小班主题教案详案及教学反思《可爱的小动物》.docx

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1、 小班主题教案详案及教学反思可爱的小动物_会画小动物艺术教案 新纲要注意环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进展探究活动,促进幼儿主动,全面进展.孔子说:知之者不如好知者，好之者不如乐之者。兴趣是孩子最好的教师，是积极探究某种事物或进展某种活动的倾向，是进展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应专心观看幼儿的兴趣，大自然中的艳丽颜色，万千姿势，动人声响，奇妙变化，处处都有让幼儿沉醉其中，欢乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。 一、主题的引发： 秋天，我们组织孩子到动物园秋游，见到了许多孩子们喜爱的动物。回来后孩子们谈论着自己秋游

2、过程中的见闻，滔滔不绝地相互叙述着自己所知道的小动物。有的孩子说：我家里养了一只黑色的八哥，会说话。有的孩子说：上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。有的孩子说：厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可奇妙了！。.孩子们对动物世界布满了奇怪,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温存得意的小白兔，酣态可掬的熊猫.在孩子的眼中都是特别的得意，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一局部，我们教师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带着幼儿一起探究动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 二、活动的实施： 活动一：小小搜集员活动意图

3、：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的进展。动物是幼儿生活非常熟识，接触频繁的事物，种类非常丰富，易于搜集和观看，我便有意识地发动孩子们来做搜集员，通过多方面途径收集有关动物的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的熟悉。 观看与推动： 茜虹：这本书是我妈妈给我买的，里面有很多我宠爱的动物。玉馨：教师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。小唱：这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。铭锟：这是我家电脑上查找到的动物图片。思睿：爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。茜虹：我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒适！铭锟：你

4、抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。王锐：不对，昆虫也是动物，教师，你能告知我，昆虫是动物吗？黄晟：我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。其次天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起认真的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小隐秘传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。在幼儿、教师、家长的共同参加收集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较深厚的探究兴趣。你瞧，教室的墙壁上处处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展现台、橱窗上摆了各种各样得

5、意的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于动物王国中，大家一起观看，一起发觉，并尽情地沟通自己的感受。 活动反思： 孩子们已有肯定的探究欲望，这对小班幼儿来讲已经很不简单了，在探究过程中，虽然生活阅历不是很丰富，但他们能通过自己的探究，去发觉问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参加下，创设出会说话的的环境为活动的进一步开展供应了良好的平台，幼儿参加活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更深厚了。活动二：我喜爱的小动物活动意图：供应条

6、件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓舞幼儿与身边熟识的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培育幼儿亲近小动物、喜爱小动物的情感。请有饲养阅历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的阅历，让幼儿知道人们是怎么关怀、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓舞幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提示幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿留意观看小动物的变化，小动物的形状特征、活动特点，并大胆与教师、同伴沟通共享。观看与推动：教师：小朋友，请你想一想，说一说，你最喜爱什么小动物？让小朋友自由争论后说出自己的喜好。黄震：我最喜爱老虎，

7、由于它很威猛！欣怡：我最喜爱小白兔，由于它很得意。疏豫：我最喜爱小花猫，由于它会抓老鼠。贝宁：我喜爱小狗，由于她会看家。教师请出小动物或拿动物图片让幼儿观看，引导幼儿观看了解有关动物的根本特征。小班上学期社会详案教案及教学反思得意的小动物 【活动背景】 幼儿天生就有剧烈的奇怪心，这使每个幼儿都有一双敏锐的眼睛，任何身边的新奇事物都能引起他们的留意。而小班的宝宝对小动物特殊感兴趣，他们每天不厌其烦地谈论着小动物、仿照着小动物，为进一步激发宝宝的奇怪心，培育宝宝喜爱小动物的情感，增进亲子情感，我以家长开放日活动为契机，结合月主题动物真好玩，设计了此次亲子活动得意的小动物。 【活动目标】 1、培育宝

8、宝喜爱小动物的情感。 2、培育宝宝观看力、理解力及语言表达力量，提高宝宝手指敏捷性。 3、增进家园、亲子情感，使宝宝愿意与同伴、家长一起参与活动。 【活动预备】 1、音乐磁带(包括：哈喽问好歌曲、我爱我的小动物)。 2、彩色幕布一块、响板每个家庭一个。 3、感统教具(平衡步道组成小路;万象组做成小桥;彩虹接龙搭成山洞;手印、脚印两套)。 4、小动物模型教具(宝宝人数的3倍)。 5、每个家庭一张A4纸(纸上画有五艘分别标有15数字的小船)，5张标有数字的小动物图片及一个固体胶。 6、每个家庭一张A4纸(纸上画有1只小刺猬)，红、绿两种颜色皱纹纸条各5张。 7、彩虹伞一个。 【活动过程】 一、问候

9、时间： 1、Hello歌： 教师带着家长和宝宝一起唱Hello歌，召集家长、宝宝围坐成半圆形。 好处：使宝宝喜爱集体活动。 2、主题宣布： 教师：妈妈，宝宝们，你们好!在今日的亲子派对时间里，妈妈和宝宝要一起来玩音乐嬉戏我爱我的小动物，通过让宝宝仿照小动物的叫声，来提高宝宝听辨力量和反响力量;在探险时间里，妈妈和宝宝要一起来玩一个救救小动物的嬉戏，以提高宝宝钻、走等技能，促进宝宝的平衡力量的进展;在聪慧时间里，妈妈和宝宝要进展小动物乘船的认知活动和小刺猬背果子的手工活动，以此来稳固宝宝对数字的熟悉，提高宝宝的动手操作力量;在彩虹伞的时间里，妈妈和宝宝要一起来玩彩虹伞嬉戏躲猫猫，以增进亲子情感。

10、 3、点名嬉戏：打电话 教师唱歌曲打电话，边唱边依次问每位宝宝：你叫什么名字?你喜爱什么动物?家长提示宝宝用相应的曲调答复教师的问题。 好处：培育宝宝表达的士气和力量，使宝宝敢于在集风光前表现自己。 二、亲子派对： 1、主题宣布： 教师：接下来，我们要来玩一个音乐嬉戏我爱我的小动物。 2、亲子嬉戏：我爱我的小动物 1)请宝宝与家长面对面坐，将彩色幕布隔在宝宝和家长中间(幕布拉开)。 2)教师播放歌曲我爱我的小动物，引导宝宝和家长做嬉戏： 第一遍音乐：听音乐有节奏地拍手、仿照小动物叫; 其次遍音乐：听音乐有节奏敲击响板、仿照小动物叫; 音乐停顿时：教师将幕布拉上，然后播放电话铃的录音，录音完毕后

11、，请一位家长在幕后仿照动物叫：喵-，喵-。请宝宝猜一猜这是谁的爸爸妈妈?然后请这个宝宝找到自己的爸爸妈妈。 好处：提高宝宝听辨力量和反响力量。 三、探险时间： 1、主题宣布： 教师：妈妈、宝宝们，在今日的探险时间里，我们要玩一个救救小动物的嬉戏，通过这个活动，来提高宝宝的钻、走等技能，促进宝宝平衡力量的进展。 2、讲解嬉戏方法，对家进步行指导： 教师利用彩虹接龙和万象组组合分别搭成小路、小桥、山洞等不同的路径，让宝宝利用钻、走等技能沿着脚印所指示的方向将小动物(小动物模型教具)逐一从被困地带拯救出来(每次只能救一个小动物)。 教师边讲解边对家进步行平衡步道、彩虹接龙、万象组合等器械的指导，提示

12、家长组织幼儿嬉戏时需留意事项。 3、幼儿嬉戏，教师进展指导： 1)平衡步道的指导; 2)彩虹接龙的指导; 3)万象组组合的指导; 四、聪慧时间： 1、主题宣布： 教师：在今日的聪慧时间里，妈妈和宝宝要一起来进展小动物乘船的认知活动和小刺猬背果子的手工活动。 2、认知活动：小动物乘船 教师发给每个家庭一张画有五艘小船的A4纸(小船上面分别标着15的数字)，(教案出自：屈!老.师教案网)同时，发给每个家庭五张标有数字的小动物图片和一个固体胶，请妈妈引导宝宝为每个小动物都找到相对应数字的小船。 好处：稳固宝宝对数字的熟悉。 3、手工活动：小刺猬背果子 教师发给每个家庭一张画有小刺猬的A4纸一张,红、

13、绿两种颜色的皱纹纸条各五张。请家长引导宝宝用手将皱纹纸条团成小纸球，然后用固体胶粘在小刺猬身上，为小刺猬背果子。 好处：进展宝宝动手操作力量，提高宝宝手指敏捷性。 五、彩虹伞时间： 1、主题宣布： 教师：妈妈、宝宝们，在今日的彩虹伞时间里，我们要一起玩躲猫猫的嬉戏。 2、伞上活动：手指谣躲猫猫 家长和宝宝面对面坐在彩虹伞上，教师带着家长和宝宝边说儿歌边做手指谣。 喵!喵!躲猫猫，喵!(双手5指张开，在嘴前做小猫的动作) 猫猫不见了(双手把眼睛捂上) 喵!喵!躲猫猫，喵!(双手5指张开，在嘴前做小猫的动作) 摸到一只小猫(妈妈去抓宝宝) 可依据宝宝的兴趣，反复进展嬉戏23遍。 好处：增进亲子情感

14、。 3、伞下活动：猫捉老鼠 玩法：家长拉成大圆圈，幼儿来当小老鼠，一边说儿歌一边做嬉戏，当说到咔嚓一下抓住你时，家长把手放下，看看抓住了几只小老鼠。嬉戏可反复进展。 嬉戏要求：要求宝宝遵守嬉戏规章，不乱跑。 附儿歌：猫捉老鼠 老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我来搭个老鼠笼，咔嚓一下抓住你。 好处：熬炼宝宝的反响力量。 4、再见歌。 【活动反思】 幼儿园教育指导纲要中明确指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并积极支持、帮忙家长提高教育力量。 我本着为家长供应亲子时机，为幼儿借助亲子互动与父母同化的教学理念设计了此次亲子教学活动。本次亲子活

15、动以幼儿最宠爱的小动物为动身点，通过为宝宝和家长供应仿照小动物、救救小动物、为小动物背果子、躲猫猫等互动嬉戏，激发了宝宝对小动物的情感，培育了宝宝表达的士气和力量，使亲子情感得到满意和沟通，同时也教给了家长一些科学的育儿学问和方法。 如：在点名嬉戏打电话活动中，我通过打电话的形式，让宝宝在轻松自由的状态中，学会在集风光前与人打招呼和介绍自己;在聪慧时间里，我为宝宝和家长供应了小动物乘船的认知活动和小刺猬背果子的手工活动，通过宝宝与家长的协商合作，让宝宝体验到胜利的喜悦，稳固和进展了亲子关系;在彩虹伞时间里，我为宝宝和家长供应的手指谣躲猫猫，把亲子情感进一步推向高潮。在一连串亲子活动后，宝宝和家

16、长的脸上都洋溢着幸福的笑容。这些活动即增进了亲子情感，又融洽了家园关系，同时，也拓宽了家庭教育的新途径。 依据得意的小动物这一教学活动，我们延长了一个喜爱动物的宝宝的亲子活动，以进一步增加宝宝对小动物的情感。 小班安康详案教案及教学反思小动物找家 设计背景 本次主题活动，主要是熬炼幼儿的肢体协调力量，在生活中能够根据指定的方向进展走、跑、跳的根本动作练习，在活动中培育幼儿遵守纪律的良好习惯。 活动目标 1. 联系听信号向指定的方向走、跑、跳，进展幼儿的根本动作。 2. 在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。 3. 培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4. 提高幼儿身体的协调力量，体

17、验玩嬉戏的乐趣。 5. 熬炼平衡力量及快速反响力量。 重点难点 1. 进展幼儿的肢体协调性。 2. 幼儿能够根据信号指定进展嬉戏。 活动预备 1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。 2.律动音乐 活动过程 一、幼儿随音乐在教师的带着下进入教室。(儿歌：小燕子) 二、新授嬉戏 .小朋友，你们好!今日教师要和你们一起玩一个特别好玩的嬉戏，一起来仿照小动物走路，你们喜不喜爱啊? 1.教师首先仿照小白兔是怎么走路的，小朋友在和教师一起学小白兔走路。 师问：小朋友，小白兔长得什么样子啊? 生答复：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。 2.接下来教师以小花猫

18、的叫声引出小花猫，让小朋友猜一猜是谁在叫?然后在仿照小猫咪是怎么走路的?(.本文一起来仿照小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。 3.教师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来仿照它们的动作以及叫声。 师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，仿照它们的动作。 三、活动延长 小朋友，今日我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上教师为我们预备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。 教学反思 我在本次教学活动中，注意幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。 小班主题教案得意的小动物 主题的产生： 动物是人类的好朋友，宠爱动物是幼儿的天性。孩子和动物之间，好像有着自然的联系，千变万化

19、的动物世界总是能够引起孩子的留意。孩子们总是布满了对不同种类的动物的奇怪心与探究兴趣。为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在仿照小动物的活动中获得欢乐。我们依据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动得意的小动物，我们以得意的小动物为切入的核心阅历，从幼儿熟识并宠爱的动物开头，通过故事、儿歌、嬉戏等各种不同的活动内容，我们还常常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和形状特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进展介绍，运用各种感官主动探究、自主学习，获得直接阅历，从而来进展幼儿对动物的探究愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在

20、活动中帮忙幼儿增加学习感受力，使他们渐渐积存了有关小动物的学问。 主题目标： 1、观看了解常见小动物的根本特征，并知道它们的生活习性。2、了解小动物与人们的关系，有爱惜小动物的情感。3、尝试用自己喜爱的方式表现对小动物的感受。4、喜爱小动物，学习观看小动物的方法，积极参加小动物的探究活动。5、宁静倾听同伴叙述有关小动物的趣闻，及沟通饲养小动物的阅历。6、初步了解接近小动物的根本常识和简洁方法，喜爱玩有关小动物的体育嬉戏。 活动一、语言活动：逗蚂蚁活动目标：1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。2、能用一问一答的方式跟教师互念儿歌，并能依据已有阅历简洁仿编。3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿

21、童情趣。活动预备：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片活动过程：一、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的嬉戏师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们预备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。对幼儿蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！来看看，有什么吃的吧！二、学儿歌1、教师范念儿歌。2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？吃的什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？蚂蚁妈妈做的饭好吃吗？你是怎么知道的？小蚂蚁是怎么吃的？3、师：现在你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要答复妈妈吃的什么饭菜哦！引导幼儿念儿歌2遍请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍请一幼

22、儿饰蚂蚁爸爸1遍三、创编儿歌师：小蚂蚁们，你们平常除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？请你想一想，然后跟你旁边的朋友说一说。请个别幼儿沟通。师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗？现在蚂蚁妈妈又要来问了小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭四、嬉戏两个小朋友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。五、结尾小蚂蚁吃饱了，要出去漫步了，让我们一个跟好一个渐渐去漫步吧！ 活动二、数学活动：鸡妈妈和鸡宝宝设计思路依据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比拟形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所供应的特定材料来感知1和很多，使幼

23、儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过嬉戏找蛋还蛋来感受帮忙别人的欢乐。活动目标：1、情愿参与嬉戏，感受帮忙别人的欢乐。2、感知1和很多。活动预备：1、教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。2、活动场地布置很多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。3、一幅母鸡生蛋图，鸭手偶一个。活动过程：一、找蛋1、教师和幼儿一起唱歌曲母鸡下蛋。问：鸡宝宝你们听见了什么？2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。幼儿找蛋。二、还蛋1、引导幼儿发觉其中有一只不同的蛋。2、师：这一只蛋怎么不一样的？和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它不是妈妈生的？会是谁生的？小班听说嬉戏教案及教学反思得意的小动物

24、 活动目标： 1.正确说出小动物名称，精确发出咕、汪、喵、呷、叽、蹦等音，能协调仿照小动物动作。 2.提高参加集体嬉戏积极性，做到在集风光前说话洪亮。 3.学会倾听教师讲解嬉戏要求和规章，把握嬉戏方法，遵守规章。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 1.背景图(画有草地、蓝天、白天) 2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。 3.汽车方向盘1个。 活动过程： 1.导入活动 出示背景图，教师：今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了? 2.教师一一出示小动物教具 小鸽子：这是谁呀?小鸽子的本事

25、可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕) 小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);小鸭怎样叫?(呷呷呷) 小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它会怎样叫?(叽叽叽) 小花猫：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵) 小黄狗：它喜爱吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪) 小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳) 那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友特别快乐、特殊快乐。 3.教幼儿学习儿歌得意的小动物，知道小

26、动物的名字、叫声和动作。 教师示范儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。 幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。 4.嬉戏儿歌得意的小动物 教师说小动物的名字，小朋友仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要教师说完后才能说和做。 引导幼儿嬉戏，请个别幼儿上台做小教师说小动物的名字，小朋友仿照小动物的叫声做动作，要求做小教师的小朋友说话声要洪亮，吐字要清楚。 转变嬉戏玩，教师仿照小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。 附嬉戏儿歌： 得意的小动物 小鸽子咕咕咕， 小鸭子呷呷呷， 小鸡叽叽叽， 小花猫喵喵喵， 小黄狗汪汪汪， 小白兔蹦蹦跳。 5.嬉戏动物汽车 教师放开汽车

27、音乐 教师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。 司机说：嗨!嗨!动物汽车就要开。 小动物问：谁来做? 司机一人，被选中者必需说，如：我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛，小羊还必需做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，嬉戏连续进展。 可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带着幼儿开展动物汽车的嬉戏活动，嬉戏活动中，教师提示幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持肯定的距离，防止发生碰撞。 教师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提示幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。 活动反思： 我选择的是听说嬉戏活动得意的小动物，这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有肯定的语言根底和学问阅历，而小班幼儿已经能说一些简洁的句子，并已把握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有肯定的熟悉，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，或许小鸽子在生活当中与小朋友接触的比拟少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成唔，可能是孩子的g和w 的音混淆了，这节课下来，让我感到满足的是通过最终开汽车嬉戏环节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着开汽车的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会说句式我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。.