小班教案《熊猫的客人》.docx

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1、 小班教案熊猫的客人一、活动目标： 1、理解故事内容，知道根本的做客礼仪。 2、通过学习故事，懂得文明礼貌得重要性。 3、能够从自己做起，在日常生活中也能做个讲文明，懂礼貌好宝宝。 二、活动预备： 故事ppt，故事视频。 三、活动过程： 1、谈话导入： 师：小朋友，你们知道做客是什么意思吗？ （了解做客的含义：是指访问别人，自己是小客人，比方去别人家里，就是叫做客） 师：你知道做客需要留意些什么呢？你是小客人，你应当要怎么做呢？ 引导幼儿回忆自己的生活实际已有阅历或者回想娃娃家嬉戏时的已有阅历来说一说） 教师小结：做客，也就是你去当小客人，必需要有礼貌。 2、学习故事： 师：今日，熊猫也邀请了

2、几个小客人去他家里做客，我们一起来看看又会发生什么事情呢？ 播放ppt，幼儿观赏故事，提问： 师：熊猫都请了谁来家里做客？ 谁是有礼貌的小客人？它是怎么做的？ 小兔是怎样来做客的？ 小黑熊又是怎样来做客的？ 小兔在哪里是有礼貌的表现？ 哪些话是有礼貌的话？ 小黑熊受欢送吗？ 假如你是小兔和熊猫，你观察小黑熊这样你该怎么办？你还情愿和他做朋友吗？ 假如你是小黑熊，观察好朋友都不喜爱你了，你该怎么办？可以做哪些转变呢？ 幼儿依据故事，回答下列问题。 教师小结：引导幼儿知道没有礼貌是不受欢送的，好朋友之间要相互谦让相互帮忙，而不是蛮横无理。 完整观赏故事视频师：下面我们就完整的来观赏一下这个故事吧。

3、 3、谈一谈 师：除了我们故事里说到的做客时要有礼貌，在我们生活中，还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌呢？ 引导幼儿联系实际生活，大胆说一说。 （比方生活中，小朋友早上来园和教师阿姨打招呼；小朋友之间相互帮忙、乘车时给年老的让座、在家里帮忙爸爸妈妈做家务，给妈妈捶捶背等等都是有礼貌的表现） 4、活动延长：表演故事师：等一下我们一起来把刚刚的故事表演出来，现在请你先想好，你想当熊猫，小白兔还是小黑熊，看看谁表演的最好。 活动反思： 故事里的熊猫如何接待小客人，小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜亮的比照，孩子们从故事中得到结论“小黑熊真是没有礼貌，我们也都不喜爱小黑熊“；孩子们从中学习到好朋友之间要

4、相互谦让相互帮忙相互敬重，而不是蛮横无理；从故事延长到生活中，孩子们自由争论，说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌，比方乘坐公交车时给有需要的人让座，见到教师阿姨长辈要问好等等，生活中处处都需要讲文明懂礼貌，这样我们的社会也才会更加和谐更加美妙。 小班教案熊猫的.客人2 活动目标 1、懂得到别人家做客时要有礼貌。 2、观看画面，说说小白兔有礼貌、小黑熊没礼貌的事例。 3、培育幼儿倾听的习惯。 活动预备PPT。 活动过程 1、出示熊猫图片导入 小朋友，你们知道他是谁吗？今日熊猫要请好朋友到家里做客，会请哪些好朋友呢？谁来猜一猜。 2、小白兔，来做客 （1）小白兔敲门；点击PPT，敲门声

5、（演示轻轻的敲门），是谁来了呀？小白兔； （2）小白兔打招呼；点击音效，“熊猫，你好！”熊猫答复“你好，请进来，请坐。”（强调礼貌用词“请”） 幼儿练习用“请”说一句话。 （3）小白兔喝水；突出双手捧着水杯；同样，小白兔双手接过杯子，说了“感谢！” 幼儿演示双手接物。 3、小黑熊，来做客 （1）小黑熊敲门；点击PPT，敲门声（演示粗鲁的敲门），谁又来了呢？小黑熊来了； （2）小黑熊没打招呼；直接坐在床上；小朋友，刚刚小白兔是怎么做的？ （3）熊猫请小黑熊喝水；小黑熊看也不看，就说要搭积木。 （4）小黑熊搭积木；熊猫请大家一起搭小桥，可是小黑熊要自己一个人搭房子。小朋友，你和好朋友一起玩积木时，

6、是自己一个人拿全部的积木，还是大家一起合作和好朋友共享积木呢？ （5）小黑熊犯错，小黑熊的房子倒了，遇到了熊猫和小白兔的小桥，这时小黑熊哈哈大笑起来。假如是你，你会怎么做？ 4、客人回家了 小黑熊回家时，什么都没说；而小白兔说了“熊猫，再见！明天请你到我家来玩！”熊猫客气的答复“我肯定会去的！” 5、幼儿回忆小白兔和小黑熊的表现 （1）小白兔回家时，经过小黑熊的家，她在想要不要请小黑熊也来家里做客。小朋友，你们想不想请小黑熊呢？ （2）小朋友，你们喜爱小白兔还是小黑熊？说说你的理由。 ：去别人的家里，敲门时要轻轻的，看到别人要打招呼，端茶送水要双手接，对帮忙你的人要说感谢，好东西要和好朋友一起

7、共享，犯错了要说对不起。这样才是一个有礼貌的好孩子。 小班教案熊猫的客人3 【活动目标】 1.懂得到别人家做客时要有礼貌。 2.能说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。 【活动预备】 熊猫的客人课件（幼儿园PPT课件制作） 【活动过程】 一、引发幼儿听故事的兴趣。 出示熊猫图片提问：这是谁？今日熊猫要请好朋友到家里来做客，你们猜他会请谁？ 二、分段观赏理解故事 1.听故事第一段提问：熊猫家来了谁？它们两个谁有礼貌？你从哪里看出来的？ 2.引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。 3.小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。 4.提问：那你喜爱小白兔还是小黑熊？为什么？ 5.听其次段故

8、事引导幼儿争论：假如你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？ 三、完整观赏故事 1.跟着课件仔细倾听故事。 2.学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。 四、延长 1.争论：假如你去熊猫家做客，你会怎么做？ 2.师：现在我们也去熊猫家做客吧！ 小班教案熊猫的客人4 活动目标： 1。懂得到别人家做客时要有礼貌。 2。能说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。 3。能分析故事情节，培育想象力。 4。大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 活动预备： 1。熊猫的客人课件。 2。故事中的动物的头饰布置成熊猫家的背景。 活动过程： 一、出示熊猫图片设疑导入。 出示熊猫图片 T：这

9、是谁？今日熊猫要请好朋友到家里来做客，你们猜他会请谁？ T：想想，会有谁到它这个家里去呢？我们来听听故事熊猫的客人是怎么说的！ 二、观赏故事分层解析，理解情节。 1。听故事第一段提问 T：熊猫家来了谁？它们两个谁有礼貌？你从哪里看出来的？（播放PPT1） 2。引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。 3。小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。 T：那你喜爱小白兔还是小黑熊？为什么？ 4。听其次段故事引导幼儿争论 T：假如你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？ 三、完整观赏故事 1。跟着课件仔细倾听故事。 2。学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。 四、创编情节迁移阅历，发散思维。

10、 T：假如你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？ T：我们来请小朋友扮演故事中的小动物来表演故事熊猫的客人。（教师给幼儿分角色表演做客的情节。） T：我们小朋友应当向谁学习做有礼貌的小客人啊？（幼儿自由说说） T：请一名小朋友来给大家说说如何做一名有礼貌的小客人。 五、延长 1。争论：假如你去熊猫家做客，你会怎么做？ 2。T：现在我们也去熊猫家做客吧！ 附故事：熊猫的客人 今日，熊猫请朋友来做客。 “笃笃笃”谁来了，在轻轻的敲门？ 熊猫快门一看，是小白兔来了。小白兔说：“熊猫，你好！”熊猫说：“你好！请进来吧！请坐。” 熊猫端来一杯水，用两只说捧着，说：“请喝水吧！”小白兔用两只手捧着

11、杯子，说：“感谢！感谢！” “嘭嘭嘭”是谁来了，把门敲得这么响？熊猫开门一看，原来是小黑熊。 熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水！”小黑熊看也不看，说：“我不喝我要搭积木！”熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗？” 小白兔说：“好”。 小黑熊说：“不，我要自己搭房子！”它拿了许多积木，一块一块地往上堆，堆的很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。 “哗啦”一声，小黑熊搭得房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也遇到了，小熊大笑起来了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他对熊猫说：“熊猫，再见！明天请你到我家来玩。”熊猫快乐地说：“

12、我肯定来！” 小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：“要不要也请小黑熊明天家里来玩呢？” 教学反思： 本次活动，孩子们喜爱和同伴交往，也学会了有礼貌地做小客人和小仆人，在活动后也会玩角色嬉戏“我请客”。孩子们有了剧烈的仆人翁意识，学着接待客人，也能做一个有礼貌的客人去做客。让孩子有了“自我”的意识，明白了作为有礼貌的小朋友要学会说礼貌用语，讲文明话。 本次活动我也存在缺乏，应当将座位调整，不使用桌子，让孩子呈半圆围坐在一起，那样有利用于活动的自由开展。在最终局部也可以延长“小白兔的客人”让孩子自由表演，作适当指导。 小班教案熊猫的客人5 活动目标： 1.懂得到别人家做客时要有礼貌。 2

13、.能说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。 活动预备： 1.熊猫的客人课件 2.故事中的动物的头饰布置成熊猫家的背景 活动过程： 一、出示熊猫图片设疑导入。 出示熊猫图片 T：这是谁？今日熊猫要请好朋友到家里来做客，你们猜他会请谁？ T：想想，会有谁到它这个家里去呢？我们来听听故事熊猫的客人是怎么说的！ 二、观赏故事分层解析，理解情节。 1.听故事第一段提问： T：熊猫家来了谁？它们两个谁有礼貌？你从哪里看出来的？（播放PPT1） 2.引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。 3.小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。 T：那你喜爱小白兔还是小黑熊？为什么？ 4.听其次段故事引导幼儿争论： T：假如你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？ 三、完整观赏故事 1.跟着课件仔细倾听故事。 2.学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。 四、创编情节迁移阅历，发散思维。 T：假如你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？ T：我们来请小朋友扮演故事中的小动物来表演故事熊猫的客人。（教师给幼儿分角色表演做客的 情节。） T：我们小朋友应当向谁学习做有礼貌的小客人啊？（幼儿自由说说） T：请一名小朋友来给大家说说如何做一名有礼貌的小客人。 五、延长 1.争论：假如你去熊猫家做客，你会怎么做？ 2.T：现在我们也去熊猫家做客吧！