小班健康教案及教学反思《能干的小手》.docx

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1、 小班健康教案及教学反思能干的小手_中班健康教案能干的小手 活动目标 1.让幼儿了解洗手的重要性。 2.教会幼儿正确的洗手方法。 3.培育幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。 4.初步养成良好的卫生习惯。 5.初步了解安康的小常识。 活动预备 生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、 毛巾 、水 活动重点、难点 重点是幼儿洗手环节的练习， 难点是在平常的生活中养成勤洗手的习惯。 活动过程 1.教师提问，引入课题。 ( 1 )教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看假如手脏了怎么办?(引导幼儿说出手脏了该去洗手) 2.观看生活中简单弄脏手的物品图片 3.给幼儿叙述手的污染可以带来许多疾病，

2、观看图片：用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。 4.教师：在什么时候应当洗手呢?(引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、嬉戏玩了要洗手、便后要洗手等。) 5.教师：谁能说说我应当怎么样洗手?(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组争论后再答复，同时也培育幼儿的语言表达力量)教师小结：适时的鼓舞幼儿。 6.出示洗手挨次图片，学习正确洗手的方法： (1)用水把手打湿了。 (2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。 (3)教师边示范边念儿歌：挽起小袖子，翻开水龙头，清水冲一冲擦擦小肥皂，手心手背搓洁净手指缝里搓一搓，清清水里冲洁净，小手关上龙头甩一甩，洁净毛巾擦干手。 (

3、4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。 活动完毕教师组织幼儿在水管边实地洗手一次;幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提示个别幼儿，不要玩水，节省用水，最终表扬正确洗手的幼儿。 活动反思 为了教会幼儿正确的洗手方法，培育幼儿良好的行为习惯。我组织了安康活动小手真洁净。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指嬉戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做许多事，但手上也有许多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌小手真洁净。我边做动作边念儿歌，幼儿特别的感兴趣。来.源教.案网好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的积极性，我让表现好的幼儿到上面来示范

4、洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的时机，都坐的很端正。但由于前面只放了一个脸盆，洗到第三个幼儿时，有好多幼儿已失去了急躁。 由于我当时只考虑了要激发幼儿的积极性，没有考虑到小班幼儿留意力集中的时间短，自我约束力量不强。后来我调整了方案，让徐教师协作，我把幼儿分成五人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能根据儿歌里说的那样，正确、标准的洗手了。 通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了稳固幼儿的所学学问，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。 小班安康详案教案及教学反思能干的小脚 活动设计背景 活动室

5、：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片 活动目标 1.让幼儿初步了解脚的根本构造，并知道一些根本的脚的保健常识。 2.幼儿能用脚做一些简洁好玩的事情，体验其中的乐趣。 3.初步了解安康的小常识。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.让幼儿知道开心有益于身体安康。 教学重点、难点 重点： 让幼儿初步了解脚的根本构造，并知道一些根本脚的保健常识。 难点：用脚夹玩具 活动预备 小玩具若干，小筐子若干 活动过程 一、引导幼儿熟悉小脚丫。 1、孩子们这是什么呀? 小脚 2、我们一块来看看我们的小脚吧! 依次介绍脚趾、脚掌、脚跟。 二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事? 走路、跑步、跳舞 2、孩子每说

6、一样，教师和孩子便一起来做。 三、让幼儿体验用脚做嬉戏的欢乐 我们来做个嬉戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。 四、培育良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。 我们的脚用处这么大，平常我们应当怎样爱护我们的小脚? 教师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，当心不要被锋利的东西扎住。来.源教.案网常洗脚，留意保暖。 教学反思 通过此次活动让幼儿懂一点简洁的保健常识，并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的熬炼。 小班安康教案小手真能干 活动目标： 1、宠爱自己的小手，喜爱做小手的嬉戏。 2、熟悉小手，知道爱护自己的小手。 3、学习小手的安全保健常识。 4、初步了解安康的小常识。 5、教育幼

7、儿养成清洁卫生的好习惯。 活动重难点： 重点：熟悉小手，知道爱护自己的小手。 难点：初步把握爱护小手的方法。 活动预备： ppT、小手图片、爱护小手图片。 活动过程： 1、律动小手爬引出活动教师带着幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。 2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道爱护小手 熟悉小手，宠爱自己的小手。 -教师出示ppT。 师：看，这是什么?那小手上有什么呢?我们一起来看一看。 -通过观看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。 师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢? 教师小结：我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指甲。 了解小手的本事，懂得要

8、爱护自己的小手。 师：我们的小手有什么本事呢?(穿衣服、翻画书、画画、吃饭) 嬉戏：挠痒痒。 师：小手还会做好多好玩的嬉戏呢!我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小朋友的手心，(.教案网出处)说一说有什么感觉?(痒痒的、真好玩、很快乐)教师小结：我们的小手真能干，不仅可以做嬉戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作 3、学习小手的安全保健常识，把握爱护小手的方法师：我们的小手这么能干，那怎么爱护小手呢? 看图片，了解小手的安全保健学问。 -教师带着幼儿逐副观看图片，并说说每幅图在干什么?这样做对不对?为什么(不)能这样做? 教师小结：我们的小手要爱护好，不吸手指头，不啃

9、指甲盖，要常常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不任凭将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危急的东西，爱护小手。 手过程，感知体验爱护小手的方法。 师：我们玩过嬉戏以后要把小手洗洁净，怎么洗呢? -教师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。 师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚刚我们说的方法去洗洗你的小手。 -教师轮番请幼儿洗手。 小班安康详案教案及教学反思我的小手 设计意图： 小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特殊关注。小手是幼儿最常用、最熟识的一局部，他们每天用小手做很多事情。但是小班幼儿生活阅历少，自我爱护意识不强，在日常生活和学

10、习中不知道怎样爱护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危急，需要成人准时的订正和引导。所以我将教材上的内容进展有机的整合和改动，使幼儿通过活动来熟悉小手，喜爱小手，知道需爱护小手，并把握一些小手的安全保健常识。 活动目标： 1、宠爱自己的小手，喜爱做小手的嬉戏。 2、熟悉小手，知道爱护自己的小手。 3、学习小手的安全保健常识。 4、进展幼儿手部动作的敏捷性。 5、加强幼儿的安全意识。 活动重点难点： 活动重点： 熟悉小手，知道爱护自己的小手。 活动难点： 初步把握爱护小手的方法。 活动预备 1、节奏欢快的音乐磁带。 2、爱护小手的图片。

11、活动过程： 1、律动小手爬引出活动 教师带着幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。 2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道爱护小手 熟悉小手,宠爱自己的小手。 通过观看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真得意，1、2、3、4、5，五个手指头。 挠一挠小手,体验小手嬉戏的欢乐。 挠挠自己的手心，挠挠同伴、教师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽 了解小手的本事，懂得要爱护自己的小手。 -日常生活中帮忙我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服 -学习时帮忙我们：握彩笔、捧书本、翻画书 -嬉戏中会：玩玩具、弹钢琴、

12、做手指谣、做舞蹈动作 3、学习小手的安全保健常识，把握爱护小手的方法 观看图片，了解小手的安全保健学问。 -不吮吸手指头，不啃指甲盖。 -勤洗手，勤剪指甲，保持小手洁净和美观。 -天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。 -不任凭将小手伸入孔洞或门缝，不拿锐利或烫热的危急物品，保证小手的安全。 模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验爱护小手的方法。 活动延长： 生活中鼓舞幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关怀和爱护自己的小手。 活动反思： 本次活动设计了律动引入-熟悉、了解小手-爱护小手三个环节，主要采纳了多通道参加法、嬉戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。 活动开头，

13、教师带着幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的敏捷和好玩，进一步集中孩子的留意力，诱发孩子参加活动的兴趣。 其次个环节，采纳多通道参加法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等好玩的活动中来熟悉小手。而拉拉勾、挠手心、手指谣、跳个舞的小嬉戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的兴趣，消退生疏感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、开心的气氛中了解小手的本事，懂得要爱护自己的小手。 最终一个环节是帮忙幼儿把握爱护小手的方法。纲要中指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位，而幼儿园的安康教学应与日常生活中的安康教育相结合。.教案网出处因此，教师引导幼儿观看小朋友误

14、伤小手的视频，引起幼儿对爱护小手安全的关注。接着绽开争论，我们应当怎样爱护小手。为避开空洞的说教，教师带着幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿把握爱护小手的方法。 在活动完毕时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人教师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开头局部相照应，又能再次引发幼儿探究小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的气氛中自然的完毕活动。 小班安康详案教案及教学反思熟悉小手 设计意图： 小班幼儿渴望和爸妈在一起，宠爱爸妈的暖和怀抱，对家的依恋通过学习五指歌熟悉了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们相互团结，相互帮忙，能干好多好多的事情，依据小班年龄特点。所

15、以，设计了这次活动熟悉小手，引导幼儿观看自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要相互关怀，相互敬重。 活动目标： 1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培育幼儿动手的兴趣及力量。 2、能依据歌曲内容进展表演。 3、初步了解安康的小常识。 4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟 2、五指歌碟片及磁带。 活动过程： 一、开头局部 师：请小朋友把你的小手伸出来跟教师一起做嬉戏。 嬉戏： 听我说，跟我做 小手小手拍一拍，我把小手举起来。 小手小

16、手拍一拍，我把小手放下来。 小手小手拍一拍，我把小手往前伸。 小手小手拍一拍，我把小手往后伸。 小手小手拍一拍，我把小手抱起来。 小手小手拍一拍，我把小手藏起来。 1、出示全家福照片 问：小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿答复师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套) (伸出双手)奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指) 他们两家人特别友好相互帮忙帮我们做了好多事(做神奇状)小朋友手指在说话呢，让教师来听听他们在说什么(作倾听状)奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没出名字那

17、就让我们一起来给手指起个名字好吗? 2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指) (伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼儿学说食指) (伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧(学说中指) (伸出无名指)给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋(做思索状)姐姐可不能没出名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，(学说无名指) (伸出小指)弟弟最小我们就叫他小指吧(学说小指) 3、嬉戏：玩手指 师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可快乐了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。 (1)教师伸手

18、指请全体幼儿说出它是谁?叫什么? 如它是妈妈叫食指它是弟弟叫小指。 (2)引导幼儿按教师指令让某个手指弯下去或站起来练习手指的敏捷性。 4、歌表演五指歌 师：小朋友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小朋友一样可勤快了，能干很多很多的事情，下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么? (1)教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。 (2)边唱边示范动作表演。 (3)分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。 (4)分角色表演。 幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。 二、完毕局部 利用幻灯片帮忙幼儿了解手的作用及爱护方法。 活动延长： 1、在一日活动中让幼

19、儿反复练习伸手指说指名。 2、开展我的小手真能干的活动鼓舞幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈效劳为自己效劳为集体效劳。 3、手的本事很大，能为我们做很多事，所以我们要留意爱护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。 4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先依据生活阅历进展叙述后出示幻灯片小结) 活动反思 手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。马上升入中班的幼儿处于第一个独立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。文章.出自.这时期的幼儿，总想摆脱成

20、人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，缺少爱护手的学问和力量，活动目的是通过主题活动让家园协同培育幼儿的独立精神和自理力量。 活动完毕了，看着孩子们快乐的笑容，听着孩子们的话语教师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，教师已经放心，他们肯定能做一名合格的中班小朋友。 这次活动给孩子们增加了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位教师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭力量。 小班安康优质课教案能干的小手 教学目标: 1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2、引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情。教幼儿初步的爱护手的方法。3

21、、帮忙幼儿初步获得有关数的概念。 教学重难点重点：知道手各局部的名称,及用途。 难点：用小手制作出各种树叶。 教学预备: 1.多媒体手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干 教学过程: （一）猜猜谁来了？（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（教师做手影：兔子、鸟、狗等等）（二）熟悉小手1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？2.教师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？教师小结：他们都很能干，你最喜爱哪个手指宝宝？你用他做什么事？教师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜爱这个手指（食指），可以指东西。教师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）再

22、逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮忙我们。教师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做很多的事。（三）小手的本事1.你的小手会做什么事？幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。2.除了这些事还会做什么？看看四周有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。3.一会儿后，教师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。4.教师还知道小手还有一种特别的本事是它会说话。（招招手）这是什么意思？幼儿：再见或不要。教师：（做过来的动作）这是什么

23、意思？幼儿：来来来。5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。完毕局部：小手这么能干，肯定要好好爱护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！ 教学反思: 由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在争论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，在教学法中我运用谈话法和阅历感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿答复，由于幼儿年龄小，阅历少，在引导幼儿熟悉小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进展谈话、争论，幼儿的思路就会翻开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思索；教师不是单纯叙述，而是以嬉戏吸引孩子，和孩子们一起参加。发觉孩子的收获很大，同时教师也感受到了胜利的欢乐！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班安康教案及教学反思能干的小手”一文，盼望“小班安康教案及教学反思能干的小手”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的语言能干的小手教案反思专题！