小班数学活动教案《快乐的花园宝宝》.docx

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1、 小班数学活动教案快乐的花园宝宝_幼儿小班数学领域教案 教学目标： 小班数学活动瓢虫宝宝教案主要包含了教学目标，教学预备，教学过程等内容，手口全都地数5以内的数，说出总数，并尝试学习按数量分类，情愿大胆参加活动，体验数学活动的欢乐，适合幼儿园教师们上小班数学活动课，快来看看瓢虫宝宝教案吧 1.手口全都地数5以内的数，说出总数，并尝试学习按数量分类。 2.情愿大胆参加活动，体验数学活动的欢乐。 3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4.进展幼儿规律思维力量。 5.引发幼儿学习的兴趣。 教学预备： 1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点、4个斑点、5个斑点的纸制大小瓢虫若干。 2.树叶若干片

2、，上画15的点子各4组。 3.小虫若干条。 4.儿歌小瓢虫。 教学过程： 一、嬉戏小瓢虫导入。 出示一只小瓢虫，师幼共同玩手指游嬉戏小瓢虫。 师：一(两、三)只小瓢虫呀,(上下弯曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行状);追上坏坏虫呀(加快爬行速度);啊呜吃掉它呀(停下做吃状)。 二、利用图图片练习手口全都的数5以内的数，说出总数。 (通过数瓢虫和瓢虫身上的圆点，学习数数1、2、3、4、5。) 教师出示5只瓢虫宝宝，提问： 1、来了几只瓢虫? 2、背上有什么? 3、伸出食指数一数分别有几个圆点?(请个别幼儿上来手口全都的数瓢虫) 师：每个瓢虫宝宝背上的圆点数都一样多吗? 小结：原来每只瓢虫宝宝背上

3、的圆点数是不同的。 师：请小朋友到后面去抓一只瓢虫宝宝，数数你的这只瓢虫宝宝背上有几个圆点? 三、利用嬉戏，培育幼儿按数量分类的力量。 1、瓢虫宝宝饿了，帮瓢虫宝宝抓害虫。 (1)师：瓢虫宝宝们肚子饿了，我们帮瓢虫宝宝去抓害虫吧。(.教案网出处)但是有一个要求，捉的虫子的个数和瓢虫身上的点子的个数要一样多。 请同伴间相互检查结果，边检查边说：我把几条虫子送给几个点子的瓢虫吃。 (2)教师巡回指导。 2、瓢虫宝宝玩累了，送瓢虫宝宝去休息。 (1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝在树叶上画上相应圆点。 师：瓢虫宝宝的妈妈出差去了，想请小朋友帮助照看瓢虫宝宝,请你们送它们去树叶上休息。请你到后面去捡一片树

4、叶，假如你的瓢虫宝宝背上是1个圆点的就在树叶上画上1个圆点，那假如是2个圆点，你的树叶上应画几个圆点呢? (2)集体验证。 师：我把*个点子的瓢虫送到个*圆点的树叶上，请个别幼儿叙述。 3、帮瓢虫宝宝找妈妈。 师: 瓢虫妈妈出差回来了，请你们跟旁边的小朋友争论下，想一想这只瓢虫宝宝的妈妈会是谁呢?(教师出示三个圆点的瓢虫宝宝)请小朋友帮助找一找，并说出理由。 小结：瓢虫宝宝身上的点子的个数跟瓢虫妈妈点子的个数必需一样多。 师：现在请你数数看上面这五只大瓢虫哪个是你瓢虫宝宝的妈妈?请你把瓢虫宝宝放到自己瓢虫*身边。 集体验证。 让我们一起来数数1个圆点的瓢虫妈妈有几个? 四、完毕活动。 现在请拿

5、蓝色瓢虫宝宝的小朋友带上你们的瓢虫妈妈一起到外面的草地上去玩耍吧! 小班数学教案图形宝宝 活动目标： 1、稳固幼儿对圆形、三角形、正方形的熟悉，知道各外形的简洁特征。 2、在正确感知图形的根底上，能按物体的外形分类。 3、能开心地参加操作活动，并在集风光前大胆地表达。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。 2、三种外形的实物挂牌(与幼儿人数一样)。 3、幼儿操作材料人手一份。 活动过程： 一、出示图片，导入课题。 1、熟悉圆形、方形、三角形，知道其简洁特征。 师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，(教案出自：教案

6、网)大家想熟悉吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。) 2、师：刚刚三个外形朋友介绍了，现在，你们熟悉它们了吗?能说出它们长什么样吗? 师：再一起来熟悉一下这三个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。(：.)三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。 二、按物体的外形分类。 1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮忙图形王国的这些宝宝送回家吗? 哎呀，外形朋友想请小朋友们帮助了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是外形的?请小朋友说一说。 如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子

7、。 2、小朋友真棒，帮外形妈妈把孩子都送回了家。 三、嬉戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么外形的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。 四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。 哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。(教案出自：教案网)圆形宝宝喜爱吃圆饼干，方形宝宝喜爱吃方饼干，三角形宝宝喜爱吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧! 小朋友真能干，把饼干送到外形王国去吧，和那里的外形宝宝一起共享。 小班数学嬉戏活动教案图形宝宝坐火车 【活动目标】 1、通过拼拼、说说、做做稳固对圆形、三角形、正方形的熟悉。2、初步感知局部与整体的关系。3、积极参加活动，有肯定的观

8、看力，提高幼儿的动手操作力量。 【活动预备】 1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。2、人手一列火车拼图及有肯定难度的火车拼图。3、教师示范图三套及火车音乐。 【活动过程】 一、以给图形宝宝找家引起幼儿拼图的兴趣。1、瞧！这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看，这些都是图形宝宝的家，都有哪些外形的家呀？（三角形、圆形、正方形。）让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧！不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小，正好住满。（把正方形放到家中，引导幼儿要不大不小正好住满。）看！桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢？让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家吧！要让

9、他们不大不小正好住满这个家。二、幼儿操作，教师指导。（1）幼儿在操作过程中，提示幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。（对于先完成的幼儿可以帮忙动作慢的孩子。）（2）操作完成后，请小朋友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀？等幼儿都回到位置上时，好，现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧！（找找幼儿的眼睛，让全部的孩子都宁静下来。）（3）你是怎样给图形宝宝找家的呀？这个三角形的家里住了什么外形的图形宝宝？那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧！（教师重点讲一下翻一翻。）这几个小图形应当住到哪个家里？（圆形）谁会来帮他住一住的？（重点讲一下转一转。）（4）请小朋友再次尝试

10、。刚刚我还发觉有的小朋友没能让图形宝宝不大不小住满他们的家，让我们重新来摆一下吧。（摆好了，请小朋友放到前面让图形宝宝休息一会。）三、出示火车，激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。（1）图形宝宝看小朋友这么能干，可快乐了，他们想坐着火车去旅游呢？看！都有些什么外形的车厢呀？图形宝宝坐进车厢要跟刚刚一样不大不小，正好坐满车厢。会吗？那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方，帮图形宝宝送上火车吧！（提示幼儿不大不小，正好坐满车厢。）（2）呜！火车要动身了，让我们快来检查一下列图形宝宝有没有坐满火车了？（没坐满的请小朋友帮助。）（3）呜！火车要开到江阴了（放音乐）。呜！江阴到了，小朋友们把图形娃娃

11、送下车吧！送到他的篮子里去。（4）图形宝宝还想到北京去呢？让我们再找一列火车将图形宝宝送到车厢里去吧，也要让这些图形宝宝不大不小正好坐满火车。（请做的快的幼儿做监视员，有没有让图形宝宝都坐满火车。）开往北京去的火车立刻要动身了，让我们一起来检查一下列图形宝宝有没有都坐满火车了？四、检查并完毕活动。呜！火车动身了，小朋友，让我们跟着图形宝宝坐着火车一块去上海旅游吧！（放音乐）小班数学优秀教案小兔的皮球宝宝 【活动目标】 1、能仔细观看物体并比拟物体的大和小。2、了解物体的大小是相对的。3、激发幼儿对数学活动的兴趣。 【活动预备】 1、大大小小的皮球若干。2、大小不同的球形操作图卡。3、小兔的头饰

12、。4、记号笔一只。 【活动过程】 一、教师戴头饰展现皮球宝宝，引发幼儿参加活动的兴趣。1、师：今日，小兔给小朋友们送来了许多许多的皮球宝宝，你们快乐吗？我们快一起看一看吧！2、教师带着幼儿玩皮球，鼓舞幼儿尝试不同的玩法，体验皮球带来的欢乐。二、引导幼儿观看、比拟皮球的大小。1、师：这些皮球宝宝一样大吗？我们来做一个我举你说的嬉戏，我拿两个皮球，小朋友们告知我哪个大，哪个小？2、教师与幼儿做若干组我举你说的嬉戏，让幼儿能正确的比拟大小。三、引导幼儿发觉物体的大小是相对的。1、教师预备大、中、小三个皮球宝宝，先让幼儿比拟大、中两个皮球宝宝的大小。2、教师：请你告知我，这两个皮球宝宝哪个大？哪个小？

13、让我们在小的皮球宝宝身上做上标记吧。3、教师展现中、小皮球宝宝：请你看看这两个皮球宝宝哪个大？哪个小？4、教师：为什么同一个皮球宝宝一会儿变大一会儿又变小了呢？（幼儿自由答复）。5、教师小结：物体的大小是相对的，当一个物体与比它大的物体比拟时，它就显得小；当这个物体又与比它小的物体比拟时，它又显得大了。四、嬉戏举皮球。1、教师：今日我们请皮球宝宝来做嬉戏，现在请你在操作盘中选两个皮球宝宝卡片。2、教师：和身边的小朋友说一说，你手中的皮球宝宝，哪个大？哪个小？3、教师：请小朋友听口令选皮球宝宝，请把大（小）皮球宝宝举起来！ 【活动延长】 教师预备两个颜色不一样的筐，一个用来盛放大皮球宝宝，一个用

14、来盛放小皮球宝宝，让幼儿把自己手中的皮球宝宝按大小放入不同的框里。 【家园共育】 请家长引导幼儿观看生活中大大小小的物品，如路上有大汽车和小汽车、有大树和小树、有大人和小孩，家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在让幼儿比一比、说一说的过程中，家长有意识的向幼儿渗透大小的相对性观念。大班数学活动教案谁的花园大 幼儿园数学教案：谁的花园大 活动目标： 1、学习用数图形的方法，测量面积，比拟面积大小。2、培育幼儿主动探究、尝试的精神，发挥幼儿的制造性思维。3、培育幼儿急躁、细致的品质。 活动预备： 1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份；铅笔、橡皮每人一份2、正方形图形若干；小动物若干 活动过程：

15、 一、引出课题小朋友，你们看，这是谁？（出示小猪）小猪在这块土地上建筑了一个大花园，（出示花园）教师要来做回设计师，帮小猪把这个花园装扮的美丽一些。 二、学习活动 小朋友，花园铺好了，美丽吗？那么这个花园有多大呢？不知道了吧！那么教师再问你，这个花园有多少个正方形合起来那么大呢？1、小朋友点数正方形（默数）2、师幼齐数（教师一个个拿下来数）3、小结：用什么方法不简单出错小结：这个花园有18个正方形合起来那么大。 三、引导实践 刚刚我们用什么方法知道了花园的大小（数正方形）可是这样一个一个的放上去，再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。你们还有其他更简洁更便利的方法吗？教师给你们带来了小鸡、小兔、

16、小猴、还有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多大？1、幼儿尝试。通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（）里。2、争论、沟通a、你算的花园有多大？你用什么好方法知道的？b、我们用什么样的方法才不简单出错？c、你觉得谁的方法最好？（做标记、标数字）3、再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，精确得出花园的大小。4、总结：原来他们的花园虽然外形不一样，可是他们的大小都一样。 四、比拟大小 小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己的花园做了修改，还铺上了美丽的颜色，你们想不想看看？（教师出示两个一样个数三角形、不同个数正方形的花园）可是他们却吵了起来，小

17、兔说：我的花园大。小公鸡说：我的花园才大呢！小朋友我们来给他们帮帮助，究竟他们俩的花园谁的更大一些呢？1、说说两个花园与刚刚相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）2、那我们用什么方法呢？（分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的（）里3、幼儿猜想谁的面积大4、教师验证结果。教师将正方形和三角形拿下来，放成上下两排做比照，得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。5、给小公鸡的花园打上，给小兔的花园打上。 五、幼儿练习（引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积） 小公鸡得知了这个消息后，可不服气了，它又静静地在自己的花园上加了两个三角形，它想：小兔只比我多了一个正方形，现在我比你多两个三角

18、形，这回我的花园确定比小白兔的大了！小朋友，小公鸡的花园真的比小白兔的大吗？请你们抓紧认真想一想。1、幼儿回坐位操作练习后猜想大小2、教师引导得出结论（引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大小）3、给小兔也加上一个五角星。 六、活动延长 小朋友，你们知道两个正方形和四个三角形谁大谁小呢？明天告知你们自己的教师好吗？小班数学嬉戏教案：喂瓶宝宝 【活动目标】 1.进一步感知4以内的数量，练习手口全都点数并说出总数。2.在感知物体颜色，数量的根底上，尝试依据二维特征分类。3.愿意参加喂瓶宝宝吃饭的活动，体验数学情境嬉戏的欢乐。【活动预备】1.人手一个瓶宝宝（瓶身、瓶盖上贴有数量为24的点子）

19、2.人手一个小勺、木质串珠若干3.音乐三段（哭泣声、摇篮曲、欢快舞曲）【活动过程】一、导入1.播放哭泣声，引出主题T：听！什么声音？是谁在哭啊？2.出示瓶宝宝，介绍活动内容T：原来是瓶宝宝在哭啊？瓶宝宝为什么哭呢？看看它肚子里有没有东西？原来它肚子空空的，太饿了，怎么办呢？二、教师示范讲解1.出示木质串珠，争论操作要求T：我们来喂瓶宝宝吃饭吧，可是这里有这么多串珠，应当喂瓶宝宝吃多少呢？一个还是很多个？2.提示幼儿观看瓶盖上的点子T：究竟瓶宝宝应当吃多少呢？看看瓶宝宝的肚子上面有记号呢。肚子上有几个小圆点，就吃几个小串珠。3.请幼儿个别示范T：谁来帮我数一数，我的这个瓶宝宝应当吃几个小串珠？4

20、.教师示范喂瓶宝宝，要求：边喂边数，不能多，也不能少。三、幼儿喂瓶宝宝1.幼儿个别操作，教师观看指导2.集体沟通操作结果，表扬操作正确的幼儿，帮忙错误的幼儿进展订正四、帮瓶宝宝戴帽子1.出示瓶盖子，提示幼儿留意数量的匹配T：瓶宝宝吃饱了，真快乐。我们带瓶宝宝出去漫步好吗？可是外面风大，瓶宝宝要带上帽子再出去。你们看，这些帽子上也有小圆点。你要认真数一数，让瓶宝宝肚子上的小圆点和帽子上的小圆点一样多。2.请个别幼儿示范，集体检验3.幼儿集体操作，教师随机检验4.听欢快音乐，和瓶宝宝漫步跳舞。五、送瓶宝宝睡觉1.播放摇篮曲，提出要求T：瓶宝宝玩累了，要睡觉了。我们静静地送它要摇篮里睡觉吧2.引导观

21、看摇篮上的点卡和摇篮颜色T：看，这些摇篮上面有什么？原来瓶宝宝要找和自己点子一样多的摇篮睡觉。3.幼儿送瓶宝宝睡觉，教师随机检验。小班数学教案宝宝饼干屋 幼儿园小班数学教案：宝宝饼干屋 有益的学习阅历： 一、在观看、比拟、操作中把握几何图形的根本特征。二、在亲身参加好玩的情景活动中提高按物体的外形、颜色分类速度。三、体验劳动和工作的欢乐。 活动预备：电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。 实物图形饼干：拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。 活动过程： 一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景，激发幼儿的嬉戏兴趣。二、快乐分饼干。1、按外形分类。（1）观看选购员到饼干批发市场上货的录像。（2）明

22、确第一项工作任务-请小员工将饼干按外形进展分类。感受分类的乐趣。（3）师生共同检查按外形分类的结果，体验初获胜利的喜悦。2、按颜色及外形分类。（1）接到订购电话，明确其次项工作任务。（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开头分类工作。 大班红色包装的圆形饼干 中班黄色包装的正方形饼干 小班绿色包装的长方形饼干 托班蓝色包装的三角形饼干（3）师生共同检查按饼干的外形及颜色进展分类的结果。3、嬉戏我喂动物吃饼干。请小员工依据动物嘴巴的不同外形喂相应的 饼干。三、神奇礼物。请小员工们摸一摸神奇袋里的礼物，并说出它的外形。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班数学活动教案欢乐的花园宝宝”一文，盼望“小班数学活动教案欢乐的花园宝宝”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班数学分类教案专题！