小班科学教案：西红柿和小黄瓜.docx

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1、 小班科学教案：西红柿和小黄瓜_大班语言小黄瓜教案 活动目标 1、感知西红柿、黄瓜的特征2、知道多吃瓜果对身体有好处。活动预备1、西红柿与小黄瓜若干，提篮人手一个。2、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个;餐盘若干，湿纸巾人手一条。3、切好的西红柿、小黄瓜若干;小碟子、汤匙人手一套;白糖若干。活动过程一、初步感知引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等，了解西红柿与小黄瓜的形状特征。二、运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征。1、幼儿人手一个西红柿，看一看、摸一摸，然后说一说西红柿的形状特征：西红柿是圆圆的.红红的身体，滑滑的。它的身体软软的，摸起来凉凉的。2、鼓舞幼儿看看并摸摸小黄瓜

2、，然后说出其特征：又绿又长。3、引导幼儿通过与小黄瓜的比拟，了解西红柿的特征。4、比拟西红柿和小黄瓜的颜色、外形、大小。三、观看切开的西红柿与小黄瓜，在比拟中了解西红柿的内部特征。1、西红柿有红红的肉，有籽，还有很多汁流出来。2、鼓舞幼儿说说自己的发觉：你看到了什么?摸了觉得怎样?用鼻子闯到什么气味?3、小结：西红柿 外表是又圆又红的，顶上有绿色的叶子;切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽，摸起来光滑皮薄。未切开前没有味道，切开后有点酸的气味。四、品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。1、教师：西红柿有什么作用?你吃过西红柿吗?是怎么吃的?2、引导幼儿了解西红柿的吃法-西红柿

3、汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等;知道吃西红柿有益于身体安康。3、将切好的西红柿、黄瓜分发给每组。引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额。4、提出品尝要求：将手擦洁净(洗)后品尝;品尝时留意卫生;吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。五、幼儿边品尝边自由沟通西红柿有酸酸甜甜的味道;黄瓜脆脆的，很清淡。在品尝中自由完毕活动。幼儿园小班科学教案西红柿和小黄瓜 【活动设计】 皮亚杰认为：学前儿童科学教育的重要价值在于幼儿对幼儿观看力量的训练。观看是幼儿感知事物、物体最直接的方法。本班幼儿对四周事物和生活中物体有极大的兴趣，喜爱问很多问题。但在科学活动中往往只满意于反复操作的过程，还不擅长有目

4、的地进展观看。本节活动西红柿和小黄瓜主要是让幼儿运用感官感知西红柿和小黄瓜的根本特征。利用幼儿多种感官，看一看，摸一摸，闻一闻，吃一吃，熟悉黄瓜和西红柿内外部特征。大胆叙述自己在观看中的发觉，知道多吃瓜果对身体有好处，享受科学观看活动所带来的乐趣。 【活动目标】 1、运用多种感官感知西红柿、小黄瓜的特征，大胆叙述在观看中的发觉。2、知道多吃瓜果对身体有好处。3、体验并享受科学观看活动所带来的乐趣。 【活动预备】 1、物质预备：每人一个西红柿、一个黄瓜、抹布、凉拌黄瓜、炒西红柿、汤匙、叉子。西红柿、黄瓜、刀、凉拌黄瓜、炒西红柿、ppT。2、学问预备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的花草

5、树木等物体特征，培育幼儿观看力量。 【活动过程】 一、以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。师：今日，教师带来一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜养分多，可以做菜吃，又能当水果。师：西红柿还有一个好听的名字叫做蕃茄。西红柿还请来它的好朋友，你们瞧，它是谁？二、第一次观看，运用感官感知西红柿和小黄瓜的外部特征。1、引导幼儿熟悉西红柿和小黄瓜的外部特征。师：用手摸一摸，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什么外形？用鼻子闻一闻是什么味道？师：请小朋友仔细宁静观看，观看完再回位置，和你的同伴争论。2、幼儿运用感官观看，教师巡回指导。重点指导幼儿熟悉它们的外部特征，并能大

6、胆叙述在观看中的发觉。3、师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的外部特征。师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么外形？用手摸到的西红柿是什么样子，说说有什么样的感觉？用鼻子闻到什么味道？小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。师：用眼睛看到的黄瓜是什么颜色的？什么外形的？用手摸到的黄瓜有什么样的感觉？用鼻子闻到什么味道？小结：小黄瓜是绿绿的，长长的。用手摸上去刺刺的，粗粗的，有很多毛毛的小颗粒。闻起来有小黄瓜特有的味道。师：西红柿和小黄瓜它们长得有什么不一样？三、其次次观看，感知西红柿和小黄瓜的内部特征。1、引导感知西红柿和小黄瓜的内部特征。师：用小

7、眼睛看看它们小肚子里面藏着什么，用鼻子闻一闻它们有什么香味？用手摸一摸它们的小肚子，摸完要用抹布把手擦洁净。师：请小朋友仔细宁静观看，观看完再回位置，和你的同伴争论。2、幼儿运用感官观看，教师巡回指导。重点指导幼儿观看西红柿和小黄瓜的内部特征，大胆叙述在观看中的发觉。3、师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的内部特征。师：西红柿肚子里面藏了些什么？小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里藏着几个小格子，（）每个格子里面有籽，还有汁，闻起来酸酸的。师：小黄瓜肚子里面藏的是什么？小结：小黄瓜肚子里有浅绿色的果肉，中间有许多一小粒一小粒的籽。四、了解烹饪方法，并尝一尝知道多吃蔬菜有益身体安康。1、了解西红柿和小

8、黄瓜的烹饪方法。2、品尝炒西红柿，凉拌黄瓜。提品尝要求：吃之前先请小朋友们用能干的鼻子闻一闻是什么味道的。炒西红柿用汤匙舀起来吃，黄瓜用叉子叉起来吃。保持桌子洁净，衣服也干洁净净。五、活动延长，在品尝中自由完毕。师：请小朋友和教师一起开着小火车，回教室到科学区切切小黄瓜。小班安康活动教案西红柿和小黄瓜 【活动目标】 1、感知西红柿、黄瓜的特征2、知道多吃瓜果对身体有好处。 【活动预备】 1、西红柿与小黄瓜若干，提篮人手一个。2、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个；餐盘若干，湿纸巾人手一条。3、切好的西红柿、小黄瓜若干；小碟子、汤匙人手一套；白糖若干。 【活动过程】 一、初步感知引导幼儿通过

9、看一看、摸一摸、闻一闻等，了解西红柿与小黄瓜的形状特征。二、运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征。1、幼儿人手一个西红柿，看一看、摸一摸，然后说一说西红柿的形状特征：西红柿是圆圆的红红的身体，滑滑的。它的身体软软的，摸起来凉凉的。2、鼓舞幼儿看看并摸摸小黄瓜，然后说出其特征：又绿又长。3、引导幼儿通过与小黄瓜的比拟，了解西红柿的特征。4、比拟西红柿和小黄瓜的颜色、外形、大小。三、观看切开的西红柿与小黄瓜，在比拟中了解西红柿的内部特征。1、西红柿有红红的肉，有籽，还有很多汁流出来。2、鼓舞幼儿说说自己的发觉：你看到了什么？摸了觉得怎样？用鼻子闯到什么气味？3、小结：西红柿外表是又圆又

10、红的，顶上有绿色的叶子；切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽，摸起来光滑皮薄。未切开前没有味道，切开后有点酸的气味。四、品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。1、教师：西红柿有什么作用？你吃过西红柿吗？是怎么吃的？2、引导幼儿了解西红柿的吃法-西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等；知道吃西红柿有益于身体安康。3、将切好的西红柿、黄瓜分发给每组。引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额。4、提出品尝要求：将手擦（洗）洁净后品尝；品尝时留意卫生；吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。五、幼儿边品尝边自由沟通西红柿有酸酸甜甜的味道；黄瓜脆脆的，很清淡。在品尝中自由完毕活动。

11、幼儿园小班安康教案：西红柿和小黄瓜 【活动目标】 1、感知西红柿、黄瓜的特征2、知道多吃瓜果对身体有好处。【活动预备】1、西红柿与小黄瓜若干，提篮人手一个。2、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个；餐盘若干，湿纸巾人手一条。3、切好的西红柿、小黄瓜若干；小碟子、汤匙人手一套；白糖若干。【活动过程】一、初步感知引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等，了解西红柿与小黄瓜的形状特征。二、运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征。1、幼儿人手一个西红柿，看一看、摸一摸，然后说一说西红柿的形状特征：西红柿是圆圆的红红的身体，滑滑的。 它的身体软软的，摸起来凉凉的。2、鼓舞幼儿看看并摸摸小黄瓜，然

12、后说出其特征：又绿又长。3、引导幼儿通过与小黄瓜的比拟，了解西红柿的特征。4、比拟西红柿和小黄瓜的颜色、外形、大小。三、观看切开的西红柿与小黄瓜，在比拟中了解西红柿的内部特征。1、西红柿有红红的肉，有籽，还有很多汁流出来。2、鼓舞幼儿说说自己的发觉：你看到了什么？摸了觉得怎样？用鼻子闯到什么气味？3、小结：西红柿外表是又圆又红的，顶上有绿色的叶子；切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽，摸起来光滑皮薄。未切开前没有味道，切开后有点酸的气味。四、品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。1、教师：西红柿有什么作用？你吃过西红柿吗？是怎么吃的？2、引导幼儿了解西红柿的吃法-西红柿汁、西

13、红柿蛋汤、西红柿炒蛋等；知道吃西红柿有益于身体安康。3、将切好的西红柿、黄瓜分发给每组。引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额。4、提出品尝要求：将手擦（洗）洁净后品尝；品尝时留意卫生；吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。五、幼儿边品尝边自由沟通西红柿有酸酸甜甜的味道；黄瓜脆脆的，很清淡。在品尝中自由完毕活动。大班科学教案西红柿旅行记 活动目标： 1. 熟悉人体的消化系统，了解各种消化器官的功能。 2. 合作完成消化系统模型，并用清楚地语言进展叙述。 3. 知道爱护自己的消化系统，有良好的饮食、卫生习惯。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5. 充分体验科学就在身

14、边，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 熟悉人体的消化系统。 活动难点： 了解各种消化器官的功能。 活动预备： 1. 西红柿每人一份。 2. 西红柿旅行记课件。 3. 不同消化器官拼图、人体消化系统模型每组一套。 活动过程： 一、品尝食物，谈谈所吃西红柿的去向 1. 出示食物 师：孩子们，今日我请你们吃美味的西红柿，我们排好队去拿西红柿吧。 2. 师幼沟通 师：想一想，你吃的西红柿哪里去了?(幼儿自由答复) 3. 教师小结 师：刚刚有人说西红柿到了胃里，有的说到了肚子里，还有的说到了肠子里 二、倾听故事，说说西红柿的消化过程 1. 倾听故事 师：那么，西红柿究竟去

15、了哪里呢?我们听听故事里是怎么说的。 2. 教师提问 师：谁来说一说西红柿去旅行经过了哪些地方? 3. 个幼答复 4. 教师小结 师：西红柿的旅程真奇异!首先从嘴开头，经过一条像水管的通道，来到一个像大口袋的地方，接着去了细细弯弯的小肠，(.教案网出处)来到一条比小肠粗的地方，最终没被汲取的被排解到体外。 三、观看图片，讲讲各种消化系统功能 1. 观看图片 师：谁知道这些消化器官都叫什么? 2. 个幼答复 3. 教师提问 师：那你知道每种消化器官各自的功能都是什么吗?现在请你和身边的伙伴说一说吧。 4. 幼儿争论 5. 个幼答复 6. 教师小结 师：刚刚我们说的这些消化器官共同组成了一个系统，

16、叫做消化系统。口腔中的牙齿负责咬碎及初步嚼磨食物;食道是输送食物的通道;胃会不停地蠕动、分泌胃液，把食物消化成为食糜;小肠可以把食糜分解为养分，汲取食物的养分;大肠可以吸去食物残渣内剩余水分，使食物残渣成为粪便。 四、拼图活动，摆摆人体消化系统模型 1. 提出要求 师：今日我们玩一个和消化系统有关的拼图嬉戏，我为每组预备一套消化器官的拼图和一个消化系统模型，完成拼图后将消化器官粘贴到消化系统模型上，最终每组选出一位代表用清楚的语言给大家说一说每种消化器官的名称和功能，接下来开头行动吧! 2. 幼儿操作 3. 小组介绍 师：现在请小组的代表到前面来说一说吧! 4. 教师小结 师：通过大家的合作，

17、我们从口腔、食道、胃、小肠到大肠，共同完成了一个人体消化系统的模型。 五、 生活践行，聊聊饮食和卫生好习惯 1. 提出问题 师：消化器官特别重要，谁来说一说我们应当怎样爱护它们呢? 2. 个幼答复 3. 教师小结 师：消化系统特别重要，平常我们吃完东西肯定漱口，坚持早晚刷牙;饭前便后要洗手;饮食要有规律、定时定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃饭菜;饭后不要进展猛烈运动，这样我们的身体才会越来越棒。 小班科学教案：虫子和苹果 设计意图： 每个人都应当关爱和敬重大自然中的生命现象，基于这一点，我设计了小班科学活动虫子和苹果，旨在通过活动，初步培育幼儿从小客观对待大自然的眼光，体验成长的欢乐，理解

18、大自然中各种生物和谐共处的现象。 活动目标 1、了解生长需要养分。 2、激发幼儿敬重生命，并感受成长的喜悦。活动重难点： 1、苹果为虫子供应了生长的养分是合理的现象。活动预备： 1、fish课件、磁带、图片活动过程：1、导入新课，出示课件。 2、争论与共享 提问： 苹果被虫子吃了，它心里面怎么想呢? 假如这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢? 假如这个苹果没有被吃掉，它会怎么样? 假如被虫子吃了以后，种子落在地上后会发生什么事呢?(看课件) 3、嬉戏：我们要长大。 4、小结 各种各样的生物构成了我们漂亮奇异的大自然，这些生物每天汲取各种各样的养分，和我们一地长大。小班科学教案橙子和橘子 活动目标 1

19、、能主动观看、了解橙子和橘子的形状特征，比拟出它们相像的地方和不同的地方。 2、培育孩子探究的欲望。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备 1、橙子和橘子若干。 2、集体记录观看表两张(一样与不同的地方)。 活动过程 1、我知道的水果。 师：我们一起熟悉了很多水果，你都知道现在冬季有哪些水果吗? 鼓舞幼儿畅所欲言，介绍自己知道的冬季盛产的水果。 2、观看橙子和橘子并进展记录。 (1)橙子和橘子，实体消失。 师：我带来了两种好吃的水果，我们一起来熟悉它们好吗? 师：这是什么呢?(橙子、橘子)

20、(2)教师引导幼儿认真观看，找出它们相像的地方。 师：我们来找一找它们相像的地方，都有哪些?你可以用手去摸一摸。 教师请幼儿下位置观看，分成3组。 (3)教师请幼儿说说自己的发觉，将幼儿所讲的内容在大表格中进展记录。 小结：两种水果的颜色都是橘黄色的，里面的蒗也都是一粒粒的，尝起来都是甜甜酸酸的。 3、引导幼儿观看橙子和橘子，观看它们有哪些不同的地方并记录。 (1)师：刚刚，我们找到了他们很多相像的地方，现在我们来找一找它们不一样的地方有哪些?并且把它记录在记录表格中。 (2)幼儿观看并记录。 (3)师请个别小朋友上前介绍记录表，并将幼儿的发觉记录在大表格中。 小结：虽然它们都是水果，可是它们

21、却有着不同的地方。(.来源教案网)橘子的皮只软软的，是可以用手剥的，而橙子的皮是硬硬的，是需要用刀切的。 小班科学教案和纸杯做嬉戏 【活动目标】 1.探究一次性纸杯的多种玩法 2.与同伴合作进展搭建嬉戏。 3.培育孩子的创新思维和大胆尝试的精神。 【活动预备】 一次性纸杯若干。 【活动过程】 一、探讨纸杯的用途 谈话导入：在哪里见过纸杯? 纸杯可以用来做什么事情? 二、和纸杯做嬉戏 (一)单个纸杯的玩法 1.探究单个纸杯的玩法(请幼儿尝试) 2.集体体验单个纸杯放在身上的玩法 3.集体体验单个纸杯放在地上的玩法 (二)两个纸杯及多个纸杯的玩法 1.再增加一个纸杯，将地面上的纸杯变高以后的玩法(两个纸杯的玩法) 2.多个纸杯放在一起可以怎样玩? 尝试用不同的方法。大杯口朝下或小杯口朝下)幼儿两人一组，体验玩塔建嬉戏的欢乐。 3.教师总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奇异。请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起，也是一种玩法，并且熬炼孩子做事有始有终的好习惯。 (三)除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么? 出示纸杯作品。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班科学教案：西红柿和小黄瓜”一文，盼望“小班科学教案：西红柿和小黄瓜”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的雪花小班科学教案专题！