小班科学有趣的盖子教案反思.doc

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1、 小班科学有趣的盖子教案反思1、小班科学好玩的盖子教案反思 设计思路： 幼儿在日常生活中会常常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了翻开常见盖子的初步阅历，但他们的动手力量还比拟欠缺，尤其对一些特别的盖子往往感到无从着手。 近阶段我们正在开展娃娃家的主题活动，平常幼儿经常喜爱仿照爸爸妈妈做饭、喂宝宝吃东西等，在摆布操作各种物品中得意其乐。小班幼儿一般是通过操作摆布的方式来了解、探究四周事物的，为此有意识地为幼儿供应了各种不同的瓶子和盒子，让幼儿自主探究和尝试。 为了帮忙幼儿共享、沟通开启各种盖子的阅历，以“收到一个大礼物盒”来引发幼儿参加活动的兴趣和探究欲望，在嬉戏情景中引导幼儿熟悉、感知

2、、争论、操作、了解瓶子和盒子的多种开启方法，把如何翻开盖子的阅历积存融入在了宽松开心的嬉戏活动中，寓教于乐，寓教于趣，使幼儿在轻松开心的气氛中不知不觉地共享和积存了翻开各种盖子的阅历，体验胜利的欢乐，同时提高了幼儿的动手力量。 活动目标： 1.尝试用各种方法翻开盖子，愿意用语言简洁表述。 2.通过活动体验翻开盖子的欢乐。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动重点难点： 重点： 了解开盖子的常用方法：拧、拔、解搭扣等。 难点： 引导幼儿自己动手尝试翻开盖子。 活动预备

3、： 1.各种不同的带盖瓶子和盒子，内装“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。 2.易拉罐的旺仔牛奶 3.大礼物盒 过程与指导： (一)用各种方法翻开“礼物” 1.引导语：“今日黄教师给每个小朋友都预备了一份礼物，就是你桌上的瓶子和盒子。它们有一个共同点!什么地方一样呢?(都有盖子)教师在每个礼物里面都藏了一样神奇的小东西!你来猜猜看里面会是什么?(幼儿猜测)你想不想得到它?(想)请你挑一个你喜爱的瓶子或盒子自己试试，翻开它，看看里面究竟藏的是什么?” 2.幼儿尝试翻开各种盖子，观看引导 引导语：“你可以告知好朋友，你是用什么方法翻开盖子的?” 观看要点：幼儿的心情状态;幼儿翻开盖子的方法;是否情愿

4、与同伴沟通等。 3.沟通共享： 引导语：“你得到了一份什么礼物?礼物里面藏着什么?你是用什么方法翻开盖子的?” 小结：我们小朋友真聪慧，会用拉、转、抽、按、掰等方法翻开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮忙幼儿理解) (二)拓展丰富阅历 1.引导语：“教师在这里还预备了一份超级大礼物，看看是什么呀?”(出示大礼盒)里面有小朋友爱喝的旺仔牛奶，可是它们都被锁在这个大箱子里面了，有没有小朋友力气很大，可以帮教师翻开它? 请1-2位幼儿尝试，并帮忙幼儿总结：要把箱子两边的搭扣解开，才能翻开盖子。哇!盖子翻开了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊?(想) 2.引导语：“刚刚我们尝试了很多种翻开盖

5、子的方法，可是呢，旺仔牛奶的盖子很特殊，有没有小朋友翻开过啊?”(请开过的小朋友演示)，教师帮忙总结：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然后拉住耳朵用力往上拉。 引导语：“*真能干，小朋友们也一起试试吧!但是要留意了，开下来的盖子肯定要放到中间的点心盆里面，不要划到手!” 引导语：“我们一起来喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子轻轻的碰一下，一起来干杯!” 小结语：“今日我们小朋友真聪慧!会翻开各种各样的盖子，回家以后大家再去找找还有哪些好玩的盖子，可以用什么方法来翻开，然后来告知大家，好吗?” 活动反思： 幼儿在日常生活中会常常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了翻开常见盖子的初步阅历，但他们的动

6、手力量还比拟欠缺，尤其对一些特别的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿根本把握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的留意力被美食转移了，忽视了自己是怎么翻开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我肯定吸取本次活动的阅历，让幼儿更好的吸取学问! 2、小班科学活动好玩的盖子教案反思 设计意图： 生活中，各种瓶瓶罐罐随处可见，瓶子(盒子)已经成为我们生活中的必需品了。有一次班上有个小孩生病了，需要喂药。拿到药瓶后，我拧了好一会儿都没能拧开，后来才发觉瓶盖上的标记-要按着拧才行。翻开后，我有种胜利的喜悦感。于是，便有了一个想法：何不设计一个玩瓶盖的

7、活动呢?于是，便让小朋友们收集各种外形的瓶子和有盖的盒子。 活动目标： 1、能依据瓶口的特征(大小、有无罗纹等)选择适宜的盖子。 2、能乐观尝试拧紧瓶盖，猎取拧、按的技能，进展手部动作。 3、把握翻开各种瓶盖的技巧，尤其是那种要先按下去才能拧开的瓶盖。 活动预备： 小熊布偶、教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子、翻开瓶盖的图标。 活动过程： 1、用情境请小朋友帮助引出话题， 初步争论瓶盖的作用。 (1) 提问：“小朋友看看，谁到我们班来做客了?熊妈妈预备带熊宝宝出去旅游，她们去超市买了好多吃的和用的东西，熊宝宝还没等动身就把这些东西全都翻开来看了看，可是不当心瓶盖子全乱了，旅游大巴很快就要

8、到门口来接他们了。这下该怎么办呢?熊妈妈真焦急呀!熊宝宝哭起来了，“都怪我，不该把盖子全翻开的!呜呜“小朋友们：没有了盖子，瓶子好用吗?为什么? (2) 引导幼儿争论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不便利，吃的东西就会变的不卫生。 (3) 教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁情愿来帮忙小熊妈妈呢? 2、 幼儿动手操作，尝试依据某种特性为瓶子选择适宜的盖子。 (1)提问：“小朋友都情愿帮忙有困难的人，那我们今日就来试试。看谁能为小熊妈妈找到最适宜的盖子并盖紧。“教师观看幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。 (2)幼儿将先盖好盖子的瓶子送给教师检查，是否正确配对并盖好了。

9、 (3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到适宜的盖子的。 提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的?为什么这个瓶盖正好能盖上呢? 找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗?为什么没找到?再找找看，(教师拿起一个不配的)问：这个行吗?为什么不行? 教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。 3、幼儿尝试翻开瓶盖。 (1)提问：刚刚宝宝们都特别能干，帮忙熊妈妈找对了盖子。那现在教师有一个问题了，你们能把这些瓶盖都翻开吗? (2)教师请逐个幼儿上来选择一个瓶(盒)子把瓶(盒)盖翻开，并让幼儿说出自己是怎样翻开盖子的。 (3)消失一个打不开的盖子，教师出示图标重点讲解，原来要先按下去再拧才能翻开。 (4)请

10、个别幼儿尝试，体验胜利的喜悦。 4、完毕 今日的瓶子和盖子好玩吗?(好玩)我们下次再找更好玩的瓶子来做嬉戏吧! 延长活动：“会唱歌的瓶宝宝“ 提问：小朋友们，用过的瓶子还能做什么呢?可以把它当玩具吗? 幼：“拿去卖钱!玩嬉戏“ 师：“教师把废旧的瓶子变成了一个好玩又好听的玩具，你们想玩吗?“ 幼：“想“ 教师带着幼儿用装有黄豆的瓶子演奏乐曲。 活动反思： 幼儿在日常生活中会常常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了翻开常见盖子的初步阅历，但他们的动手力量还比拟欠缺，尤其对一些特别的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿根本把握了多种盖子的开法，但活动中实

11、物刺激太多，幼儿的留意力被美食转移了，忽视了自己是怎么翻开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我肯定吸取本次活动的阅历，让幼儿更好的吸取学问! 3、小班科学好玩的盖子教案反思 设计思路： 幼儿在日常生活中会常常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了翻开常见盖子的初步阅历，但他们的动手力量还比拟欠缺，尤其对一些特别的盖子往往感到无从着手。 近阶段我们正在开展娃娃家的主题活动，平常幼儿经常喜爱仿照爸爸妈妈做饭、喂宝宝吃东西等，在摆布操作各种物品中得意其乐。小班幼儿一般是通过操作摆布的方式来了解、探究四周事物的，为此有意识地为幼儿供应了各种不同的瓶子和盒子，让幼儿自主探究和尝试。 为了

12、帮忙幼儿共享、沟通开启各种盖子的阅历，以“收到一个大礼物盒”来引发幼儿参加活动的兴趣和探究欲望，在嬉戏情景中引导幼儿熟悉、感知、争论、操作、了解瓶子和盒子的多种开启方法，把如何翻开盖子的阅历积存融入在了宽松开心的嬉戏活动中，寓教于乐，寓教于趣，使幼儿在轻松开心的气氛中不知不觉地共享和积存了翻开各种盖子的阅历，体验胜利的欢乐，同时提高了幼儿的动手力量。 活动目标： 1.尝试用各种方法翻开盖子，愿意用语言简洁表述。 2.通过活动体验翻开盖子的欢乐。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟

13、通的兴趣。 活动重点难点： 重点： 了解开盖子的常用方法：拧、拔、解搭扣等。 难点： 引导幼儿自己动手尝试翻开盖子。 活动预备： 1.各种不同的带盖瓶子和盒子，内装“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。 2.易拉罐的旺仔牛奶 3.大礼物盒 过程与指导： (一)用各种方法翻开“礼物” 1.引导语：“今日黄教师给每个小朋友都预备了一份礼物，就是你桌上的瓶子和盒子。它们有一个共同点!什么地方一样呢?(都有盖子)教师在每个礼物里面都藏了一样神奇的小东西!你来猜猜看里面会是什么?(幼儿猜测)你想不想得到它?(想)请你挑一个你喜爱的瓶子或盒子自己试试，翻开它，看看里面究竟藏的是什么?” 2.幼儿尝试翻开各种盖

14、子，观看引导 引导语：“你可以告知好朋友，你是用什么方法翻开盖子的?” 观看要点：幼儿的心情状态;幼儿翻开盖子的方法;是否情愿与同伴沟通等。 3.沟通共享： 引导语：“你得到了一份什么礼物?礼物里面藏着什么?你是用什么方法翻开盖子的?” 小结：我们小朋友真聪慧，会用拉、转、抽、按、掰等方法翻开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮忙幼儿理解) (二)拓展丰富阅历 1.引导语：“教师在这里还预备了一份超级大礼物，看看是什么呀?”(出示大礼盒)里面有小朋友爱喝的旺仔牛奶，可是它们都被锁在这个大箱子里面了，有没有小朋友力气很大，可以帮教师翻开它? 请1-2位幼儿尝试，并帮忙幼儿总结：要把箱子两边的搭扣解

15、开，才能翻开盖子。哇!盖子翻开了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊?(想) 2.引导语：“刚刚我们尝试了很多种翻开盖子的方法，可是呢，旺仔牛奶的盖子很特殊，有没有小朋友翻开过啊?”(请开过的小朋友演示)，教师帮忙总结：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然后拉住耳朵用力往上拉。 引导语：“*真能干，小朋友们也一起试试吧!但是要留意了，开下来的盖子肯定要放到中间的点心盆里面，不要划到手!” 引导语：“我们一起来喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子轻轻的碰一下，一起来干杯!” 小结语：“今日我们小朋友真聪慧!会翻开各种各样的盖子，回家以后大家再去找找还有哪些好玩的盖子，可以用什么方法来翻开，然后来告知

16、大家，好吗?” 活动反思： 幼儿在日常生活中会常常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了翻开常见盖子的初步阅历，但他们的动手力量还比拟欠缺，尤其对一些特别的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿根本把握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的留意力被美食转移了，忽视了自己是怎么翻开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我肯定吸取本次活动的阅历，让幼儿更好的吸取学问! 4、小班科学公开课好玩的盖子教案反思 活动目标： 1、使幼儿熟悉各种外形、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。 2、尝试用各种方法翻开盖子，并用语言简洁的表述出来。 3、培育幼

17、儿了与参与嬉戏、体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、各种外形、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。 2、糖果若干。(装入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。 3、自备套盒一组。(大纸箱电脑纸箱小盒子巧克力 盒小玩具) 活动过程： 一、嬉戏“送礼物”，引入主题。 1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想方法翻开它。 “小朋友，你们好!今日吴教师要给你们送个礼物，我们来看看是什麽吧。”(大纸箱)“谁来帮教师想个方法翻开它?”(撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开-)选一种方法翻开。 2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿翻开。 3、从中取出一个小盒子，请幼儿翻开。 4、从中取出一个巧

18、克力盒子，请幼儿翻开。 5、从中取出一个小玩具熊。 二、请幼儿观看布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。 “今日教师给你们还预备了很多东西，你们看看大门都是什麽?你都看到里什麽瓶子?”“它是什麽外形的?什麽东西做的?”请个别幼儿答复，教室可引导幼儿选择性地叙述。 三、请幼儿尝试用各种方法翻开盒子，并用语言简洁表述。 “吴教师给你们每个小朋友预备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些方法翻开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜爱的瓶子或盒子翻开它，看里面是什麽?拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。 ”“翻开里面有什麽?你是怎麽翻开的?”教师巡回观看引导幼儿叙述。 四、请幼儿回座位休息一会儿，提问

19、： 1、你们找到珍宝了吗?拿出来看看?是什麽? 2、你找到了几颗糖?数数看?(幼儿个别提问答复) 3、出示一个粘胶带纸的透亮盒、化装品的瓶子，请幼儿尝试翻开，说说你是怎麽翻开的? 五、请幼儿讲讲你是用什麽方法翻开瓶子、盒子的? 六、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。 “我这还藏着珍宝呢，小朋友看看是什麽?他们是怎麽开的?”逐个讲解演示。 1、你还见过那种瓶子的开法不一样，请幼儿叙述。 2、还有什麽东西跟汽水一样的开法? 七、教师小结。 八、活动延长：将瓶子进展分类 活动反思： 幼儿在日常生活中会常常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了翻开常见盖子的初步阅历，但他们的动手力

20、量还比拟欠缺，尤其对一些特别的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿根本把握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的留意力被美食转移了，忽视了自己是怎么翻开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我肯定吸取本次活动的阅历，让幼儿更好的吸取学问! 5、小班科学优质课好玩的盖子教案反思 设计思路： 幼儿在日常生活中会常常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了翻开常见盖子的初步阅历，但他们的动手力量还比拟欠缺，尤其对一些特别的盖子往往感到无从着手。 近阶段我们正在开展娃娃家的主题活动，平常幼儿经常喜爱仿照爸爸妈妈做饭、喂宝宝吃东西等，在摆布操作各种

21、物品中得意其乐。小班幼儿一般是通过操作摆布的方式来了解、探究四周事物的，为此有意识地为幼儿供应了各种不同的瓶子和盒子，让幼儿自主探究和尝试。 为了帮忙幼儿共享、沟通开启各种盖子的阅历，以“收到一个大礼物盒”来引发幼儿参加活动的兴趣和探究欲望，在嬉戏情景中引导幼儿熟悉、感知、争论、操作、了解瓶子和盒子的多种开启方法，把如何翻开盖子的阅历积存融入在了宽松开心的嬉戏活动中，寓教于乐，寓教于趣，使幼儿在轻松开心的气氛中不知不觉地共享和积存了翻开各种盖子的阅历，体验胜利的欢乐，同时提高了幼儿的动手力量。 活动目标： 1.尝试用各种方法翻开盖子，愿意用语言简洁表述。 2.通过活动体验翻开盖子的欢乐。 3.

22、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动重点难点： 重点： 了解开盖子的常用方法：拧、拔、解搭扣等。 难点： 引导幼儿自己动手尝试翻开盖子。 活动预备： 1.各种不同的带盖瓶子和盒子，内装“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。 2.易拉罐的旺仔牛奶 3.大礼物盒 过程与指导： (一)用各种方法翻开“礼物” 1.引导语：“今日黄教师给每个小朋友都预备了一份礼物，就是你桌上的瓶子和盒子。它们有一个共同点!什么地方一样呢?(都有盖子)教师在每个礼物里面都藏了一样神奇的小东西!你来猜猜

23、看里面会是什么?(幼儿猜测)你想不想得到它?(想)请你挑一个你喜爱的瓶子或盒子自己试试，翻开它，看看里面究竟藏的是什么?” 2.幼儿尝试翻开各种盖子，观看引导 引导语：“你可以告知好朋友，你是用什么方法翻开盖子的?” 观看要点：幼儿的心情状态;幼儿翻开盖子的方法;是否情愿与同伴沟通等。 3.沟通共享： 引导语：“你得到了一份什么礼物?礼物里面藏着什么?你是用什么方法翻开盖子的?” 小结：我们小朋友真聪慧，会用拉、转、抽、按、掰等方法翻开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮忙幼儿理解) (二)拓展丰富阅历 1.引导语：“教师在这里还预备了一份超级大礼物，看看是什么呀?”本.文来源:屈老.师教案网(

24、出示大礼盒)里面有小朋友爱喝的旺仔牛奶，可是它们都被锁在这个大箱子里面了，有没有小朋友力气很大，可以帮教师翻开它? 请1-2位幼儿尝试，并帮忙幼儿总结：要把箱子两边的搭扣解开，才能翻开盖子。哇!盖子翻开了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊?(想) 2.引导语：“刚刚我们尝试了很多种翻开盖子的方法，可是呢，旺仔牛奶的盖子很特殊，有没有小朋友翻开过啊?”(请开过的小朋友演示)，教师帮忙总结：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然后拉住耳朵用力往上拉。 引导语：“*真能干，小朋友们也一起试试吧!但是要留意了，开下来的盖子肯定要放到中间的点心盆里面，不要划到手!” 引导语：“我们一起来喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子轻轻的碰一下，一起来干杯!” 小结语：“今日我们小朋友真聪慧!会翻开各种各样的盖子，回家以后大家再去找找还有哪些好玩的盖子，可以用什么方法来翻开，然后来告知大家，好吗?” 活动反思： 幼儿在日常生活中会常常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了翻开常见盖子的初步阅历，但他们的动手力量还比拟欠缺，尤其对一些特别的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿根本把握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的留意力被美食转移了，忽视了自己是怎么翻开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我肯定吸取本次活动的阅历，让幼儿更好的吸取学问!