小班科学公开课树叶教案反思.doc

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1、 小班科学公开课树叶教案反思1、小班科学公开课树叶教案反思 树叶(小班系列活动设计) 活动一：捡落叶、玩落叶(略) 活动二：树叶分类 活动目标： 1、能用自己的方法给树叶分类。 2、能大胆地进展实践活动，并能乐观发表自己的意见。 3、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 4、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动预备： 1、各种各样树叶数份。 2、每人两个篓子。 3、集体记录表一张。 活动过程： 一、出示树叶，引导幼儿观看 1、这是什么? 1、枯叶、绿叶数份 2、积木、白纸等操作材料。 3、记录表、记录笔等。 活动过程： 一、提出问题： 1、这是

2、什么? 2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶) 3、猜一猜，叶子里面有什么?有没有水? (1)、介绍记录表，教师交待如何记录。 (2)、幼儿把自己的猜想记录下来。 二、幼儿进展试验，探究绿叶里的水。 1、教师介绍操作材料及操作方法。 2、幼儿试验操作并进展记录 三、幼儿沟通： 1、你发觉了什么? 2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水? 3、师生共同总结。 教学反思： 活动中通过嬉戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发觉观看、阅历沟通，让孩子感受到胜利的喜悦。教学活动取得了良好的效果。 2、小班语言公开课

3、绿树叶教案反思 一.设计意图五彩缤纷的世界为幼儿的成长供应了宽阔的空间,大自然中美无处不在,大自然又以其独特的魅力深深吸引着孩子们。翠绿的树叶、欢闹的湖面、累累的果实、纷飞的雪花.都会使孩子们产生无限的遐想,获得美的享。诗歌采纳拟人的手法、排比的句式,语言亲切、生动、读来朗朗上口,能唤起孩子对小小树叶无限的遐想。当我们感慨小小树叶“魔力“的同时,让我们敬重孩子们的天性,让他们在千姿百态、气象万千的大自然中感受其美无比,其乐无穷。 二.说教学目标依据小班下学期幼儿现有水平,我从三个方面提出了活动目标： 1.喜爱诗歌,感受诗歌所表达的童趣。 2.乐于对树叶绽开想象，理解诗歌内容。 3.熟识诗歌的格

4、式,尝试简洁仿编诗歌。 4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5.帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 三.说教学重点与难点： 依据目标,我把活动重点定位于:理解诗歌的内容,感受诗歌所表达的童趣。难点是:乐于对树叶绽开想象,尝试简洁仿编诗歌。 四.说教学法本活动中我本着敬重幼儿身心进展的规律和学习特点,把孩子作为训练的主体,教师以多种形式有目的、有规划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的训练过程:活动中主要实行启发引导法、提问法、操作演示法;使教学内容生动形象、直观的呈现在幼儿面前。并用争论法启发幼儿创编儿歌突破难点局部。孩子们则通过自主探究法、观看法、情景表演法来到达理

5、解、创编诗歌的目的。 五.活动预备: 1.学问阅历预备:熟悉树叶,对树叶有粗浅的熟悉。 2.物质预备:挂图、音带、树叶每人一片,诗歌读本人手一册。 3.环境预备:把幼儿收集的各种各样的树叶摆放在活动室. 六.活动过程： 1.感知活动1)集中想象:小树叶变变变出示外形各异的树叶,引导幼儿观看. 师:这是什么?树叶象什么? 4岁左右的幼儿对树叶很熟识,也有肯定的学问阅历,同时幼儿极富想象力,这一活动为下面对诗歌的理解打下根底,教师记录下幼儿的想法为下一创编活动作下铺垫。 2)出示挂图,播放诗歌录音,幼儿观赏思索:诗歌里绿树叶象什么?(让幼儿初步感受诗歌的美丽和童趣)2.理解活动1)自主阅读指导幼儿

6、自主阅读诗歌读本 教师指导幼儿观看画面,熟识绿树叶被比做什么.同时,这一环节的设计为孩子供应了自主探究学习的时机,也为教师了解孩子个体差异供应了时机。 2)集体阅读,感受诗歌丰富的想象这一环节是本次活动重点,在该环节中运用启发引导法和争论法,让孩子更直观更深刻理解诗歌内容.如: (1)诗歌里绿树叶象什么?(小伞,小船,小扇,蝴蝶)教师依据幼儿的答复展现自制“树叶”。 (2)谁在树叶伞下藏?谁在树叶船上坐? (3)树叶扇起来感觉怎么样?(凉)(4)树叶象蝴蝶怎样飞?(静静)为什么说树叶象蝴蝶是静静地飞?(幼儿表演树叶象蝴蝶般静静地飞)3)教师播放音带,幼儿看图完整观赏诗歌。 4)幼儿跟教师看图朗

7、读诗歌一遍。 5)幼儿跟教师打节奏有感情地朗读一遍。 6)幼儿分角色分句朗读诗歌。 7)幼儿每人手执一片树叶边朗读边表演诗歌,更进一步体验诗歌所表达的童趣. 通过以上观看、提问、不同形式的朗读和孩子们的亲身体验、表演诗歌等几个环节,将本次活动推向了高潮。 3.创编诗歌这是本次活动难点,也是本次活动的升华。这一环节,我运用了争论法和记录法,再次激起幼儿的创编兴趣。 1)出示上次活动中幼儿对树叶想象的记录,教师引导幼儿简洁仿编。 2)幼儿自由仿编诗歌.如:树叶还可以当什么?象什么? 3)教师从幼儿仿编的诗句中选出一组合成一首新诗。 4.活动延长: 1)园内延长:整合美术活动,树叶贴画,树叶添画。

8、2)家庭延长:家长带孩子到户外收集树叶,指导孩子自制诗歌图画。 教学反思： 本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌，我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动，但我们班的孩子语言力量比拟强，所以对于孩子仿编诗歌我有肯定的把握。 学习诗歌时我通过层层递进的方式学习诗歌，在仿编诗歌时，起初我说前半句“绿树叶，当xx”，孩子创编后半句，渐渐的孩子了解到仿编诗歌的规律，能够完整的仿编，但有的幼儿仿编的不是很押韵，这点还要渐渐渗透学习。 3、小班科学公开课树叶教案反思 树叶(小班系列活动设计) 活动一：捡落叶、玩落叶(略) 活动二：树叶分类 活动目标： 1、能用自己的方法给树叶分类。 2、能大胆地进展实践

9、活动，并能乐观发表自己的意见。 3、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 4、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动预备： 1、各种各样树叶数份。 2、每人两个篓子。 3、集体记录表一张。 活动过程： 一、出示树叶，引导幼儿观看 1、这是什么? 1、枯叶、绿叶数份 2、积木、白纸等操作材料。 3、记录表、记录笔等。 活动过程： 一、提出问题： 1、这是什么? 2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶) 3、猜一猜，叶子里面有什么?有没有水? (1)、介绍记录表，教师交待如何记录。 (2)、幼儿把自己的猜想记录下来。 二、幼儿进展试验，探究绿叶里

10、的水。 1、教师介绍操作材料及操作方法。 2、幼儿试验操作并进展记录 三、幼儿沟通： 1、你发觉了什么? 2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水? 3、师生共同总结。 教学反思： 活动中通过嬉戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发觉观看、阅历沟通，让孩子感受到胜利的喜悦。教学活动取得了良好的效果。 4、小班美术公开课好玩的树叶装饰教案反思 活动目标 1、感受树叶的自然美。 2、利用树叶的自然形态制作自己喜爱的玩具。 3、提高剪贴制作力量、垃圾分类的力量。 活动重难点 重点：利用树叶进展制作让幼儿感受树叶的自然美

11、 难点：利用树叶的外形和性质进展制作 活动预备 阅历预备：尝试较简洁的树叶制作 物质预备：色纸边角料、剪刀、双面胶、牙签、放置落叶的筐、垃圾分类箱 活动过程 一、捡落叶，观看感受树叶的美。 大家一起到幼儿园的后花园观看秋天、捡落叶。提示幼儿要捡各种完整的落叶。 二、整理落叶，进展分类力量。 回到活动室，要求幼儿把自己组的落叶分类，分类的标准由每组幼儿自己商议打算。 三、制作树叶玩具，进展动手力量。 师： “你们想想看，这些美丽落叶可以用来做什么?” (幼儿自由争论) 教师示范做拖鞋：找一片大一点的厚一点的叶子，在树叶的前面一点的中间划一个小口子，然后把靠近叶柄的叶子划出一圈，把叶柄插到切口处固

12、定。一只得意的叶子拖鞋就做好了。教师请一个幼儿穿这只拖鞋，走一走，激发幼儿制作的兴趣。 四、教师提创作要求 1.做和别人不一样的东西; 2.可以和同伴协作完成; 3.可以利用帮助的材料。 五、幼儿分组制作 教师帮忙动手力量较弱的幼儿完成作品，让他们也体验胜利的乐趣。来.源屈.教师教.案网，提示幼儿留意树叶的特性，在制作的过程中要当心。 六、展现作品，场地整理 请幼儿把自己的作品放置在展览区，大家自由参观。 每组幼儿先在组内进展选拔，推举出一件最正确作品，向大家展现和讲解。 最终是场地整理：工具归位，多余的材料放回原处，废物分类放到分类垃圾箱。 活动延长 1.剩余的完整叶子放在美工区，为区角活动

13、供应材料。 2.剪下的树叶、破的树叶，自由活动的时候拿到后花园进展填埋，为树木供应养料，使树木明年长得更好。 活动反思 一、设计意图 本活动在设计时，在考虑提高幼儿美工技能的同时，非常留意幼儿环境情感方面的培育，让幼儿在活动中感受树叶之美，体验胜利带来的喜悦之情。活动中，首先组织幼儿捡落叶，并进展落叶分类，让幼儿在环境实践活动中真实地体验环境的美，然后请幼儿利用树叶的自然形态制作自己喜爱的玩具，使幼儿进一步感受自然物的自然美及艺术美。利用大自然中的废弃物制作玩具，玩具淘汰以后重新回到大自然中，表达“为了环境的训练”理念。 二、效果分析 这个活动幼儿很感兴趣，由于从来没有用过如此“脆弱”自然物制

14、作过玩具，所以他们都细心地进展制作，大局部幼儿都能够独立完成，他们制作了许多的玩具：如手表、帽子、盒子、动物面具(兔子、蝴蝶等)、花篮在最终的整理中，幼儿能够把自己的全部的东西都整理好，许多幼儿在延长活动中还在兴致勃勃地“讨论”。 5、小班主题公开课树叶教案反思 活动目标 1.学唱歌曲树叶。 2.尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感，富有表现力地演唱。 3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4.在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 活动预备 1.幼儿在日常生活中观看叶子从树上飘落的情景。 2.红、黄、绿三种树叶和相应的筐子，树叶头饰。 活动过程

15、 一、观赏歌曲，仿照树叶飘动 1.幼儿戴上树叶头饰，在树叶的乐曲声中，仿照随风飘散的叶子“飘”进教室。 2.教师引导幼儿在观赏歌曲的根底上表现出树叶飘来飘去的感觉。 重点：教师留意鼓舞幼儿做出与其他小朋友不一样的动作。 二、学习歌词，体会歌词中树叶飘落的美丽情景 1.在歌曲的背景音乐中，观赏散文诗我是一片树叶，熟识歌词。 2.请幼儿与教师一起朗读歌词。 三、学习歌曲树叶 1.教师带着幼儿分段学习歌曲。 重点：引导幼儿学习在句与句之间提气、换气。 2.教师请幼儿分组进展歌表演，“来;自.屈;教师;教.案; 稳固所学歌曲。提问：“你唱这首歌时有什么感觉?” 重点：启发幼儿思索用怎样的声音演唱“秋风

16、吹落我呀，飘呀飘呀飘”。 四、嬉戏：送小树叶回家 请幼儿一人选一片树叶，边唱边仿照树叶飘落的姿势飞来飞去，当歌曲完毕时，将手中的树叶按颜色送到对应的筐中。 活动建议 利用学习的歌曲在表演区进展歌表演或玩律动嬉戏。 附歌曲：树叶 1=C 2/4 1 2 3 4 3 2 1 5 6 5 6 5 5 6 5 4 我 是 一 片 树 叶，一 片 树 叶。 秋风 吹 落 3 1 2 3 2 3 2 1 23 43 2 1 我 呀， 飘呀 飘呀 飘。 一 片 一片 树 叶， 5 6 6 6 5 6 5 4 3 1 2 4 3 2 1 吹在 一 起， 变成 很多 树 叶，许 多 树 叶。 活动反思 树叶在幼

17、儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比拟的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。树叶从内容的选择、导入的手段、展现的方式等方面来看，还是比拟能吸引孩子的兴趣，孩子至始至终都能热忱地投入到活动中。 6、小班语言公开课蝴蝶树叶教案反思 目标 1.能开心地跟着诗歌做动作。 2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。 3.能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。 4.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 预备 1.观看过落叶情景。 2.有落叶树的场地。 过程 1.观赏落叶。 师幼围坐在落叶树下，共同观赏和争论落叶飘飘的情景。 教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、外形

18、。 2.感受诗歌意境。 秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。 幼儿完整观赏诗歌一遍。 诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。 -跟着教师边念诗歌边做动作。 每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。 3.尝试仿编。 请幼儿观看手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。 依据幼儿的想像，填入“就像一群XX”，教师帮忙幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗读。 请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念树叶蝴蝶或新编的树叶小鸟等边做动作。 建议 在引导幼儿说说“树叶像什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，教师应倾听幼儿的答复准时予以确定。对于力量较强

19、的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么，让他们乐观参加创编。 附：树叶蝴蝶 秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞。 就像一群蝴蝶， 张开翅膀追追。 活动反思： 活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮忙孩子理解诗歌内容由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我实行了运用肢体动作这一策略，帮忙幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用特别直观、形象的动作，孩子们特别感兴趣，乐观性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最终，我带着幼儿仿照小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有阅历，将他们平常看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在嬉戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终敬重孩子的身心进展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。 活动中我发觉还有好多的缺乏之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问假如常常在课堂中实消失，对幼儿的思维进展来说，那是特别不利的，因此，我想：我要加强学习，注意反思，促进自身在课堂教学方面的成长。