根底局部 1、听音乐、玩嬉戏。 幼儿听到音乐后开头玩捉迷藏的嬉戏，教师开头找，问：小猫小猫在哪里? 小猫答：小猫小猫在这里问：小猫你藏在什么地方? 引导幼儿大声说出自己藏在的前后里外上下 2、总结第一次玩嬉戏的问题，其次次玩嬉戏。 在嬉戏中，引导幼儿不要都藏在一个地方，避开安全隐患。要轻轻去躲，猫妈妈没有找到的时候不要出声音。 3、第三次玩嬉戏，引导幼儿藏在不一样的地方。 在嬉戏过程中，教师要有意识的引导孩子大声说出方位词，稳固孩子对方位词的熟悉。表扬幼儿在嬉戏过程中藏在了不同的位置。 三、完毕局部 今日猫妈妈带着小猫们玩了捉迷藏

19、的嬉戏，说一说我们都藏在了什么地方啊 小猫们玩嬉戏玩累了，去喝一点水，一会猫妈妈带你们去玩其他好玩的嬉戏。 找小猫这一活动我在给小班幼儿上的过程中发觉他们都也别的喜爱，寓教育于嬉戏，使幼儿在做中玩，做中学。 大班数学教案找一样 教学目标： 1、练习视觉识别的力量。 2、能留意四周环境中物体的外形。 3、进展目测力、推断力。 4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学预备： 帽子图片，衣服图片，小熊，小猪形象卡片，投影仪，我的数学幼儿用书 教学过程： 一、出示小猪、小熊图片 师：小朋友，今日教师请了两位动物朋友，你看是谁啊? 二、创设第一个情景：四件衣服 1、引导幼儿找出

20、图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服 师：小猪和小熊是一对很要好的朋友，它们喜爱一模一样的东西。有一天，他们来到商店，看到许多美丽的衣服，但是他们只想买一件一模一样的衣服。 师：谁情愿帮忙它们?哪两件衣服是一模一样的呢? 2、一一验证：其他衣服哪里不同 三、创设其次个情景：五顶帽子 1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子 师：小猪和小熊有一顶一模一样的帽子，他们很喜爱，(.来源教案网)可是不当心给混在一起了。谁情愿帮忙他们找到这两顶帽子? 2、一一验证：其他帽子哪里不同 四、创设第三个情景：五辆车子 1、引导幼儿观看书中的五辆车子 师：小猪和小熊还有一辆美丽的车子呢，可是在停车场里有很多车子，究竟哪两辆车子会是他们的呢?我们一起来找一找。 2、一一验证：其他车子哪里不同 五、幼儿操作 幼儿将一模一样的车子圈出来 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班数学教案找一找”一文，盼望“小班数学教案找一找”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案找规律专题！