小班《会响的小路》语言教案.docx

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1、 小班会响的小路语言教案 目标 1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 2.享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生喜爱大自然的情感。 预备 1.观看过落叶的颜色，踩过落叶。 2.挂图，故事磁带。 过程 一、会响的小路。 完整倾听故事一遍。 教师和幼儿共同争论：这条小路为什么有声音? 二、谁走过小路。 结合挂图，分段观赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。 请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)小刺猬对风儿说了什么? 为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路? 三、走树叶小路。 带着幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边留意倾听树叶发出的声音，仿照故事中的角

2、色，表达“踢哒踢哒”等情景。 引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音? 建议在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，特别愿意联想和表达。由于小班幼儿力量有限，教师应对幼儿的答复进展提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的根底上体验胜利。 附：会响的小路树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。 小刺猬走过小路，窸窸窸窸，像在漫步。 小白兔走进小路，踢踏踢踏，像在跳舞。 小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎，像躺在摇床上做着甜甜的梦。 风儿来了，小刺猬拦住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀!

3、”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路(依据王晓明的同名故事改编) 教学反思： 本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开头，我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事，大局部幼儿对于小路会响表达出很大的奇怪心，都是睁大眼睛仔细的倾听。(文章出自.幼儿园学习网教案网)其次局部主要是了解散文的内容，仿照里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作仿照表演这一局部能够和教师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活阅历，大胆想象。 1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音? 2、假如你走上树叶小路，会发出什么样的声音?由于小班幼儿力量有限，教师

4、应对幼儿的答复进展提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的根底上体验胜利。 原来让幼儿走一走树叶小路。带着幼儿在树叶小路上走一走，边走边倾听树叶发出的声音，仿照故事中的角色，表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后，作为课的延长活动，小朋友可以自己发挥仿照故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。最终我设计了捡树叶来完毕本次活动。 缺乏： 散文里面动物走路发出的声音，在叙述、仿照的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的仿照。这一个方面我认为改良一下会更好。在完整观赏散文

5、的时候，我给散文增加了背景音乐，这样在朗读的时候更能够把散文中美丽的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美，但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的观赏感受存在着肯定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方，这个环境的创设在散文活动中也是必不行以的。 小班会响的小路语言教案2 【活动目标】 1、能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲切关系。 2、能大胆想象不同人物走过小路的不怜悯景。 3、主动参加倾听。叙述。表演活动，体验活动的欢乐。 【活动预备】 配套挂图或（课件）；创设情境（树叶小路）。 【活动过程】 一、谈话导入。 1、师：（秋风

6、起来了，秋风起来了，小树叶离开了妈妈。）小朋友门你们好，我是树叶妈妈，你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗？原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！ 2、出示图片或（播放课件）。完整倾听故事一遍。 故事的名字叫什么？ 故事里都有谁？ 我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音？ 二、分段观赏故事，进一步理解内容 1、观赏第一、二段。 问：听，什么声音？（学说：悉索悉索）小刺猬在树叶上干什么呀？ 2、观赏第三段。 问：看，谁也来了？（小白兔）小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏） 一起来学习小白兔跳舞的样子。 3、观赏第四段。 问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？猜猜

7、小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？”（学习词语：吱嘎吱嘎） 幼儿仿照小蚱蜢动作。 4、观赏第五段。 问：小刺猬对风儿说了什么？为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？（幼儿一起学说小动物说的话） 三、表演故事加深理解。 1、师幼一起完整的叙述故事一遍。 2、幼儿表演故事。 出示树叶小路，（今日树叶宝宝也来到我们活动室，现在我们也来扮演小动物，在这条奇妙的小路上走一走，假如你喜爱，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好）。 四、扩展幼儿思维： 除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还会有哪些小动物走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？ 教师鼓舞幼儿充分想像，边说边用动作表

8、示，如小猫等走过小路，它在树叶上做早操，幼儿仿照小猫做早操的动作，小鸭走过小路 【活动延长】 请小朋友扮演自己喜爱的小动物在小路上走一走。 小班会响的小路语言教案3 设计意图 冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，仿照小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿态带来的乐趣，我设计了会想的小路这节活动课。 活动目标 1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 2、享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生喜爱大自然的情感。 活动重难点 重点: 大胆想象并尝试表达难点：愿意联想并尝试用语言表述 活动预备 小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张 活动过程 （一）、情景导入 1、组

9、织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩，你们想去么?(想) 2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。 3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿答复) 4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了) 5、教师组织孩子倾听教师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟教师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。 （二）、听故事 1、出示小猴；欢送欢送，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进展活动） 2、小猴：刚刚，我听小朋

10、友们在树叶小路上玩得很快乐 ，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子答复走过小路的姿态与发出的声音） 3、小猴：这条小路不仅能发许多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？ 4、教师叙述故事，幼儿观赏。 5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个嬉戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮忙理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。 小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）（三）、嬉戏：仿照小动物走进小路1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、

11、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。 2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进展提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织力量强和力量弱的孩子学说。 3、完毕：好了，玩了这么久了，小朋友肯定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。 活动延长 组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。 该教案包含以下课件: 1、会响的小路FLASH动画课件 2、会响的小路单独诗歌MP3配音下载 小班会响的小路语言教案4 活动目标： 理解故事内容，学说象声词。 享受倾听树叶发出声音的乐趣，萌发喜爱

12、大自然的情感 活动预备： 观看过落叶的颜色，踩过落叶。 故事磁带。 小动物立体形象 活动过程： 一、走一走会响的小路 这里有一条小路，我们一起去走一走吧，（带着幼儿走一走会响的小路） 师：刚刚我们走在这条小路上发出了什么声音？原来这是一条会响的小路 二、观赏故事理解故事内容 师：刚刚我们走在小路上，发出了各种好听的声音，小动物们听到了也想来走走这条会响的小路，有谁会来呢？我们来听。 倾听故事开头“像在玩耍” 故事里有谁来走了会响的小路？ 再次观赏前半段，学说树叶发出的声音 小动物们走的时候，和我们一样也发出了好听的声音，发出的是什么声音呢？我们再来听一遍 小花猫是怎么来到小路上的？它走在小路上

13、发出了什么样的声音？、像在干什么？ 小白兔是怎么来到小路上的？发出了什么声音呢？像在干什么？ 谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？ 小动物在会响的小路上漫步、跳舞、玩耍，你们喜爱会响的小路吗？ 听，谁来了？风来了，树叶会怎么样？没有了树叶，小路还会响吗？我们要和风儿怎么说？快告知风儿不要刮走树叶。（一起学说：风儿，请你不要刮走树叶，树叶的声音多好听啊！）我们听听小刺猬怎么说？ 听见了小朋友和小刺猬的话，风儿刮走树叶了吗？ 三、表演，稳固学说 你情愿和小动物一起走会响的小路吗？要和它们发出一样的声音哦！ 小班会响的小路语言教案5 【活动预备】小猴玩具一只、树叶路一

14、条、简笔图5张 【活动过程】 （一）、情景导入 1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴：小朋友们，它是谁呀？（小猴）它请我们上他家玩，你们想去么？（想） 2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。 3、咦？小朋友们你们听到了什么声音？（幼儿答复） 4、树叶怎么会有声音？（踩到上面就会响了） 5、教师组织孩子倾听教师和幼儿走到树叶上的声音的不同（单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等），让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟教师学说表示声音的词语（哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。 （二）、听故事 1、出示小猴；欢送欢送，请你们到屋里

15、坐吧。（组织幼儿入座，进展活动） 2、小猴：刚刚，我听小朋友们在树叶小路上玩得很快乐，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子答复走过小路的姿态与发出的声音） 3、小猴：这条小路不仅能发许多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？ 4、教师叙述故事，幼儿观赏。 5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个嬉戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮忙理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床） （三）、嬉戏：仿照小动物走进小

16、路 1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。 2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进展提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织力量强和力量弱的孩子学说。 3、完毕：好了，玩了这么久了，小朋友肯定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。 【活动延长】组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。 【设计意图】冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，仿照小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿态带来的乐趣，我设计了会

17、想的小路这节活动课。 【活动目标】1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2、享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生喜爱大自然的情感。 【活动重难点】重点：大胆想象并尝试表达难点：愿意联想并尝试用语言表述 小班会响的小路语言教案6 活动目标 1、喜爱听故事，能初步的理解故事。 2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 3、享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生喜爱大自然的情感。 重点难点 重点：大胆想象并尝试表达 。 难点：愿意联想并尝试用语言表述。 活动预备 物质预备：小猴玩具一只、树叶路一条、故事图片。 阅历预备：与爸爸妈妈有过拾落叶的经受，熟悉落叶的颜色，并踩过落

18、。 活动过程 一、情景导入 1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他 家玩，你们想去么?(想) 2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。 3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿答复) 4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了) 5、教师组织孩子倾听教师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟教师学说 表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。 二、听故事。 1、出示小猴；欢送欢送，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入

19、座，进展活动） 2、小猴：刚刚，我听小朋友们在树叶小路上玩得很快乐 ，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子答复走过小路 的姿态与发出的声音） 3、小猴：这条小路不仅能发许多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？ 4、教师叙述故事，幼儿观赏。 5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个嬉戏，我来学声音，你们来猜是 故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮忙理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床） 三、嬉戏：仿照小动物走进小路 1、小猴：小

20、朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。 2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进展提炼， 小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织力量强和力量弱的孩子学说。 3、完毕：好了，玩了这么久了，小朋友肯定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起 跟小猴说“再见”。 活动总结 本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开头，我以“这条小路为什么有声音？的问 题引出故事，大局部幼儿对于小路会响表达出很大的奇怪心，都是睁大眼睛仔细的倾听。其次局部主要是了解故事的内容，仿

21、照里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作仿照表演这一局部能够和教师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活阅历，大胆想象。 、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？ 、假如你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班幼儿力量有限，教师应对 幼儿的答复进展提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的根底上体验胜利。 小班会响的小路语言教案7 活动目标： 1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 2、享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生喜爱大自然的情感。 3、初步观赏散文

22、，感受散文的美感。 活动预备：树林背景图，小刺猬、小兔和小蚱蜢图片各一，背景音乐，装饰实景树叶的小路 活动过程： 一、导入走树叶铺成的小路，感受树叶发出的声音 师：小朋友，你们有没有见过会响的小路？今日教师就带你们去走会响的小路。 师：这就是一条会响的小路，路上铺满了金黄色的树叶，我们到金黄色的树叶上走一走，看看会发生什么事？ 师：踩着树叶好玩吗？（教师邀请一个小朋友到路上踩踩，并让他说说为什么好玩？） 师：踩树叶，树叶会发出声音吗？师：树叶发出了好听的声音，你们喜爱这条会响的小路吗？ 二、情景感知理解散文意境，体验小路声音的乐趣 师：森林里也有一条小路，这条小路也会发出声音，究竟是什么好听的

23、声音？让我们来听一听散文会响的小路 1、观赏前半段第一遍朗读： （1）散文的名字叫什么？ （2）谁走进了小路？（出示动物图片） 师：小动物走在路上，小路发出了什么好听的声音？让我们再来听一听！ 其次遍朗读： （1）小刺猬走过小路，小路发出了什么声音？像在干什么？ （2）小白兔走进小路，小路发出了什么声音？像在干什么？ （3）小蚱蜢跳进小路，小路发出了什么声音？第三遍朗读：小蚱蜢在小路上干什么事呢？我们再来听听看！ 师：小蚱蜢在干什么呢？我们来学一学小蚱蜢做的事情！ 师：真是一条奇妙的小路，我们也来学一学小动物走一走会响的小路！ （配乐朗读并加上动作） 2、观赏后半段师：小动物们可喜爱走这条会响

24、的小路，要是风儿吹来了，小路会怎样呢？我们接着往下听！ 师：风儿来了，小刺猬做了什么事？ 师：风儿有没有把路上的树叶吹走？ 师：小刺猬对风儿说了什么话？我们来学一学小刺猬对风儿说的话。 师：最终风儿是怎样走过小路的呢？ 三、完整观赏散文表达的情感，表演来加深理解内容 师：小朋友都知道了会响的小路，我们一起来听一听会响的小路，这是一篇很美丽的散文！ 师：这篇散文会响的小路好听吗？我们一起来表演会响的小路！ 师：我们也像风儿一样踮着脚尖轻轻的走出教室，好吗？ 小班会响的小路语言教案8 活动目标： 1.理解故事内容，学说象声词。 2.享受倾听树叶发出声音的乐趣，萌发喜爱大自然的情感 活动预备： 1.

25、观看过落叶的颜色，踩过落叶。 2.故事磁带。 3.小动物立体形象 活动过程： 一、走一走会响的小路 这里有一条小路，我们一起去走一走吧，（带着幼儿走一走会响的小路） 师：刚刚我们走在这条小路上发出了什么声音？原来这是一条会响的小路 二、观赏故事 理解故事内容 师：刚刚我们走在小路上，发出了各种好听的声音，小动物们听到了也想来走走这条会响的小路，有谁会来呢？我们来听。 1.倾听故事开头“像在玩耍” 2.故事里有谁来走了会响的小路？ 3.再次观赏前半段，学说树叶发出的声音 4.小动物们走的时候，和我们一样也发出了好听的声音，发出的是什么声音呢？我们再来听一遍 5.小花猫是怎么来到小路上的？它走在小路上发出了什么样的声音？、像在干什么？ 6.小白兔是怎么来到小路上的？发出了什么声音呢？像在干什么？ 7.谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？ 8.小动物在会响的小路上漫步、跳舞、玩耍，你们喜爱会响的小路吗？ 9.听，谁来了？风来了，树叶会怎么样？没有了树叶，小路还会响吗？我们要和风儿怎么说？快告知风儿不要刮走树叶。（一起学说：风儿，请你不要刮走树叶，树叶的声音多好听啊！）我们听听小刺猬怎么说？ 10.听见了小朋友和小刺猬的话，风儿刮走树叶了吗？ 三、表演，稳固学说 你情愿和小动物一起走会响的小路吗？要和它们发出一样的声音哦！