小班的语言活动教案900字范文（8篇）.docx

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1、 小班的语言活动教案900字范文（8篇）小班的语言活动教案900字范文1 活动目标： 1、通过观看画面理解故事内容，能较清晰的说出小动物的隐藏地点。 2、通过阅读、猜想、嬉戏等方式体验捉迷藏的玩法，并能大胆表达。 3、情愿参与集体活动，体验共同嬉戏的乐趣。 活动预备： 物质预备：ppt课件，相关嬉戏场景布置。 阅历预备：熟悉故事中的小动物，知道它们的名字及典型特征；有捉迷藏的嬉戏阅历。 活动过程： 一、回忆已有嬉戏阅历，激发阅读兴趣 指导语：今日我给你们带来了一个故事藏在哪里了，故事里的小动物们在玩捉迷藏的嬉戏，你们玩过吗？怎么玩的？ 二、迁移已有认知阅历，参加阅读 提问：有哪些动物们在玩捉迷

2、藏？ 谁来躲？谁来找？怎么打算的？ 你找到了谁？在哪里？怎么看出来的？ 刚刚小动物们是怎么玩捉迷藏的？ 三、集体嬉戏，体验嬉戏过程，大胆表达隐藏的方位 幼儿依据嬉戏场景，进展嬉戏两次，体验躲和找两种不同的角色，并尝试用清晰的语言表达隐藏的方位。 四、延长活动，更换场景进展捉迷藏嬉戏 指导语：现在我们到操场上去玩一玩捉迷藏 小班的语言活动教案900字范文2 活动目标： 1.学习观看、观赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。 2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 3.学习从小做个懂礼貌的人。 活动预备： 1.学问阅历预备：知道简洁的礼仪，知道见面要打招呼。 2.物质预备：

3、挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。 3.环境预备：在活动室中布置一个区角，供幼儿嬉戏和表演。 活动重点： 感知图画内容，初步理解故事。 活动难点： 尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 活动过程： 1.预备活动。 师幼相互问候，走线，线上活动。 线上活动：以“打招呼“的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿相互打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。 2.感知活动。 幼儿围绕“见面“的话题，进展争论。 提问：刚刚你们和教师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？ 提问：假如见到了你的朋友或者你熟悉的人，你会说些什么？做些什么呢？ 3.理解活动。 提问：动物

4、们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？ （1）以情景表演的形式，让幼儿了解并仿照，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。 （2）幼儿观赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并仿照出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。 （3）图五叙述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？ （4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音） （5）仿照表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进展表演故事。 4.完整观赏。 教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随便表演。 5.完毕活动。 沟通小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。 小班的语言活动教案900字范

5、文3 活动目标： 1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的奇妙。 2、能有兴趣地观看画面，愿意叙述画面的内容，观赏画面造型美和颜色美。 3、阅读过程中愿意点数，对故事中的数量关系感兴趣。 活动重点： 能有兴趣地观看画面，愿意叙述画面的内容。 活动难点： 观赏画面造型美和颜色美，逐步养成自主阅读的良好习惯。 活动过程： 一、出示挂图，引出课题。 今日，教师给大家带来了一个好看的图书，你们看，是关于谁的故事呢？毛毛虫究竟发生了什么事情呢？我们一起来看好饿的毛毛虫这本书。 二、师幼共享阅读。 教师阅读文字，幼儿观赏画面，依据内容准时与幼儿互动。 第一页：教师指图提示“月光下”、“小小的卵”。 其次页：提示“

6、太阳”、“毛毛虫”。 第三页：提问：它开头去找吃的。星期一，他吃了什么？（请幼儿答复后，用手指仿照毛毛虫钻进苹果的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音仿照毛毛虫吃苹果。） 第四七页：提问，幼儿仿照动作。 第八页：“可还是好饿。”星期六，他吃了什么？那天晚上，毛毛虫怎么了？ 第九页：其次天又是星期天，毛毛虫吃了什么，他的肚子还痛吗？ 第十页：现在，他不饿了，他变成了一条怎么样的毛毛虫？ 第十一页：“现在毛毛虫造了一个小房子，叫“茧“，把自己包在了里面。” 第十二页：现在，他变成了什么？这是一只什么样的蝴蝶？ 三、听故事录音，教师翻阅挂图，幼儿观赏故事。 四、幼儿阅读小朋友的书春天来了，鼓舞幼儿看图

7、叙述故事，数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物，再和同伴沟通。 活动反思： 这是一本布满了诗情与创意的图画书。幼儿平常看惯了教师的挂图，这次的这本大图书一下子吸引了他们的眼球，使我很轻松的把幼儿的留意力吸引过来了。由于本次活动的内容是让幼儿有兴趣的观看画面，愿意叙述画面的内容。在每个环节我都鼓舞幼儿在集风光前大胆叙述画面的内容，在第三页到第七页主要都是物体和数量的变化，我鼓舞幼儿用“星期几，毛毛虫吃了几只什么东西？”“我们应当钻几下啊呜啊呜？”通过这两个主要问题解决目标二、三。最终依据小班孩子喜爱嬉戏的年龄特点，我通过让孩子表演毛毛虫的生长过程，仿照毛毛虫吃东西的过程，稳固幼儿对星期几吃了几个东西

8、的概念。 小班的语言活动教案900字范文4 活动预备1.各种空调的图片、教室中的空调实物。 2.挂图鼹鼠的空调屋、故事、小动物头饰 活动过程开头局部:谈话导入,引起兴趣。 师:现在是什么季节?(夏天)现在的天气怎样?(很热)师:天气很热,小朋友们我们想些什么方法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、翻开空调等等。)你家有空调吗?你家的空调是什么样子的?(长方形、椭圆形)你家的空调是什么颜色的呀?(白色、银灰色)天气很热,小朋友们喜爱开着空调吗?(喜爱)根本局部: 1.出示空调图片(可以请去观看并感受大班寝室里的空调),引出活动。 提问:看看手里这张图片上画的是什么?(

9、空调)是什么外形的?(长方形) 夏天吹空调会是什么感觉的呢?(凉凉的)我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的? 2.看图听故事鼹鼠的空调屋。 (1) 设置悬念,引出故事。 夏天太热了,太阳火辣辣的,鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好方法,什么方法呢?(装了一台空调在屋里) (2) 叙述故事。 提问:小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩,鼹鼠妈妈为什么不同意?(由于鼹鼠妈妈怕他们热,让他们在家吹空调,这样比拟凉快。)小鼹鼠在家每天吹空调,一点阳光也没照到,结果怎么样了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩,鼹鼠妈妈最终让小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了) (3) 幼儿看图,教师分角色叙述一遍故事

10、。(教师戴鼹鼠妈妈的头饰,带动作叙述,请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠) (4) 请幼儿分角色扮演,口头表达故事里的角色语言。(幼儿选择自己喜爱的角色)小结:空调能带给我们一个凉爽的世界,但不能过于贪凉,否则会生病。适当的户外活动有利于身体安康。 活动完毕:引导幼儿简洁续编故事。其次天,小鼹鼠最终可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后来又发生什么事了呢?引导幼儿发挥想象力,简洁续编故事。(请语言表达力量强的幼儿带头说一说。)活动延长引导幼儿去外面阴凉处跟着做运动。 区域活动户外区：电风扇活动阅历学习原地自传圈，熬炼平衡力量，增加自控力量。 区域规模全体幼儿幼儿。 活动指导1、幼儿边念儿

11、歌边原地自转。“风儿吹，风儿凉，我是小小电风扇，咔嚓一声转起来。“2、教师交代嬉戏规章：当教师说：“电风扇预备“时，幼儿两臂侧平举做好预备。当听到教师说：“电来了“时，幼儿边念儿歌边自转1-2圈，并发出“呼呼“的声音。当教师说：“停电了“时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动。 3、幼儿可反复嬉戏。当停下来时谁忍不住笑或动了，可罚幼儿退出嬉戏或演一个节目。 小班的语言活动教案900字范文5 活动目标： 1、喜爱听故事，能说出故事云朵棉花糖中的主要角色。 2、试着用完整的句子表达自己的想法。 3、感受故事中动物们一起共享东西的欢乐。 活动预备： 1、课件。 2、图片：故事中的三只老鼠，幼儿熟识的动

12、物图片，课件图片。 3、实物：棉花糖、棉花。 活动过程： 一、实物导入，激发兴趣 1、看，今日教师带来了什么？ 2、棉花糖看上去像什么？ 二、观赏故事，理解故事 1、教师先有感情地完整叙述故事。 2、运用图片回忆故事。 3、提问：这个故事叫什么名字？故事中都有谁？他们叫什么？ 最高的三楼住的是谁呢？鼠老二住在哪里？鼠老大住在几楼？ 鼠老二想把白云做成什么？睡上云朵做的枕头上会感觉怎样？ 鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？ 鼠小小想把云朵做什么？ 三、嬉戏：做做云朵棉花糖 1三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和很多水果。假如请你做棉花糖，你喜爱做什么水果味的棉花糖？

13、鼓舞幼儿试着说：我想做*（水果）味的棉花糖。 2有很多动物朋友闻到了云朵棉花糖的香味都跑过来了，我们看看都有谁来了？（出示动物图片） 3动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢？ 4幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。 小老鼠们忙不过来了，我们来帮他们分棉花糖吧？ 学说：*、*（小动物），我请你吃棉花糖。 5共同发觉三只小老鼠都只吃到一点棉花糖。 争论：他们怎么还是那么快乐呀？他们款待了谁，朋友多不多？ 体会大家一起吃好喧闹好快乐。 6。运用课件复述故事。 请小朋友们跟教师一起讲讲这个好听的故事吧！ 四、活动完毕 我们一起出去看看外面的云朵像不像棉花糖！ 附故事： 云朵棉花糖 有三只小老鼠，

14、他们是鼠老大、鼠老二和鼠小小，他们住在一幢小楼里。老大最大，住在最下面，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。 一天，鼠小小翻开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我可以用它来做枕头，确定很松软的。”鼠小小和鼠老二又到了一楼。鼠老大说：“我可以用它做棉衣，确定很温和的。”鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二说：“对，这个方法好！” 三只小老鼠开头做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味。抬到太阳下去晒，香味就开头飘散开来。 闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这

15、个一朵，那个也一朵。大家吃得真快乐！ 分到最终，云朵棉花糖只剩下一点点了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真快乐！ 其次天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花。 小班的语言活动教案900字范文6 活动目标： 1、通过在看看，听听，找找，猜猜的情境中感受故事，启发幼儿说的乐趣。 2、初步感知动物的变化过程，体验参加活动的欢乐。 活动预备： 1、各色食物，一个苹果，两个梨，三个李子等图片。 2、观看过毛毛虫，与颜色相关的学问预备。 3、故事ppt，背景音乐 活动过程： 一、你好小毛毛虫 师：来和我们的毛毛虫朋友问个好吧！猜猜，小毛毛虫喜爱吃什么？（幼儿自由答复） 二、浸入

16、作品，引发想象 1、师：小毛毛虫慢吞吞地爬着，它有点饿了，就去找吃的。 2、出示图片1，小毛毛虫东找找，西找找，找到了一个苹果，这天刚好是星期一，毛毛虫吃了一个苹果。（出示苹果图片）示范短句“香香的苹果真好吃。” 猜想“吃了一个苹果，肚子感觉怎么样？” 3、出示图片2,3其次，三天， 还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引导幼儿通过颜色来联想物品）你们发觉吗，在这三幅画里，都藏着一个数字，他们是谁呢？（1、2、3） 4、出示图片4,第四天，毛毛虫爬呀爬，他说想吃一个红红的上面有一个小黑点的水果，你们猜猜是什么？草莓，毛毛虫很饿很饿，你们说他能吃几个。 6、出示图片“5”。第

17、五天了，你们说毛毛虫又想吃什么呢？ 教师小结：肚子好饿好饿的毛毛虫，第一天吃了一个又香又甜的大苹果，其次天吃了二个脆脆的香梨，第三天吃了三个酸酸的李子，第四天吃了四个新奇的草莓，第五天吃了五个金灿灿的橘子。 三、激发互动，体验欢乐 1、第6天毛毛虫会吃什么样的东西，变得怎么样呢？ 嬉戏：小毛毛虫找东西 1、请若干名幼儿来找一找，说一说。的真好吃。 2、人手认领一只“小毛毛虫”，带它去找喜爱吃的东西。找到后告知客人教师 启发幼儿进展想像，积极思索，大胆说出自己的想法。 师：毛毛虫吃了那么多东西最终会变成什么呢？ 四、完整观赏，体验情节变化过程中的乐趣。 1、教师讲故事，幼儿完整观赏。 2、幼儿仿

18、照毛毛虫变成蝴蝶，增加情趣。 附故事： 好饿好饿的毛毛虫 在一个有月光的晚上，树叶上躺着一颗虫卵。其次天，虫卵中孵出一条小毛毛虫，它一步一步的爬着，由于肚子好饿，想要去找东西吃。 毛毛虫实在是太饿了，所以，星期一吃了一个苹果，星期二吃了二个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个橘子。接着故事进展到星期六，这一天，毛毛虫吃的东西实在是太多了，而且也都是我们小朋友熟识的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香肠、火腿、棒棒糖、樱桃派、西瓜、奶酪。吃了这么多东西，毛毛虫的肚子好痛好痛，所以，其次天它只吃了一片又嫩又绿的树叶，这才觉得舒适多了。不过这时候的毛毛虫已经变成了一条又肥又大的毛毛虫

19、了，它给自己造了一间小房子，在里面睡了两个多星期，等它再钻出来的时候，已经变成了一只漂亮的蝴蝶。 小班的语言活动教案900字范文7 活动目标 1、尝试运用园、方等外形的物体进展印画，表现自己喜爱的物体。 2、体验制造活动的愉悦。 活动难点 1、幼儿用书； 2、方、圆等外形的玩具与物品若干，每组一份；水彩笔、记号笔、油画棒、已调好的水粉颜料、擦手毛巾。 3、范例若干（用方形、圆形等物体印画）。 尝试运用圆、方等外形的物体进展印画，表现自己喜爱的物体。难点剖析幼儿第一次尝试没有任何的阅历，不仅要观看物体的外形，还要自己独立进展印花，表现自己喜爱的物体，比拟盲目。教师清楚的讲解示范对幼儿起到特别关键

20、的作用。活动过程教学策略创意说明 一、以“图形宝宝变魔术”为引子，激发幼儿印画兴趣。 1、出示范例，引导幼儿观看图形间的组合。 2、图形宝宝聚会变魔术了，你看它们在一起变成了什么？谁和谁一起变的？（鼓舞幼儿认真观看，充分表达自己的想法） 二、教师示范，提出印画的方法与要求。 重点交代操作的要点： 1、拿上一个宠爱的玩具轻轻地蘸上颜料。 2、印在纸上，纸上可移动。 3、用同一种玩具换另一种颜色前腰用抹布擦洁净玩具，以免颜色混杂。 4、手脏了马上用毛巾擦干。 三、观看桌面上的玩具或用具，明确它们的外形。 看看桌上的各种玩具和用具，它们是什么外形的？想一想它们可以印画成什么？ 四、幼儿印画，教师指导

21、。 使用幼儿用书第16页“方方圆圆的故事”，引导幼儿可以用单一外形印画、也可以用几种外形组合印画、或者在印好的作品上添画。 五、展现与观赏 展现作品，相互观赏，沟通各个作品中不同图形的组合。教师清楚地示范与讲解赐予幼儿感到特别的奇怪，这是以前从没尝试过的一个活动，立即能激起孩子的学习欲望。为幼儿主动地参加活动，起到肯定的作用。 操作常规的交待对幼儿按序的操作起到肯定的作用，可以防止幼儿操作中的混乱，以及不必要的麻烦。如保持桌面服装的洁净干净。 图形的组合，对于小班幼儿来说，还是有肯定的难度。因此主要还是让幼儿自己想想，只要幼儿能说出自己用什么图形，印出什么就可以。注意经过的体验，而不使结果。

22、活动反思： ?方方圆圆的故事这个活动主要是让幼儿能尝试运用园、方等外形的物体进展印画，表现自己喜爱的物体并体验制造活动的愉悦。整个活动布满了趣味性，特别符合小班幼儿的年龄特点。印画是幼儿特别喜爱的，也是很少接触的一种画画方式。而且本次活动是以孩子在生活中特别喜爱的汽车玩具作为印画物，让幼儿的兴趣到达了高潮。依据物体的颜色来对它进展印画，首先得让幼儿确认物体的外形，这对本班的幼儿来说还比拟简洁，对于物体的想象也可以进展多方面的思索。 在接下来的印画过程中，许多幼儿都能依据自己想象的物体的外形进展印画，但是还是有个别幼儿对于印画的内容显得相当放入不确定。在这一方面，我觉得教室可以进展课前的阅历前置

23、，让幼儿对自己想要印的东西有一个很好的思索，帮忙他们在活动中呈现不同的印画效果。 小班的语言活动教案900字范文8 班主任工作繁杂而辛苦，班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者，不仅需要具有剧烈的事业心，责任感，更需要具备肯定的组织治理力量.从事十几年的教育工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳累，但使我更加难忘记的，是胜利的喜悦以及甘为人师的幸福.现将本学期做班主任工作的一些体会作如下小结： 一、常抓思想教育工作。 作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻留意从小事做起，对学生进展言传身教。在过去一年的工作中，我

24、安心教学，把主要精力放在班集体建立和教育教学工作上，听从学校工作安排，积极参与学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力气为学校出一份力。做学困生的知心朋友.工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期盼的目光关注着每一个学生.尽职尽责转化好每一个后进学生.为了教育他们，我便常常找他们谈心，说出他们身上的缺乏，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进展“动之以情，晓之以理“的教育，帮忙他们克制身上的缺乏。发挥自身表率作用.班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范.因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感

25、化学生，教给学生做人的道理，增加学生前进的动力。建立一个良好的，科学标准的班级制度，即班规.对学生的治理，假如仅靠师生间的个人感情，则易造成治理上的放纵及随便. 二、做好后进生转化工作 有人曾说过，一个班级的后进生占班级总数的百分之几或更多为百分之十几，假如放弃了对后进生的教育，对集体而言，集体的盼望才失去了百分之几，而对于一个家庭而言，每一个后进生是家庭盼望的百分之百，假如这个家庭失掉了这个盼望，就等于家庭的盼望百分之百地破灭了.这样的说法很有道理，这样就给我们教育工提出了一个严峻的挑战，为了挽救一个后进生，为了找回一个家庭的盼望;为了挽救一个集体，找回众多家庭的盼望，我们怎么办知难而进!决

26、不放弃任何一个学生，决不放弃任何一个集体，是每个教育者的信念，也是我的信念.若要变后进为先进必先查找到一条行之有效的途径.对小学生来说，身心都在成长，应当先取学生的最正确承受点去教育学生，以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈. 三、不断学习，走进新课程。 作为一名小学教师，我深深地体会到教师必需不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平常的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的外出听课的时机，向其他学校的教师学习，吸取他人先进的教育教学阅历，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，依据学生的实际状况组织教学。尽量做到面对全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的仆人。小学班主任工作的内容是简单的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得特别精彩而游刃有余的。