小班科学教案美丽的金鱼教案反思.doc

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1、 小班科学教案美丽的金鱼教案反思1、小班科学教案漂亮的金鱼教案反思 活动目标： 1、通过观看熟悉金鱼的形状特征及生活习性。 2、学会由头至尾地观看金鱼。 3、懂得欣赏金鱼，了解爱惜和饲养金鱼的根本方法。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、培育探究自然的兴趣。 活动预备： 每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。 活动过程： 1、幼儿观看金鱼，初步熟悉金鱼。提问： (1) 鱼缸里有什么?金鱼是什么样的? (2) 你喜爱它吗?为什么?小朋友怎样去看金鱼呢? 教师提示幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。 2、知道幼儿有序地观看金鱼，了解金鱼的主要特征。提问： (1) 金

2、鱼的头在哪里?头上有什么?是什么样的? (2) 金鱼的所以身体上有什么?它身上一片一片的东西叫什么? (3) 金鱼身体后面是什么?它的尾巴像什么? 鼓舞幼儿大胆地叙述自己观看到的金鱼的形状特征，教师进展简洁的小结。 3、请幼儿给金鱼喂食，观看金鱼吃食，了解其甚或习性。提问： (1) 金鱼爱吃什么?它是怎么吃事物的? (2) 金鱼喜爱住在哪里?它是怎样游的? 教师告知又有而在喂金鱼吃事物的时候，必需留意每天不能给鲸鱼喂很多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿仿照金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摇摆尾巴游来游去的样子。 4、教师带着幼儿阅读幼儿用书。 (1) 让幼儿看图说说：画面上的金

3、鱼是什么样子的?启发幼儿想一想，你还观察过什么样子的金鱼? (2) 教师念儿歌金鱼，并带着幼儿看图念一念儿歌。 5、观赏歌曲小金鱼，并带着幼儿随着音乐，在教师里游来游去。 在活动中，指导幼儿有序地观看金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探究过程。不把答案直接告知幼儿，而是引导幼儿乐观思索、操作。 活动反思： 小班幼儿具有天生的奇怪心，对四周世界布满了惊异，不仅喜爱触摸、摆布、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望熟悉四周世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较浅薄，不全面，较分散。活动中将采纳比拟丰富多样的方式来帮忙幼儿学习内容。将依据幼儿自己的

4、独特的认知特点，采纳让幼儿看看、给金鱼喂食，观看金鱼吃食，仿照小金鱼在教师里游来游去等活动熟悉金鱼的形状特征及生活习性。 2、小班科学活动教案：漂亮的金鱼教案(附教学反思) 活动目标： 1、通过观看熟悉金鱼的形状特征及生活习性。 2、学会由头至尾地观看金鱼。 3、懂得欣赏金鱼，了解爱惜和饲养金鱼的根本方法。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、培育探究自然的兴趣。 活动预备： 每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。 活动过程： 1、幼儿观看金鱼，初步熟悉金鱼。提问： (1) 鱼缸里有什么?金鱼是什么样的? (2) 你喜爱它吗?为什么?小朋友怎样去看金鱼呢?

5、 教师提示幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。 2、知道幼儿有序地观看金鱼，了解金鱼的主要特征。提问： (1) 金鱼的头在哪里?头上有什么?是什么样的? (2) 金鱼的所以身体上有什么?它身上一片一片的东西叫什么? (3) 金鱼身体后面是什么?它的尾巴像什么? 鼓舞幼儿大胆地叙述自己观看到的金鱼的形状特征，教师进展简洁的小结。 3、请幼儿给金鱼喂食，观看金鱼吃食，了解其甚或习性。提问： (1) 金鱼爱吃什么?它是怎么吃事物的? (2) 金鱼喜爱住在哪里?它是怎样游的? 教师告知又有而在喂金鱼吃事物的时候，必需留意每天不能给鲸鱼喂很多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿仿照金鱼嘴一张一合地吃

6、东西以及在水中摇摆尾巴游来游去的样子。 4、教师带着幼儿阅读幼儿用书。 (1) 让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的?启发幼儿想一想，你还观察过什么样子的金鱼? (2) 教师念儿歌金鱼，并带着幼儿看图念一念儿歌。 5、观赏歌曲小金鱼，并带着幼儿随着音乐，在教师里游来游去。 在活动中，指导幼儿有序地观看金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探究过程。不把答案直接告知幼儿，而是引导幼儿乐观思索、操作。 活动反思： 小班幼儿具有天生的奇怪心，对四周世界布满了惊异，不仅喜爱触摸、摆布、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望熟悉四周世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼

7、的了解，但了解的较浅薄，不全面，较分散。活动中将采纳比拟丰富多样的方式来帮忙幼儿学习内容。将依据幼儿自己的独特的认知特点，采纳让幼儿看看、给金鱼喂食，观看金鱼吃食，仿照小金鱼在教师里游来游去等活动熟悉金鱼的形状特征及生活习性。 3、小班科学漂亮的金鱼教案反思 活动目标： 1、通过观看熟悉金鱼的形状特征及生活习性。 2、学会由头至尾地观看金鱼。 3、懂得欣赏金鱼，了解爱惜和饲养金鱼的根本方法。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。 活动过程： 1、幼儿观看金鱼，初步熟悉

8、金鱼。提问： (1) 鱼缸里有什么?金鱼是什么样的? (2) 你喜爱它吗?为什么?小朋友怎样去看金鱼呢? 教师提示幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。 2、知道幼儿有序地观看金鱼，了解金鱼的主要特征。提问： (1) 金鱼的头在哪里?头上有什么?是什么样的? (2) 金鱼的所以身体上有什么?它身上一片一片的东西叫什么? (3) 金鱼身体后面是什么?它的尾巴像什么? 鼓舞幼儿大胆地叙述自己观看到的金鱼的形状特征，教师进展简洁的小结。 3、请幼儿给金鱼喂食，观看金鱼吃食，了解其甚或习性。提问： (1) 金鱼爱吃什么?它是怎么吃事物的? (2) 金鱼喜爱住在哪里?它是怎样游的? 教师告知又有而在喂金鱼吃事物的

9、时候，必需留意每天不能给鲸鱼喂很多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿仿照金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摇摆尾巴游来游去的样子。 4、教师带着幼儿阅读幼儿用书。 (1) 让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的?启发幼儿想一想，你还观察过什么样子的金鱼? (2) 教师念儿歌金鱼，并带着幼儿看图念一念儿歌。 5、观赏歌曲小金鱼，并带着幼儿随着音乐，在教师里游来游去。 在活动中，指导幼儿有序地观看金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探究过程。不把答案直接告知幼儿，而是引导幼儿乐观思索、操作。 活动反思： 小班幼儿具有天生的奇怪心，对四周世界布满了惊异，不仅喜爱触摸、摆布、操作，

10、还会提出种种问题，表现他们渴望熟悉四周世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较浅薄，不全面，较分散。活动中将采纳比拟丰富多样的方式来帮忙幼儿学习内容。将依据幼儿自己的独特的认知特点，采纳让幼儿看看、给金鱼喂食，观看金鱼吃食，仿照小金鱼在教师里游来游去等活动熟悉金鱼的形状特征及生活习性。 4、小班科学漂亮的花教案反思 教学目标： 在说说、讲讲中感知花的漂亮，萌发幼儿喜爱花的情感。 教学预备： 课件花儿好看我不摘、鲜花若干盆 教学过程： 一、说说春天的花朵 T：宝宝们教室里面有很多的花，你们都熟悉他们吗? T：春天第一个开花就是迎春花。 T：你们除了熟悉

11、这些花以外，还知道哪些花呢? T：教师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。 二、感知花的漂亮 T：这里有哪些颜色的花?数一数有几种颜色的花呢?是什么外形的呢?(红色、白色、紫色、粉色、黄色，五种颜色的花) T：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢?(一盆上面有很多的花，一盆上面只有一朵花) T：花儿花儿朵朵开，五颜六色真漂亮。 三、和花交朋友 T：宝宝们我们找找花瓣，闻一闻香不香? T：花朵就像宝宝的小脸一样，它快乐的时候就露出漂亮的笑容。 T：宝宝们，你们看这是花的什么地方?(花的身体) T：花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。 T：那我们宝宝轻轻的摸摸长

12、长的花茎。 T：教师要和花握握手，宝宝找找花的手在哪里呢? T：这里是花叶，连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。 T：宝宝，我们来跟花叶握握手。 T：那花的脚在哪里呢?(花根) T：花根看的到吗?它埋在哪里呢?(在泥土的里面)小结：花儿花儿真美丽，要和花儿交朋友。 四、幼儿表现花朵(音乐小树苗) T：那我们也来做做漂亮的花朵吧! (风儿吹，阳光照，我给花儿把水浇，花儿花儿长得好，花儿花儿开得好) 五、激发幼儿爱惜花草 T：教师这里有个故事，我们来看看发生了什么事情? T：(出示课件)你们说宝宝这样做对吗?为什么? T：宝宝喜爱漂亮的花，我们只看不能摘，这样才是好宝宝。 T：宝宝们你们都喜爱花吗?那

13、我们怎样爱护花呢?(浇水，爱护它) T：宝宝们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧! 活动反思： 还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子制造条件，鼓舞幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的奇妙、逐步地亲近和宠爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的心情、情感、感知和体验。 5、小班科学活动漂亮的金鱼教案反思 活动目标： 1、通过观看熟悉金鱼的形状特征及生活习性。 2、学会由头至尾地观看金鱼。 3、懂得欣赏金鱼，了解爱惜和饲养金鱼的根本方法。 活动预备： 每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。 活动过程： 1、幼儿观

14、看金鱼，初步熟悉金鱼。提问： (1) 鱼缸里有什么?金鱼是什么样的? (2) 你喜爱它吗?为什么?小朋友怎样去看金鱼呢? 教师提示幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。 2、知道幼儿有序地观看金鱼，了解金鱼的主要特征。提问： (1) 金鱼的头在哪里?头上有什么?是什么样的? (2) 金鱼的所以身体上有什么?它身上一片一片的东西叫什么? (3) 金鱼身体后面是什么?它的尾巴像什么? 鼓舞幼儿大胆地叙述自己观看到的金鱼的形状特征，教师进展简洁的小结。 3、请幼儿给金鱼喂食，观看金鱼吃食，了解其甚或习性。提问： (1) 金鱼爱吃什么?它是怎么吃事物的? (2) 金鱼喜爱住在哪里?它是怎样游的? 教师告知又有而

15、在喂金鱼吃事物的时候，必需留意每天不能给鲸鱼喂很多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿仿照金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摇摆尾巴游来游去的样子。 4、教师带着幼儿阅读幼儿用书。 (1) 让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的?启发幼儿想一想，你还观察过什么样子的金鱼? (2) 教师念儿歌金鱼，并带着幼儿看图念一念儿歌。 5、观赏歌曲小金鱼，并带着幼儿随着音乐，在教师里游来游去。 在活动中，指导幼儿有序地观看金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探究过程。不把答案直接告知幼儿，而是引导幼儿乐观思索、操作。 活动反思： 小班幼儿具有天生的奇怪心，对四周世界布满了惊异，不仅喜爱触

16、摸、摆布、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望熟悉四周世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较浅薄，不全面，较分散。活动中将采纳比拟丰富多样的方式来帮忙幼儿学习内容。将依据幼儿自己的独特的认知特点，采纳让幼儿看看、给金鱼喂食，观看金鱼吃食，仿照小金鱼在教师里游来游去等活动熟悉金鱼的形状特征及生活习性。 6、小班科学漂亮的颜色教案反思 活动目标： 1.培育幼儿对颜色的兴趣，充分展现幼儿对颜色的感受。 2.培育幼儿对颜色的观看力量。 3.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 4.培育探究自然的兴趣。 活动预备： 1.环境布置

17、：用颜色艳丽的气球将活动室装扮起来，在活动室中间用彩纸悬挂很多幼儿能接触到的各色气球。 2.在活动室的空地上铺上大白纸，四周摆放颜色丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶、毛笔、纸团、刷子等)。 活动过程： 一、开头局部：玩气球，引起幼儿的兴趣。 教师：“现在，我们一起去小一班玩一玩，咱们看看小一班的活动室和我们的是不是一样?这么多的气球你们喜不喜爱?你们去玩玩吧。”(幼儿自由、兴奋的玩气球，激发幼儿参加活动的兴趣。)二、根本局部： 1.幼儿找喜爱的气球，引起幼儿对颜色的留意。 教师：“这么多大大小小、花花绿绿的气球，你们喜不喜爱?现在你们找一个自己喜爱的气球给小伙伴说一说，给教师说一说。”(幼儿

18、自由找气球，自由叙述，其间教师个别提问：“你找的是什么气球?为什么喜爱这个气球?)2.集体嬉戏“气球跳跳跳”，引发幼儿感受颜色的美。 教师：“咱们一起玩嬉戏气球跳跳跳我们边念儿歌边围绕气球跑，当念完儿歌后拍你喜爱的气球，看谁的气球跳的高。” 幼儿念儿歌：“大气球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的气球跳得高”。念完后幼儿去拍气球。教师提问：“刚刚，你拍的是哪个气球?”幼儿反复玩23遍。 教师提问：“这么多花花绿绿的气球飞起来你看着像什么?” 3.玩颜色，让幼儿充分展现对颜色的感受。 教师：“花花绿绿的气球这么美，谁能想方法把它们画在这张白纸上? 幼儿自由选择绘画工具和自己宠爱的颜色在白纸上玩色。教师对个别幼儿供应帮忙。 三、完毕局部：幼儿相互观赏作品。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。