小班数学优质课教案《长和短》.docx

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1、 小班数学优质课教案长和短_小班数学前和后教案 幼儿园小班数学教案：铺路 目的：1.复习稳固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的熟悉及两种图形的转换关系。2.培育参加活动的积极性和思维的敏捷性。 预备： 1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同外形、不同大小的图形）。2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。3.外形、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。 过程： 一、观看情境表演1.这是小兔的家。你们瞧，小兔出来了。2.天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。3.小兔为什么会摔倒呢？（由于地上有坑）这些坑是什么样子的？（长方形、圆形） 二、复习图

2、形 1.瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形？（长方形）长方形是什么样子的？2.正方形是什么样的？正方形和长方形什么地方不一样？3.三角形有几条边、几个角？4.圆形有没有角？5.这是什么形？（半圆形）6.你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声变，它们就会立即变成另一种图形。不信，你们瞧，它们现在变成什么外形了？（长方形）这个长方形是怎么变出来的？（两个一样大的正方形拼在一起变出来的）7.用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。 三、铺路 1.小兔家门口的小路上有各种外形的坑。谁能想出好方法，让小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角

3、形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里直到把坑全部填平（边讲解边演示）。3.幼儿操作。要求幼儿依据坑的外形、大小查找相对应的材料。引导幼儿思索当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。（分别用正方形和半圆形拼合而成） 四、嬉戏 1.小兔出来啦，小朋友快藏起来！（众幼儿藏在椅子背后）2.小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，快乐地说：是谁帮我把路铺平了？我去找找看。3.找到小朋友后，小兔向大家表示感谢。 活动延长：引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。缘由是几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习

4、兴趣。因此在这个活动中，我们以嬉戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满意。首先，美丽的房子、坑坑洼洼的小路以及仆人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的嬉戏又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感；最终，捉迷藏的嬉戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动材料的预备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既稳固了幼儿对几何图形的熟悉，又便于幼儿发觉并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简洁的局部，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成铺路任务遇到困难时进展的，它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系，而且使他

5、们在完成铺路任务之后获得胜利感，提高自信念，这比单纯的练习具有更大的教育价值。 小班数学优质课教案插板 【活动目标】 1.通过观看数学插板，让幼儿初步了解插板的形状特征、内部构件。2.学习正确使用插板，对进展常规训练。3.培育幼儿操作数学插板的兴趣。 【活动预备】 演示板一套、小插板每人一套（课前把上课用的小棋子摆在插板上）儿歌挂图排队走。 【活动过程】 1教师边说儿歌来做客，边出示插板，同时引导幼儿观看插板。（说出儿歌的内容）2教师提问：小朋友盒子是什么外形？（引导幼儿说出长方形的）盒盖上面有什么？（引导幼儿说出啊有很多小洞洞）它像什么？3教师摇一摇，哗啦啦，你们想知道里面住着谁吗？我们现在

6、就把它们请出来！首先我们要学会翻开小插板。4嬉戏一：学习使用小插板（1）教师边说儿歌喜爱它，边示范使用方法。（说出儿歌的内容）（2）引导幼儿练习使用方法。5.嬉戏二：学习插棋子（1）教师示范插棋子，要一个一个往上插。（将各种图案的妻子展现在演示板）（2）教师引导幼儿练习插棋子。6.嬉戏三：整理学具（1）教师示范收棋子，将棋子翻到图案面，两字手收棋子，把一样颜色的棋子插摞在一起。（2）请幼儿练习收棋子，要求吧一样颜色的棋子插摞在一起。7.教师出示挂图，教师幼儿一边共同朗读儿歌排好队，边收棋子。8.复习一下这节活动的内容，教师提问幼儿答复。活动延长：引导幼儿练习插摞棋子，复习活动中的小儿歌。小班数

7、学优质课教案图形分类 一、活动目标 能把大小（颜色）一样的图形归在一起，并能表达分类标准。 二、重点与难点 能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。 三、材料及环境 创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。 四、设计思路 分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理预备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进展抽象，而抽象的根底是能够排解物体的外形、大小、颜色等外部特征的干扰。这种力量是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进展分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆布形成肯定的概括力量。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一由于

8、幼儿的概括力量比拟差，同时语文表达力量也比拟弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采纳放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。 五、活动流程 1、操作阅历争论归纳复习稳固操作体验在活动区中供应操作材料，让幼儿通过操作摆布，积存有关物体的颜色，大小等特征的感性阅历。（1）分雪花片。材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片45片。指导语：请你把颜色一样的雪花片放在一起。（2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不一样4-5块，每种形体的积木放在一起。指导语：请你把外形一样的积木放在一起。（3）分木珠材料：四种外形不同的木珠，每种4-5个

9、，颜色不同。指导语：请你把外形一样的木珠放在一起。或：请你把颜色一样的木珠放在一起。（4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。指导语：请你把颜色一样的玩具放在一起。2、争论归纳经过分组争论帮忙幼儿提出和转换分类标准。（1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。请幼儿介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在一起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。（2）给幼儿再次分类指导语：刚刚你们是按图形的颜色（大小）分的，现在你们再用别的方法分一次。（3）给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色不同的雪花片，四个空

10、盒子。请幼儿给两盒雪花片分别进展分类，两次要用不同的分类标准。分完后用标记（大）、（小）表示。然后再让幼儿证明分类标准。说明标记应在课前先让幼儿熟悉。3、复习稳固在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，连续让幼儿操作，学习分类。大班数学优质课教案熟悉“”和“” 活动目标： 1熟悉和，尝试运用数学学问解决实际问题。2大胆表达自己的发觉和想法，熬炼思维的可逆性和敏捷性。3积极参与数学活动，增进对数学活动的兴趣。 活动预备： 多媒体课件；大转盘；海洋球两袋操作题板每组一份；110数卡每组一份；或人手一份。 活动过程： 一、熟悉和，比拟两组实物和图像的多少。1、出示和，感知符号的外形，区分开口方向

11、。小朋友，今日教师带来两个符号，你看看像什么？这个符号的大嘴巴朝哪里？那这个呢？2、出示两袋数量悬殊的海洋球，探究发觉大嘴巴朝量多的物体。师：先出示大于号，你们看这个符号大嘴巴朝哪里？那再看看教师手里的两袋海洋球，哪袋多，哪袋少？那朝大嘴巴的这边应当放哪一袋？为什么？师：原来呀，大嘴巴喜爱数量多的东西，那这个大嘴巴朝左边的符号我们把它叫做大于号。师：刚刚那个是大于号，那这个叫什么了？（小于号）这个符号的嘴巴朝哪里啊？现在你们想想教师手里这袋多的海洋球应当放哪里了？为什么？（由于大嘴巴喜爱数量多的东西)我们把这个大嘴巴朝右的符号叫做小于号。3、多媒体出示两组数量悬殊的图像，尝试用或表示。师：这里

12、有两盘苹果，这盘数量怎么样？（多）那这盘呢？（少）他们中间应当放哪一个符号啊？（大于）哪一个是大于？（红色的）我们请它下来看看，对啦，大嘴巴朝左的叫什么啊？大嘴巴朝的这边数量要怎么样？师：教师这里还有两盘犁，你觉得它们中间应当放一个什么符号啊？（小于）哪个是小于？（黑色的）我们请它下来看看，对啦，原来啊，大嘴巴始终喜爱数量多的这边，我们把这种大嘴巴朝右的叫什么符号啊？大嘴巴喜爱数量怎么样的东西啊？（多的）4、尝试用身体姿态来表示和。师：现在呀教师想请小朋友用身体的姿态来表演大于和小于号，来，立正，我们先来做大于号，它的大嘴巴朝哪里啊？（左边）做的真不错，那现在来学做小于号，大家学得可真像。二、

13、比拟两数大小，理解和的含义。1、嬉戏：进入小熊10元超市，引出110的整数。师，小熊开了一个10元超市，我们去看看吧，超市里都有哪些数字？123456789102、比拟第一个货柜上的两样商品的价格大小，学习正确使用或。走进超市，原来有这么多货物，我们来看第一个货架，饮料几元？巧克力几元？你觉得应当用什么符号？为什么？师：闹钟和帽子中间应当用个什么符号?以此类推。3、通过比拟，发觉和的共同点，开口始终朝大数。最终小结，你们看，大于符号和小于符号的大嘴巴始终朝着怎么样的数字啊？4、多媒体出示题板，幼儿通过举符号牌的方式操作练习。师：现在教师要考考你们，1和4中间的这个？里应当放什么符号？（小于）1

14、小于4这个等式成立吗？那教师现在要考考你们了，8和2中间应当放什么符号？请你轻轻的从你的口袋里拿出一个符号来表示，你们举得是什么符号啊？来，看一下对了吗？那3和7呢？应当用什么符号？符号宝宝们看到小朋友都给他们找到了位子快乐的跳起了舞蹈，5、调换符号开口方向，探究如何使不等式成立。按B，呀，这会儿符号宝宝发生什么变化了？（掉头了）那我们来看看这个等式还成立吗？1大于4对吗？不对，那应当怎么办？后面的以此类推。小结：当符号发生变化时，两边的数字也应发生相应的变化。现在请小朋友把符号宝宝放到口袋里。三、猜猜商品价格，感知10以内数的集合。1、小组争论其次个货柜上的商品价格。3？、5？、7？（弄一块

15、黑板，写一下等式）小熊遗忘铅笔的价格了，你们猜猜这个？里面会是几元呢？1元为什么呢？除了1元还有几元？（幼儿边说教师边写)现在教师要考考你，椅子后面有块题板，请你拿出来，然后请你在橘黄色的椭圆形里贴上相应的数。做好以后给你的爸爸妈妈检查一下，音乐一停就都要回来了。验证：看下对吗？不对立刻改正来2、观看三组数的集合，查找数字大小与小于其的数字多少的规律。小结：数字越大，比她小的数字也就越多。四、嬉戏：礼物大放送，尝试运用数学学问解决实际问题。1、使用大转盘转出一个数，小于8者胜出，得礼物一份。2、可以使用大转盘转出多个数，得数相加小于8者胜出，可得相对应的多份礼物。大班数学优质课教案左和右 幼儿

16、园大班数学活动设计：左和右 活动目标： 1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。3、进展幼儿的空间方位知觉和推断力。 活动预备：动物图片 活动过程： 一、猜谜导入，感知自身的左右1、区分左右教师：今日教师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是-（右手）教师：对呀，平常我们一般都举右手，高高举起你的右手。（教师检查）平常，你们的右手做些什么事情呢？教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手

17、，说说左手一般做些什么事情？小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互协作才能把事情做的更好更快。2、找一找教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友。3、嬉戏教师：刚刚小朋友找的又快又好，现在教师要请我们身上的这些好朋友做个嬉戏，这个嬉戏就叫我说你说你做我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反响最快。教师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来。（逐一进展：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。4、稳固熟识左右刚刚小朋友玩的快乐吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？

18、右边呢？练说（用左右说一句话）二、探究沟通，熟识左右的相对性和肯定性。教师：有5只小动物看到我们玩的那么快乐，也来凑喧闹了。看，谁来了。（出示五只小动物的图片。）提问：1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？2、从左边数起，第3个是谁？3、从右边数起，第4个是谁？4、小猫排在第几个？（可以从左，也可以从右看）5、小鸟在哪一边？追问：在谁的左边？在谁的右边？练说：小鸟在（）的左边，在（）的右边。、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比方，举例说明。、练说：我在谁的右边，在谁的左边。三、联系生活，应用左右今日，我们学了一个新本事，熟悉了左右，其实，在我们生活中常常会用到左右。想想，我们上下楼

19、梯要靠（）边走，那等会教师带小朋友去漫步的时候，看看你们能不能说到做到。、整队。、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。、换个方向，熟悉左边和右边。、走楼梯，提示幼儿留意安全，靠右走。小班数学优质课教案：火车运蔬果 【活动目标】 1、感知区分3个物体的大小并能尝试按大小差异给3个物体排序。2、学习用简洁精确的语言表述自己的排序活动。3、积极参与排序活动，初步体验排序的好玩。 【活动预备】 1、与幼儿人数相符的自制火车厢，三个大火车头，大中小西瓜，梨子，苹果卡片若干。2、鞋盒制作的火车（车厢三节），三面小红旗。3、大中小西红柿，青椒，洋葱。 【活动过程】 一、导入活动。（放火车的音乐）

20、：听！这是什么声音？火车在哪里呢？让我们一起拍拍手把它请出来吧！二、出示火车里的神奇朋友。火车厢里住着一些神奇的朋友，让我们用一句奇妙的咒语把它请出来吧（嗨嗨嗨！火车里的朋友请出来。）（翻开盖板）第一节火车厢里是谁呀？（西红柿宝宝）一起来数一数有几个？（3个）他们有什么不一样的地方吗？（有的大，有的小）（教师拿起的西红柿和中等大小的西红柿）这一个大，这一个小一点。（拿起最小的）这一个比它们还要小，是最小的。（告知幼儿是大、中、小）现在这些西红柿宝宝还没有排整齐，要小朋友来帮它们排排队。从哪里开头排呢？这里有一面小红旗，要从小红旗开头往后排。谁来说一说，你想怎么排？上来试一试。（假如排错，教师引

21、导“咦，这队伍似乎有点儿不整齐，一会儿大，一会儿小，我们可以把大的排在第一个，然后是中等的，最终是小的，这样队伍就整齐了。”假如排的对的，加以表扬“西红柿宝宝排的可真整齐，是从大到小的挨次来排的。真棒！”）除了从大到小，我们还可以从小到。（大）来排队呢。把的挨着小红旗放，后面应当怎么放呢？请一个小朋友来试一试。（排序正确加以表扬，告知幼儿是从小到大的来放的，一个比一个大，如排错与幼儿一起订正，或请另外一名幼儿来帮忙）西红柿宝宝的队伍排得可真整齐，让我们来看看其次节车厢里都有谁呢？（翻开其次节车厢盖板）原来是洋葱宝宝，洋葱宝宝的队伍还没有排整齐，他想请小朋友们来帮帮他。我们要从哪里开头呢，（示意

22、小红旗），对了，要从小红旗开头往后排。谁来帮帮他们？（请幼儿来排序，紧挨着小红旗的是大的，最终一个是小的，原来你是根据从大到小的挨次来排的）西红柿宝宝和洋葱宝宝的队伍都排得很整齐，让我们来看看最终一节车厢里是谁？原来是萝卜宝宝，萝卜宝宝也要排队，在排队之前我们要先找到谁啊？（小红旗）从小红旗开头往后排，请一个小朋友来帮帮他。（假如有错帮忙幼儿订正，正确的告知幼儿是按从大到小或者从小到大的挨次来排得）三、幼儿操作练习。蔬菜宝宝的队伍排得真整齐，水果宝宝可焦急了，他们是（苹果、西瓜、梨子），他们也想像蔬菜宝宝那样排成很整齐的队伍，（ .）留意要排在（小红旗）后面，而且要排在黑线上，这样就更加整齐了，下面就请小朋友们到后面找个空位置开头吧！。（幼儿操作，教师巡回指导）四、作业评析。小朋友把水果宝宝都排好队了，一节节车厢带着水果宝宝要出远门了，我们一起来看看水果宝宝的队伍有没有都排整齐。（如有错，帮忙幼儿改正挨次）这列火车送的是苹果宝宝，这列火车送的是梨子宝宝，还有一列载着西瓜宝宝，让我们一起当小司机送水果宝宝去水果乐园吧！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班数学优质课教案长和短”一文，盼望“小班数学优质课教案长和短”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言优质课教案专题！