小班健康详案教案及教学反思《小手和小脚》.docx

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1、 小班健康详案教案及教学反思小手和小脚_小班小手拍拍教案反思 设计意图： 小班幼儿渴望和爸妈在一起，宠爱爸妈的暖和怀抱，对家的依恋通过学习五指歌熟悉了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们相互团结，相互帮忙，能干好多好多的事情，依据小班年龄特点。所以，设计了这次活动熟悉小手，引导幼儿观看自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要相互关怀，相互敬重。 活动目标： 1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培育幼儿动手的兴趣及力量。 2、能依据歌曲内容进展表演。 3、初步了解安康的小常识。 4、教育幼儿养成清洁卫生

2、的好习惯。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟 2、五指歌碟片及磁带。 活动过程： 一、开头局部 师：请小朋友把你的小手伸出来跟教师一起做嬉戏。 嬉戏： 听我说，跟我做 小手小手拍一拍，我把小手举起来。 小手小手拍一拍，我把小手放下来。 小手小手拍一拍，我把小手往前伸。 小手小手拍一拍，我把小手往后伸。 小手小手拍一拍，我把小手抱起来。 小手小手拍一拍，我把小手藏起来。 1、出示全家福照片 问：小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿答复师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴

3、上手指套) (伸出双手)奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指) 他们两家人特别友好相互帮忙帮我们做了好多事(做神奇状)小朋友手指在说话呢，让教师来听听他们在说什么(作倾听状)奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没出名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗? 2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指) (伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼儿学说食指) (伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧(学说中指) (伸出无名指)给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋(做思索

4、状)姐姐可不能没出名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，(学说无名指) (伸出小指)弟弟最小我们就叫他小指吧(学说小指) 3、嬉戏：玩手指 师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可快乐了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。 (1)教师伸手指请全体幼儿说出它是谁?叫什么? 如它是妈妈叫食指它是弟弟叫小指。 (2)引导幼儿按教师指令让某个手指弯下去或站起来练习手指的敏捷性。 4、歌表演五指歌 师：小朋友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小朋友一样可勤快了，能干很多很多的事情，下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么? (1)教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞

5、敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。 (2)边唱边示范动作表演。 (3)分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。 (4)分角色表演。 幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。 二、完毕局部 利用幻灯片帮忙幼儿了解手的作用及爱护方法。 活动延长： 1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。 2、开展我的小手真能干的活动鼓舞幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈效劳为自己效劳为集体效劳。 3、手的本事很大，能为我们做很多事，所以我们要留意爱护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。 4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方

6、面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先依据生活阅历进展叙述后出示幻灯片小结) 活动反思 手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。马上升入中班的幼儿处于第一个独立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。文章.出自.这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，缺少爱护手的学问和力量，活动目的是通过主题活动让家园协同培育幼儿的独立精神和自理力量。 活动完毕了，看着孩子们快乐的笑容，听着孩子们的话语教师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，教师已经放心，他们肯定能做一名合格的中班小朋友。 这次活动给孩子们增加了乐趣，

7、也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位教师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭力量。 小班安康详案教案及教学反思能干的小脚 活动设计背景 活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片 活动目标 1.让幼儿初步了解脚的根本构造，并知道一些根本的脚的保健常识。 2.幼儿能用脚做一些简洁好玩的事情，体验其中的乐趣。 3.初步了解安康的小常识。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.让幼儿知道开心有益于身体安康。 教学重点、难点 重点： 让幼儿初步了解脚的根本构造，并知道一些根本脚的保健常识。 难点：用脚夹玩具 活动预备 小玩具若干，小筐子若干 活动过程 一、引导幼儿熟悉小脚丫

8、。 1、孩子们这是什么呀? 小脚 2、我们一块来看看我们的小脚吧! 依次介绍脚趾、脚掌、脚跟。 二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事? 走路、跑步、跳舞 2、孩子每说一样，教师和孩子便一起来做。 三、让幼儿体验用脚做嬉戏的欢乐 我们来做个嬉戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。 四、培育良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。 我们的脚用处这么大，平常我们应当怎样爱护我们的小脚? 教师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，当心不要被锋利的东西扎住。来.源教.案网常洗脚，留意保暖。 教学反思 通过此次活动让幼儿懂一点简洁的保健常识，并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的熬炼。 小班

9、安康教案详案及教学反思我的小脚 活动设计背景 为了激发幼儿熟悉自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。 活动目标 1、喜爱自己的小脚，感受脚的作用。 2、熟悉脚，熟悉自己。 3 、知道夏季如何爱护、熬炼自己的脚。 4 、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5 、初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 1、教学重点：(1)对幼儿自身身体的熟悉 ;(2)脚的作用的理解 2、教学难点：脚的爱护 活动预备 每个幼儿一块垫子围坐在地上 活动过程 1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。 2、看看自己的小脚 提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只

10、左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。 3、感受脚弓及其作用 (1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。 (2)知道脚底中间有个凹的地方，(.教案网出处)那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。 (3)小朋友，我们试试走路的感觉。 4、说说小脚本事大 提问：小脚有什么用? 小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。 5、怎样爱护小脚提问：怎样爱护我们的小脚呢? (常剪脚趾甲，穿大小适宜的鞋子，常洗脚等) 6、念穿袜子童谣 7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?

11、教学反思 在教学过程中，幼儿的动手和思索时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的表达。 小班安康详案教案及教学反思小小手指 活动设计背景 设计嬉戏、音乐提高幼儿学习兴趣，预备了小贴画来鼓舞幼儿。 活动目标 1. 知道手心、手背、手指等手的各个局部名称，熟悉五个手指。 2. 学习爱护手的方法。 3.初步了解预防疾病的方法。 4.初步了解安康的小常识。 5.进展幼儿手部动作的敏捷性。 教学重点、难点 这个活动的重点是通过嬉戏的形式帮忙幼儿熟悉自己的小手，难点是了解五个手指的不同名称。 活动预备 1. 硬纸板做的大手。 2. 每人5个可以套在手上的小指偶。 3. 幼儿用书。 活动过程 1.

12、 教师用大手做嬉戏，引导幼儿熟悉手。 2. 引导幼儿进展指偶表演，熟悉每个手指的名称。 教师套上指偶进展表演，依次介绍手指的名称。 教师看着自己的手练习说手指的名称。 教师将指偶分发给幼儿，请幼儿在五个手指上套上指偶，练习做手指操。 3师生争论：如何爱护我们的手。 4.教师做总结，活动完毕。 教学反思 在备课过程中，对活动内容教学等各个方面得到很大的启发，对幼儿进展的反思，通过多元、智能、理论 等观点;设计个领域活动，加强教师幼儿之间的整合与渗透，能够精确了解幼儿学习，共性等各方面，但自己还存在许多的缺乏之处。教案来.自:假如让我重新上这节课，我会先引导幼儿熟悉手，认知手的一切，让他具有肯定的

13、现实性，让幼儿在情境中进展有效的学习熟悉方法。 小班安康详案教案及教学反思我的小手 设计意图： 小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特殊关注。小手是幼儿最常用、最熟识的一局部，他们每天用小手做很多事情。但是小班幼儿生活阅历少，自我爱护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样爱护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危急，需要成人准时的订正和引导。所以我将教材上的内容进展有机的整合和改动，使幼儿通过活动来熟悉小手，喜爱小手，知道需爱护小手，并把握一些小手的安全保健常识。 活动目标： 1、宠爱自己的小手，喜爱做小手

14、的嬉戏。 2、熟悉小手，知道爱护自己的小手。 3、学习小手的安全保健常识。 4、进展幼儿手部动作的敏捷性。 5、加强幼儿的安全意识。 活动重点难点： 活动重点： 熟悉小手，知道爱护自己的小手。 活动难点： 初步把握爱护小手的方法。 活动预备 1、节奏欢快的音乐磁带。 2、爱护小手的图片。 活动过程： 1、律动小手爬引出活动 教师带着幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。 2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道爱护小手 熟悉小手,宠爱自己的小手。 通过观看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真得意，1、2、3、4、5，五个手指头。 挠一挠小手,

15、体验小手嬉戏的欢乐。 挠挠自己的手心，挠挠同伴、教师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽 了解小手的本事，懂得要爱护自己的小手。 -日常生活中帮忙我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服 -学习时帮忙我们：握彩笔、捧书本、翻画书 -嬉戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作 3、学习小手的安全保健常识，把握爱护小手的方法 观看图片，了解小手的安全保健学问。 -不吮吸手指头，不啃指甲盖。 -勤洗手，勤剪指甲，保持小手洁净和美观。 -天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。 -不任凭将小手伸入孔洞或门缝，不拿锐利或烫热的危急物品，保证小手的安全。 模拟

16、洗手过程，擦上护手油，感知体验爱护小手的方法。 活动延长： 生活中鼓舞幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关怀和爱护自己的小手。 活动反思： 本次活动设计了律动引入-熟悉、了解小手-爱护小手三个环节，主要采纳了多通道参加法、嬉戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。 活动开头，教师带着幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的敏捷和好玩，进一步集中孩子的留意力，诱发孩子参加活动的兴趣。 其次个环节，采纳多通道参加法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等好玩的活动中来熟悉小手。而拉拉勾、挠手心、手指谣、跳个舞的小嬉戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的兴趣，消退生疏感，

17、拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、开心的气氛中了解小手的本事，懂得要爱护自己的小手。 最终一个环节是帮忙幼儿把握爱护小手的方法。纲要中指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位，而幼儿园的安康教学应与日常生活中的安康教育相结合。.教案网出处因此，教师引导幼儿观看小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对爱护小手安全的关注。接着绽开争论，我们应当怎样爱护小手。为避开空洞的说教，教师带着幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿把握爱护小手的方法。 在活动完毕时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人教师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开头局部相照应，又能再次引发幼儿探究小手

18、的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的气氛中自然的完毕活动。 中班安康详案教案及教学反思小小手 活动设计背景 我班幼儿大局部是由爷爷奶奶带，隔代亲比拟娇惯孩子，养成孩子什么事爱依靠长辈，个别幼儿有爱咬指甲和不喜爱剪指甲的习惯，长长的的指甲里藏有污渍和细菌，在发生争吵时会用指甲抓伤小伙伴，结合教材设计了此活动。 活动目标 1、 熟悉手的各局部名称及功能。 2、 知道自己的事自己做，并情愿帮忙别人。 3、 培育幼儿的观看力及参加活动积极性。 4、 进展幼儿的动手力量。 5、 初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 教学重点：通过嬉戏熟悉手各局部的名称及功能 教学难点：感知比拟手各局部的特征知道它们的名称 活

19、动预备 手在做事的图片、宣纸、颜料 活动过程 一、律动(小手拍拍) 小手小手拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍，我的小手抱起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来。 师：小朋友把什么藏起来了?伸出来看看，你有几只小手?(一只左手，一只右手，两只为一双) 二、摸小手 1、 摸摸小手，哪个地方肉肉多，哪个地方肉肉少? 师：肉肉多的地方是手心，肉肉少的地方是手背 2、 我们一起做个嬉戏，名字叫手心手背拍拍。(嬉戏中教师变换手心手心拍拍，手背手背拍拍，提高幼儿反映力量，从而稳固学问) 小结：手心手背，都是心肝珍宝。小朋友表现得这么好，都是教师的心肝珍宝 三、熟悉手指 1、数一数

20、每只手有几根手指?两只手的手指一样多吗? 2、比一比一只手上的五根手指是一样长吗? 最粗的手指是它们的老大，叫大拇指。挨着大拇指的叫食指。.来源教案网最长的站在中间，叫中指。挨着中指的叫无名指，最细的手指叫小指。 这五兄弟是好朋友它们谁也离不开谁，做任何事它们都是相互帮忙 嬉戏手指五兄弟：天黑了，大拇指睡了，食指睡了。 3、 手指都出名字了，还和小朋友一起做了嬉戏，它们特别快乐要感谢小朋友，向小朋友鞠躬。咦，手指的后脑勺长的什么?它们什么作用? 指甲可以爱护我们的手指不受损害，但是它长长了会藏很多细菌，我们肯定要常剪指甲，还要常洗手，让我们的小手干洁净净的，这才叫讲卫生。 四、手的功能 小手可

21、以干什么?(出示图片)檫桌子、喂小兔、梳头、穿衣服等等。我们的小手可以帮忙自己做事，还可以帮忙别人，还会变魔术 五、延长活动： 手印画，用沾上颜色印在宣纸上(小鸟、仙人掌、螃蟹) 活动完毕洗小手 教学反思 此活动主要通过手指嬉戏让幼儿了解把握手各局部的名称及功能，养成良好的卫生习惯。活动的各环节紧凑、生动，以嬉戏贯穿整个活动，幼儿参加积极性高，师幼之间的互动以及活动延长到达教学的目的。 小班安康故事详案教案及教学反思洗洗小手真洁净 设计背景 以小班的年龄特点为动身点，结合本班的实际状况，通过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有的生活阅历说说自己的小手脏了是怎样做的，通过引导幼儿对生活的感知体验去懂得

22、养成清洁卫生的重要性，通过让幼儿观看画面、争论画面来探究正确洗手的微妙，利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣，通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮忙幼儿学会正确洗手为主线，培育幼儿建立初步的安康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理力量。 活动目标 1、知道洗手的重要性。 2、把握洗手的正确方法。 3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 4、初步了解安康的小常识。 5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 重点难点 活动重点：学习正确的洗手方法。 活动难点：培育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 活动预备 洗手的课件

23、、 两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。 活动过程 (一)嬉戏：手指歌导入活动 小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。 (二)集中观看手偶表演，帮忙幼儿了解洗手的重要性： 1、嬉戏导入：医生嘟嘟来做客(激发幼儿观看手偶表演的兴趣) 教师引导语：今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢送它吧!(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好) 2、观看手偶表演：(教师边做手偶表演边叙述故事，让幼儿了解洗手的重要性) 提问：豆豆为什么会肚子疼啊? 它应当怎样做呀? (通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)

24、3、引导幼儿联系自己的实际进展沟通(调动幼儿已有的学问阅历，进一步体验洗手的重要性) 问题：你们的肚子疼过吗?为什么? 我们应当怎么做啊? 4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓舞幼儿养成勤洗手的好习惯) (三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法： 1、调动幼儿已有的学问阅历进展叙述 我是怎样洗手的? 2、出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法。 画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧! (引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述) 3、师幼共同叙述正确的洗手挨次及方法： 卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手 (教师依据画面边做动作边讲解)

25、 4、引导幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法： (师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的挨次及方法) 我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，翻开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，翻开水管冲一冲，肥皂泡冲洁净，再用手巾擦擦手，小小手真洁净。 5、师幼谈话：我们什么时候该洗手?(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等) (四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法 教师引导语：现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最洁净。 在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的

26、洗手。 附：故事： 小熊豆豆生病了 小熊豆豆可顽皮了，成天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。!来自教案.!妈妈回来了为豆豆预备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了赶忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很认真的检查了一下，然后对豆豆说：你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，由于这时小手上会有许多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们

27、得病。所以我们应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不简单得病了!记住了吗?豆豆乖乖的点点头说：记住了!感谢医生! 教学反思 幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时消失幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、相互彭水，孩子完全沉醉在欢快的气氛里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最终播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结阅历，是自己的专业素养得到尽快的提升。 中班安康详案教案及教学反思能干的小手 设计背景 现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我效劳的时机，对于一些力所能及的事

28、情不擅长也不勤于动手。通过此活动能使孩子熟悉到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培育幼儿的自理力量。 活动目标 1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。 2.帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简洁了解爱护手的方法。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.初步了解安康的小常识。 重点难点 1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。 2.帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。 活动预备 1.手形的图片 2.操作材料：绘画(涂色：手套、水彩笔);磁钉 活动过程 一、儿歌我有一双小小手导入。 1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。 2、师：儿歌中的小手做了哪些事? 3、师：除

29、了刚刚讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别答复，与旁边的幼儿沟通)。 4、师：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。 二、观看熟悉手 1.幼儿观看手 师：你的手上有什么? (手指) 2.熟悉手指名称。 (1)介绍手指名称。 师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)稳固熟悉手指。 .教师分

30、别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说： 教师将* *贴在* *指上。 .教师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。 3.熟悉手的其它局部。 (1)手指长在哪里? (手掌) (2)手还可以怎样分? (手心、手背) 教师伸出手心，手背提示幼儿。 三、幼儿争论： 假如没有手会怎样? 怎样爱护手? 争论后请个别幼儿答复，教师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育多动手，勤动手。 师：怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教育

31、自己的事情自己做，还要帮忙大人做一些力所能及的事。 五、绘画(涂色：手套)幼儿幼儿 用自己能干的小手给手套上的手指 涂上自己喜爱的顔色。 活动延长 1.在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。 教学反思 这节上得很胜利，我采纳直观教学法，让幼儿在直觉行动思维根底上就已经逐步演化为主要凭借事物的详细形象或表象进展思维，理解词义和语言。(.教案网出处)接着我用了练习法使幼儿娴熟地把握学问和技能。特殊是采纳嬉戏绘画以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦气氛中完毕了这堂课。这个嬉戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班安康详案教案及教学反思小手和小脚”一文，盼望“小班安康详案教案及教学反思小手和小脚”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言教案详案能干的小手专题！