小班社会教案：《不一样的车》.docx

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1、 小班社会教案：不一样的车小班社会教案：不一样的车1 活动目标： 1、了解警车、抢救车、消防车与人们生活的关系。 2、知道电话110、120、119的作用，懂得在危险时拨打相应的电话号码。 活动预备： 1、110、120、119号码卡片;警车、消防车、抢救车图片。 2、多媒体课件(三幅有关突发大事图画)。 3、一部电话。 活动过程： 二、播放多媒体课件：激起幼儿对安全学问的兴趣。 教师向小朋友介绍通知警察叔叔打110;消防员叔叔打119;抢救人员打120。 出示小偷在偷东西、生病的人、失火的场景教师提问：“这图上是谁在干什么?该怎么办呢?“我们要叫警察叔叔开车来抓小偷怎么办?(打电话)“房子失

2、火了该怎么办?“失火叫消防员来救火怎么办?(打什么电话)“这个小朋友怎么了? 小朋友生病了怎么办?(打什么电话)小结、在生活中假如我们遇到危险大事时，要准时拨打相应的.号码求救。这样才能让自己很快地脱离危急，但我们不能任凭地拨打这些号码，只能在发生紧急状况的时候才能拨打。 三、嬉戏“开车子“ 1、我们熟悉了不一样车现在我们来做小司机，开自己想开的车子，到外面去逛一圈，怎么样? 2、你想开汽车到什么地方去呢? 3、教师分发套圈当方向盘，“我们开车子，动身喽!“ 活动反思： 整个活动上得比拟轻松，幼儿也积极参加，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很快乐，幼儿能大胆用完整、清楚的语言进展表述，语言力量

3、得到了提高，也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特别交通工具的名称以及用途。在幼儿探究的过程中教育要有意识地了解幼儿探究的状况，并帮忙幼儿完成探究结果的表达。幼儿在轻松开心的气氛中，学到了学问懂得了道理，到达了预期的效果。 小班社会教案：不一样的车2 活动目标 1、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 2、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 一、说教材随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的危急日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发大事等一系列危急时刻威逼着年幼的孩子。幼儿生活阅历少，自我爱护力量差，极易受到损害，因此，对幼儿进展自我爱护教育和学习处理一些突发大事非常必要。与其成天把幼

4、儿看管得紧紧的，不如教会他们必要的安全学问。鉴于此，我除了在日常生活中留意对孩子进展这方面的随机教育外，觉得有必要组织一次特地的教育活动，对孩子进展教育，让幼儿把握正确的报警学问。 二、说活动目标： 小班幼儿缺乏生活阅历和自我爱护力量，在日常生活中很简单发生意外损害，虽然知道了一些急用电话，但还不会正确使用，依据小班幼儿的这些特点，我为本活动定出了两条教育目标： 第一，了解警车、抢救车、消防车与人们生活的关系。 其次，知道电话110、120、119的作用，懂得在危险时拨打相应的电话号码。 孩子的安全是幼儿园的首要任务，但是我们也不行能成天跟着孩子转，只有教给他们学会自我爱护的力量，让他们懂得在

5、自己遇到危急时会用最快捷的方法来让自己脱离危急，才能使幼儿更好地适应社会，学会更好地爱护自己，于是把本活动的重点定为：了解警车、抢救车、消防车与人们生活的关系，知道它们相应的报急电话;学会爱护自己。整个活动都是围围着重点进展的，首先是让幼儿通过图片来了解这些车辆的作用，以及报急号码的功能，接着是通过多媒体情境来体验这些车辆与报急号码对我们生活起到的作用，最终是通过嬉戏把学问实践到行为当中，使报警学问在嬉戏中得到练习与稳固。 虽然幼儿知道了报急的电话号码，但是由于他们缺乏拨打电话的阅历，对数字的熟悉也还不够深刻，所以要让幼儿依据突发大事的情境正确地拨打相应的电话，对于小班幼儿来说有肯定的挑战性。

6、 所以我把活动的难点定为：让幼儿懂得在危险的时候正确拨打相应的报急电话。在活动中，我设计突发大事的情境，再通过“打电话“的嬉戏，让幼儿在与教师一问一答的对话中轻松自然地运用已把握了的报警学问大胆地表现自己，使幼儿在整个学习过程，热忱高涨，兴趣深厚，积极参加整个嬉戏活动，学具的供应也满意了孩子动手的需要。幼儿在嬉戏过程中真正表达是学习的仆人，发挥主体作用，使报警学问得到强化、内化，从而突破难点。 三、说活动预备： 为顺当完成以上教学目标，在活动预备方面，特作如下安排： 学问阅历预备： 初步让幼儿熟悉警车、抢救车、消防车的外观外形，知道他们相对应的报急号码。 材料预备： 1、110、120、119

7、号码卡片;警车、消防车、抢救车图片。 2、多媒体课件(内容是一些突发大事的过程)3、三幅有关突发大事图画。 4、一部电话。(供幼儿学习拨打报急电话)四、说教法新纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加探究活动，进展尝试，感受参加的乐趣，并能鼓舞幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动我将充当幼儿的支持者、合和引导者，依据小班幼儿思维的详细形象性特点，始终贯穿直观性原则，结合多种教法进展活动。 1、采纳直观法，以多媒体情境体验的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。 2、采纳提问法，是由于在活动中适当的问题有助于活泼幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿

8、获得新学问和进展智力。例如：教师鼓舞孩子大胆地想方法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要提倡的，这也是解决活动重点的有效方法。 3、采纳嬉戏法是由于嬉戏是幼儿最宠爱的活动，在幼儿身心略感疲乏时，嬉戏能增加幼儿参加活动的兴趣。幼儿在轻松、开心的打电话嬉戏中能充分地表现自我，大胆说话，稳固报警学问，从而突破难点。 五、说学法： 整个活动我以幼儿为主体，转变过去“要我学“为现在的“我要学“的指导思想。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点。幼儿将运用观看法、争论谈话法、嬉戏练习法等学习方法进展学习。 观看法是幼儿通过视、听觉感官积极参加活动，幼儿

9、通过观看多媒体情境表演直接获得印象。 争论谈话法是幼儿在争论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，充分体验语言沟通的乐趣，进展了口语表达力量，同时也是幼儿获得新学问的好时机。 嬉戏练习法是幼儿在玩打电话的嬉戏中，边嬉戏边练习如何正确打报急电话，让幼儿在嬉戏过程中真正表达是学习的仆人，发挥主体作用，使报警学问得到强化、内化。充分表达幼儿园教育指导纲要中提出的“学问是在运用的过程中升华“的精神实质。 六、说活动过程： 本次活动，以新纲要为指导，从“认知-情感-行为“三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、探究式的教育活动中，自主地、能动性地学习。但是众

10、所周知，这些安全学问比拟抽象，光靠枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，也更是不行能把握的，只有把活动组织得丰富多彩、形式多样，才能让每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，使幼儿遇到紧急问题时会使用这些号码。在活动中，为了让幼儿更好学习和了解每一个突发大事所相对应的正确报急方法，我设计此活动流程为：激发兴趣-观看探究-学习争论-嬉戏体验，详细安排如下： 活动反思： 整个活动上得比拟轻松，幼儿也积极参加，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很快乐，幼儿能大胆用完整、清楚的语言进展表述，语言力量得到了提高，也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特别交通工具的名称以及用途。在幼儿探究的过程中教育要有意识地了解幼儿探究的状况，并帮忙幼儿完成探究结果的表达。幼儿在轻松开心的气氛中，学到了学问懂得了道理，到达了预期的效果。 【小班社会教案：不一样的车】