老师学年考核工作总结报告2022最新精选【5篇】.docx

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1、老师学年考核工作总结报告2022最新精选【5篇】 学期末到了，老师须要对疫情期间的教学工作进行总结。老师对钉钉网络课的操作更加娴熟，学生们的学习热忱被带动起来，从上课到完成作业，参与体育熬炼等，已经形成规律。这里给大家共享一些关于2022老师疫情教学工作总结，供大家参考。 2022老师疫情期间教学工作总结 疫情防控不止步，延迟开学不停学。本周，永威中学主动实行上级关于做好新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作的部署要求，切实加强疫情防控期间全体师生身心健康、生活学习的管理与指导。 做好线上直播教学和线上作业的有效结合，激发学生的学习动力，保证学生的课后练习和有效反馈。 1.早读反馈：语文英语老师每天

2、在早读起先前布置详细的早读目标和任务，早读中间，老师视频连线进行早读任务抽查，没有完成任务的刚好在群里反馈。教务处统计老师抽查状况，刚好公布考核结果。 2.直播教学反馈：教务处进入各班钉钉群，检查各班听课人数和听课时间，管理层每天巡查课堂，了解各班授课状况，并将上课中存在的问题刚好反馈给师生。 3.作业反馈：充分利用学科网作业系统和钉钉家校功能，每天统计反馈学生上传作业状况和错题状况。对没有完成作业或作业应付的学生电话给家长沟通沟通督促。 多层面加强教学管理，家校联动，保障学生居家学习也能高效。 1.备课组长层面：强化集体备课，突出备课效果。备课组每天实行抽问检查方式检查学生听课状况和作业状况

3、，依据学习反馈状况进行教学调整，利用每天的集体备课进行研讨，商定教学方案。 2.班主任层面：依据每天教务处检查学生听课、作业反馈状况，刚好与学生、家长沟通，做好学生考勤与思想工作，召开好“空中班会”，激励学生完成学习任务。 3.家长层面：下发给家长的十条建议，严格限制孩子在家中的手机运用，制定全家日常作息表，为孩子创建良好的学习环境。 2022老师疫情期间教学工作总结2 依据太湖县教化局局党组及某教化总支要求，我校支部主动响应号召、切实落实疫情防控各项措施，详细状况如下： 一、提高政治站位。 组织、协作学校做好疫情防控方案，落实各项防控措施。争当疫情防控志愿者、宣扬员。值班值守走在第一线，我校

4、七位党员同志轮番到校值班值守。压实值班党员责任，要求到岗刚好，在岗签名，分工明确，责任到人。 二、主动组织捐款 在接到某教化总支倡议后，党员同志纷纷解囊相助，我校共有37名党员捐款，合计7700元整，还有非党员同志捐款5800元整。 三、做好模范表率 在疫情防控期间，我校部分党员同志，舍小家为大家，克服困难，迎难而上。值班值守期间，没有支配后勤人员就吃便利面，工作方面不讲价钱，生活方面不讲困难。 四、做好开学打算 正式开学后，又是一个重要疫情防控节点，协作学校做好开学预案，为师生到校做好足够打算 2022老师疫情期间教学工作总结3 疫情还在持续，线上教学仍在接着。在学校的统一部署下，我校普高教

5、务处一手抓疫情防治，一手抓教化教学，细心组织线上教学工作，校领导亲自参加到线上教学教研之中，在全体师生居家防护之际，网上教学工作如火如荼开展，优势显现。 当下我校普高网上学习在多方协作之下，已经走上正轨，其特点主要表现为，“建群”。借助腾讯QQ及微信、钉钉平台，分别创建“班级群”(主管为班主任，负责统筹全班网上教学工作)+“学科群”(主管为学科老师，负责各学科学生学习的答疑解惑及检查工作)+“家长群”(建立起家校沟通平台，借助家长督促落实学生学习状况)，我们的网课正是在这些有效“群平台”的高效创建及运作过程中，才得以正常运转，才有了“停课不停学”的常态化学习保障;“网课”即“名课+微课+反馈”

6、，各科老师在组织学生有选择性的收看猿辅导课程的同时，大胆创设各具特色的网络直播课，并在第一时间实现与学生们的高效互动对接，这实现了对传统课堂教学的一个有效持续。 但我校网络学习在体现共性特征的同时，也彰显着学科特性，在教研组的统筹规划下，各学科教学工作扎实有效。语文学科坚持落实语文核心素养，针对不同年级学生及当前考纲要求，对学生提出针对性的指导方法，例如高三年级结合当前考试要求，强化学生对时事新闻的解读实力，非毕业年级强化学生的日常学习积累实力。数学学科依据不同学生的实际状况，有针对性的提出作业训练，同时通过抽查等方式，落实对学生的训练成效。英语学科强化对不同考点的专题训练，有安排的开展对听力

7、、阅读理解、完形填空等题型的专项训练，重在积累。综合学科加强合作，强化素材整理及综合训练，将时间进行有机协调，落实综合学习成效。 当然，这些共性优势的显现，及学科特性的彰显离不开各班主任及各科老师的协作。部分班级结合学情特点召开班科联系会，在班主任及任课老师的通力协作之下，学生学习的主动性不减反增。祝华老师、张绪林老师、陈敬华老师、孙林老师、吴云霞老师、何军鹏老师、刘先武老师、揭诗权老师、朱光恩老师、罗国香老师、徐曼老师、鲁婉希老师等，加大对学生作业的检查并赐予适当点评，激发学生主动性，陈芬老师选取适当教学APP，对学生进行英语学科的训练，谢丹老师坚持网络直播课，黄艳老师、魏琴老师，与学生一起

8、看直播课，课后依据网课内容布置作业，与学生进行答疑解惑 总之，网络教学在学校的统一部署之下，各科老师依据自身现有条件和学生学习状况，开展有自我特色的网络教学工作，为疫情期间的网络教学贡献一己之力，信任伴随着疫情防控的好消息，我校网络教学亦能达成志向效果。 2022老师疫情期间教学工作总结4 随着基础教化课程改革的发展，新课程试验的深化实施，带来了全新的理念，全新的课堂，创建和问题都推陈出新、层出无穷。必定教研活动的方式也跟随着发生改变。为了合作与沟通、协作与共享，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教化资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的沟通与共享，以教

9、化消息化推动教化现代化。如今，利用网络上博客做教研成为教研的必定趋势。 一、不受时间和空间的限制。 传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线老师各自为政，沟通少，开展教研活动特殊困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种状况的束缚，往往只有少数人参与，并且由于培训时间短，很难达到教研为教化教学行为服务的效果和目的。 而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布刚好，不受时间和空间的限制，透亮度、参加面和沟通面都较大等优点，能刚好有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多老师参与教研活动的时间不一样问题。 二、

10、网络教研专家在线，民主探讨。 传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他老师参加探讨，这种沟通是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或宛转地提反面看法，这样的形式很简单造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐藏性，使大家不再有这些顾忌，确定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的看法也会直说。 这更有利于引起对教学思想和教学方法的思索，无论是老师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研状况来看，的确能形成专家与老师、老师与老师、老师与学生之间，甚至教化行政领导

11、与老师、学生之间在线接触，开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不行估量的。 三、网络教研持续探讨，空间无限。 传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参与活动的老师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的老师，老师可以不受时间的限制，随时都可以依据自己的须要进行学习、分析和探讨，发表评论，甚至还可以把接着学习的心得体会通过网络发贴与同行沟通，即使彼此不在同一地方。 通过网络教研，技术老师还可以将自己遇到

12、的问题或自己认为胜利的教案、案例、课件、阅历等发贴到论坛与专家、同行一起共同思索、探讨、汲取、共享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在老师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。 四、网络教研促人反思，催人上进。 网络教研促进老师的自我反思和发展，变更了老师的学习状态、工作状态，极大增加了老师参加教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教化博客，老师发表自己的教化实践的教学感想、教案、案例等与同行沟通，大家同心同德，聚合更多人的才智，从而实现教学资源的共享。另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，老师有了“受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，主动发表话题。 而要发表话

13、题，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析，进而使老师养成了视察与思索的习惯，催人上进。也实现了网络教研的同伴互助。在教化博客聚合的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、质疑、指责、总结教化思想、教化方法、教化规律的网络环境，一起够成丰富多彩的“社会大研讨”。在充分展示自我，参加沟通，质疑和指责的过程中，促进老师学习反思实力的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，更是一种创新的思维。 2022老师疫情期间教学工作总结5 2022年春天这个开学季，是我任教30年来特殊不同寻常的.季节，前所未有。举国上下，因为疫情，都在同心同德，医护人员冲锋在前，国家陷

14、入最危难的时刻。 作为老师，干好自己的本职工作也是报效祖国。两个多星期以来的课前打算及网上直播教学工作，使我的心情如同乘坐过山车似的，忽而惊慌至极，忽而彻底放松，忽而欣喜若狂。 2022年元月底，为了响应上级政府提出的停课不停学工作，学校领导起先接二连三地布置，要求老师在家利用网上备课，各个教研组利用网络探讨如何去备课?如何制作课件?如何录微课?甚至如何进行网上直播? 备课、制作课件操作起来相对简单，平常我们都是这样仔细打算的。 如何录微课?让我作了难!英语组全体老师也时常地在微信群里热情地探讨该怎么操作，刘盼盼老师几乎是一天一个会议，有时利用云视讯，有时利用微信，大家各抒己见。我试着先运用手

15、机上的录视频功能，但是录出来的画面特别不清楚，而且手机在拿的过程中有抖动的现象，还只能够录五分钟以内，兆数太大没有方法共享到微信群里;后来又听朝霞、瑞霞说可以尝试着用录屏软件，我试着下载录屏软件，并用录屏软件去尝试着录课，画面特别清楚，但还是只能够录四分半钟，超过25兆的，必需压缩，还是儿子帮助我压缩文件，好不简单发到微信里并能顺当读出文件了。其间俊娜和其他英语老师，也都把自己录的微课传到微信群里，大家探讨探讨，缺点是：讲解时间太短，孩子们不能很清楚地听懂老师讲的什么;老师不能很好地进行英语领读环节;老师更不能与学生进行课堂互动。大家一样感觉效果不志向，怎么办?同事们仍在找寻更好的网上教学方法

16、。 这时听巧歌、朝静说用钉钉直播效果会更好。钉钉直播?一起先我真有点懵了!什么是钉钉直播?我这个年纪会学会吗?连续两个晚上我都没有休息好，脑子里始终在想如何学会直播这个事情。管它呢?只要别人会学会，我也肯定要学会，不能掉队，不能拖大家的后腿，更何况四年级整级英语在等着我呢，近400个孩子，400双求知的眼睛在等着呢，没有退路。我暗暗地告知自己，不会也必需得学会，无论遇到多大的困难。于是起先尝试怎样利用钉钉直播，去进行网上直播，先是把所讲的课件不停地完善又完善，然后下载钉钉，不停地向巧歌、丹凤请教，与朝静沟通，渐渐熟识钉钉的功能。班主任同时也在完善班级钉钉群，始终到2月8号下午，先在钉钉英语群里

17、直播了一次，为了怕一惊慌自己遗忘详细操作步骤，我还把步骤一步一步地写在本子上，最终学会了如何用钉钉进行多群联播直播。这一瞬间悬着的心才放到肚子里，晚上可以睡个平稳觉了。 9号晚上又失眠了。为什么呢?因为想着开学第一天直播的事情。网速会不会慢呢?要上的课件一遍遍在脑子里过电影，还有哪儿不够完善?学生们的参加热忱怎么样?他们会听懂老师讲的吗，会适应这种网上教学方式吗? 10号早早起床，洗漱完毕，吃罢早饭。就起先打算电脑、U盘、课件、课本、甚至茶杯等。打开书、打开电脑、打开课件，进入钉钉群。哎呀，群里喧闹极了，聊什么的都有，大家都有点惶惶担心，不知所以。调好设备后，8点40我起先进入钉钉群，心中那个

18、忐忑，如同十五个吊桶打水忐忑不安，不逊于当年为人师第一次上讲台时，也似乎要上教研课或全市观摩课似的，当心脏砰砰地跳不停8点50打开直播并进行四年级全级联播，直播过程还算流畅，心情也渐渐放松下来。直播进行近20分钟，布置完提前打算好的作业，与孩子们互道再见，顺当结束了生平第一次直播。 接下来与学生家长单独沟通，了解一下直播的状况，声音大不大?孩子们能听懂吗?结果是还行还好。付出着，也收获着，同时也就收获了欢乐。 下午起先打开钉钉、优教信使、微信，验收孩子们发过来的作业，一会钉钉，一会优教信使，一会微信，忙得不亦乐乎。孩子们上传的音频、视频一个一个听，上传的书写作业利用微信编辑功能一页一页批改，并

19、登记错误率较高的，以便于其次天给学生多加以讲解。 11号我们起先同步收看河南教化厅利用有线电视、网络电视、微信公众服务号、大象新闻等平台，进行中小学同步课堂名师直播课。每节课做到仔细听讲、边听边记笔记，依据网上所讲的教学内容修改头天打算好的作业及练习题，并刚好发到钉钉、优教信使、微信群里。下午4点半准时进行钉钉群四年级英语课文跟读、作业讲解、答疑解惑、难点学问点解读等。7点以后翻看学生背书作业、书写作业，刚好纠错并进行作业完成统计。 一天一天就这样劳碌而充溢着，惊慌并欢乐着! 也想问一声孩子们，你们驾驭每天学的学问了吗?这也是不得已而为之，但愿你们能很快适应这种学习方式，希望你们都在努力着! 老师学年考核工作总结报告2022最新精选【5篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页