小学音乐一至六年级全册教案.docx

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1、一年级上全册教案课题:好朋友教学目标：1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，宠爱并乐于参与音乐实践活动。2、初步生疏课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的心情。教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，宠爱并乐于参与音乐实践活动。教学预备：电子琴，录音机教学内容及过程：1 听音乐问好，律动。2 学期寄语3 复习上学期内容。二 、根本局部：1、倾听玩具兵进展曲a、完整倾听全曲。b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上， 听后，展现给大家看。c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较适宜， 分小组争论，分别与乐曲合作。2.倾听你的名字叫什么口哨与

2、小狗A 完整地倾听歌曲。B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲你的名字叫什么分小组编创动作。D随着复听歌曲的录音，分组唱歌并表演。三完毕局部：课题：表演拉勾勾教学目标：，通过演唱拉勾勾，引导学生细心地观看事物，鼓舞学生为歌曲自编动作。，用严峻的声音演唱拉勾勾，并和你的名字叫什么相比较， 说出旋律相像的地方。，能创编动作表现歌乐曲，准确地唱歌。教学重点：用严峻的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学预备：录音机，电子琴教学内容及过程： 一开头局部：听音乐问好！复习歌曲。复习柯尔文手势。二根本局部： 、表演拉勾勾 三完毕局部：课题：编创与活动教学目标：通过一组多层

3、次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提示学生留意观看生活，观看大自然，积存自己的生活常识。教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程： 一、开头局部： 、听音乐问好！ 、复习上节课内容。 、复习你的名字叫什么。二、根本局部：、编创与活动： 这是一组多层次的节奏练习，是协作歌曲你的名字叫什么及教材主题好朋友安排的。 启发学生对自编动作感兴趣。 允许学生依据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生乐观动脑，主动参与。 在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避开声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的自编动作更形象

4、、生动、好玩。三、完毕局部： 课题：欢快的一天教学目标：1.通过倾听欢快的一天和其多列，使学生感受牧童的生活，教育学生宠爱生活，理解牧童生活的变化。2. 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进展击拍， 初步做到均匀.准确。教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进展击拍，初步做到均匀.准确。教学预备；录音机教学内容及过程：一、开头局部： 、听音乐起立问好，入座。 、复习歌曲你的名字叫什么。二、根本局部：、 导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。、倾听其多列：启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。听着范唱录音，

5、用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？完毕据在哪里？能跟着教师的手势，完整准确地演唱歌曲。、倾听欢快的一天：听前，引导学生谈上学第一天的感受。教师完整地初听音乐，要求学生留意倾听。区分每一首小曲让你想到乐什么，音乐心情是怎样的学生可依据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓舞学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。三、完毕局部： 课题：跳绳教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱跳绳，并试着在歌曲中参加三角铁伴奏，探究三角铁的敲击方法，把握姿势，能在跳绳的间奏参加锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的开心。教学重点：准确有

6、感情地演唱跳绳教学难点：参加打击乐伴奏教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开头局部： 、听音乐问好！ 、复习上节课内容。 、复习柯尔文手势。二、根本局部： 、导言：、表演跳绳完整地倾听音乐录音。提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。随着录音轻小扣击双响筒。、编创与活动双响筒的生疏、表演跳绳提示学生留意听觉与视觉相结合。跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。提示学生，没有歌词的旋律时间奏局部，有锣鼓镲伴奏。、编创与活动生疏三角铁 、编创与活动锣鼓镲的创编三、完毕局部： 课题：祖国您好教学目标：通过听中华人民共和国国歌、国旗国旗真秀丽，结合倾听歌乐曲，能在唱歌中表达对祖国的宠爱之情。教学重点：倾听音

7、乐中华人民共和国国歌、自然背唱颂祖国，知道国旗国歌是祖国的象征教学预备：录音机，打击乐器、图片教学内容及过程：一、开头局部： 、听音乐问好！ 、复习上节课内容。 、复习柯尔文手势。二、根本局部：、导入。教师将预先预备的抗战时期图片给学生展现，帮助学生了解国歌，使学生有理解地演唱歌曲。、倾听颂祖国 完整地倾听全曲。 复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。、倾听中华人民共和国国歌 重点是让学生感受音乐表现生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的宠爱。 初听乐曲 复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生

8、宠爱祖国。三、完毕局部：课题:祖国您好教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。2、能准确地读出两声部带词的节奏教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。教学预备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开头局部：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习上节课学习过的歌曲。3、复习柯尔文手势。二、根本局部：1、导入。2、国旗国旗真秀丽（1） 完整地听歌曲范唱，其次遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。（2） 说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地表达歌曲内容。（3） 听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。（4） 随录音填唱歌词。（5） 分小组演唱，比

9、一比哪一组歌儿学的快。（6） 学生之间开放评价，找出缺乏。（7） 完整、准确有感情地演唱歌曲。3、表演国旗国旗真秀丽（1） 完整地倾听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。（2） 分小组边唱边表演，自编动作。三、完毕局部：课题：祖国您好教学目的：1、能结合倾听歌乐曲，按图格拍击节奏，编创节奏，传递节奏。2、能准确地读出两声部的节奏。教学重点：准确地读出两声部带词的节奏。教学难点：准确地读出两声部带词的节奏。教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开头局部： 1、听音乐问好！2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、根本局部：1、表演同唱一首歌（1） 结合歌曲同唱一首歌安排好一个参与歌曲表现的练习，

10、教师可提示学生在歌中哪几处节奏应留意。（2） 分组演唱，请一名同学，试一试，看哪一种节奏参加更好。（3） 选择出最适宜的一种方法完整地演唱。2、编创与活动：（1） 、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。鸭子的叫声可分小组处理成有肯定力度变化，可表现各种心情的。（2） 、分小组设计，并表演给大家看。三、完毕局部：课题：得意的动物教学目的：1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐，从而懂得疼惜动物。2、能够用有感情的声音表现歌曲。教学重点：用有感情的声音表现歌曲。教学难点：用有感情的声音

11、表现歌曲。教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开头局部： 1、听音乐拍手进教室。2、复习柯尔文手势。3、复习上节课的内容。二、根本局部：1、倾听三只小猪（1） 完整地初听前，教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。三只小猪似乎在作什么。（2） 复听时，随着乐曲表演，仿照小猪的叫声。留意要求学生合着音乐和节拍。2、倾听欢快的小熊猫（1） 完整初听前，提示学生：感受乐曲描述早晨的意境和小熊猫开心劳动的情景。（2） 复听音乐做动作。提示：分组进展，让学生充分的活动起来，利用乐器，人声，拍打动作为乐曲做结尾。三、完毕局部：课题：动物说话教学目的：1、通过听、唱、说、演、感受表现得意小动物的音

12、乐，从而懂得疼惜动物。2、能够用有感情的声音表现歌曲。教学重点：感受并表现小动物的音乐。教学难点：用有感情的声音表现歌曲。教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开头局部：1、听音乐进教室。2、发声练习。3、复习歌曲。4、复习柯尔文手势。二、根本局部：1、导言。2、表演动物说话（1） 完整地倾听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。（2） 用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。（3） 承受对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。（4） 请几名同学自愿用打击乐为同学的唱歌及表演伴奏。3、编创与活动：三、完毕局部：课题：我有一只小羊

13、羔教学目的：1、通过听、唱、说、演、感受表现小动物的音乐，从而懂得疼惜动物。2、能准确地拍击二、三声部的节奏，培育合作的意识。教学重点：感受并演唱小动物的音乐。教学难点：能准确拍击二、三声部的节奏。教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开头局部：（1） 听音乐起立、问好、入座。（2） 发声练习。（3） 复习歌曲。二、根本局部：1、导言。2、表演我有一只小羊羔（1） 完整倾听歌曲范唱。演唱歌曲时要留意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、美丽的感受。（2） 歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方

14、面用动作帮助记忆歌词。（3） 有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。2、编创与活动：（1） 这是一条三声部复习稳固二分、四分、八分音符的节奏练习，教师引导学生看画面编讲短小故事。已引起学生的兴趣。提示：小羊羔怎样走？（2） 拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍节奏组合，最终三组节奏组合起来。使学生在实践中加深对多声部的生疏。三、完毕局部： 课题：静静的夜教学目的：1、 通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。2、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知，体验音的强弱。教学重难点：1、 通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。2、结合生活中

15、的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知，体验音的强弱。教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开头局部： 1、听音乐问好、入座。2、发声练习。3、唱一唱，动一动。4、复习上节课内容。二、根本局部：1、倾听摇篮曲表演小宝宝睡着了（1） 在完整地倾听感受中生疏歌曲的音调。（2） 轻声随范唱录音哼唱旋律。（3） 听着录音有感情地读歌词。（4） 分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。2、编创与活动：音的强弱（1） 组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴仿照这些音响，让学生听辨、仿照。（2） 让学生按课本插图仿照动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高？哪个音低？（

16、3） 提示学生在生活中还有哪些凹凸不同的声音，仿照给大家听。三、完毕局部：课题：闪耀的小星教学目的：1、 通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。2、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知，体验音的强弱。教学重点：1、 通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。2、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知，体验音的强弱。教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开头局部：1、听音乐问好！2、发声练习。3、复习歌曲。二、根本局部：1、通过听闪耀的小星的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。2、轻声有感情地随音乐读歌词。3、听着教师的琴声，轻声地填词，

17、教师留意觉察问题，订正演唱中的错误。4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。5、听范唱，分小组自编动作表演。6、教师可不要求动作统一，鼓舞学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。7、有感情地演唱歌曲。三、完毕局部：课题：爱劳动教学目的：在倾听劳动最荣耀中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。教学重点：倾听音乐，听辨音乐力度。 教学难点：倾听音乐，听辨音乐的力度。教学预备：录音机教学内容及过程：一、开头局部： 1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习歌曲二、根本局部： 1、导言。2、倾听劳动最荣耀3、小组争论并用简短的语言说一说音乐表现的的故事。4、复听时要求学生边听边

18、随着音乐做动作，留意音乐承受了什么方法让你感到音乐由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。5、选择打击乐器进展参与或伴奏。三、完毕局部：课题：洗手绢教学目标：1、通过乐曲的倾听，感受音乐的特点，并能自编动作。2、初步了解音的凹凸，并能结合生活中的声音听辨、感受。教学重点：听辨、感受、体验教学难点：听辨、感受、体验教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开头局部： 1、 听音乐问好、入座！2、 发生练习。3、 复习歌曲。二、根本局部： 1、 导入。2、 倾听洗手绢大家来劳动（1） 在完整地倾听感受中生疏歌曲的音调。（2） 轻声随范唱录音哼唱旋律。（3） 听着录音有感情地读歌词。（

19、4） 分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。3、 音的凹凸：（1） 教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴仿照这些音响，让学生听辨、仿照。（2） 让学生按课本上的插图仿照动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。（3） 提示学生在生活中还有哪些凹凸不同的声音，仿照给大家听。4、 运动：（1） 教师指导学生为两组节奏选择恰当的工程，填上象声词，如射箭：嗖0 嗖 0，摔跤：嗨嗨。分别填写在方框里。（2） 分声部拍一拍，一再声部同时拍出。（3） 分声部读一读，一再声不同时读出。（4） 分小组进展，看那一组选择的象声词适宜，读出的效果好。三、完毕局部：课题

20、：小精灵教学目标：1、通过倾听音乐小青蛙野蜂飘舞，表现出对小动物的宠爱之情。2、能够自编动作参与表演。教学重点：倾听音乐，表现对小动物的宠爱。教学难点：自编动作参与表演。教学预备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开头局部： 1、 听音乐起立、问好、入座！2、 复习歌曲。二、根本局部：1、倾听小青蛙（1） 完整地倾听乐曲两次，区分青蛙的叫声。（2） 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的青蛙的叫声。（3） 听乐曲，分别学做青蛙的动作表演。2、倾听野蜂飘舞（1） 完整地倾听管弦乐，感受歌曲活泼、欢快的心情。提示学生答复歌中表现的野蜂急促地上下飘舞的形象？（2） 复听歌曲，自编动作表现出野蜂急促

21、地上下飘舞的形象，随着歌曲录音用自编的动作表演。3、编创与活动：（1） 生疏铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。（2） 把演奏铃鼓的方法留给学生分小组争论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？（3） 试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲适宜？选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。三、完毕局部：小结。课题：小蜻蜓教学目标：1、通过表演，表现出对小动物的宠爱之情。2、生疏响板，并通过探究似的学习把握其演奏方法。教学重点：通过表演表现对小动物的宠爱。教学难点：通过表演表现对小动物的宠爱。教学预备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开头局部： 1、听音乐问好！2、复习歌曲。 二、根本局部：1、

22、 表演小青蛙找家（1） 完整地倾听歌曲。（2） 听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。（3） 边唱边用动作表现歌曲。2、 表演小蜻蜓（1） 完整地倾听歌曲。（2） 听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。（3） 边唱边用动作表现歌曲。三、完毕局部：课题：小小音乐家教学目标：1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的宠爱之情。2、能结合自己生活中的阅历探究感知音的长短。教学重难点：1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的宠爱之情。2、能结合自己生活中的阅历探究感知音的长短。教学预备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开头局部： 1、听音乐起立、问好、入座！2、发生练习。3、复习歌曲及上节课内容。

23、二、根本局部：1、表演法国号（1） 完整地倾听歌曲。（2） 听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。（3） 用听唱法尽快地学会歌曲。留意：读衬词时要清楚、准确。（4） 边唱歌边表演2、编创与活动：（1） 生疏响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。（2） 分小组争论音、响板的演奏方法，沟通演奏方法。（3） 选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。三、完毕局部：课题：表演布娃娃弹琴教学目标：通过表演布娃娃弹琴，感受并表现歌曲美丽、抒情的心情。教学重点：感受并表现歌曲美丽、抒情的心情。教学难点：感受并表现歌曲美丽、抒情的心情。教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开头局部：

24、1、 听音乐起立、问好、入座！2、 发声练习。3、 复习歌曲。二、学习1、 完整地倾听歌曲的范唱录音。提示：歌曲描绘了怎样的布娃娃？你见到的布娃娃是什么样子？2、 听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感情地读词。3、 听录音范唱或教师范唱，进展跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的布娃娃。4、 教师准时订正学生唱歌的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。5、 随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱力量，一句或一小节唱歌谱。教师适时参加手势提示凹凸。一二遍6、 倾听会跳舞的洋娃娃号手与鼓手星光圆舞曲完整初听乐曲， 复听时随音乐做动作，分组表演。三、完毕局部：课题：倾听星光圆舞曲教学目

25、标：1、通过倾听星光圆舞曲，感受并表现歌曲美丽、抒情的心情。2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。教学重点：感受并表现歌曲 教学难点：能够准确的读拍。教学预备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开头局部： 1、 听音乐进教室。2、 发声练习。3、 复习上节课内容。二、根本局部：1、完整地听录音星光圆舞曲，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下拍手、点手心、点手心，学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。2、复听录音。3. 分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。4、 随着录音伴奏，边唱边表演。5、 编创与活动。三、完毕局部：课题：玩耍教学目标：1、通过倾听火车波尔卡，捉迷

26、藏，唱火车开了躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活欢快心情。2、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现节奏。教学重点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。教学难点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。教学预备：录音机、打击乐器教学内容及过程：一、开头局部： 1、听音乐进教室。2、发声练习并复习歌曲。二、根本局部：1、倾听火车波尔卡（1） 完整地倾听歌曲。提示：歌中唱出了什么内容？你的心情怎样？（2） 复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。（3） 将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同？ 2、倾听火车开了（1） 完整地倾听乐曲火车开了。提示：初步感受歌曲（2）

27、复听火车开了的录音，默读歌词。3、听火车开了的录音，按节奏读歌词。听教师范唱，小声跟唱，自编动作表演。三、完毕局部：课题:火车开了教学目标：通过倾听火车波尔卡唱火车开了，表达自己童年生活幸福欢快的心情。教学重难点：通过倾听火车波尔卡唱火车开了，表达自己童年生活幸福欢快的心情。教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开头局部： 1、 听音乐起立、问好、入座。2、 发声练习。3、 复习柯尔文手势。二、根本局部：1、表演火车开了（1） 教唱歌曲之前，完整地倾听歌曲范唱。启发学生答复火车开动时发出的各种声响。（2） 在听唱的根底上，随着范唱录音轻声朗读歌词。要求学生吐字清楚地演唱歌曲。提示学生衬词

28、应唱的轻松，要求学生留意表达歌曲的情感， 使歌曲演唱的轻快而有弹性。（3） 在唱会歌曲的根底上，编创动作，并由小组争论选择适当的节奏型为歌曲伴奏。2.倾听火车波尔卡三、完毕局部：课题：躲猫猫教学目标：1、学习用欢愉快泼的心情，轻松的声音清楚，准确的演唱歌曲。并通过歌曲的玩耍，养成听音乐做动作的习惯。2、能初步听辨高和低的音。教学重点：学习用欢愉快泼的心情，轻松的声音清楚，准确的演唱歌曲。并通过歌曲的玩耍，养成听音乐做动作的习惯。教学预备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开头局部： 1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习上节课内容。二、根本局部：1、倾听捉迷藏（1） 完整地初步倾听

29、全曲。提示：这首歌曲是快活还是哀痛的？歌中唱出了什么内容？（2） 复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。2、表演躲猫猫（1） 完整地倾听歌曲范唱。感受歌曲风格，一至二遍学生拍手。（2） 听教师范唱歌曲，学生拍手感受。（3） 边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的凹凸变化，速度可稍慢些。（4） 跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。（5） 歌曲生疏后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。（6） 分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。（7） 结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创玩耍 伴奏，为歌曲伴奏。 3、编创与活动听辨凹凸音。三、完毕局部：课题：

30、捉迷藏教学目标：1、能编创简洁伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。2、能按意图及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。教学重点：编创简洁的节奏。教学难点：有意图地编创。 教学预备：录音机教学内容及过程：一、开头局部： 1 听音乐进教室。2、发声练习。3、复习歌曲。 二、根本局部：1、倾听捉迷藏（1） 完整地倾听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？什么乐器在演奏？（2） 复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。（3） 教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培育学生乐观参与的意识。2、编创与活动：（1） 本课的编创与活动安排了一个看图编词并进展读拍

31、的练习。教师指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。（2） 分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。（3） 指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。三、完毕局部：课题：过年教学目标：1、通过演唱年好并用轻松开心的声音边唱边表演龙咚锵感受中外小朋友过年的不同音乐情趣。2、倾听音乐小拜年，感受体验不同的音乐心情。教学重难点：通过演唱年好并用轻松开心的声音边唱边表演龙咚锵感受中外小朋友过年的不同音乐情趣。教学预备：录音机教学内容及过程： 一、开头局部：1、 听音乐进教室。2、 复习柯尔文手势。3、 复习上节课内容。二、根本局部：1、

32、 导入。2、倾听小拜年（1） 完整地倾听歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的会做什么事？你会用打击乐演奏？（2） 复听歌曲，随着歌曲做表演。3、 表演龙咚锵（1） 完整倾听范唱，尽量记住旋律的音调。（2） 复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。（3） 随录音唱歌词。（4） 边听录音边唱。（5） 跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。（6） 争论。准确有感情地演唱歌曲。三、完毕局部：课题：年好教学目标： 1、通过演唱年好并用轻松开心的声音边唱边表演年好感受中外小朋友过年的不同音乐情趣。2、生疏沙锤，区分其音色并能用探究似的学习把握其多种演奏方法。教学重点：用轻松开心的声音表演唱歌。教学

33、难点：用探究式的学习把握多种演奏方法。教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开头局部： 1、 听音乐进教室。2、复习上节课内容。二、根本局部：1、导言。2、表演年好（1） 完整地倾听歌曲。 提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？（2） 复听歌曲： 提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。（3） 教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培育学生乐观参与的意识。3、编创与活动：（1） 本课的编创与活动安排了一个看图编词并进展读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。（2） 分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。（

34、3） 指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏， 提示学生敲击出音的强弱。（4） 倾听平安夜提示学生；说一说心里有什么感受？（5） 复听时随着音乐轻轻做律动。三、完毕局部：课题：欢快的游乐园教学目标：1、生疏串铃，区分其音色并能用探究式的学习把握其多种演奏方法。2、通过编创动作和表演，培育学生的参与意识和制造意识。教学重点：培育参与和制造意识教学难点：培育参与和制造意识教学预备：串铃、录音机教学内容及过程： 一、开头局部1、 听音乐起立，、问好、入座。2、 复习柯尔文手势。3、 复习歌曲。二、根本局部： 1、导言。2、欢快的游乐园（1） 教师自制罗盘并竖起九首歌曲的小图标我有

35、一只小羊羔国旗国旗真秀丽小宝宝睡着了小蜻蜓法国号火车开了拉勾勾大家来劳动龙咚锵（2） 教师简介玩耍的方法，引起学生的兴趣。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。转到哪个图标前面，学生便完整准确地背唱歌曲。（3） 按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的欢快。2、串铃及演奏方法简介3、编创与活动。三、完毕局部：课题：喇叭花教学目标：1、生疏串铃，区分其音色并能用探究式的学习把握其多种演奏方法。2、通过编创动作和表演，培育学生的参与意识和制造意识。教学重点：培育参与和制造意识教学难点：培育参与和制造意识教学预备：串铃、录音机教学内容及过程：一、开头局部： 4、 听音乐起立，

36、、问好、入座。5、 复习柯尔文手势。6、 复习歌曲。二、根本局部： 1、导言。2、喇叭花（1） 教师自制罗盘并竖起九首歌曲的小图标小青蛙口哨与小狗星光圆舞曲劳动最荣耀中华人民共和国国歌号手与鼓手三只小猪（2） 教师简介玩耍的方法，引起学生的兴趣。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。转到哪个图标前面，学生便完整准确地背唱歌曲。（3） 按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的欢快。提示学生留意听：伴奏的声音要掌握，要与乐曲吻合。4、串铃及打击乐器演奏方法简介5、编创与活动。三、完毕局部：一年级下全册教案第一课春 天第一课时教学内容：1、倾听：小燕子2、表演：布谷学习目标：

37、一、通过倾听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。二、用严峻的声音演唱布谷重点难点：能用严峻的声音演唱布谷教具预备：电子琴、音响、磁带教学过程：一、倾听小燕子1、完整倾听歌曲小燕子。提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 2、歌曲简介：3、听歌曲小燕子分小组编创动作。4、复听录音，分组表演。二、授歌曲：布谷、教师范唱：完整地感受歌曲的旋律，提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手教导歌词，想一想哪些音长?、布谷是一首德国儿童歌曲，3/4 拍，大调式，歌曲以仿照布谷鸟叫声的音调开头，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得格外沉着，带出了以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲

38、的特点，给人以开心、美丽的感受。歌词以孩子般的童心，唱歌了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来布满欢快的喜悦之情。 、听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听其次段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 、集体随琴用听唱法学唱歌曲，自由选择三拍子的拍击方法拍强弱弱。 、请学生独立随琴演唱，教师进展评价。 、会歌曲后再自编动作边唱边表演。 、集体进展展现，学生之间相互评价。三、小结，下课。其次课时教学内容：倾听杜鹃圆舞曲学习目标：通过倾听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。重点难点：能说出布谷和杜鹃圆舞曲相比较，旋律相像的地方。教具预备：电子琴、磁带、音响

39、教学过程：一、 师生谈话：“通过前几节课的学习，信任同学们对春天又有了的生疏。春天很奇特，让我们来尽情享受春天的乐曲吧。”二、倾听：杜鹃圆舞曲一、听春天开课件完整倾听手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲1、你宠爱这首乐曲吗？2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告知大家吗？ 二、找春天师：春天，杜鹃欢快地唱歌，告知我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？教师可以播放有关春天的课件或录音，启发学生找春天 生：花红了，草绿了，燕子飞回来了三、唱春天1、师：刚刚我们听到的杜鹃圆舞曲里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么快活啊！让我们一起去看看吧！杜鹃又名布谷2、请同学们

40、仿照布谷鸟在森林里自由欢快地飞行3、随着音乐用噜哼唱歌曲4、有感情地朗读歌词，教师用钢琴轻声伴奏5、跟音乐演唱布谷，可以加上自己即兴创编的动作。教师准时赐予评价， 以鼓舞为主。四、 画春天1、刚刚我们一起听了杜鹃圆舞曲，一起表演了布谷，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛消灭了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？2、展现学生作品，教师和学生共同点评。第三课时教学内容：1、表演小雨沙沙2、编创与活动学习目标：1. 指导学生用活泼、亲切的心情演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。2. 调动学生的学习兴趣，有制造性地参与音乐活动。3. 通过唱、表演、敲、画、讲等，培育学生多

41、方面的力量。教学难点：歌曲处理与表演教学预备：电子琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程：一、以情感为纽带，组织教学1. 学生随音乐进教室，跟教师做拍手律动。2. 师生问好。一、创设情景，导入课1. 教师创设情景a.出示图一小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷刷 刷刷 0 ”的声音。教师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：仿照b.出示图二笨拙的小熊在掰玉米，它一边掰一边哼着小曲，请学生创编节奏， 最终教师再出示节奏：全班练，点到哪组那组练。创编节奏 c.出示图三小兔子坐在大树下听小熊始终唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，

42、让我来唱：“噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜 ”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏： 音高练习d.教师伴奏，学生拍节奏感受乐曲2. 导入课a. 师边放赏识带，边讲故事导入出示背景图b. 师提问后讲故事：小动物们正唱得快活时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、明媚的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着欢送春天的到来。b.提醒课题，听录音歌曲小雨沙沙，要求学生边听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。c. 教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？ d.带着学生唱读e.请学生用“噜”模唱f.学生跟音乐轻声的

43、演唱歌曲。g.师生对唱。h.全班进展表演。三分组活动师刚刚我们用美丽的歌声来表达了对这首歌曲的宠爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的宠爱呢？请同学们想一想，你们宠爱用什么样的方法来制造、表现这首歌曲的？告知教师好吗？1. 学生分组争论，说出自己宠爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。2. 教师巡回指导，启发学生开阔思路。3. 分组展现表演a. 图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅秀丽的图画，话得真秀丽。b. 乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。c. 表演组：同学们发挥自己的想象仿照“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来。e.唱歌

44、组：同学们用甜蜜地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。4. 师，刚刚同学们都运用了自己宠爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的格外好，现在让我们一起来表演吧！集体学习教师的动作四小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者开心的心情，边唱边跳离开教室吧其次课放 牧第一课时教学内容：歌曲牧童学习目标：通过学唱歌曲牧童，让学生体会歌曲的拘束、欢快心情，并能有感情的轻松、自然的演唱歌曲。教学重点：通过音乐实践活动充分发挥学生的想象力和制造力教学难点：学生依据音乐旋律创设有关情景教学过程：一、学生听音乐做自己宠爱的动作进教室音乐承受请来看看我们秀丽的村庄二、师：今日教师带大家到一个秀丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的小眼睛，认真的听听、想想，我们要去的