小班教案母鸡萝丝去散步大班教案母鸡萝丝去散步(4篇).docx

《小班教案母鸡萝丝去散步大班教案母鸡萝丝去散步(4篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班教案母鸡萝丝去散步大班教案母鸡萝丝去散步(4篇).docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小班教案母鸡萝丝去散步大班教案母鸡萝丝去散步(4篇)小班教案母鸡萝丝去漫步 大班教案母鸡萝丝去漫步篇一 1、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事中母鸡和狐狸的特别经受，感受故事诙谐幽默的情节。 2、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。 大黑板背景、小图书、小道具等。 师：今日要讲的故事就在身后的农场里，你看到了什么？ 幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，从文字上知道的。 师：磨坊是什么地方？ 幼：磨坊是磨面粉的房子。 师：我们来看看故事的仆人公，不仅长得美丽还有一个好听的名字叫萝丝，这么好的天气母鸡萝丝去漫步了，漫步的时候心情会怎么样？

2、幼：漫步的时候会很轻松、很爽、全身上下都舒适，可以使身体安康，感觉很凉快。 师：母鸡萝丝去漫步时可能会发生什么事情？可能会发生一些不开心的事情，发生一些意外的事情。认真看看，母鸡萝丝去漫步究竟发生了什么事情？ （幼儿翻阅图书，教师适时介入。） 师：你们已经笑得前仰后翻了。你们看到了什么？ 幼：狐狸踩到了地上的耙子，由于它只留意到母鸡萝丝，没有看到地上的耙子。 师：农夫伯伯用的耙子叫什么？ 幼：钉耙。 师：我们可以用一个好听的词“自作自受”。 幼：哑巴吃黄连有口说不出。 师：为什么不能说出来？ 幼：有声音就会让母鸡萝丝发觉，狐狸不敢发出声音。 师：母鸡萝丝去漫步是怎么样的？ 幼：母鸡抬头挺胸很神

3、气的样子，它轻松又自由拘束，雄赳赳、气昂昂地根本没有留意后面有坏蛋跟着。 师：狐狸跟在后面似乎在干什么？ 幼：狐狸在打坏办法，它的眼珠在骨碌碌地转着。 师：后面还发生了许多好玩的事情，我们一起到书里去找经过哪些地方？发生了哪些事情？刚刚听到了笑声，你发觉哪里特殊好玩、好笑？ 幼：狐狸扑到草堆里去了。 师：草堆上发生的事情从哪里到哪里？ 幼：从11页到13页，狐狸想扑过去吃母鸡，结果掉进草堆里了。 师：从15 18页，经过磨坊的时候，发生了什么事情？ 幼：母鸡萝丝绊到了绳子，结果面粉都洒在狐狸身上，变成了面粉狐狸了。 幼：从7 10页狐狸经过池塘，结果扑到池塘里，青蛙都扑到狐狸身上来了。 师：还

4、有许多好笑的事情，我们可以用表演的方式来告知大家，现在我们小组商议一下，我们用童话剧的方式来表演。（幼儿争论商议） 第一小组：表演710页。 一位幼儿担当故事中的旁白，其他三位幼儿分别担当母鸡萝丝、青蛙、狐狸。 选用歌曲郊游的曲调，改编歌词来表演：“走走走走走，母鸡萝丝在前走，走走走走走，狐狸跟在后”。 其次小组：表演1 10页。 以哑剧的方式来表演，请大家猜表演的是什么内容。 第三小组：表演35页。 用快板的形式沟通。 师：讲了这么多故事，母鸡身后发生了许多危急，她都不知道，结果安全到家了，你觉得这是一只什么样的母鸡？ 幼：很轻松、很英勇、闲适拘束的、优雅的母鸡。 师：狐狸给你什么感觉？ 幼

5、：很笨、超不动脑筋、自作自受、倒霉得哑口无言。 师：这一路走来有许多麻烦的事情，母鸡什么也不知道，但是她身后的狐狸却很倒霉。以后母鸡萝丝去漫步，狐狸还会跟在后面吗？狐狸又会怎么倒霉呢？我们用表演或者画画的方式连续编下去。 一天黄昏，母鸡萝丝出门去漫步，被一只狐狸观察了。他蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。 母鸡走过院子，狐狸猛扑上去，可是一脚踩在钉耙上，反被钉耙当头一棒，打得晕头转向。狐狸不死心，照旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。 母鸡绕过池塘，狐狸又猛扑上去，可是窜进了池塘里，变成落汤鸡。狐狸不死心，照旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。 母鸡越过草堆

6、，狐狸再猛扑上去，可是摔进了草堆里，爬也爬不起。狐狸不死心，照旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。 母鸡经过磨坊，狐狸躲在磨坊后面，可是母鸡的脚绊到了拴面粉袋的绳子，一袋面粉从滑轮上掉下来，正好砸在狐狸头上。狐狸不死心，照旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。 母鸡钻过篱笆，狐狸身子太大，只好跳过篱笆，一下落在小车里，小车咕噜噜地滚向蜂房，一大群蜜蜂冲了出来，追得狐狸落荒而逃，母鸡一点也没觉察。母鸡萝丝散完步按时回到家，正好吃晚饭。 小班教案母鸡萝丝去漫步 大班教案母鸡萝丝去漫步篇二 1、认真阅读绘本，大胆叙述自己对故事的理解，感受绘本的幽默。 2、能依据音乐节奏和故事线

7、索大胆进展仿照表演。 3、有对音乐嬉戏的兴趣，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 1、幼儿已熟识绘本故事及音乐。 2、绘本母鸡萝丝去漫步。 3、视频音乐。 一、阅读绘本，熟识故事情节。 1、教师带着幼儿跟随音乐入场。 2、沟通：有哪些小朋友喜爱漫步呀？你漫步的时候发生过哪些好玩的事？ 3、引入 绘本：今日王教师预备和小朋友们一起来读一本关于漫步的绘本，书名叫母鸡萝丝去漫步。 4、师：母鸡萝丝去漫步毕竟会发生一些什么事情呢？让我们一起来看一看。 5、幼儿自主阅读。 6、教师提问：发生了什么事？ 二、观看视频，依据音乐仿照母鸡萝丝和狐狸。 1、幼儿观看视频。 2、教师组织幼儿进展仿照表演母鸡萝丝漫步和狐狸

8、。 三、为动画配音，增加幽默颜色。 1、师：狐狸太倒霉了！瞧，它出师就不利，被钉耙打了，钉耙打在狐狸的头上会发出什么声音呀？掉进池塘呢，又会发出什么声音？引导幼儿尝试参加拟声词。 2、完整观赏动画，幼儿自由为边跟读边配音，感受绘本幽默好玩。 四、自主扮演角色表演，进一步体验、感受绘本幽默好玩。 1、师：小朋友，你们想不想自己来扮演母鸡和狐狸来表演一下这个故事？ 2、幼儿自由选择角色，表演故事。 3、集体表演故事。（表演时可边叙述故事，边表演，加强故事趣味性） 五、完毕：教师带着幼儿仿照母鸡萝丝和狐狸漫步退场。 小班教案母鸡萝丝去漫步 大班教案母鸡萝丝去漫步篇三 这一活动是在主题活动“我们的城市

9、”背景下进展的。故事情节与我们在中班阶段进展的“逛街”嬉戏非常相像，于是我们借助好玩的故事情景尝试开展了一次器乐活动。 能用不同的乐器或用一样的乐器不同的演奏方法模拟故事里的各种声音，并尝试运用盘旋曲完整表演故事。 按场景以小组轮换的方式进展器乐表演，体验合作表演故事的欢乐。 各种乐器，故事图片等。 幼儿已听过故事，并探究过局部情节的声音。 3乐曲稻草中的火鸡。 活动过程 今日天气真好，母鸡萝丝预备出门去漫步了！ 幼儿听音乐用肢体动作学母鸡萝丝漫步。 3我们还可以怎么表现母鸡萝丝很快乐的样子呢？ 4母鸡萝丝在漫步时发生了一些什么事情呢？我们一起来听听故事。 叙述故事。 狐狸的坏办法得逞了吗？你

10、觉得这是一只怎样的狐狸呢？ 3母鸡萝丝去漫步时去过哪些地方？它先去哪里再去哪里？ 4共同探讨其中一个故事情节的声音。如，你最喜爱哪段故事？在这段故事里，你能听到什么声音？这些声音是怎样的？什么声音在前，什么声音在后？ 5你会用什么乐器表现这些声音？ 6导幼儿尝试用乐器表演。 7请局部幼儿表演。 分别请幼儿选择乐器尝试嬉戏。教师巡回指导，了解幼儿的探究状况。 沟通共享。请幼儿认真看看某组小朋友表演得像不像，他们用了什么好方法。 3请一个幼儿扮演母鸡萝丝用肢体动作表现漫步的情景，其余幼儿分组用乐器表演各个场景，共同嬉戏。 附：从绘本母鸡萝丝去漫步到音乐活动的演化 绘本母鸡萝丝去漫步叙述的是母鸡萝丝

11、在农场里漫步时和一只狐狸之间发生的故事。故事内容如下：母鸡萝丝出门去漫步，狡猾的狐狸跟在身后。咚！梆！狐狸被钉耙撞倒在地。母鸡萝丝绕过池塘，狡猾的狐狸跟在身后。扑通！呱呱！狐狸一下掉进池塘。母鸡萝丝经过磨坊，狡猾的狐狸跟在身后。哗啦啦啦！哗啦啦啦！狐狸被面粉袋砸到了头。母鸡萝丝穿过篱笆，狡猾的狐狸跟在身后。咕噜！咕噜！咕噜！咕噜！砰！狐狸跳到滑下山的车，撞倒了一大片蜜蜂房。嗡嗡嗡嗡！蜜蜂追着狐狸跑，狐狸吓得赶快逃。母鸡萝丝散完步，高快乐兴回了家。在认真阅读后，我们发觉这个故事可以作为三种活动的素材： 故事创编。虽然该故事情节简洁，仅用很少的文字介绍了母鸡所经过的地方，但是画面精致，能让幼儿绽开

12、想象，尝试编讲故事，有助于丰富幼儿的语言，开拓幼儿的思维。 器乐探究。每个故事场景中的音响描写都非常生动，可以为幼儿供应用乐器探究表现各种音响的时机。 合作表演。虽说故事中只有母鸡萝丝和狐狸这两个角色。但是班级中的幼儿个个都可以模拟故事场景中的声音，人人都可以有配音任务，都需为胜利表演而通力合作。 小班教案母鸡萝丝去漫步 大班教案母鸡萝丝去漫步篇四 1通过阅读小图、上下列图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。 2通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。 3参加阅读与争论，体验故事的奇

13、怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 1母鸡萝丝去漫步幻灯片一套。 2幼儿人手一套小图片（6幅） 1介绍书名，观看封面。 教师：今日吴教师给你们带来了一个好玩的故事，故事的名字叫母鸡萝丝去漫步。 猜一猜，这个故事里有谁？ 2幼儿叙述小图片。 （1）教师：萝丝漫步的时候经过了很多地方，在这些地方发生了一些奇怪的事情。 教师给你们每个人预备了六幅图，请你们认真的看并且轻轻的说一说。 （2）幼儿看小图说故事。 （3）教师：萝丝漫步的时候经过了哪些地方？请小朋友说一说。 （4）教师：小朋友们说了这么多的地方，你觉得哪幅图最好玩呢？谁来说一说。 3幼儿给小图排序 （1）教

14、师：萝丝漫步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有挨次的？我们一起来看一看，要认真的看，一会儿请你们给小图排排队。 （2）幼儿观看幻灯。（看萝丝漫步经过地方的路线图） （3）教师：看清晰了吗？请你按挨次排一排。 幼儿给小图排序。 （4）教师与幼儿一起说一说萝丝漫步的路线。 4幼儿两两说小图。 教师：萝丝漫步的时候经过了哪些地方？发生了什么奇怪的事情？请你和旁边的朋友说一说。 5教师阅读图书。 教师：萝丝漫步的时候谁始终紧紧地跟着她？ 狐狸想干什么呢？ 究竟发生了什么事情呢？我们一起来听一听这个故事吧！ 6争论 萝丝漫步的时候，狐狸始终紧紧跟在她身后，萝丝知道吗？ （萝丝为什么不躲开呢？） 狐狸为什么始终没有抓住萝丝？ 7幼儿叙述故事 请幼儿给后面的客人教师讲一讲故事。 讲故事带回教室给好朋友讲一讲。