小班数学教案《排队》.docx

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1、 小班数学教案排队_小班数学教案好吃的水果 活动目标 1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小挨次将3以内的物体进展排序。2、能用自己的语言叙述物体排列的挨次。3、能积极参加活动，对排序活动感兴趣。活动预备1、趣味练习2、大小不同的苹果，操作底板。3、音乐，水果若干。活动过程一、创设情境，激发兴趣。1、教师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。2、在音乐的伴奏下，教师带着幼儿参观果园。二、学习按大小挨次将3以内的物体进展排序。1、看看说说，引导幼儿观看并比拟大小。(1)提问：这是什么水果?数一数有几个苹果呢?(2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个?哪一个最小?(3)请三位小

2、朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的的苹果。2、学习将3个苹果按从小到大的挨次排序。(1)按从小到大排序。教师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才渐渐地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗?(2)请幼儿先比拟出大小，再根据从小到大的挨次练习排序。(3)幼儿和教师一起说排序的规章：小的大的的。3、练习将3个苹果按从大到小的挨次排序。(1)按从大到小地排序。教师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把的苹果排第一，后面应当怎么排呢?(2)请小朋友尝试从大到小排苹果。(3)幼儿和教师一起说排序的规

3、章：大的小的最小的。三、操作稳固，加深按大小挨次将3以内的物体进展排序方式的理解。1、教师：许多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有很多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮助，叔叔阿姨告知吕教师一个隐秘，这些水果喜爱按从小到大或从大到小的样子来排队，你们情愿帮助吗?2、幼儿操作活动，进一步把握有规律的排序方法，教师适当指导。3、评价幼儿的操作材料，鼓舞幼儿说说自己的操作结果。四、欢乐水果宴教师：水果店的叔叔阿姨特别感谢小朋友的帮忙，他们预备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。幼儿小班数学教案排排队 活动名称：排排队 活动目标：学习将物品根据ABAB的规律进展排序 活动预备：课件、串

4、珠每人一份 活动过程： 一、仿照嬉戏导入活动师：小朋友们，我们一起来玩个仿照嬉戏，我来做一个动作，小朋友来仿照我的动作。小耳朵要认真听噢？拍手拍腿，拍手拍腿、拍腿跺脚，拍腿跺脚、拍肚皮拍肩，拍肚皮拍肩，通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序师：今日，我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客，他正在羊村等着我们呢，我们赶快动身吧。二、（播放课件）引导幼儿发觉物品的规律1、师：哇，羊村到了，喜羊羊正在门口等着我们呢，小朋友看门口的小花也在欢送我们呢，提问：小朋友看看小花宝宝是怎样排队的？（师引导幼儿观看争论，发觉是根据物体颜色间隔排序的方法）小朋友说得真好。现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧？2、（

5、师播放其次张幻灯片）小朋友快看是谁呀？（慢羊羊村长）慢羊羊村长似乎有话跟要说（播放录音）不好了，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们快和喜羊羊一起去救他吧。3、（师播放第三张幻灯片）狼堡到了，小朋友看，狼堡门口有很多陷阱，想要躲过这些陷阱我们就要发觉陷阱里的隐秘。小朋友认真看陷阱是怎样排列的？（一个绿的，一个红的）小朋友说得真好，假如我们连续往前走会遇到什么颜色的陷阱？谁来试试把隐蔽的陷阱找出来？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍4、（师播放第四张幻灯片）我们最终躲过陷阱了，不好，懒羊羊被灰太狼放到锅里了，要想就出懒羊羊必需解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。小朋友擦亮眼睛认

6、真看这些苹果有什么不一样？它们是怎样排队的？（一个大的，一个小的）小朋友说得真好，接下来应当怎样排？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍5、（师播放第五张幻灯片）灰太狼的魔咒最终被解开了，可是邦着懒羊羊的绳子还是没翻开，灰太狼说了，只有把墙上的机关按钮全都点亮，懒羊羊才能获救。我们快来看一看，这些按钮是怎么样排列的？（一个三角形，一个正方形）小朋友说得真好，接下来应当怎样排？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍。师：哈哈，灰太狼最终被战胜了。6、（师播放第六张幻灯片）今日是美羊羊的生日，美羊羊邀请戚教师和小朋友一块去参与，可是我送给美羊羊的礼物还没有预备好，小朋友快

7、来帮帮我吧？ 看，教师预备了一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（粉、黄），它是怎么排列的？这条项链是粉珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这条项链还没做完呢，哪个小朋友来帮我做完，看看后面应当排什么颜色的珠珠呢？（请一幼儿师范）做完后完整说一说。7、师引导幼儿自由选择颜色串项链师：小朋友看，教师这里有很多的方形的小珠子，它们都有什么颜色？小朋友也来做一条美丽的项链送给美羊羊吧？让两种颜色的小珠子一个隔一个串起来。 活动完毕：师请幼儿根据一男一女的规律排成一队参与美羊羊的生日宴会。 小班数学教案：图形宝宝来排队 这篇小班数学教案：图形宝宝来排队是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考

8、！ 小班数学教案：图形宝宝来排队 课题生成： 思维力量的进展。 心理学家皮亚杰讨论幼儿学箅思维，认为数概念是幼儿在事物问建立两种关系的综合，一种是类包含关系，一种是挨次关系，即幼儿思维中有特别原始的关于分类和排序的构造。分类同排序一样是幼儿学数学前的预备阶段。我在数学角预备红片片和绿片片，请小盟友帮片片排好队。有的幼儿已会按一规律排序，大局部幼儿还不知道按肯定规律排序，为发挥排序促进幼儿思维力量进展的作用，设计了此活动。 活动目标： 1、第一层次：能独立地找出图形规律进展排序。其次层次：在成人的帮且力下，找出图形排序规律进展排序。 2、促进幼儿思维力量及动手操作力量的进展。 活动预备： 排序图

9、(如图1、如图2)，在活动前贴在数学角上，幼儿人手一套排序的图形娃娃操作材料，图形妈妈图片一张，每人一串“项链”。 活动过程： 1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。 (1)出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有很多图形娃娃，今日妈妈要带宝宝去游乐场玩。宝宝们，你们快排卧们已经会按从大到小，从小到大给图形宝宝排队，看圆宝宝宝是怎么排队的呢?” 小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。 (2)“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走来了。” 提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?”引导幼，出规律。 小结：三角宝宝与方宝宝也是间隔着排的。 (3)“图形妈妈正预备带图形宝宝离开家就听到了图

10、j叫声，原来还有图形宝宝也排好了队”“看，这些得意的图j是怎么排队的呢?”引导幼儿观看找出图形排列规律。 小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排酣 2、幼儿操作“图形宝宝来排队”，图形妈妈带着图形!游乐场。有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬一梯，还有的荡起摇船玩的真快乐!图形妈妈说：“时问我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了卧妈可真焦急呀。”“小朋友，我们图形宝宝排的队好不好?” “x宝宝排在这儿!” 第一组按两种外形排序oo 其次组按两种外形排序口口 第三组按三种外形排序o口o口 小结：小朋友帮图形娃娃排好了队，图形妈妈真快乐!很多的项链给小朋友呢1 3、嬉戏“看谁

11、站得对又快”。 请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在子排列一样的圆圈上，看谁站得对又快。 活动延长： 数学角中，供应木珠，各种塑料雪花片，图形片，可供色、外形、大小排序。家长在家也可让孩子将鞋子、衣服、毛巾等按大小、颜色排序。 效果分析： 分类和排序一样，也是幼儿学数前的一种智力预备活动，一方面有助于幼儿学习数数，另一方面有利于促进幼儿思维力量的进展。本次活动按两种外形排序，幼儿在数学角已见过，有了肯定的阅历预备，排列起来就相对简单一些。让一局部力量强的幼儿按三种外形问隔排序，这样能让每个幼儿都在原有根底上有所进展，这也符合进展性原则。小班幼儿的留意力易转移，动作的目的性不强，本次活

12、动采纳嬉戏的口吻，让幼儿帮图形妈妈把图形娃娃排好队，增加了幼儿操作的目的性，使幼儿的学习兴趣更浓，效果更好。 专家点评： 依据事物的某些特征排序，是幼儿期进展的一个重要规律力量，在排序活动中，幼儿要针对一系列物体某方面的特征，如长度、大小、重量等或物体之间的特定规律关系对物体的挨次进展调整。排序力量从小班就可以培育，但应当留意通过嬉戏的方式，并让孩子在手脑并用的操作过程中把握排序的方法。该课题的设计符合小班幼儿的心理特点，幼儿在轻松的、“玩”的过程中练习了排序。 反思与争论： 本课题的设计者是怎样指导小班的孩子发觉排序的规律的? 小班数学教案给树叶排排队 活动目标 1、能够按大小挨次将3以内的

13、物体进展排序。 2、对排序活动感兴趣。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备 幼儿每人3片大小不同的树叶。 活动过程 一、出示3片树叶，引导幼儿观看并比拟大小。 1、争论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数) 2、争论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小? 二、学习将3片树叶按从小到大挨次排序。 1、按从小到大排序。 师：树叶们想学小朋友玩排队的嬉戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶根据从小到大接在小树叶的后面，应当先排谁呢? (请1-2位幼儿上来排) 2、请幼儿拿出自己的

14、树叶，先比拟出大小，.教案网出处再根据从小到大的挨次练习排序，学说：小的，大的，最大的。 三、练习从大到小排序。 1、按从大到小排序。 师：假如把最大的树叶排第一，后面应当怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序) 2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。 小班数学教案图形宝宝排排队 活动目标： 1、初步把握图形间隔排序的规律。 2、会按肯定的挨次进展排序。 3、培育幼儿思维力量及激发幼儿参加数学活动的兴趣。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1.阅历预备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。 2.材料预备：

15、ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。 重点难点： 1.在教师引导下找出图形排序规律。 2.按肯定挨次排序。 活动过程： 一、导入ppt，激发幼儿兴趣。 二、图形排队，找出图形排序规律。 1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友熟悉了，我们一起睁大眼睛看一看。 2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个) 3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。(.:教.案网)三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着.出示圆形 4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形) 5、圆形和三角形

16、宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个) 6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说) 7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师连续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝落伍了，我得抓紧把它找回来。 8、手拿圆形和三角形，这两个淘气的宝宝，一起跑出来了，谁能帮忙它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。 9、请幼儿来操作，并集体检查。 三、.嬉戏什么图形不见了 1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个淘气的图形宝宝藏起来了? 2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆

17、形宝宝快回来? 3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个淘气的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。 四、开火车嬉戏 五、完毕活动 师：图形宝宝今日跟我们小朋友玩的可快乐了，你们快乐吗?它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧! 幼儿园小班数学教案：水果排队 这篇幼儿园小班数学教案：水果排队是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园小班数学教案；水果排队 活动目标1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小挨次将3以内的物体进展排序。2、能用自己的语言叙述物体排列的挨次。3、能积极参加活动，对排序活动感兴趣。 活动预备1

18、、趣味练习2、大小不同的苹果，操作底板。3、音乐，水果若干。 活动过程 一、创设情境，激发兴趣。 1、教师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。2、在音乐的伴奏下，教师带着幼儿参观果园。 二、学习按大小挨次将3以内的物体进展排序。 1、看看说说，引导幼儿观看并比拟大小。 （1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个？哪一个最小？（3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的的苹果。 2、学习将3个苹果按从小到大的挨次排序。 （1）按从小到大排序。教师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才渐渐地长大，谁能把这些苹果

19、从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？ （2）请幼儿先比拟出大小，再根据从小到大的挨次练习排序。 （3）幼儿和教师一起说排序的规章：小的大的的。 3、练习将3个苹果按从大到小的挨次排序。 （1）按从大到小地排序。 教师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把的苹果排第一，后面 应当怎么排呢？（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。（3）幼儿和教师一起说排序的规章：大的小的最小的。 三、操作稳固，加深按大小挨次将3以内的物体进展排序方式的理解。 1、教师：许多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有很多水果没有摆放整齐， 叔叔阿姨也想让小朋友帮

20、助，叔叔阿姨告知吕教师一个隐秘，这些水果喜爱按从小到大或从大到小的样子来排队，你们情愿帮助吗？2、幼儿操作活动，进一步把握有规律的排序方法，教师适当指导。3、评价幼儿的操作材料，鼓舞幼儿说说自己的操作结果。 四、欢乐水果宴 教师：水果店的叔叔阿姨特别感谢小朋友的帮忙，他们预备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。 中班数学教案：种子排队 活动背景： 幼儿园数学教学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律。亲密联系幼儿和生活，利用幼儿寻常接触到的、熟识的事物来设计数学活动，是解决数学学问的抽象性与幼儿思维详细形象性这一冲突的方法。操作法是幼儿学习数学的根本方法，我们投放幼儿自己收集、特别

21、熟识的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思索、探究。通过种子排队、球排队、嬉戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，进展了幼儿的规律思维力量，培育了幼儿的学习习惯。一、活动目标：1、学习将收集的种子进展分类、排列，并做记录。2、积极探究，分析争论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。二、活动预备：1、幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、赤豆各十颗)2、纸板人手一张3、乒乓球、海洋球各一个。三、活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。“看看桌子上有什么?”(蚕豆、黄豆、赤豆)“它们有一个共同的名字叫什么?”(种子)2、第一次探究活动

22、：感知数量一样，大小不一的种子，排列长短不一样。(1)讲解操作要领.“现在请你们做件事，给这些种子分分家(出示图一)“请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?”(红豆，由于有红豆标记)“其次、第三条线呢?”(黄豆、蚕豆)“排的时候要从红线开头，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。(3)请幼儿叙述排列结果。“红豆有几颗?”(十颗)“黄豆有几颗?”(十颗)“蚕豆呢?”(十颗)“它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?”(不一样)(4)争论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢?(由于红豆小，所以排得最短。由于蚕豆大，所以排得

23、最长。由于黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短)。(5)小结：一样数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。3、其次次探究活动：感知大小不一的种子，排列长短一样时，数量不同。(1)请幼儿把纸板翻过来，观看另一面。“看看纸板上有什么?”(种子标记、线)“这三条线怎么样?”(一样长)(2)设疑、引导幼儿思索“假如在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多?”(A：一样，B、不一样)(3)交待探究要求，幼儿操作。“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量究竟会不会一样多呢?”(4)叙述操作结果。(不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少)(5)争论“为什么排一样

24、长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢?”(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。4、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。(1)出示海洋球、乒乓球，提问：“假如用一样数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么?”(乒乓球小，排的队伍短;海洋球大，排的队伍长)。“让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?”(队伍一样长时，大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。(2)嬉戏：走钢丝。“请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来做走钢丝的嬉戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步?你的爸爸妈妈用了几步?”“想一想，为什么爸爸妈妈用的步伐少，你们用的多呢?” 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班数学教案排队”一文，盼望“小班数学教案排队”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小小班数学教案大全专题！