小班科学优质课教案《蒜宝宝》.docx

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1、 小班科学优质课教案蒜宝宝_小班语言优质课教案 设计意图： 在尝试让瓶宝宝发出声音的操作活动中，为了帮忙幼儿探究把不同的东西放入瓶子中摇动后发出的声音也不同，教师选择了有肯定差异的材料，如玻璃球、黄豆、米和纸片，在操作中还预备了小勺，鼓舞幼儿使用小勺放材料，并融进了开瓶盖、盖瓶盖地练习，进展了，表达了活动的综合教育过程。） 一、活动目的： 1、过操作尝试让瓶子发出声音。2、探究将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同的声音。3、积极参加活动，体验与同伴共同活动的乐趣。4、重、难点：探究不同的材料能使瓶宝宝唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿奇怪、好问、乐于尝试、敢于表达等积极的情感。 二、活动预备：

2、1、学问预备：熟悉矿泉水瓶、黄豆、绿豆、米，能能说出它们的名称。2、物质预备：（1）人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个小塑料碗、黄豆、绿豆、米若干。（2）不透亮的瓶子两个，透亮的瓶子两个。 三、活动过程 （一）激发兴趣，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。教师带幼儿边做大雨和小雨边摇动手中的空矿泉水瓶。-请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶跟着纪教师一起做下大雨和下小雨的吧。引导幼儿比拟自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么不同，并思索有什么方法能让自己手中的瓶子也能唱歌。-师：我们刚刚做下大雨和下小雨的嬉戏时，小朋友有没有发觉你们的瓶子和教师的瓶子有什么不同？-小结：教师的瓶子会唱歌，有声音，小朋友的瓶

3、子不会唱歌，没声音。（二）幼儿探究、操作。1、教师用语言激发幼儿的操作兴趣：让我们用桌上的米、黄豆、绿豆来喂瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会唱歌。2、让幼儿自由选择操作材料，用勺子喂瓶宝宝。交代留意事项：先把瓶盖翻开，再用勺子把米（或黄豆、绿豆，只选一种）喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。喂完瓶宝宝要把盖子拧上。（三）沟通共享：你在瓶子里放了什么？瓶宝宝发出声音了吗？1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿沟通共享。2、组织幼儿集中沟通共享。（四）幼儿再次探究、比拟，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。1、分组活动：让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中，摇一

4、摇、听一听、比拟前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。2、指导幼儿辨别不同的声音。（1）引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？这一次你又在瓶子里放了什么？它们发出的声音一样吗？（2）教师请两名幼儿摇动两个不透亮的瓶子，让手中的瓶子发出声音，引导幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗？（3）让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。（4）教师帮助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透亮瓶子中，让幼儿验证自己猜测是否正确。（五）完毕：在音乐声中，让幼儿一拍摇动一下瓶娃娃为音乐伴奏。 活动反思： 适合小班幼儿的年龄特点，遵循其认知规律，活动目标简洁明白，活动预备充分，活动过程清

5、楚，充分表达了选材的生活性；材料的形象性；方法的嬉戏性；内容的整合性；过程的自主性。整个活动环环紧扣，层次清楚，寓教育于生活、嬉戏之中。小班科学优质课教案玩水 幼儿园纲要中要求幼儿能够通过运用各种感官，动手动脑，探究问题，通过讨论争论获得结果。 观看背景： 水是幼儿生活过程中比拟常见的并且常常接触的一种物质，幼儿从小就特别喜爱玩水，每当吃点心和吃午饭时都要求幼儿洗手，孩子们一听到洗手都特别的兴奋，总是会洗很长时间，虽然孩子们养成了爱清洁的良好习惯，但是对于节省这方面却有所欠缺。 活动实录： 为了让幼儿能够正确使用生活用水，导致一些不良的行为习惯的任意滋生，我组织幼儿开展了本次活动，目的是让幼儿

6、体验怎样正确使用生活水，到达不铺张水，节省用水的良好习惯。为了达本钱次的活动目标，我做了较充分的教学预备：大盆3-4个，内装有半盆水，每人一个塑料筐，里面盛有多种材料。（小积木、塑料玩具、铁夹子和木夹子等）1、听声音导入。师：今日教师要给小朋友们听一个好听的声音，小朋友们要认真听好这是什么声音哦！是什么声音呀？（水声）2、争论水的用处。师：你们都在什么地方见过水呢？（幼儿答复）师：那小朋友们动动你们的小脑筋想想看，水能干什么呢？（喝、浇花等）。师小结：哦，原来水有这么多的用处呢。假如没有了水，小朋友们喝不到水，就会渴死，小花小草也会渴死，所以水对我们是很重要的，小朋友们也要记住肯定要节省用水，

7、洗完手之后要把水龙头关紧，不能让水跑掉哦！3、运用各种感官，感知水的特性。视觉感官。师：今日教师给小朋友们带来了一些水，你们看，谁是什么颜色的呢？（白色）。师：有的小朋友说谁是白色的，教师说水是没有颜色的，是透亮的，小朋友们看，你们能不能看到水里面的石子呢？师：我们能通过水面看到水底的东西，那么水有没有颜色呢？师小结：水是没有颜色的，是透亮的。嗅觉感官。师：那么你们说水有没有味道呢？用你们的小鼻子闻闻看。（没有）。师小结：对了，水是没有味道的，它是无色无味的。触觉感官。师：小朋友们，你们觉得水会不会跑呢？师：你们看，水有没有从我的手中跑掉，有没有漏出来呢？师：你们也来试试看，能不能从你们的手上

8、漏出来。4、嬉戏：淘气的水宝宝。幼儿单独探究。师：小朋友们，你们刚刚和水玩得开不快乐呀？瞧，你们的椅子下面藏着一些东西，我们把它找出来。小杯子里面有许多的玩具，它们说：我也想和水玩。小朋友们，我们一起带着它和水宝宝再玩一会儿，好不好？师：玩得时候小朋友们要认真观看哦，把你看到的东西用你们的小脑袋登记来告知我哦！师幼争论。师：刚刚小朋友们在玩得时候发觉了什么？（幼儿答复）师小结：小朋友们真聪慧，发觉了木夹子是浮在水面上的，而铁夹子是沉在水底的等等。验证现象。师：究竟是不是这样呢，我们一起来看一看，好不好？（教师操作）师：你们真棒，原来真的是这样的。5、完毕。师：水宝宝和玩具宝宝们说：我好累，我要

9、回家休息了。小朋友们，我们也一起回家休息休息吧！ 活动反思： 玩水，这节活动目的是让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味的，还会流淌的并培育幼儿玩水的兴趣。小朋友对水特殊的感兴趣，积极性都很高。都希望着上这节科学活动。在活动开展时，我预备了四个装有水的水桶，让每位幼儿进展认真观看。孩子们都积极地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是无色，无味的，会流淌的。小朋友最感兴趣的就是沉出现象，每个人都用我所供应的材料放进水中，并发觉了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他们在说说，玩玩中轻松地把握了一些相关的学问，对水有了进一步的了解，而且他们通过本节活动知道了水对人们的重要性，不行以任

10、凭铺张水。小班科学优质课教案礼物 幼儿园小班科学教案：礼物 设计思路： 这是一次幼儿尝试从不同角度观看事物进展分类的数学活动。小班幼儿的分类特点是能按物体的一种外部特征（颜色、外形）或量的差异（大小、长短）进展分类；会从一堆物体中把具有某一特征的归并在一起。我班幼儿已初步学会从明显的特征进展分类，而对隐性特征比拟忽视。依据本班孩子分类水平和特点，我设计了这次活动，孩子可以自由地组合分类对象，形成多种分类结果，有意引导观看隐性特征，有助于求异思维力量的进展。本次活动采纳探究型的学习模式。以礼物为主线，学习分类，共享参与数学活动的愉悦。活动开头，我供应了各种玩具和幼儿一起观看、操作，激发他们动手分

11、类的愿望。然后供应材料让幼儿在操作摆布中积存感性阅历，为理解和把握本次活动内容作必要的心理预备。分类的材料是幼儿日常生活所熟识的，结合其特点能从不同角度进展分类，并依据幼儿的不同力量，提出不同要求。力量弱的孩子能按明显的特征（颜色、大小）分；力量强的可以按隐性特征（有没有籽、口袋等）分，满意不同层次幼儿的进展水平，提高小班孩子观看和操作的兴趣。同时，教师能有的放矢地指导不同力量的幼儿，鼓舞孩子大胆操作，共同沟通，发觉礼物的多种分法，促进了求异思维力量的进展。最终的制作礼物成为幼儿迁移阅历，提升了熟悉。材料丰富又有层次性，让孩子自由组合，大胆探究。初步尝试二维分类和二级分类的探究，激发孩子参与数

12、学活动的兴趣。 活动目标：在数学嬉戏中，尝试从不同角度对物体进展分类；有初步观看、动手操作的兴趣及求异思维。 活动预备： 1.礼物口袋（各类大小、颜色、外形各异的玩具）、操作板15套2.分组操作材料 活动过程： 一.找礼物（引起兴趣）1师生查找礼物，激发幼儿观看兴趣。提问：有些什么礼物？这些礼物有什么不一样？引导幼儿观看礼物大小、颜色、种类等不同。2师生共同按玩具的一种特征分类。二.分礼物（自由分类）1鼓舞孩子在教室里查找其它礼物，坐在地毯上整理。指导语：找找它们有什么地方不一样？然后把一样的放在一起，分在两边。它们都有很多种分的方法。2幼儿分礼物，教师巡回指导：（1）鼓舞孩子查找不同处，按自

13、己的意愿进展分类，情愿与同伴沟通。（2）分层指导：引导力量弱的幼儿依据明显的特征分出12种方法。（如大小，颜色）启发力量强的幼儿按比拟隐性的特征分。（长短、有没有口袋、有没有籽、外形、数字等特征）3展现礼物（沟通争论）（1）按种类归到展现板上的标记。（2）讲评：找出礼物的不同分法，准时表扬观看认真，能和别人有不同分法的幼儿。（3）小结：这些礼物可以按大小、颜色、外形来分，还可以按有没有口袋、数量、长短、用途来分。三.做礼物（迁移应用）1（做礼物送给哥哥姐姐）介绍礼物材料，幼儿自由选择2鼓舞孩子用多种方法制作，迁移已有阅历。（如钮扣可以按颜色穿，还可以按钮扣洞的数量穿，引导力量强的幼儿同时用二个

14、维度进展操作）3重点指导贴画，力量弱的幼儿能按物体的种类进展一级分类；力量强的幼儿按动物的形状、功用尝试两级分类。4讲评：（1）请幼儿介绍自己做的礼物，激发幼儿学习分类兴趣。（2）争论贴画中二级分类法，让幼儿初步了解二级分类的方法。 活动评析： 小班幼儿随着学问范围的扩大，活动力量的增加，逐步形成了一些与生活阅历相联系的数形概念，他们开头关注事物的属性，生活中数形关系的存在。此活动依据了小班幼儿的年龄特征，从日常生活入手，用礼物作为主线，让幼儿在分礼物，送礼物的嬉戏中学习最根本的分类方法，感受到参与数学活动的乐趣。教师设计、安排活动时，首先从材料供应入手，用各种颜色艳丽外形各异，大小不同的礼物

15、将幼儿吸引到活动中来，激发幼儿主动观看，动手操作的愿望。其次，敬重幼儿熟悉依靠于行动的年龄特点，让幼儿在分礼物中辨别物体大小、颜色、外形。根据自己的理解进展分类、相互观看、相互纠错、共同提高。最终，幼儿运用已有学问进展迁移，鼓舞力量强的幼儿按事物的二个维度分类，初步接触二级分类，感受到分类活动的变化无穷与乐趣。整个活动，教师追求的不是幼儿分类的最终结果，而是在活动中体验数学活动的兴趣，学习分类的过程，由于这样的学习过程，将为幼儿的终身学习奠定根底。小班科学优质课教案雨伞家族 活动目标 1.能依据排序卡上提示的模式完成排序。 2.能根据自己编排的规律进展模式排序，如ABAB、ABBABB、ABC

16、ABC等。 活动预备 1. 大(A)、中(C)、小(B)三种规格的纸卡做的雨伞(收起的雨伞的样子)，分别装在三个小筐里。 2.教师制作已呈现出排列规律的半边空白的排序卡两张：排序卡1为ABABAB规律的模式排序;排序卡2为ABBABBABB规律的模式排序。(每张排序卡上的模式序列至少重复三次。) 3.幼儿学习资源6第24-25页、操作卡。 活动过程 1.熟悉雨伞家族，引起幼儿兴趣。 教师出示大中小三种规格的雨伞，(教案出自：教案网)向幼儿介绍：它们都是雨伞家族的孩子，请给它们起个名吧。 2.帮雨伞排好队。 (1)教师出示排序卡(ABABAB)，提问：你发觉雨伞家族的孩子们是按什么规律排队的?能

17、不能给它们接着排下去?请最先发觉规律的幼儿向大家展现自己的排序。 (2)教师出示排序卡(ABBABBABB)，提问：这些雨伞是怎么排队的?你发觉什么规律了吗?请幼儿说说自己的发觉。 (3)幼儿利用操作卡、分组完成幼儿学习资源第24页的操作，依据规律续排，引导幼儿边说边排，以加深对模式规律的理解。 3.我给雨伞排排队。 请幼儿观看幼儿学习资源第25页的画面，利用操作卡上的雨伞，完成上排的续排，并自己设计规律给雨伞排排队，建议幼儿将雨伞家族的大中小号雨伞都用上。 小班科学优质课教案种大蒜 活动目标： 1、愿意参与种植活动，情愿照料大蒜并关注大蒜的生长。 2、观看、熟悉大蒜，学习用简洁的语言叙述对大

18、蒜的熟悉和发觉。 3、能尝试用按、压的方法种植大蒜。 活动预备： 1、幼儿熟悉大蒜，知道大蒜的生长环境。 2、适合种植的大蒜若干。 3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。 活动过程： 1、直接出示大蒜，引导幼儿熟悉大蒜的形状特征。 (1)出示大蒜，引导幼儿观看。 师：小朋友，这是什么呀?谁熟悉它?你在哪儿见过呢? (2)引导幼儿从颜色、外形上熟悉大蒜的形状特征。 师：请你看看大蒜是什么样子的?像什么? (3)剥大蒜，引导幼儿进一步熟悉大蒜。 师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的?和刚刚的大蒜有什么不一样的地方? (4)请幼儿上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。 师：摸上去感觉怎样?

19、有什么气味? 2、学习种植大蒜的方法。 (1)引导幼儿争论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。 师：你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么? (2)引导幼儿自由叙述如何种植大蒜。 师：假如请你来种大蒜你会怎样做? (3)教师小结、示范种大蒜的方法。 (种大蒜分三步第一步：选择种植需要的材料和器具。(教案出自：)其次步：找出大蒜根部，把大蒜头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三步：给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。) (4)请个别幼儿进展示范，和教师一起种大蒜。 3、幼儿尝试种植大蒜。 (1)教师讲解种植要求与留意事项。 师：在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上，(

20、教案出自：)把大蒜按在土里，要保持地面洁净。 (2)幼儿分组自由种植大蒜，教师巡回指导。 4、活动评析和小结。 (1)展现幼儿的种植结果，引导幼儿观看。 (2)师幼一起检验种植状况，并进展改良。 (3)给大蒜浇水，再将种好的大蒜平摆在户外平台上。 活动延长： 将种植的大蒜摆放自然角，并让幼儿是日常观看、治理，同时把生长状况拍下照片，按挨次贴在墙上，帮忙幼儿了解大蒜的生长过程。 小班科学优质课教案水果沉浮 活动目标： 1、观看水果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。2、学习用简洁的方法记录水果在水中的沉浮状态。 活动预备：水果若干、装水的盆、记录表、水果小图片等 活动过程： 一、观看导

21、入师：今日李教师带来了一些水果，请小朋友看一看是什么水果呀？（幼儿观看水果，引导幼儿说知名称）二、猜想结论师：看到这么多的水果，李教师想到了一个好玩的嬉戏，把它们放到水里去，你们说好吗？那把它们放到水里去会怎么样呢？三、自由探究并争论结果1、那它们在水里究竟会怎样呢？我们一起去试一试。要求：我们要轻轻地把水果放到水里，再看看它们究竟是会发生什么事情呢？2、幼儿探究，教师巡察指导。3、探究完后，请幼儿讲讲你发觉了什么隐秘？四、再次探究，请幼儿记一记：1、出示记录图，指出水位线，请一到两个孩子尝试记录。2、幼儿边探究边记录，教师巡回指导。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班科学优质课教案蒜宝宝”一文，盼望“小班科学优质课教案蒜宝宝”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言优质课教案专题！