小班科学教案：瓶子和盖子3篇.docx

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1、 小班科学教案：瓶子和盖子3篇活动目标： 1能发觉盖子与瓶子的关系，乐于参加找瓶盖、盖瓶盖的操作活动。 2能去观看瓶盖与瓶子的大小、外形、有无螺纹等特点，并且进展一一配对。 3尝试拧紧盖子，把握按、旋转灯方法来盖紧瓶盖。 活动重点： 能观看瓶盖与瓶子的特征来进展一一配对并尝试拧紧盖子的方法。 活动难点： 能表达自己的观看和操作过程。 活动预备： 1自制音乐瓶两个（小兔和小熊）。 2各种瓶子、大小积木若干。 3音乐。 活动过程： 一、出示动物音乐瓶，导入活动。 1感知动物音乐瓶中的声音来源。 2发觉盖子与瓶子的关系，引出找盖子活动。 二、观看瓶子与盖子的特征去找盖子并进展一一配对。 1交代要求：

2、每位幼儿拿一个小兔、一个小熊瓶子去找适宜盖子。 2幼儿分组活动，教师巡回指导。 3流操作过程。 三、拧紧盖子。 1要求：把盖子和瓶子紧紧地抱在一起，不掉开。 2幼儿操作，教师巡回指导。 3沟通：你是用什么动作把它们紧紧地抱在一起的。 四、玩嬉戏：小兔和小熊走。 1尝试翻开的方式。 2幼儿去装积木并拧紧盖子。 3听音乐嬉戏。 小班科学教案：瓶子和盖子2 活动目标： 1.知道瓶盖子的作用，在查找瓶子特征的过程中，尝试选择适宜的盖子与瓶子进展匹配。 2.愿意探究拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，进展手部动作。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

3、 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 通过自己动手给瓶子盖盖子，发觉不同的盖子适合不同瓶子。 活动难点： 进展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简洁的语言描述。 活动预备： 阅历预备：知道瓶子都是有盖子的，假如生活中少了盖子会带来许多便利; 环境预备：幼儿收集各种不同外形、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼儿人数相当);橡皮筋(细而长，便于孩子操作); 活动过程： 一、引出话题，并引导幼儿争论盖子的作用 教师：我们的超市里有很多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化装品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，教师想在这些瓶子里装东西，可是一不当心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办

4、呢? 重点提问：教师心里真焦急，没有了盖子，瓶子还能用吗?为什么? 【这一问题帮忙幼儿了解盖子对瓶子的重要性，旨在和孩子们共同争论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是肯定不行的，有的孩子说：“没有盖子，脏东西会跑到瓶子里面去的。”;有的孩子说：“没有盖子，瓶子里面的东西会流出来了，都铺张了。”;有的孩子说：“没有盖子，里面的东西不卫生了”;有的孩子说：“没有盖子，小虫子会飞进去，东西就不能吃了”】 教师依据孩子的答复进展小结：引导幼儿争论瓶盖子的作用没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不便利，吃的东西就会变得不卫生。 二、“找盖子” 1、教师鼓舞幼儿动手为瓶子找适宜的盖

5、子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。 这一环节中，力量较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，力量较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高快乐兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上)，还和旁边的同伴相互介绍自己的瓶子和盖子呢! 【教师观看到，孩子在帮瓶子找盖子的过程中，产生了许多的方法，有的孩子通过观看瓶子和盖子的颜色来配对;有的孩子通过瓶子和盖子的大小来配对，教师认真观看，记住孩子们的这些方法，小班的孩子语言力量还比拟弱，可能自己使用的方法说不清晰，教师观看入微，稍后可以帮忙孩子梳理阅历。】 2、你给几个瓶子找到了盖子? 【一笔带过的一个环节，稳固小班孩子点数的力量，查找到数量多

6、的孩子教师可以在幼儿手口全都点数的过程中赐予适当的帮忙。】 3、为什么还多出来几个盖子呢?它们究竟是哪些瓶子的呢? 【孩子们大多找的都是大的、平常在日常生活中常常用到的一些瓶子，例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平常不常见的，例如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子，还有就是一些盖子特殊难盖的，盖的方法和平常使用的不太一样的，孩子们就实行放弃的方法了。】 4、是怎么找到最适宜的盖子的?怎么帮它盖盖子的呢? 【依据孩子查找过程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，帮忙孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法：有的孩子依据瓶口大小找到盖子的;有的孩子依据瓶子和盖子的颜色找到盖子的;有的孩子依据盖盖子

7、的方式找到盖子的;有的孩子依据拧、按的不同方式找到盖子的(教师重点介绍盖子的不同盖法)】 5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢? 【通过教师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒】 三、“找朋友” 1、每个孩子去找两个“好朋友”瓶子，这两个好朋友要有一个地方是一样的，比方说它们都是饮料瓶子; 【旨在鼓舞孩子发觉瓶子之间的共同点，例如颜色、功用、按取方式或者是一摸一样的瓶子，进展孩子的观看力量和区分事物的力量。】 2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上; 3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方; 【由于教师介绍演示

8、的是饮料瓶子找朋友，所以找饮料瓶的孩子特殊多，还有的孩子找到洗发水的瓶子做朋友;有的孩子将颜色一样的两个瓶子做朋友;有的孩子找了两个都是玻璃瓶做朋友;有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做朋友】 四、活动小结 小结瓶子在我们生活中的用途! 【激发幼儿连续查找、探究的兴趣。】 活动反思： 针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比拟满足。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积存肯定的阅历，常常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比拟多见，活动很简单在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能

9、盖上的方法。 活动完毕后.我将活动操作材料投放到区角嬉戏中，一来让力量弱的幼儿可以得到稳固练习，二来进一步满意幼儿的操作欲望，三来鼓舞幼儿留意观看生活中不同类型的瓶子和盖子，发觉了奇怪的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起共享。让幼儿初步产生对事物的奇怪心，并有初步的探究意识。 小班科学教案：瓶子和盖子3 活动目标 1初步知道瓶盖子的作用，能依据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）,选择适宜的盖子匹配。 2能积极尝试盖紧瓶盖，猎取拧、按的技能，进展手部动作。 重点、难点 重点：会依据瓶口选择瓶盖。 难点：会探究瓶盖的开关方法。 活动预备 设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子

10、。 教师行为 1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮助引出话题，并引导幼儿争论盖子的作用。 （1）提问：“小鹿妈妈正预备带鹿宝宝们出去旅游。她预备了很多有用的东西放进瓶子里，可是不当心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？ （2）引导幼儿争论瓶盖的作用. （3）教师提问，幼儿动手操作 “谁来帮忙小鹿妈妈呢？“ 2、幼儿动手操作，尝试依据某种特性为瓶子选择适宜的盖子。 （1）小朋友都情愿帮忙有困难的人，那我们今日就为小鹿妈妈找到最适宜的盖子并盖紧。 (2)幼儿先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（教师）检查，是否正确配对并盖好了。 （3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到适宜的盖子的。你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？为什么这个瓶盖正好能盖上的教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。