小班健康教案及教学反思《自己穿袜子》.docx

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1、 小班健康教案及教学反思自己穿袜子_小班叠被子教案及反思 活动目标： 1、体验成对物体之间的对应关系。 2、能把能对的物体进展一一对应的匹配。 3、情愿和同伴友好地共同操作材料。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动重点动难点： 活动重点： 能把能对的物体进展一一对应的匹配。 活动难点： 体验成对物体之间的对应关系。 活动预备： 夹子每人一个，手套、袜子每人一双，脸盆每组一个。 活动过程： 一、开头局部 情境导入，引出问题。教师系着围裙扮演妈妈，端着一盆袜子对幼儿说：妈妈今日洗了很多的袜子和手套，你情愿来帮忙妈妈晾袜子、晾手套吗? 二、根本局部 1

2、、演示规章，出示晾衣架。师：晾袜子和手套时，同一双袜子或手套要夹在一起。怎样才能找到同一双的两只袜子呢?教师取出一只袜子，请幼儿从盆里找出另外一只袜子。教师：他找的对吗?你怎么知道这两只袜子是一双呢?教师引导幼儿发觉袜子一样的图案，大小，花纹。 2、教师：找到同一双的两只袜子后，就把他们合并在一起，夹在一个夹子上。就像这样，捏住夹子夹住两只。教师示范夹一双袜子。 3、介绍根本组和平行组活动，教师指着几盆袜子和手套：那边盆里还有很多袜子、手套要晾，我们来玩晾袜子、晾手套的嬉戏，请小朋友帮助，把它们一双一双的晾起来，好吗? 4、 结伴操作。教师一个一个地请幼儿去和另一个同伴牵手，一同走到夹袜子和夹

3、手套的场地，两两合作开头操作。 5、观看指导，教师巡察，了解幼儿是否理解配对夹袜子或手套的规章，强调同一双要夹在一个夹子上。协调有可能消失的幼儿独占袜子盆或手套盆的状况。观看幼儿的操作策略，分析进展水平，适时进展个别指导。 6、提示常规。师：请夹完全部袜子或手套的小朋友在检查一下，每双袜子或手套有没有夹错。 提示换组：晾好袜子的两个小朋友可以一起把袜子收下来，放回盆里，然后两人在一起去晾手套，晾好手套的两个小朋友，取下手套以后也可以一起来晾晾袜子。 三、沟通评价 1、整理。师：袜子手套晾干了，请大家把袜子手套收下来放回盆里吧。师生共同整理。 2、沟通。集中幼儿。教师：今日你晾的袜子还是手套?你

4、是怎么找到成双的一双袜子或手套的? 3、评价。师：今日妈妈很快乐，大家都爱劳动。哪些小朋友按要求完成了袜子或手套的配对任务?哪些小朋友在活动时，会和其他小朋友一起，友好地共同一盆袜子或手套的?教师补充讲评在活动巡察中发觉的操作策略和行为表现。 活动反思： 这次活动晾袜子的主要目标是将成对物体一一对应，对应是教学过程力量关系和排序的重要内容，是将来学习对应比拟和点数的根底。活动开头前让幼儿预备了袜子和手套，有了这些东西做教具，小朋友变得更有兴趣了。(.:教.案网)请幼儿进入情境后，帮忙教师一起晾袜子，向幼儿提出晾袜子的要求，幼儿能一下找出两个一样的袜子或手套，并能发觉它们上面有一样的美羊羊(图案

5、)，在教师的引导下，幼儿们还能说出由于它们颜色、条纹、大小是一样的，所以它们是一双。在幼儿自己操作时，幼儿们都能精确找出一双一样的袜子或手套，并能把它们合并在一起后进展交换操作。在最终的评价环节中，幼儿也能积极的协作教师，完成教师提出的问题，活动完毕，幼儿很快乐。 小班安康教案及教学反思小兔 活动目标： 1、观看、了解小兔的形状特征。 2、尝试仿照小兔跳。 3、体会亲近小动物的情感。 4、使幼儿把握一些小兔生活根本常识。 5、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 活动预备： 小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。 音乐小兔跳，播放器。 亲子手册主题活动小兔挂饰。 活动过程：

6、1、熟悉小兔。 (1)以有个小客人要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么? (2)出示小白兔图片，引导幼儿观看小兔的形状特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的形状特征。 (3)提问：小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗? (4)依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观看，感知各种兔子的根本特征。 (5)小结：兔子是一种很温存的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。 2、喂兔子。 (1)提问：小兔子最喜爱吃什么? (2)鼓舞幼儿选择青菜、胡萝卜等给小

7、兔子喂食，看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的? (3)小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关怀爱惜小兔子。 3、学学小兔。 (1)引导幼儿观看：小兔子是怎么走路的? (2)提出大家都来仿照小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌小兔这兔真得意，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真得意，边做相应的蹦跳动作。 (3)播放小兔跳音乐，引导幼儿学习小兔跳。 活动延长： 1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。 2、观赏故事小兔乖乖，并指导幼儿进展表演。 3、请幼儿阅读亲子手册小兔挂饰，与幼儿一起做做、说说。 活动反思： 现在的大多

8、数独生子女，四周有很多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。很多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关怀、帮忙别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是特别脆弱的，但同时也是特别简单构建的。因此，依据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜爱的得意的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。：.这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何爱护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼儿的情感进一步

9、获得升华。从而使主题探究活动一步步向纵深进展。 小班安康教案及教学反思漱口 活动目标 1、情愿漱口，学习正确的漱口方法。 2、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。 3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验漱口的欢乐。 4、能仔细倾听同伴发言，了解漱口的好处。 5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 活动预备 一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水 活动过程 一、激发兴趣 1、猜一猜：礼盒里可能是什么? 2、尝一尝：芝麻糕好吃吗?是什么味道呀? 二、发觉问题 1、提问：芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?确定吗? 2、接下来我们一起来做个小嬉戏。(出示塑料盒子)3、让我们来

10、漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发觉了什么?哪来的? 小结：原来吃完东西，看起来都似乎咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样? 三、解决问题 1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗?看看这个小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提问：为什么会牙疼? 2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙究竟怎么了? 师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要爱护好自己的牙齿。 四、学习漱口 1、出示课件图三。提问：他是谁?笑得美丽吗?他的牙齿怎么样? 2、请你们猜

11、猜他用什么好方法把牙齿变白的?听听他是怎么说的? 3、除了刷牙，还有什么爱护牙齿的好方法?(个别答复) 4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范，教师边讲解。 5、出示漱口挨次图，协作儿歌仿照动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。 儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。 6、幼儿实践操作，教师巡回指导。 提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变洁净了吗? 7、欢快的歌声完毕。 师总结：今日宝宝学会了漱口帮忙我们爱护牙齿，你们知道还有哪些方法也能爱护我们的牙齿，使牙齿变白变安康? 对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃

12、东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。 课后反思： 一、活动的价值： *漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯确实立，一旦养成将终身受用。因此，设计今日的活动是有价值的，表达了安康教育活动回归生活的理念。 *今日孩子在活动之前表现出来的漱口力量： 1、没有漱口的习惯：许多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提示下才马马虎虎进展; 2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，经常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进展一次集体性的生活教育活动。 二、活动过程中的现场反思： 1、对目标达成的反思目标一的达成较好。!.来源:，

13、家长持之以恒地去引导与培育，作为保健教师，我也会常常性地关注幼儿的牙齿安康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，渐渐把这种熟悉变成孩子自觉的行动。 2、对教学策略的反思： (1)通过儿歌的形式形象地帮忙幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。 (2)通过嬉戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。 像吃芝麻糖、漱口的环节，就源于孩子们经受过的、熟识的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。 用镜子观看自己和别的小朋友的牙齿

14、环节，是让幼儿进展自主体验和自主探究;课件的引出引发了幼儿参加活动的的兴趣，让幼儿自己发觉问题，自由争论解决，也使小班幼儿的学习更好玩。 小百科：漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可去除食物残渣和局部松动的软垢，以及口腔内简单借助含漱力气而被去除的污物和异味。 小班社会领域教案学习穿袜子 幼儿园小班社会教案：学习穿袜子 活动目标： 1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。2、熟悉脚趾、脚跟。3、情愿参与集体活动，能用一般话表达自己的意愿。 活动预备： 1、课前让每个幼儿脚上穿一支袜子，教师穿上一只袜子(有袜跟的，厚的)2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子（打乱撒在地上）3、场地上幼儿

15、的座位上贴好小圆点 活动过程： 一、帮忙袜子找朋友1、进场音乐，学高人，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚嬉戏：小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。2、让幼儿发觉他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找朋友这一环节。记住在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最适宜的朋友。3、师和幼儿一起争论（1）你帮你的袜子找到朋友了吗？那我们来看看袜子是什么样的呢？（2）为什么它们两个是好朋友？（通过争论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友）（3）为什么要两只两只做好朋友？（通过争论让幼儿知道人有两只脚,两只叫一双） 二、学习穿袜子

16、 1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观看，并适时指导2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起找缘由，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒适。 嬉戏：碰一碰恩，你们真棒，给我们的袜子找到了朋友，那现在我们也去找个朋友做做嬉戏吧。（弹碰一碰的嬉戏音乐） 小班安康教案及教学反思袋鼠跳跳 活动目标： 1、练习行进跳动，进展动作的协调力量，提高反响力量和掌握力量。 2、进展幼儿初步的合作力量，感受与同伴合作嬉戏的欢乐。 3、初步培育幼儿体育活动的兴趣。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得

17、到熬炼。 5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、袋鼠头饰，铃一个，各种动物标志45个挂在场地四周。 活动过程： 1、教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠进入场地。 2、听音乐，做四肢准时性身体各部位的放松活动。 3、袋鼠跳跳 (1)袋鼠妈妈示范跳动行进，小袋鼠们分散练习。 (2)讲解嬉戏方法：听铃声的快慢作不同的跳动行进。 (3)小袋鼠进展嬉戏，重复进展 4、袋鼠妈妈和宝宝 (1)请一幼儿扮袋鼠妈妈站在前，教师扮小袋鼠站在后，双手搭住袋鼠妈妈的肩，一起跳动行进。 (2)幼儿自由结对，练习双人跳动行进。 (3)妈妈和宝宝站在场地中心，随音乐跳动行进至一个动物家作客，按后再返回中心。嬉戏

18、重复数次。 活动延长： 可在户外活动中连续嬉戏，可进展竞赛。 活动反思： 孩子们的安康是我们家长最大的幸福，也是教师最大的盼望。在幼儿园的教学课程中安康嬉戏是不行缺少的一局部，也是孩子们最宠爱的嬉戏之一。 近期在家长的协作下孩子们利用周末时间和家长一起做了一个手工的跳跳袋，当时把任务布置下去的时候孩子们对此次的活动布满了期盼。.来源教案网跳跳袋是幼儿感统体育器材之一，幼儿园也为小朋友供应了跳跳袋。为了让孩子们更多的得到熬炼，同时也利用亲子手工制作增进了孩子与家长的沟通我打算让孩子们在家用废旧物品自己动手做一个跳跳袋，并要求不要上网购置，还要求孩子们在跳跳袋上创作出自己喜爱的作品并写上学号。 当

19、孩子们把跳跳袋带到幼儿园来的时候我发觉我的选择是正确的，由于孩子们给了我太多的惊喜。我通过照片看到孩子们在家中制作袋子的过程，有的用布有的用米袋子。袋鼠跳跳的安康嬉戏开头了，在开头之前我强调了全部的嬉戏规章，孩子们也特别享受嬉戏的过程，甚至是吸引了其他孩子的眼球，许多其他班的孩子都用艳羡的眼神看着我们班的孩子，来，让我们一起去看一看孩子的欢快时间吧! 小班安康教案及教学反思运小球 活动目标： 1、熬炼孩子的身体协调和平衡力量。 2、熬炼孩子的团队协作力量。 3、提高动作的协调性与灵敏性。 4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备： 四个

20、乒乓球板、两个小球、障碍柱6个 活动过程： 1、小朋友下楼之前，先在操场布置好嬉戏场地，选择运球的两条途径，沿路各摆好3个障碍柱。 2、小朋友下楼后，让他们有秩序地在操场边上站好，教师告知小朋友今日玩的嬉戏叫做运小球。(.本文相互合作示范如何运送小球，讲明嬉戏规章。 3、将全班小朋友平均分成两组，每组两边平分，对运小球。 活动提示： 1、手不能触碰小球。 2、沿途假如小球掉下，需在捡回后从原来的位置连续运球。 活动反思： 情景描述：在活动过程中，小朋友们一开头表现出极大的兴趣，排在后边的小朋友总是往前挤，从而导致队伍起点不断地向前靠拢，缩短了运球路程。并且有些小朋友不懂得接力的规章，队伍乱排，以至于最终队伍并不是平均安排，很难有竞赛的性质。 活动分析： 嬉戏过程中消失一些混乱的状况多数是由于规章不明确和嬉戏重复性高时间过长造成的。 反思调整： 1、应当在起点设立一个标志物，标示起点。 2、嬉戏中消失规章模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规章。 3、障碍设置应当更加丰富一些，最终有难度的递进。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班安康教案及教学反思自己穿袜子”一文，盼望“小班安康教案及教学反思自己穿袜子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班音乐教案及反思大全专题！