小班健康好玩的靠垫教案反思.doc

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1、 小班健康好玩的靠垫教案反思1、小班安康好玩的靠垫教案反思 活动目标： 1、在活动中 幼儿学习、感受动词：抱、躺、靠、坐。 2、激发幼儿参加活动的愿望和兴趣，促进动作的协调性和平衡力量的进展。 3、鼓舞幼儿大胆尝试，在嬉戏中进展 幼儿合作交往力量。 4、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备：各种靠垫若干;录音机等。 活动过程： 一、熟悉靠垫，激发嬉戏兴趣。 1、小朋友你们看(指靠垫)地毯上有什么? 2、这叫靠垫，你们想不想有一个这样的靠垫，我们脱掉鞋子，到地毯上选一个自己喜爱的靠垫坐下来吧! 3、我们把靠垫压一压、捏一捏、拍一拍有

2、什么感觉?(软软的、很舒适的)4、靠垫可以用来做什么?我们一起来试一试(靠、抱、躺、坐等)二、嬉戏： 1、靠垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，你们想玩吗? 2、“走小路”：(把靠垫一个接一个纵向摆成小路)这条小路高凹凸低的，谁会英勇地走过去? 先由个别幼儿尝试走小路，接着集体练习。 3、“堆小山”：和幼儿一起把靠垫堆成小山，鼓舞 幼儿英勇地爬过去玩。 4、“推小山”：和 幼儿一起把“靠垫小山”推倒。 三、完毕： 今日，我们和靠垫玩了这么多嬉戏，快乐吗?回家后你们把这些嬉戏和爸爸妈妈一起玩，让他们也快乐快乐，好吗? 教学反思： 活动完毕后，我仔细反思了这节课，训练活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼

3、儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 2、小班安康活动好玩的靠垫教案反思 设计思路 一次在朋友家，我观察一个两岁的宝宝在摆布一个靠垫，他那仔细、投入的神情和玩靠垫时所表现出的兴趣，深深地吸引着我。我们宝宝班的幼儿也是这样什么都想摸一摸，玩一玩。启发之下，我设计了宝宝班体育活动(好玩的靠垫。在这次活动中，我作为一个参加者，引导幼儿以嬉戏的形式，共同感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作。 首先是预备活动，带着宝宝做一些简洁的肢体运动，头、肩、胳膊、手腕、

4、腿部;其二，让宝宝自己发觉靠垫、感受靠垫，对靠垫产生兴趣;其三，引导宝宝仿照背、抛、躺、爬等动作;其四，鼓舞宝宝大胆尝试，玩出更多的新动作;最终教师将幼儿的玩法整理成6个小嬉戏，如坐火车、走小路、爬山洞等。 这个活动使宝宝在一个宽松舒适的环境中进展了大、小肌肉群，感受相互合作、共同完成任务的胜利。但是，教师要留意在活动中宝宝之间消失相互争抢靠垫或其他危急动作时，应当分散、转移留意力或准时制止，以免发生意外。 活动目标 1.通过玩靠垫感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作，熬炼大肌肉。 2.情愿参加体育活动，促进动作协调性和平衡力量的进展。 3.能大胆尝试，进展合作交往及语言力量。 4.促进幼儿手脚和

5、全身动作的协调性和敏捷性。 5.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 活动预备 1.各种靠垫，数量与幼儿人数相等。 2.音乐碟、播放机。 3.字卡“靠垫”。 活动过程 一、导人 在音乐声中，幼儿进入场地走成一个圈。 教师：今日天气可真好啊!我们来熬炼身体吧!点点头，动动肩，胳膊动动，手腕转转，屁股扭扭，小腿抬抬。 引导幼儿爬一爬，发觉靠垫后每人拿一个自己喜爱的压一压，捏一捏，拍一拍(出示字卡“靠垫”，提问幼儿“你有几个靠垫”)。 二、活动 1.教师：我们一起来玩靠垫喽。引导幼儿跟着教师仿照背、抛、躺的动作(一边做动作一边引导幼儿说一说在做什么)。教师问：你们还情愿怎样玩靠垫? 2.让幼儿自

6、由玩靠垫，教师留意观看幼儿的新玩法。如观察幼儿在推靠垫就问：你在推靠垫吗?启发这个幼儿告知其他幼儿自己在推靠垫。 三、嬉戏 坐火车。引导幼儿将靠垫摆成长长的一排为火车，出示字卡“靠垫”，提问：现在有多少个靠垫?然后请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车嬉戏，最终提问幼儿：“你们在做什么(我们在开火车)”? 走小路。爱护幼儿渐渐地踩在靠垫上走，在教师的爱护下学习把握平衡。在嬉戏中，引导幼儿说：走小路要渐渐走，两只胳膊要伸开等。 爬山洞。爱护幼儿一个接一个渐渐爬过靠垫。引导幼儿说：我在爬山洞，山洞好长啊! 堆小山。引导幼儿用靠垫堆成一个小山。问幼儿：你们在堆什么?你们堆的小山高不高?小山怎样堆成的(下面

7、靠垫多，上面的靠垫越来越少)? 推小山。引导幼儿将小山推倒，并说出“我们的力气大”、“能把小山推倒了”等句子。 推小车。引导幼儿推着一个靠垫往前走，拐弯走。提问幼儿要把汽车开到哪里去? 完毕：幼儿抱着靠垫当方向盘，开着汽车在音乐声中离开场地。 活动反思 此次活动我选取了幼儿日常生活中常常接触而有特别喜爱的东西“小靠垫”我抓住了幼儿的兴趣点和年龄特点，以“玩”为中心，调动了幼儿的乐观性，使幼儿在开心的嬉戏中练习各种动作，表达了“纲要”中“玩中学、学中玩”的理念。 3、小班主题好玩的靠垫教案反思 活动目标： 1、在玩玩、说说中，感知靠垫的特性，探究不同玩法，体验与靠垫做嬉戏的乐趣。 2、情愿大胆尝

8、试，并与同伴共享自己的心得。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。 活动预备： 1、各种颜色、形状的靠垫，数量与幼儿人数相等。 2、大地垫若干、鞋套每人一双。 活动过程： 一、看一看，说一说 1、今日有很多靠垫宝宝要来做客，猜猜它们是谁?向靠垫宝宝问好! 2、逐一出示几种外形、颜色不同的靠垫让幼儿说一说。 3、宝宝的靠垫是是什么样子的?上面有什么图案?再看一看它是什么颜色的? 有没有谁的靠垫也是x形(x色)的呢? 4、小结：原来这些靠垫宝宝的大小、颜色、外形都是不一样的。

9、 5、你们喜爱靠垫宝宝吗?快去抱一抱靠垫宝宝吧!抱着靠垫宝宝有什么感觉? 小手轻轻压一压、捏一捏、拍一拍又有什么感觉?(软软的、很舒适的) 6、小结：虽然靠垫宝宝长得都不一样，可是摸上去都是软软的，我们用它靠着、坐着都特殊的舒适和温和。 (这个环节的重点是通过观看、感受、比拟和沟通，感受靠垫形状特征的多样性和松软性) 二、想一想，玩一玩 1、靠垫娃娃本事可真大，宝宝看它变成什么了?(小沙发)变变变，靠垫娃娃又变成什么了?(小枕头) 2、鼓舞幼儿自由探究，运用多种玩法和靠垫做嬉戏。 靠垫宝宝除了能变成小沙发、小娃娃，还可以变成什么呢?宝宝自己去玩一玩、试一试。 3、鼓舞幼儿沟通：你把靠垫当成什么

10、，你是怎么玩的?我们一起来试一试! 4、今日，我们和靠垫宝宝玩了这么多嬉戏，有点累了。现在请你抱着你的靠垫宝宝搭成一列火车，我们带者靠垫宝宝回家啰! (这个环节的重点是让幼儿在嬉戏中探究靠垫的各种玩法) 活动反思： 小班幼儿的集体活动必需布满趣味性，有剧烈的生活情景性。在富有真实、自然的情景中才能够激发幼儿自主探究、相互大胆沟通的愿望。创设与自然宽松和谐共处的情感环境，使幼儿能够丰富多彩的感受和体验环境，用自主愉悦的情感表达环境，有利于培育幼儿乐观欢乐安康的情感。本次活动我充分利用家长资源，为幼儿收集了一些靠垫，各种毛绒绒的靠垫又是这个年龄段幼儿的最爱，让材料能与幼儿产生乐观有效的互动影响，让

11、材料引领幼儿进展，将训练目标自然融合在环境与材料中，使教材、环境、材料有效效劳于目标。在活动中预设了看一看，说一说;想一想，玩一玩二个环节，让宝宝们在自由、宽松的环境里与同伴一起，压一压、拍一拍、玩一玩，探究一物多玩的方法，从中体验大家一起玩的乐趣。整个活动贯彻落实了指南的精神让幼儿的学习嬉戏化、生活化，在嬉戏中学习，在生活中学习。 4、小班安康好玩的靠垫教案反思 活动目标： 1、在活动中 幼儿学习、感受动词：抱、躺、靠、坐。 2、激发幼儿参加活动的愿望和兴趣，促进动作的协调性和平衡力量的进展。 3、鼓舞幼儿大胆尝试，在嬉戏中进展 幼儿合作交往力量。 4、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，

12、不挑食。 5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备：各种靠垫若干;录音机等。 活动过程： 一、熟悉靠垫，激发嬉戏兴趣。 1、小朋友你们看(指靠垫)地毯上有什么? 2、这叫靠垫，你们想不想有一个这样的靠垫，我们脱掉鞋子，到地毯上选一个自己喜爱的靠垫坐下来吧! 3、我们把靠垫压一压、捏一捏、拍一拍有什么感觉?(软软的、很舒适的)4、靠垫可以用来做什么?我们一起来试一试(靠、抱、躺、坐等)二、嬉戏： 1、靠垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，你们想玩吗? 2、“走小路”：(把靠垫一个接一个纵向摆成小路)这条小路高凹凸低的，谁会英勇地走过去? 先由个别幼儿尝试走小路，接着集体练习。 3、“堆小山”：和幼儿一起把靠垫堆成小山，鼓舞 幼儿英勇地爬过去玩。 4、“推小山”：和 幼儿一起把“靠垫小山”推倒。 三、完毕： 今日，我们和靠垫玩了这么多嬉戏，快乐吗?回家后你们把这些嬉戏和爸爸妈妈一起玩，让他们也快乐快乐，好吗? 教学反思： 活动完毕后，我仔细反思了这节课，训练活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。