小班科学到小动物家做客教案反思.docx

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1、 小班科学到小动物家做客教案反思 小班（生活）活动设计：到小动物家做客 ：王坚俊 （来源：早期教育 ）设计意图随着幼教改革的不断深入，我们对规程的熟悉和理解有了一个质的转变，真正树立起“一日生活即课程”的教育观，将一日活动作为幼儿素养教育的主渠道，充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境，设计嬉戏化的教育活动，科学地为幼儿的成长制造有利的条件，引导幼儿养成良好的生活习惯，在安康的生活中开心、主动地进展。活动目标1.熟悉青菜及一些常见主、副食的名称，在品尝中辨别酸、甜、苦、咸、淡。2.学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配着进餐。3.能主动进餐，保持开心的心情。4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验

2、记录方法。5.对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。活动预备餐前将桌子围成四组，营造家的气氛，桌面上分别放上小猫、小狗、小鸡、小兔的立体形象。选择一盘美丽的音乐磁带。活动过程1.激发兴趣在美丽音乐的伴奏下，教师提问：今日小动物要请大家去做客，你们看，是谁请客呀？请幼儿说出动物名称，并做相应的动作。2.引导幼儿到自己喜爱的动物家中做客3.熟悉饭菜教师提问：哪位客人情愿说一说小动物请大家吃什么？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？幼儿答复后，教师小结。4.幼儿进餐，教师以小动物的口吻进展指导(1)提示小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。(2)不挑食，一口饭一口菜搭配着吃，不

3、当漏嘴巴。5.完毕活动(1)引导幼儿帮小动物把碗和小勺整理好，放到指定的地方。(2)跟小动物道别，到户外漫步。评析将进餐的要求奇妙地融入嬉戏当中，非常符合小班幼儿的年龄特点。孩子们到小动物家做客，进餐的欲望得到激发，并能积极主动、开心地进餐。在以后进餐活动时，教师通过不断变换动物，又始终保持了幼儿的新奇感，帮忙幼儿逐步建立起良好的进餐习惯。 教学反思： 从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带着幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。