小班数学男孩女孩排排队教案反思.docx

《小班数学男孩女孩排排队教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学男孩女孩排排队教案反思.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小班数学男孩女孩排排队教案反思 活动名称： 男孩女孩排排队 活动目标：1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进展排序。2、体验男孩女孩一起嬉戏的欢乐。3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。学习重点：区分男女，尝试用一一间隔方式进展排序。学习难点：尝试用AB模式进展排队。活动预备：1、教师教具：课件、开火车的音乐。2、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个（男女各两个见资料包）。活动过程：（一）比拟男孩、女孩（这环节引导幼儿了解男孩、女孩的根本特征，会区分男女，知道自己是男孩或女孩）1、演示课件第一

2、张：今日教师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样？小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜爱穿美丽的裙子男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子2、区分男女：你们是男孩还是女孩？（请个别幼儿说一说）请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。（弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边）（二）按男女一一间隔排序操作（这环节通过观看、争论、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。）1、教师演示课件其次张：呜呜呜，什么车开来了？2、教师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车？（教师分步演示前3个娃娃上火车课件）3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？（引导幼儿观看发觉娃娃排序规

3、律）幼儿可能1：可能没有发觉排序的规律而猜谜式乱说。教师预处理：手指课件边渐渐说“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢？”幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。教师预处理：请幼儿说说理由“为什么下面排的是女孩（男孩）,你是怎么知道的？小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩一个一个间隔排排队的。4、嬉戏：坐火车（1）布置任务：（出示可插式火车剪影纸片和小人图片）这里也有小朋友要坐火车了，他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，（动作演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢）我们一起帮帮他们吧！（2）幼儿操作幼儿可能：没有排序意识地乱插。教师预处理：语言引导这些

4、小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮忙排2到3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢？”（3）共享沟通：你们是怎样帮忙男孩女孩排队的？幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打头等。教师预处理：看看这些朋友和刚刚的朋友排队有什么不一样？是不是也是间隔排排队的？假如还有朋友来排队，会是男孩还是女孩？【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知阅历，加上以无意留意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的留意力，并用男孩女孩一一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观看发觉排序规律。】（三）按男女一一间隔排队“开火车”。（这环节通过排排队开火车的嬉戏，让幼儿体验男孩女孩一起嬉戏的欢乐，并进一步了解一一间隔排序的方法）1、排排队：你们想不想排队乘火车？我们就根据一个男孩一个女孩的挨次来排队，开火车。方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。2、带着幼儿进展开火车嬉戏。教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目标。