小班科学教案及教学反思《好冷的冰》.docx

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1、 小班科学优秀教案及教学反思好冷的冰 目标： 1.能自己动手探究冰的特征。 2.对玩冰感兴趣。 预备： 1.观看过室外结的冰。 2.每人1只小碗，碗里有1小块冰。 3.34盆热水。 过程： 1.感知冰的特征。 提问：小碗里是什么?你在哪里见过的? 幼儿将冰拿在手上看看、摸摸、玩玩。 提问：冰是什么颜色的? 摸在手里有什么感觉?(滑滑的、冷冷的) 冰掉在水泥地上会怎么样? 2.感知冰的变化。 提问：现在你们的手上有水吗? 请幼儿把冰拿在手上握紧，过一会儿看看有什么变化。 提问：手上现在有水了吗?。来.源屈.教师教.案网，水是从哪里来的? 配班教师端来34盆热水，幼儿将冰放在热水里，连续探究冰的变

2、化。 提问：冰有没有了?冰到哪儿去了呢? 3.争论：还有什么方法能让冰变成水。 建议： 此活动后可引导幼儿做结冰试验。(回家用一个小瓶装饰水放在外面，其次天观看水结冰了没有。) 评价： 1.对玩冰感兴趣，能仔细地进展试验。 2.会用语言和别人沟通。 教学反思： 但由于现在的气候缘由，并不是每年的冬季都能看到这样的雪景;父母长辈的过度关爱，怕受伤、怕冻坏、怕生病，也使孩子们享受不到玩雪的乐趣。而在好冷的冰的教学活动中，我们给了幼儿与雪、与冰的亲切接触。当我把事先预备好的冰块放在幼儿的面前，让他们通过自己的小手亲自摸一摸、说一说自己的感受时，我看到有的孩子大胆地伸出手，来来回回地摸了又摸，嘴里还始终嘀咕着：“怎么这么硬呀?”;有的孩子害怕地用一个手指，轻轻地触碰了一下;还有的孩子根本就没伸出手，而是振振有辞地说：“我爸爸、妈妈说了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!” 看着孩子们的表现，我觉得这次的教学活动安排是正确的，由于在我们印象中再一般不过的冰，在幼儿的眼中，成了生疏的“玩具”，成了不行触摸的“禁地”，也成了无法想象的“危急品”。我想这都是大人过度爱护的结果吧!因此在这次活动中，我鼓舞不敢与冰块亲切接触的幼儿，抛开顾虑，开快乐心地做嬉戏，让他们在玩乐中进一步了解了冰、熟悉了冰、喜爱了冰，也通过切身体验，学到了很多学问，让孩子走进了好玩的冰的世界!