小班科学领域教案大全700字范文（6篇）.docx

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1、 小班科学领域教案大全700字范文（6篇）小班科学领域教案大全700字范文1 豆子会“跳”吗 通过对豆子的观看和试验，培育幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。 活动过程： （一）探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后参加少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么变化？ 幼儿争论。 1豆子被泡大了。 2豆子会从杯子里跳出来。 3不会有变化。 （二）试一试。幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后参加少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并认真观看。 （三）说一说我的发觉。 1观察一颗颗黄豆陆间续续地从高脚杯跳到铁盘中。 2豆子发出

2、蹦蹦的响声，似乎豆子在“跳舞”。 3豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。 （四）数一数，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。 （五）想一想，还有哪些豆子会跳舞呢？水泡过的豆子与干豆子有什么不同？ （六）留意事项： 1试验活动前要做好充分的预备工作，各个环节教师要提前做一遍，才能做到心中有数。 2选择黄豆时要选择颗粒饱满的黄豆。 小班科学领域教案大全700字范文2 好香的桂花呀 1、熟悉桂花,知道桂花的颜色、外形和香味等。 2、知道桂花是秋天开的花。 3、尝试画一画桂花。 活动预备： 1、室外桂花树的场地，桂花的图片，图画笔和画画本人手一份。 2、小朋友对桂花的香味和颜色

3、有了肯定的了解。 活动过程： 1、引出主题。 激发奇怪心：这段时间，小朋友有没有闻到一股香香的气味，谁知道这气味哪里来的？ 出示桂花的图片，熟悉桂花。这是什么花？它长什么样？ 教师带着小朋友念童谣：金桂树，开金花，银桂树，开银花，开金花，开银花，秋风一吹，香万家。 2、带着幼儿外出观看桂花。 站在树下闻闻花香。 提问： 桂花树的香味来自哪里？ 桂花的外形、颜色是怎样的？ 除了这种颜色的桂花，你还观察过别的颜色的桂花吗？（如幼儿没有这方面的阅历，教师可事先可预备不同颜色的桂花树枝供幼儿观看。） 3、你们想把这美丽的桂花画到纸上吗？教师示范如何画桂花。 教师边示范作画，变强调桂花的特征，如外形，颜

4、色。 4、幼儿尝试作画。 教师巡回指导幼儿作画。 5、观赏漂亮的桂花。 将幼儿画好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家观赏。（鼓舞幼儿将桂花图片送给家人或中大班的哥哥、姐姐） 小班科学领域教案大全700字范文3 感知风 1、在探究活动中感知风的存在，体验探究的欢乐。 2、情愿用语言叙述自己的发觉。 教学预备： 1、各种物品。 2、活动前让幼儿与家长一起查找风会把什么东西吹起来。 3、一次成像照相机、多媒体活动室。 活动过程： 一、导入 1、观看材料。最近，小朋友们带来了很多和风爷爷做嬉戏的材料，看看有些什么？（结合颜色、数字） 2、导入活动：这些材料宝宝现在都悄悄地躺在筐里，我们带着这些材料宝宝和

5、风爷爷去做嬉戏好吗？ 二、探究 1、和风爷爷做嬉戏的时候，看看风爷爷会把什么东西吹起来？看到了，再和你的好朋友去试一试，风爷爷是不是会把它吹起来。 2、幼儿自由探究，教师观看。 留意点： （1）观看幼儿参加探究的状况。 （2）准时发觉孩子使用不同材料与风爷爷做嬉戏的效果，并用一次成像照相机拍摄下来，为沟通共享供应材料。 三、结合活动照片进展沟通共享，再次感受探究活动的欢乐。 过渡语：和风爷爷做嬉戏快乐吗？刚刚，戚教师把你们带材料宝宝和风爷爷做嬉戏的事情都拍了照片，想看吗？ （一）结合照片，进展沟通共享。 引导问题： 1、看看这是谁呀？ 2、*在和风爷爷玩什么嬉戏呢？ 3、请照片上的幼儿介绍自己

6、的活动。 （二）幼儿自由沟通。 引教案导语：跟边上的好朋友说说你在嬉戏中的快乐事好吗？ 小班科学领域教案大全700字范文4 【活动目标】1、观看充气过程，感受物体充气前后的大小变化。 2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。 【活动预备】1、气球，塑料袋，棉线。 2、变大变小音乐CD。 【活动过程】 一、导入： 师：今日教师带来了一个奇异的朋友，先听我说一个谜语，猜猜他是谁。（有一个东西很惊奇，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飞上天，瘦了落下来）。 幼：气球。 二、观看气球变大变小。 师：现在这个气球是胖的还是瘦的？是大的还是小的？ 幼：瘦的，小的。 师：我怎么能让这个气球变大呢？ 幼：吹气。 师

7、：气球变大了，假如我始终吹始终吹气球会怎么样？ 幼：破，爆炸 师：小朋友在吹气球的时候也不能始终吹始终吹，气球爆炸的话会伤到脸和眼睛，特别危急。现在气球变的大了，我怎么让气球再变小呢？ 幼：放气，撒气。 师：气球小姐还带来了她的好朋友，气球先生，可是呢，气球先生生病了，你来看看他发生什么事情了？ 幼：漏气。 师：气球漏气的时候是渐渐漏气的，还是一下子漏气的？ 幼：渐渐漏气的。 三、尝试给充气物品充气。 师：你还知道哪些东西是充气的吗？ 幼：皮球、热气球、游泳圈。 师：我还知道有一个东西也是可以充气的，（塑料袋），你来试试怎么能让塑料袋充气呢？ 幼：每人一个尝试。 四、嬉戏：“变成一只大气球 （

8、1）请幼儿想象自己是一只大气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球慢慢变大的样子。 （2）幼儿手拉圆圈，合作表现气球渐渐变大与破掉的情形。 （3）幼儿牵手拉个圆圈，合作表现气球渐渐变大、漏气、越来越小的情形。 小班科学领域教案大全700字范文5 橘子 1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。 2、情愿参与剥橘子的活动，学习用语言叙述自己的发觉。 3、体验伙伴共享的欢乐。 活动预备： 1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。 2、口袋1个，若干橘子。 活动过程： 一、摸口袋。 1、摸一摸。 师：“小朋友们好，今日教师带来了一个奇妙的口袋，里面装了些什么呢？我请小

9、朋友来摸一摸。“（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）-引起参加活动的兴趣。 2、提问： 师：“你摸到的东西是什么外形的呀？“ 幼：“圆圆的。“ 师：“摸上去有什么感觉呀？“ 幼：“软软的、不太光滑。“（橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀？幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。） 师：“那它毕竟是什么呀？ 师：“是橘子吗？我们来看一看。（一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。） 二、感知橘子的形状特征。 1、师：“你们看过哪些颜色的橘子呀？“幼：“绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。“ 2、看一看：提问： 师：“那橘子是什么样的呀？“ 幼：“圆圆的、扁扁的。“ 师：“那我们

10、把话连起来说一说好吗？“ 幼：“好。“ 师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。 三、感受橘子的内部特征。 1、师：“那橘子里面是什么样的呀？“（说什么的都有） 2、师：“那我们把它剥开看看里面毕竟是什么样的？“ 3、师：“我们先从哪一面开头剥呢 4、师：“那教师来试一试看是不是从这面开头剥好剥些。“（一边剥一边说；橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀？【剥开橘子皮的橘子像什么呀？】） 幼：“花。“ 师：“花儿花儿开开，哎，开出了什么呀？“ 幼：“橘子。“ 师：“这像什么呀？“ 幼：“月亮、小船。 教师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。

11、 四、嬉戏剥橘子。 师：“今日啊桌子上来了很多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开头剥吧（师：“我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦！“ 五、大家共同共享品尝橘子酸酸甜甜的味道。 教师：哎？剥好的小朋友可以先等一下，我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗？“ 师：“那我们来尝一尝。“ 教师：“小朋友们刚刚都尝过了，谁来告知我，“橘子是什么味道的啊？“ 幼：“酸酸甜甜的。“ 六、引导幼儿说一说 师：“小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀？“ 幼：“橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。“ 师：“小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品“ 教师小结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦

12、！（它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤）小朋友们可以回去想想橘子皮能做什么？下次我们在一起共享好吗？ 小班科学领域教案大全700字范文6 设计思路： 在平常的活动区活动中，孩子们总是要花很长的时间来整理玩具，来来回回跑许多趟，有时一次只搬运一块玩具，而且大多数都是单独整理玩具，很少与同伴进展合作。针对这一状况，教师设计了这一活动，旨在通过活动提高幼儿合作力量，在活动中探究出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。 活动目的： 1、 探究搬运玩具的各种方法和策略。 2、引导幼儿在活动中学会与他人合作，体验合作和帮忙他人的欢乐。 教案预备： 幼儿玩具若干，有大小轻重

13、的不同种类；工具材料若干， 塑料袋，大小塑料筐等；将场地布置成森林模样；录音机， 磁带；请一位教师扮演猪妈妈。 教案过程： 一、从已学的故事拔萝卜引出问题，尝试创新解决。 1、提出问题：小朋友们都听说过拔萝卜的故事吧！萝卜拔出来了，可老爷爷又犯愁了，萝卜很大很重，用什么方法把萝卜运回家呢？ 2、幼儿提出多种解决方法，教师鼓舞幼儿的创新精神。 二、活动：搬玩具。 1、进入情境：教师接电话，告知幼儿：刚刚我接到猪妈妈从森林打来电话，说她从商店买了许多玩具预备运回家，可半路上车坏了，那些玩具又多又重，她一个人搬不动，想请我们去帮她搬玩具，你们情愿帮忙她吗？ 2、教师与幼儿共同尝试搬玩具。 （1）听着

14、欢快的音乐进入大森林，找到猪妈妈和玩具。 （2）找到猪妈妈，看看有些什么玩具？尝试将玩具搬回猪妈妈的家，教师留意观看幼儿的行为，可帮助，不正面指导。针对幼儿活动予以评价。 A 请幼儿谈谈搬玩具的感受。幼儿可能消失： a 帮忙别人，心里很快乐。（对幼的想法予以表扬、鼓舞） b很轻松。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，对在搬玩具中使用了工具和有创新表现的予以确定、欣赏） c 很累。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，为什么会感到累） B猪妈妈为了表示感谢，打算将玩具送给小朋友。教师提出问题：猪妈妈家离小朋友的家很远，用哪些方法搬玩具才能搬得又快又轻松。 C 幼儿争论并说出自己的方法。 （3）再次尝试搬玩具。将玩

15、具从猪妈妈家搬到小朋友的家，鼓舞幼儿尽量尽量与他人合作搬玩具。 3、 归纳总结阅历，体验胜利。 （1）归纳方法。 （2）与现实生活相联系，迁移阅历。 今日小朋友们在搬玩具时使用了许多奇妙的方法，最终胜利了。假如以后你们遇到什么困难也不要怕，只要开动脑筋，就肯定会胜利的。 （3）拿着猪妈妈送的玩具到户外去玩。 教案反思： 儿童教育家阿莫纳什维说：“制造条件将儿童在嬉戏中固有的自由选择时机和全身心投入的心态迁移至教学过程中去，从而使幼儿自己去探究和发觉。”我为孩子们的探究活动供应了嬉戏的环境，为每个幼儿都能运用多种方式进展探究供应活动的条件，这是活动得以顺当开展的根底。在活动中教师不是简洁的把方法告知幼儿，而是引导幼儿自己发觉问题，自己得出结论，鼓舞幼儿充分发表自己的体验和感想。通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的沟通，幼儿不仅体会到了帮忙他人和胜利的乐趣，而且学会了合作。