小班数学教案《整理玩具柜》.docx

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1、 小班数学教案整理玩具柜 活动目标： 1、稳固区分大小，学习按从大到小的挨次排列物体。 2、培育幼儿规律和推理的思维力量，体验数学活动的乐趣。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、排队标记图人手一张。 2、三个大小不同、颜色一样的皮球。 3、预备大小不同的玩具。 活动过程： 一、通过嬉戏：“小皮球拍拍队”，学习按从小到大的挨次给三个物体排队。 1、哭声导入，引起幼儿兴趣。 教师：谁在哭呢？哦，原来是三个小皮球在难过的哭呢！（从地上捡起3个大小不同的皮球。（请一名力量强的幼儿协作说道：“有几个小朋友和我们做

2、完嬉戏，没有把我们送回家，请把我们送回家吧！） 教师：小皮球的家在哪里呢？（玩具柜上。教师出示事先预备好的玩具柜，玩具柜的左边有红旗） 4、引导幼儿找出最大的和最小的皮球。 教师：我们来帮小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那个皮球最大呢？（请幼儿指出来，教师拿起最大的球和其他球进展比拟，验证结果是否正确。） 教师：那个皮球是最小的呢？（请幼儿指出来，教师拿起最小的球和其他球进展比拟，验证结果是否正确。） 教师：那不是最大又不是最小的球是那一个呢？（请幼儿指出来，教师拿起个头中等的球和其他球进展比拟，验证结果是否正确。） 5、学习排序的规律。 教师：最大的”站在最前面，那最小的球呢？ 教师：对了，最小的应当站在最终面。那这个不是最大又不是最小的球又应当站在哪里呢？ 教师：对了，它应当站在中间。 教师：皮球已经摆好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（教师边指边描述皮球的排列挨次，之后请幼儿集体复述。然后再请个别幼儿用简洁的语言描述，可以说大的，小的，最小的。） 二、幼儿操作练习。 教师：还有很多的玩具宝宝也想比比谁大谁小呢？我们来帮忙他们好吗？ 教师：你们现在手里都有三个玩具，大小都不一样，请你们在排队标记图上根据大小给他们排好队吧！ 幼儿操作，教师巡回指导。 三、整理学具，完毕活动。