小学骨干教师培训班培训学习总结.docx

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1、 小学骨干教师培训班培训学习总结 小学骨干教师培训班培训学习总结 楚雄州第一期小学骨干教师培训班培训总结 楚雄市苍岭镇中心小学：李国斌 今年四月，我有幸参与了楚雄州小学骨干教师的培训学习，心里很是感谢各级党委政府对我们小学教师的关爱，同时，也感谢楚雄师院成教处的领导和教师为我们培训学员安排了这么好的学习场所，让我们得于有个宁静舒适的学习环境，能静下心来学习和提高，这充分说明白彝州的小学教育越来越受到了重视，彝州的小学教师将越来越受到关爱。我作为一名一般的小学教师，十七年前别离了母校，踏上了三尺讲台，经受了多少风雨和心酸，在我将心衰力竭之时，有幸再次回到母校学习和提高，我心里是多么地快乐。我信任

2、人生没有多少次幸运和时机，特殊是我们小学教师，战斗在最前线，工作在最艰辛的地方，能够参与州级小学骨干教师培训班的培训学习，将是我人生的转折点，同时也将是我人生的一个起点，由于作为一名精彩的小学教师，光会教书，能够较好学生，在今日及今后的进展中已远远不行了，将来教育要求我们小学教师既要能教书，又要能讨论。从前是教书匠，从现在开头要向学者型和专家型迈进，追求更高的人生目标。通过这次培训学习，我深感我们小学教师任重而道远。特殊是彝州的小学教师身上的担子将会更重，更艰难。通过这次培训，使我在思想上有了更高的熟悉，在行动上有了更高的要求，观念有了彻底的更新。下面就自我参与楚雄州小学教师骨干培训班学习以来

3、的感受详细总结如下： 一、转变观念立足进展 观念是教师的教育思想的详细表达。一个教师，有什么样的观念，就打算了他有什么样的教学指导思想，就打算了他的教学 的动身点和方向性。素养教育要求我们教师要彻底转变过去那种唯分数定论一个学生的做法，唯学生分数凹凸定格一个教师是否优秀的做法。心的一轮课程改革要求我们教师要重新定格我们的教育理念，定格我们的教育思想，转变那种高高在上、而把学生当作装东西的容器，我们的教学要从关注教师的教变为关注学生的学，要把学生看作是课堂的主宰者，学生是学习的仆人，提倡学生的自主探究、合作沟通、实践创新，让学生从实践活动中真正理解和把握学问与技能。对学生的评价要注意考察学生应用

4、学问解决问题的力量，注意考察学生的创新意识和实践力量，注意对学生非智力因素的评价，要从多渠道多方面的评价学生，既要关注学生学习的过程，学习学问的水平，更要关注他们在教学活动中所表现出来的情感态度，帮忙学生熟悉自我，树立信念。同时，教师要从原来台前额达表演者变为幕后的指挥者、组织者，整个教学活动的呈现过程要以学生为本，教师的教学是开放的、敏捷的、多样化的。假如我们的教育观念还停滞在陈旧的唯分数论、唯教师论当中，那么，我们的教育将会走向死胡同。如我们只关注我们的教师，关注我们学生的分数，我们的教育如何进展，怎样培育我们的四有新人，如何适应我国社会主义现代化进展的需要。 在培训学习过程中，在师院广阔

5、教师的帮忙下，我深感目前教育体制的一些陈规陋俗在渐渐被打破，这些陈旧的体制是制约教育进展的桎梏，是教育改革的绊脚石。同时，我们教师的教育观、学生观也应当彻底转变，变则活，不变则死。观念的转变是教育进展的前提，观念的转变是教师进展的基石。 二、拓展了视野增加了信念 在培训期间，我们培训班全体学员有幸到了上海、南京等地学习参观，初步领会到了经济兴旺地区的教育进展状况。深感上 海教育界领导的新观念、新思维及新方法。深感上海地区学校进展速度之快，城市面貌变化之大。通过对浦东新区育童小学和北蔡镇中心小学的考察和学习，使我充分熟悉到了我们自身的教育水平与上海地区教师的教学水平的差距。我们边疆地区与经济兴旺

6、地区教育观念的差距。通过此次的上海之行，使我进一步熟悉到了兴旺地区的教育与我们楚雄地区的教育差距正在拉大，无论是政府对教育的投入，还是教师对学生的投入，我们边疆地区都是望尘莫及的。 尽管“上海速度”、“上海效率”是一个什么样的概念，我们在看到自己的缺乏之时，也因该看到我们边疆地区教育界的一缕亮光，就是近几年来各级政府对教育的支持、各级党委对教育的重视，对教师的关怀，以及教育界领导教育观念的更新。最直接的讲，我们培训班学员能到上海等地学习参观，就是各级党委政府对教育的关怀和重视的详细表达。政府关怀重视，我们没有理由对我们所从事的教师职业失去信念，没有理由对我们的孩子不负责任。我们信任，有了上海人

7、的阅历，有了上海人的精神，我们肯定能赶上上海人。 三、教师既是学者也是专家 在人们的眼里，教师是学识渊博得学者，是无所不精的“万精油”，作为教师，任务是教好书，育好人。要是写点什么、讨论个什么，被认为是不务正业。通过这次的培训学习，使我熟悉到了作为一名教师，既要当一个学识渊博得学者，更要当一名教学讨论专家，讨论我们的教师，讨论我们的学生，讨论我们的教学。作为骨干教师，我们要积极投身于教学改革的大潮之中，在教育教学实践活动中不断探究规律，产生关于教育的心得理性学问，然后用这种新的理念指导人们进一步熟悉教育的重要性，更好地指导教育改革实践，做到：学研用相结合。小学教 师不能教什么年级而只有什么年级

8、的水平，我们要从过去的教书匠渐渐使自己提升为专家型的教师，从思想上要转变观念，熟悉要到位，行动上更要到位。以教研带动科研，以科研带动教改，使本校乃至本地区的教研水平和科研水平有个质的跨越，为教育的进展尽自己的微薄之力。 四、问题和盼望 通过参与楚雄州第一期小学骨干教师的培训学习，使我的教育理念有了彻底的转变，并初步附诸于自己的教学实践活动之中，对教育科研从思想上到行动上都有了心得熟悉。使我对教育理论的讨论产生了深厚的兴趣，并从这次培训之后作为自己讨论的一个起点。但从这次培训的全过程来讲，应当说也不是尽善尽美的，也还存在一些问题。 一是学员于指导教师缺乏沟通了解；其缘由是时间紧，每个上课教师与学

9、员见不上几次面，学员是带着问题来学习的，结果又把问题带着回去。二是科研实践缺乏指导；我们平常学的理论也不算少，到师院后还是以学理论为主，对如何进展科研、怎样进展科研等问题最终还是一知半解，对自己地教学实践理论归纳缺乏指导教师的指导，由于多数指导教师都忙于工作，有局部指导教师只是应付学员。三是指导教师把学员的水平估量过高，指导方面只是“蜻蜓点水”。我觉得全部学员在教学一线上肯定是好手，但对科研可能连门道都摸不到，在这次的培训学习中还是缺乏教师指导，自己瞎摸，找不到捷径。 鉴于以上存在地几点问题，我诚意提出我自己的几点看法：一是假如想要真正把这种培训工作搞出质量，要让学员多实践。二是培训教师要加强

10、对学员的指导，不能把对学员的指导当作一项任务来完成，有的甚至没有完成。三是培训教师与学员要加强了解、沟通，为学员排忧解难。四是要加强对培训学员的跟踪调 查，准时把握参培学员回到本校后的状况。五是积极支持学员今后的科研工作，并赐予理论上的指导，让一个带动一大片。 数学班学员：李国斌 扩展阅读：小学数学骨干教师培训班学习总结 小学数学骨干教师培训班学习总结 分钟寺小学：岳兴学习是紧急而劳碌的，但又是充实而欢乐的，我确实在享受“学习”的欢乐。倾听专家的谈话，与特级教师近距离的对话，与学员之间的相互沟通、切磋，使自己对教师这个职业进展了重新的熟悉，在数学教学的心理学学问、科研的方法、课堂教学的艺术、教

11、研活动的形式方面都获益匪浅，下面谈谈自己收获最大的几点。 一、明确了自己的目标 开班第一天班主任说：“要做一个幸福的教师，而不仅是做一个优秀的教师”。每一个名师都付出了艰辛的努力，在旁人看来，活得很苦很累，而他自己觉得自己很欢乐、很幸福。既然我们选择了教师这个职业，假如觉得自己不幸福或不欢乐，要么转变自己的职业，要么转变自己的心态。作为工作了九年的我，多少有些工作的疲乏、职业的倦怠，倾听了班主任的一番话，觉得自己应当调整自己的工作心态，把做一个幸福、欢乐的教师作为自己的奋斗目标。 二、学会思索，做讨论型教师 李嘉骏教授给我们作了在教学情景中讨论教学，在教学讨论的实践中学会科研的专题讲座，对我启

12、发最大的是务本求实，找准自己的位置，做完善课程改革的促进者。我们应当怎样做呢？他说：“我们的一言一行都会受到思维的影响，我们要熟悉到讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，我们要偏重解决问题的讨论。思维不偏激，不肯定，从整体上考虑并解决问题。加强对学科和学科教学本质的理解，明确学科担当的任务：让学生真正喜爱学习、乐于学习；我们要为学习和生活进一步供应学习根底；标准学生学习习惯和思维习惯；培育学生学科的文化素养”作为教师真正的运用学问才是力气。 三、观赏了名师的教学风采 有幸倾听闻名特级教师吴正宪的讲座和课堂教学的风采，我佩服她那种严谨的工作作风、求真务实的科学讨论态度，以及她敢于兼容各种教学观点

13、的宽广胸怀。而她课堂教学中那种闪耀着才智光线的共性化教学更显示知名师的风范。在这节“数的整除复习”课中闪耀出她民主课堂、才智课堂的光线。给我留下了深刻的印象。 北京教院宣武分院的刘德武教师讲的“熟悉刻度尺”一课很是精彩。课上教师注意学习方式，特殊是5厘米包含几个1厘米的过程，学生不理解厘米是长度单位，这是要靠学生的积存，因此教师感性的让学生熟悉这个概念，课上教师注意培育学生克制困难和求异思维。是的，教师有了才智课堂才有了生命。学习的收获和体验将会伴我在教学中成长！ 友情提示：本文中关于小学骨干教师培训班培训学习总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学骨干教师培训班培训学习总结：该篇文章建议您自主创作。