小班体能教育教案.docx
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1、 小班体能教育教案20篇 第1篇、小班主题我爱幼儿园教案反思 设计意图:幼儿入园后,四周的环境引起幼儿极大的兴趣和奇怪,在孩子的眼里,幼儿园有好玩的玩具、宽阔的嬉戏场所、生疏和气的教师和很多同龄的小伙伴,许多幼儿表现出极大的热忱走入这个环境,还有局部幼儿怕生、害怕,心不甘情不愿的被迫来到这个环境,为了帮忙初入园的幼儿尽快熟识幼儿园生活,喜爱幼儿园生活,特设计主题活动“我爱幼儿园”,这一主题活动涉及安康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容,从不同角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。主题活动提要如下:(一)、漂亮的幼儿园:该主题活动的教育意图在于通过“看看四周有什么”和“幼儿园
2、真好玩”活动,让幼儿尽快的熟识幼儿园环境,情愿参与幼儿园的各项活动。(二)、幼儿园是我家:该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐嬉戏:找朋友”培育幼儿爱幼儿园、爱教师、爱同伴的情感和适应集体的力量。(三)、我爱幼儿园:该主题活动是主题系列活动的升华,通过“故事:高快乐兴上幼儿园”和“歌曲:我上幼儿园”,让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验,萌发了爱幼儿园的情感。活动一 看看四周有什么一、活动目标:引导幼儿逐步熟识幼儿园的环境设施及相关人员,并初步了解他们与自己的关系。二、活动预备:预先设定参观路线,联系好参观部门三、活动过程:(一)、带幼儿外出漫步,引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。(二)、参观
3、保健室,了解保健室的位置,知道保健室的一些根本设备和设施(体重称、药柜、身高计、诊断床等)。(三)、参观厨房,熟悉厨房里的叔叔阿姨,知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的,教育幼儿 喜爱并敬重炊事员的劳动;熟悉一些厨房用具,如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等,教育幼儿要疼惜粮食,多吃饭菜身体棒。(四)、参观办公室,介绍园长及园长室,带着幼儿向园长及办公室的教师们问好,并让幼儿知道,办公室是园长及教师办公的地方。四、活动延长:利用餐后漫步的时间,带着幼儿参观科学发觉室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等,进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。活动二 户外活动:幼儿园真好玩一、活动目标:教会幼
4、儿各种大型运动器械的正确玩法,培育幼儿开心、安康的心情。二、活动预备:大型运动器械、玩具城堡三、活动过程:(一)、带着幼儿参观各种大型运动器械,并向幼儿介绍器械名称,教师演示玩法。(二)、教师介绍玩具城堡各局部的名称及玩法,并请个别力量较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。(三)、幼儿自由选择器械和玩具玩耍,教师随时提示幼儿留意安全。四、 活动延长:带着玩累的幼儿坐在草坪上休息,并请幼儿讲一讲玩了哪些器械,感觉怎么样?幼儿园好不好?鼓舞幼儿每天来幼儿园。活动三 幼儿园象我家一、活动目标:培育幼儿爱幼儿园,爱教师的情感和适应集体生活的力量。二、活动预备:1、“诗歌:幼儿园象我家”的录音带2、预先定好参观
5、路线,联系好参观部门三、活动过程:1、以诗歌引出主题幼儿听诗歌录音带,引导幼儿说说诗歌里说了什么?2、争论:幼儿园哪些方面象我家?全班幼儿争论,自由发言。争论可以向两个方面引导:(1)、幼儿园的教师为小朋友做了很多事,象妈妈一样关怀我们。(2)、幼儿园里有些设备和地方跟家里一样,如有厕所,有玩具,可以做饭,可以睡觉等。比一比,幼儿园的哪些地方与家里不一样?幼儿园的物品比家里的大、多,幼儿园的厨房、嬉戏室、午休室是分散的而且房间特殊大,幼儿园的人比家里的多,所以说幼儿园是一个大家庭。3、查找及参观活动带着幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里?(厨房)找一找睡觉的地方在哪里?(午休室)找一找跳舞的地方
6、在哪里?(音体室)四、活动延长:请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新奇事。活动四 音乐嬉戏:找朋友一、活动目标:1、帮忙幼儿尽快熟识同伴,适应集体生活。2、幼儿能理解歌词,并做相应的表演动作。二、活动预备:1、幼儿预先熟识了音乐2、歌曲音带、录音机三、活动过程:(一)、教师讲解嬉戏规章:全班幼儿站成圆圈,幼儿面对圆心,邀请者听音乐找朋友,被找到的朋友肯定要告知对方姓名。(二)、放音带,教师充当邀请者找朋友,让幼儿熟识嬉戏规章。(三)、请个别力量强的幼儿充当邀请者找朋友。(四)、幼儿把握嬉戏规章后,教师多请几名幼儿充当邀请者 ,以削减大局部幼儿等待的时间,让幼儿集体参加。四、活动延长:自由活动
7、时间做“点名点将”的嬉戏,介绍自己,熟悉同伴,做“打电话”的嬉戏,让幼儿体验集体生活的欢乐。活动五 故事:高快乐兴上幼儿园一、活动目标:1、培育幼儿喜爱幼儿园的情感。2、初步培育幼儿能宁静、用心听故事的习惯。3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。二、活动预备:多媒体课件 挂图三、活动过程:(一)、放映多媒体课件,幼儿观看后争论:故事中有谁?它们都干什么?(二)、教师结合挂图,分段叙述,设计问题帮忙幼儿理解故事情节:小白兔先遇到谁?又遇到谁?他们是怎么上幼儿园的?(三)教师操作多媒体,依据故事情节,引导幼儿说出小动物们说的话。(四)、争论:我们小朋友应怎样上幼儿园?(五)、教师小结:小朋友们应当
8、学习小白兔、小鸭子、小花猫,高快乐兴的上幼儿园。四、活动延长:幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听,家长也准时鼓舞、教育幼儿开心的上幼儿园。活动六 歌曲:我上幼儿园一、活动目标:1、培育幼儿爱幼儿园、爱教师的情感。2、学习一句一句用自然的声音唱歌。3、初步体验唱歌的欢快,培育幼儿对唱歌的兴趣。二、活动预备:歌曲音带、录音机、小班幼儿一名三、活动过程:(一)、教师弹琴伴奏,请小班幼儿边唱歌边表演,激发幼儿学歌曲的兴趣。(二)、引导幼儿争论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园?(三)、教师教幼儿朗读歌词。(四)、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。四、活动延长:引导幼儿依据歌词内容自由的创编动作,在音乐嬉戏课中教师带着幼
9、儿边唱边表演。主题反思:1、幼儿尽管适应幼儿园的集体生活,间或还有个别的幼儿入园哭地现象,不过时间短,几分钟就开心地参加到同伴活动中。2、幼儿园是个大家庭,幼儿在家里把握了学问,学到了本事。表现的像个大孩子。在自己的家里却还是依靠父母,往往表现出家、园不全都。3、 幼儿感受到同伴在一起嬉戏地欢乐,学会了相互谦让,但是,由于幼儿的年龄特点,活动中间或消失争抢地现象,还需要教师多思索、查找良好的指导方法等等。第2篇、小班节日教育活动中秋节教案反思活动目标:1.初步了解中秋节的来历和有关风俗。2.引导幼儿观看月亮的变化,知道中秋之夜月亮最圆、最亮,通过给月亮设计衣服,体验节日的欢乐。活动预备:一幅中
10、秋节夜景图 四张月亮渐渐变圆的图片 蜡笔 35张月亮图样的纸活动过程:一、出示中秋节夜景图,让幼儿观看。提问:图上有什么?你知道明天是什么节日吗?二、向幼儿介绍中秋节。今日是农历八月十五中秋节。中秋节的晚上月亮特殊圆、特殊亮。我们中国人有个习惯,中秋节这一天,圆圆的月亮挂在天上,一家人一边看月亮,一边吃月饼,也可以玩花灯、放焰火,一家人团团聚圆,真欢乐,所以把中秋节叫做团聚节。又香又甜的月饼也被人们做成圆圆的,像月亮一样,月饼古代也被人们叫做团聚饼,中秋节是我们中国的传统节日。秋天也是收获的季节,粮食丰收了,水果丰收了,所以中秋节也叫丰收节。三、观赏故事:月亮姑娘做衣裳。了解月亮是不断变化的。
11、争论为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下?四、你情愿为月亮姑娘设计一套适宜的衣裳吗?教师讲解要领。五、幼儿为月亮姑娘设计美丽的衣服。(在已画好的月亮上,通过点、圆、线等形式进展装饰,并涂色)六、教师巡回指导。月亮姑娘做衣裳夜晚,月亮姑娘出来了,细细的,弯弯的,似乎小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷,她就撕了一块云彩裹在身上。 月亮姑娘想:我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸,让她五天以后来取。过了五天,月亮姑娘长胖了一点儿,似乎弯弯的镰刀,她来取衣裳了,衣裳做得真美丽,惋惜太小了,穿在身上连扣子也扣不上。 裁缝师傅打算给她重做一件,重新量子尺寸,让她再过五天来取。五天又过去了,月亮姑娘又
12、长胖了一点,弯弯的像只小船。她来取衣裳,衣裳做得更美丽了,惋惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸,说:我只好重做了。又是五天过去了,月亮姑娘来取衣裳,裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的,像一只圆盘那样,吃了一惊:啊,你又长胖了!裁缝师傅叹了一口气,对月亮姑娘说:唉!你的身材量不准,我没法给你做衣裳了。原来,月亮姑娘每天都在变化,所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看,白天太阳公公出来了,她不好意思出来,只是在晚上才静静地露面。教学反思:中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节,是孩子们欣赏月亮,品尝月饼,学习共享的大好时机。为了使孩子们感受民族传统文化之美,活动前让孩子们自己和家
13、长一起买月饼,带月饼到幼儿园,并请家长们协作晚上和幼儿在家一起欣赏漂亮的月光。第3篇、小班心理教育活动心情变变变教案反思一、理论依据心情调整是一个内涵丰富的概念,心情心理学家对心情调整的涵义的界定方式,主要可以归纳为三类:第一类可称之为适应性界定方式,即强调心情调整是一种适应社会现实的原心情和行为反响。其次类可称之为成效性界定方式,即突出心情调整旨在效劳个人目的。第三类可称之为特征性界定方式,即从心情调整的某一特征或特性着手,对之加以界定。固然,这三种界定方式之间其实是相互关联的,它们有助于我们从不同角度、不同侧面熟悉心情调整的本质。现在关于心情调整及其进展的讨论大都集中在消极心情领域,由于很
14、多讨论者发觉,人们认为最好的心情调整方法,大都是在特定消极心情的根底上提出来的,心情调整主要与消极心情体验相联系,或是以积极心情取取代消极心情。二、年龄特点幼儿的心情,内容已相当丰富,一般成人体验到的心情大局部已为幼儿所体验,只是在引起心情的动因、心情表现方式上还有很多的不同。幼儿的心情表现完全是外显的,缺少掌握的,心情经常极度剧烈而高涨,小班幼儿更是如此,有时哈哈大笑、手舞足蹈,有时大发脾气、哇哇大叫,心情调整力量较弱。另一方面,其次学期的小班幼儿已能简洁的区分积极心情和不良心情对自己带来的不同感受,因此,在小班让幼儿体验不同的心情并进展心情自我调整的教学是必要的也是可行的。三、设计思路重点
15、:感受“笑、生气、哭”三种心情,学习调整不良心情的方法。难点:心情调整方法。形成缘由:幼儿年龄小,自我调整力量弱。解决方法:情境创设策略、图示策略。目标:1、感受“笑、生气、哭”三种心情并产生相应的体验。2、积极探究心情调整的方法,知道要保持积极的心情。3、体验帮忙他人,与他人沟通的欢乐。预备:材料预备:音乐,汇总图,材料(皮球、书、油画棒等),三个小班幼儿。心理预备:幼儿坐成圆形。线索:教学线:引题(拍手歌)体验心情心情调整庆祝舞。心理线:心理适应期心理体验期心理调整期心理释放期。过程:一、引题向教师问好。拍手歌圆圈上入坐。(帮忙幼儿适应生疏的人和环境,拉近与教师的心理距离。)二、体验心情1
16、、介绍三个小客人。(开门见山,立刻吸引幼儿的留意力。)2、体验。学学快乐、生气、难受时的表情,谈谈自己的心情阅历。(让幼儿对这三种心情产生共鸣。)三、心情调整。帮忙气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝。(幼儿相互沟通及与表演者的沟通,教师准时记录方法,让幼儿产生自信念,体验帮忙别人后的欢乐。汇总图使幼儿的阅历汇总、归类,并可以时刻提示幼儿,具有长期性。)四、庆祝舞(活动在气氛高潮中完毕。)活动反思:活动是小班幼儿心理安康的一次尝试活动。活动追随幼儿的阅历和生活,解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿,发觉幼儿的差异和面临的问题;通过有目的的活动来查找幼儿良好心理的培育和各领域目标的结
17、合点。从而发挥幼儿良好心理培育的增效作用。通过活动发觉了幼儿行为所反映的新线索与新内容,由此生成新的教学目标和内容,形成一系列的主题网络。第4篇、小班主题名称我的动物朋友教案反思主题由来:小班幼儿对小动物非常感兴趣。一天,班里的一位小朋友谈论起到动物园的经受,她说:“教师我到动物园去了,看到了老虎,狮子、还有猴子呢!其它小朋友听到了,也争着说着她也去过动物园,看到过很多小动物看到孩子们对小动物这么感兴趣,于是开展了我的动物朋友这个主题活动,通过了解小动物逐步激发幼儿喜爱小动物的情感。教育目标:1熟悉生活中常见的小动物,知道他们主要的形状特点。2、知道他们生活在什么地方,喜爱吃些什么。3、喜爱仿
18、照小动物的声音与动作。4、引导幼儿喜爱饲养小动物,关系爱惜它们。问题板块:幼儿问题:1、小动物都爱吃什么?2、它们都住在什么地方?3、小动物为什么在叫?它们是在说话吗?主题壁报:墙面设计:欢乐的动物园供应各种得意的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物图片。区域嬉戏相关内容:图书区:供应常见动物的图书、图片、幼儿与动物在一起的照片建筑区:供应动物模型自然角:饲养金鱼、乌龟、小兔子家园合作:1、请家长带幼儿到动物园去参观。2、在生活中尝试饲养小动物,丰富常见小动物生活习性的学问。资源利用:1、幼儿园内的动物房2、动物园3、幼儿园里中小班幼儿的阅历介绍。主要活动:1、动物相册2、走路3、叫声4、查找食
19、物活动一:动物相册活动目标:1、通过观看动物的照片,了解动物的形状特点,激发幼儿对小动物的爱。2、能用较完整的语言说出动物的典型特点。活动形式:分组活动预备:参观动物园的录像、各种动物的照片、图片设计意图:帮忙幼儿进展原有阅历的回忆了解动物较突出的形状特点进展幼儿语言引导幼儿使用语言进展叙述鼓舞幼儿之间的交往与朋友一起体验欢乐幼儿的阅历提升师幼互动:一、观看小朋友参观动物园的录像,引发幼儿参观时的乐趣,以及见到的动物。小朋友看到了录像后特别快乐,他们不仅对看到的动物印象深刻,在看到画面中自己时也非常兴奋。二、出示各种动物的照片、相册与幼儿一起共享,总结出动物明显的形状特征。教师与幼儿一起观看照
20、片有重点的观看大象的鼻子,长颈鹿的脖子、斑马身上的条纹。三、引导幼儿依据照片用较完整的语言进展表述。幼儿一边看着照片一边说如:长颈鹿有长长的脖子,大象有长长的长鼻子,斑马身上有花纹一条一条的。四、共享争论观看动物相册,进一步稳固幼儿对动物相册的了解。教育反思:引导幼儿大胆的表达,学习观看的正确方法在活动中利用边看,边说、边回忆边说的形式加深教师与幼儿、幼儿与幼儿的阅历沟通,使幼儿更轻松、自然的把握相关阅历。活动二:走路活动目标:1、通过仿照常见小动物的动作,激发幼儿爱小动物的情感。2、引导幼儿在音乐伴奏下积极的仿照。活动形式:小组活动活动预备:小班幼儿扮演:兔子、乌龟、鸭子设计意图:唤起幼儿的
21、原有阅历。引起幼儿的兴趣。激发幼儿对活动的兴趣。加强对唱词的理解。引导幼儿结合歌词内容进展仿照引导幼儿大胆的用身体动作进展仿照,教师与小班幼儿一同活动便于幼儿仿照式学习师幼互动:一、活动区中观赏小班幼儿的表演走路表演,吸引小朋友仔细的观看,调动了幼儿的积极性。二、引导小班幼儿说一说都有谁走来了?小兔(小鸭子、乌龟)怎样走?三、学一学它们走路的样子。小兔蹦蹦跳、小鸭摇呀摇、小乌龟慢慢爬。四、与教师和小班哥哥姐姐一起仿照在音乐伴奏下活动。教育反思:幼儿在观赏小班幼儿表演过程中,吸引了很多幼儿主动的参加到活动中来,可以看出这种形式很适合小班教师调动幼儿活动积极性。活动的内容适合幼儿,而且幼儿特别感兴
22、趣。教师在活动中设计了“说”小动物怎样走的环节,但幼儿并不非常感兴趣,由于当时幼儿的兴趣正在用动作去表现,因而教师在设计活动过程重要充分考虑到幼儿的需要。活动三:叫声活动目标:1、引导幼儿正确辨别动物的叫声,对各种动物的叫声感兴趣。2、鼓舞幼儿大胆的表现自己仿照动物的叫声,并有简洁的节奏。活动形式:小组进展活动预备:录音机以及录有鸭子、山羊、狗、猫叫声的磁带猫、狗、鸭子、羊的头饰设计意图:用动物的声音来吸引幼儿,调动起活动的积极性。满意幼儿仿照的需要,增加其对活动的兴趣。以嬉戏的形式稳固对各种动物的叫声的熟悉,并学习简洁的节奏。师生互动:一、在表演区观赏各种动物叫声的磁带,猜猜是谁在叫。二、请
23、幼儿听各种动物叫声的磁带,引导幼儿边听边仿照。三、组织幼儿玩嬉戏王老先生有块地,教师扮演王老先生,幼儿仿照动物的叫声。教育反思:由于使用了常见各种动物叫声的录音幼儿特别感性趣,小班幼儿喜爱仿照因而幼儿在听到各种动物的叫声后很自然的就进展了仿照而且特别形象。在嬉戏的过程中幼儿用固定的节奏仿照小动物的叫声是活动的难点多数幼儿能够完成。录音带的使用对活动起到了很好的效果,是由于它的详细形象性,适合小班幼儿使用。活动四:查找食物活动目标:1、通过嬉戏形式,让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物。2、能正确找到小动物爱吃的食物,并用较完整的语言表述出来。活动形式:集体活动活动预备:1、小熊请客故事的情境表演
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