小班科学教案及教学反思《各种各样的糖果》.docx

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1、 小班科学教案及教学反思各种各样的糖果 设计理念： 这次集体活动的题材来源于幼儿的生活，这正符合我们选择科学活动的要求“来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣与阅历”，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。 本次活动以“变魔术”导入活动，围绕“各种各样”绽开，引导幼儿运用多种感官，通过看一看、摸一摸、压一压、尝一尝等方法，使孩子们较系统地感知糖果的特征，并在主动的探究中获得有关糖果的直接阅历，整个活动在轻松、开心的气氛中进展，不仅有效地激发了幼儿对科学探究的兴趣，更挑战和提高了幼儿的认知力量。 活动目标： 1、了解糖果的种类，能运用多种感官感知糖果的特征。 2、尝试撕、剥几种常见糖果的包装。

2、3、大胆表述自己的发觉，并情愿与教师、同伴沟通共享。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 重点：能用多种感官感知糖果的多种特征，并用语言进展表达。 难点：尝试将袋子装的糖果撕开。 活动预备： 一个装有各种糖果的礼盒。 活动过程： 一、以变魔术形式导入，激发幼儿的兴趣。 1、师：今日教师要和小朋友一起变一个魔术，请大家一起喊一、二、三，看看能变出什么? (师幼一起喊一、二、三，教师变出糖果盒) 2、教师翻开糖果盒，出示糖果。!.来源:屈老.师教案网! (评析：用变魔术的方法变出糖果盒，既有效激发了幼儿的兴趣，五颜六色的糖果更令孩子们布

3、满了奇怪，为后面的活动营造了宽松、开心的心理气氛。) 二、了解糖果的种类，感知糖果的特征。 1、了解糖果的种类。 (1)师：请小朋友每人选一颗自己喜爱的糖果。(幼儿自由选择糖果) (2)师：你拿到了什么糖果? 幼儿1：我拿到了大白兔奶糖。 幼儿2：我拿到了棒棒糖。 幼儿3：我拿到的是棉花糖。 幼儿4：我拿到的是巧克力。 (3)教师小结：糖果宝宝可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。 2、了解糖果外形。 师：看看你的糖果宝宝是长什么样子的? 幼儿：我的巧克力是方方的。 幼儿：我的棒棒糖是圆圆的。 幼儿：我的棒棒糖是扁扁的。 3、感知糖果的质地。 (1)师：现在请你用小手捏一捏

4、、压一压，你的糖果宝宝是软软的?还是硬硬的? (幼儿叙述) (2)再捏一捏边上小朋友的糖果是软的还是硬的? (评析：通过相互比拟，让幼儿充分感知糖果的质地。) (3)教师小结：糖果宝宝有圆圆的，有方方的，有扁扁的，有长圆形的;摸上去有的是软软的，有的是硬硬的。 4、观看糖果的包装。 师：看看你的糖宝宝穿的是什么样的衣服? 幼儿1：我的糖宝宝穿的是蓝衣服，上面有大白兔。 幼儿2：我的糖宝宝衣服是黄的。 幼儿3：我的糖宝宝衣服上有草莓。 三、尝试剥糖果，品尝糖果的味道。 (1)师：糖宝宝穿的衣服真美丽!那你们想不想吃糖呀?怎样才能把糖宝宝的衣服脱下来呢?请你自己试一试。 (2)幼儿尝试剥糖果，教师

5、观看幼儿的剥糖果状况。 (3)师：你是怎么把糖宝宝衣服脱下来的?(请若干幼儿叙述并示范。) (评析：拟人化的手法特别适合小班幼儿的情感特点，使幼儿凭借自己以往吃糖果的阅历，尝试动手剥糖果，一方面激发了幼儿的探究欲望，同时也增加了他们的自信念。) (4)教师依据状况重点示范某种糖果的剥法，如：袋子装的糖果上面和下面都有一排三角形的锯齿，用手小捏住锯齿往下面撕就能翻开了)。 (5)请还没有剥开的小朋友再试一试。 (评析：此过程能够面对全体幼儿，使力量较弱的幼儿也能体会到胜利的欢乐，) (6)训练幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍，要放进垃圾箱里。 四、通过品尝沟通，了解糖果有各种各样的味道。 1、幼儿品尝

6、糖果。 2、教师提问：你吃的糖果是什么味道的? 幼儿1：我的糖是甜甜的。 幼儿2：我的糖有点甜有点酸。 幼儿3：我的糖有奶油味。 幼儿4：我的糖有薄荷味，凉凉的。 3、教师小结：糖果不仅有着各种各样的外形，穿着各种各样的衣服，连口味也是各种各样的，糖果宝宝真是好吃极了，那我们能不能多吃呀?为什么呢? 幼儿：多吃糖不好，牙齿要蛀掉的。 师：对，我们要爱护牙齿可不能多吃糖，特殊是晚上睡觉之前肯定不能吃糖。现在我们一起去漱漱口吧。 活动反思： 1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿特别熟识的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比拟丰富的感性阅历，因此他们能大胆地表述自己对糖果的熟悉，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。 2、教学活动的情感化：活动切合小班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着乐观、良好的心情状态，教师的提问也符合幼儿的熟悉特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了阅历的共享。