小班教研组工作计划七篇.doc

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1、 小班教研组工作计划七篇 一、状况分析 （一）人员状况 本学期我们小班组有3个班，共有6名教师。其中高级职称1名，一级职称1人，其它均为新教师。 （二）现状分析 1、主要优势 (1)组内有4位教师曾将担当过小班班主任，有肯定的小班年龄段教育教学阅历，经过上学期的共同合作、相互磨合，大家组内教师的工作方式有所了解，相互间的协作有了肯定的默契。 （2）在专题讨论方面，上学期我们教研组对小班娃娃家环境创设及材料的投放进展了讨论。经过一学期的讨论，教师们在小班幼儿角色嬉戏材料的投放上有了新的见解，如：形象生动、颜色鲜亮的材料具更简单引起幼儿的留意力，激发他们的嬉戏行为；符合幼儿生活阅历的，幼儿比拟熟识

2、的而且简单操作的材料，更能让幼儿对嬉戏产生深厚的兴趣等等，并能对角色嬉戏中消失的一些材料问题进展准时的调整。虽然组里教师队伍较年轻，但他们各方面力量较突出、较努力、上进。 2、存在缺乏 （1）通过组内集体备课，教师已能独立备课，但教师在集体教学的目标制定上还存在许多的疑虑，如：活动中有价值的点许多，究竟哪些可以作为目标，成为本活动的主要落脚点？ 目标的适切性与挑战性如何把握？同时也发觉目标在文本呈现的时候易消失偏差。在用词、语言组织上的困惑，文本上呈现的目标消失角色混乱，表述不清等问题。 （2）在环境创设方面，虽然教师能依据小班幼儿的年龄特点创设适合、温馨的生活环境，但在娃娃家嬉戏开展中教师如

3、何进展观看指导还存在着许多的疑虑和困惑。 二、指导思想 以上海市学前教育课程指南、上海市保教质量评价指南为指导，贯彻落实园务规划、保教规划为精神，“以幼儿进展为本”，以进展共性为核心，提高教研组内教师素养，提高保教质量。 三、工作目标 以上海市学前教育纲要以及上海市保教质量评价指南为指导，在全面领悟园务规划和教研规划精神的根底上，研读课程新教材，以集体教学活动为抓手，学习探讨集体教学活动目标的设计与制定，提高集体教学活动的有效性；关注幼儿的角色嬉戏，进展小班娃娃家嬉戏指导策略的讨论，使幼儿体验嬉戏的欢乐与胜利。 四、重点工作与措施 （一）研读课程新教材，探讨集体教学活动目标的设计与制定，提高集

4、体教学活动的有效性； 1、连续学习“纲要”、“指南”，用于指导工作实践，研读新课程教材及幼儿园小班年龄幼儿评估指南，使教师清楚课程教材的目标，进一步熟识小班年龄幼儿的特点及需要，选择适合的教材。 2、聚焦集体教学案例，分析教材的核心价值，共同发觉目标制定中消失的问题，共同探讨、修改，提高个体的力量。 3、以“一课三研”实践活动为载体，通过集体梳理理论依据、集体备课、分层次开展实践活动、案例辨析等教研方式，逐步提高教师制定目标及评价的力量。 3、观摩沟通：以听课、评课为主要形式的常规教研活动，注意教学活动内容的选择、活动目标的定位、及教师课后的教学反思，切实提高课堂教学质量。 4、开展案例分析、

5、说课、现场诊断和参加争论等不同形式的实践讨论，帮忙教师解决实践中的目标价值的问题。 5、教研组长保证每周进课堂听课，对教师的教学现场进展诊断，并实行跟踪调整现状的方法帮忙教师如何关注目标的达程度。 （二）关注角色嬉戏，讨论小班娃娃家嬉戏的指导策略，推动嬉戏的进展。 1、学习小班幼儿的嬉戏特点，对“如何指导小班娃娃家嬉戏“进展研讨：小班年龄段幼儿的角色、语言、动作等特点？教师在投放材料及指导的序列是怎样的？在娃娃家中培育孩子哪些力量和品质？ 2、相互学习教师的嬉戏案例撰写，共享嬉戏指导中的点滴阅历，辐射指导方法、 3、发挥年级组的群体力气，不定期地在组内进展嬉戏开展的阅历沟通、总结与探讨， 准时

6、调整各自的目标，学习好的方法。 五、详细活动安排 略 小班教研组工作规划 篇2 一、指导思想 本学期我组连续以幼儿园教育纲要及幼儿园工作规程为指导，在园领导的直接关心领导下，结合本组实际，加强教育讨论，以特色教育为重点，推动素养教育，培育幼儿创新力量，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面进展。 二、现状分析： 上学期我组教师在园领导及大教研组的带着下，以36岁儿童学习与进展指南为指导，以提高保教质量为宗旨，尽自己最大的努力，倾注最高的热忱，踏实、勤奋地完成了各项工作。但在教研的形式与气氛、教研的内容与质量、教师阅读分析教材、设计活动及教学过程中随机教育的力量、回应的力量等方面还存在着很多的

7、问题，需加以讨论和提高。 本学期，我带着小班段四位副班教师参与教研活动。但是四位教师均为年轻教师，在日常的教育活动中想法多，创意多，但是有些想法和做法还不够成熟。例如如何开展幼儿园的特色教育，我们有很多工作要去做。如：如何深入开展课题讨论，探究园本课程；如何进一步提高自身的素养，引领幼儿进步。另外，在如何更科学地组织好小班幼儿的一日活动；如何结合主题为幼儿创设相相宜的嬉戏环境等方面，也是我们急待讨论和解决的问题。因此，本学期我们小班组也将在这些方面做些探讨。 三、教研目标： 1、在园本课程的实践中，开展早期阅读、创意美术的专题讨论。 2、进一步分析研读小班教材，积极参与集体备课，研讨小班集体活

8、动的预设与实施，提高教师活动设计与组织的力量。 3、优化教学活动，深入开展听课、评课、“一课三研”等活动，提高教师在教学中的回应策略，提升教师进展总结、归纳、提升的力量，促进教师专业进展。 4、进一步探究教研活动的组织形式与途径，利用网络及微信等方式积极开展各种形式的研讨活动，使教师能真正投入到教研活动中，感受研讨时共享与思辨的欢乐。 四、详细实施： 1、更新教育观念 我组要连续深入学习领悟“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，在教研组活动中，采纳引领式学习与相互沟通学习相结合的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。 2、加强课堂教学研讨的力度 重点集中在教师组织教育活动的

9、力量上，因此，我组将在设计活动中的目标确定上要重视创新，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参加学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，使他们的多种力量充分得到进展。 （1）本学期开展随堂听课活动，空课教师一起来听，教研组共同探讨，进展评课活动，提出建立性意见。 （2）找出个人在教学中的问题和困惑，在组内沟通，针对有共性的问题，集体争论。 （3）开展集体备课活动，对目标和过程的设计进展分析研讨，帮忙年轻教师把握重点，提高活动设计的力量。 （4）充分利用现代化教学设施，细心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通，在理解的根底上得到支持，

10、从而得到相互学习的时机。仔细写好教学案例，并准时上传，让大家共享教育活动中的所思、所想、所乐及困惑，共同出谋划策，从而共同提高。 3、创设良好的学习气氛，加强同伴互助。 积极创设教研组宽松，和谐的学习与讨论的气氛。鼓舞教师多途径学习，加强反思与沟通，听取同伴的阅历与建议，较好的.实现同伴互助。 4、加强年轻教师的培育 本组将积极参加园内开展的各项活动，给年轻教师制造时机，为她们的成长搭建舞台，促进年轻教师快速成长、快速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力气。 5、加强家园联系，提高保教质量。 为了让家长们多了解幼儿园的教育教学状况，了解孩子在园的学

11、习、生活状况，相互沟通，增进家园间的联系，各班要常常更新“家园联系栏”，使家长工作落到实处。 6、针对日常工作中的问题，随时随地地搞好随机教研。 随时发觉问题、随时讨论、分析、解决。通过教研使组内教师共同成进步步。 五、本学期详细安排： 二月份（预备周）： 1、开绽开学前的预备工作。 三月份： 1、学习备课制度，标准备课流程 2、制定教研规划及主题教学规划 3、集体备课（创意美术） 4创意美术教学设计、说课活动 四月份： 1、创意美术互听互评 2、理论学习、阅历共享 3、备课本检查 4、集体备课（创意美术） 五月份： 1、创意美术课程研讨活动（专家引领） 2、区域自主嬉戏观看、分析、调整 3、

12、课题讨论：亲子俱乐部活动探讨 4、区域嬉戏观摩研讨活动 5、备课本检查 六月份： 1、自主嬉戏故事共享 2、主题教学背景下区域嬉戏材料的投放 3、备课本检查 4、区域环境创设和主题墙创设沟通 5、区角记录片段共享 6、教研小结 7、学期完毕资料归档工作。 小班教研组工作规划 篇3 一、指导思想 以幼儿园教育指导纲要为指针，在校长室的关心下和园领导的直接领导下，结合本组实际，加强教育讨论，以推动素养教育，培育幼儿创新力量为重点，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面进展。 二、工作目标与任务： 1、更新教育观念 我组要连续仔细学习纲要的四个局部，领悟纲要制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观

13、念，努力将新理念转化为教学实践行为。 2、推动素养教育，培育幼儿创新力量 重心集中在教师组织教育活动的力量上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要表达层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参加学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种力量充分得到进展。 3、加强教研活动的开展 （1）本学期将以抽签的形式开展随堂听课，园内实践课改“指派式”为“自荐式”，教研组长、骨干教师要起到榜样带头作用，空课教师一起来听，听后进展评析，让教师明白有价值的教育活动毕竟应当怎样来组织，从而提高教师教学水平。逢双周，进展集体备课，坚决做到备

14、课有规划，责任到人，形成积极向上、相互研讨的良好气氛。 （2）充分利用学校为我们供应的现代化学习设施，细心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在理解的根底上得到支持，从而得到相互学习的时机。仔细写好教育笔记，并准时上传，让大家共享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同共享，共同出谋划策，从而共同提高。 4、加强青年教师的培育 本组将积极响应园长室开展的各项活动，连续开展各类竞赛、评优，为青年教师成长搭建舞台；推举青年教师到姐妹园借班上课，提高她们的政治教学力量；通过“帮、扶、逼”来青年教师快速成长、快速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活

15、力、具有辐射作用的幼儿园中介力气。 5、加强家园联系，提高保教质量。 为了让家长们多了解幼儿园的教育教学状况，了解孩子在园的学习、生活状况，相互沟通，增进家园间的联系，各班要出刊好“家长园地”，填写好家园联系手册，使家长工作落到实处。 6、同心同德，建立优良的组风。 我组教师人际关系融洽，相帮相学之风正初步形成。本学期将更上一个台阶，大家放开心扉，真诚以待，切磋沟通，全组将在和谐的浓浓人性光芒里到达教书育人的至境。 三、详细工作安排 二月份： 1、好开学的各项工作，制订各类规划。 2、标准幼儿一日活动，确保教学秩序正常开展。 3、各班依据主题准时完成学习任务。 4、填写家园联系册。 三月份：

16、1、各班依据主题准时完成学习任务。 2、自主结对教师相互听课评课。 3、连续加强对幼儿午餐与午睡的行为习惯的培育。 4、参加随堂听课活动。 5、填写家园联系册 四月份： 1、各班进一步积存、完善幼儿成长档案。 2、连续进展集体备课、议课，提高课堂教学质量。 3、选择“六一”节目。 5、各教师完成四月份教学随笔。 6、填写家园联系册 五月份： 1、排练”六一”节目. 2、填写家园联系册 3、仔细做好晨检工作。 六月份： 1、“六一”汇演 2、各教师进展课程复习。 3、完成各类资料整理总结、归档工作。 4、填写家园联系册 小班教研组工作规划 篇4 一、组员状况分析： 小班组教师队伍中原有的教师师德

17、良好，工作仔细负责，敬业心较强；教师们动手力量较强，在环境布置中已经积存了相关的阅历，踏实肯干，积极主动性较强。 二、工作目标： 1、带着教研组教师利用原有资源优势连续探究如何创设相宜小班幼儿进展的可支持性环境； 2、带着教研组教师连续开展主题教学-活动中集体活动的设计和组织的实践讨论； 3、在教研活动中创设沟通和共享的平台，形成互帮互助、共同解决问题的良好气氛。 三、内容与措施： (一)优势互补积极探究小班幼儿可支持性环境的相宜性 1、各班连续依据主题、幼儿年龄特点、班级实际状况为小班幼儿创设相宜的可支持性环境，并准时更新，努力做到情境化； 2、创设相宜的自主性嬉戏环境，通过随机现场诊断发觉

18、各班自主性嬉戏环境的问题并准时进展调整，让幼儿在与环境的积极互动中得到自主性嬉戏水平的进展。 3、连续开展户外体育、主题墙、生活等相关环境创设的实践讨论，以图文形式保存，关注实践中过程性资料的积存； 4、开展“区域环境创设班际互动沟通，共享环境创设阅历，积极探究小班幼儿创设可支持性环境的相宜性 (二)思行并进优化主题背景下集体教学活动的设计与组织 1、以课堂教学讨论为载体，帮忙教师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的力量，促进教师设计、实施教学活动的力量。 2、开展案例分析、说课、现场诊断和参加争论等不同形式的实践讨论，帮忙教师解决实践中的困惑问题； (三)整合资源多种渠道并行

19、推动帮忙青年教师专业化成长 1、充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势，开展新一轮师徒带教活动：实抓培育和检查，提升师徒带教的质量，促进青年教师快速成长。 2、全组教师围绕课例绽开教学反思等自培活动。 3、采纳“互动参加”教研活动的形式，激发青年教师在教研活动中的积极性，让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能说。 四、有效组织教研活动： (一)活动前 1、通过网络、理论书籍、实践听课、听取组内教师困惑等多种途径查找一日保教环节中的困惑并能针对实践中困惑的、冲突绽开深入学习、思索、实践、反思，解决实践中的问题； 2、预设与本次活动相关的问题，以网络留言、手机短信等形式帮忙教师做活动前的学问阅历

20、预备，发言稿存档并整理好网络共享； 3、仔细撰写教研活动组织方案(方案内容包括：活动主题、活动目标、活动预备、活动时间、活动地点、参与人员和活动过程)。 (二)活动中： 1、明确教研目标，紧紧围绕中心议题，不跑题； 2、从实际问题动身，突出重点，步步绽开，把控好时间节点； 3、有牵引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，为讨论下铺垫； 4、引发思索并鼓舞教师激活思维、畅所欲言； 5、仔细实录教研现场教师的想法、问题以及达成的共识等； 6、注意变化不同的教研活动形式，激发教师在教研活动中的积极性和主动性。 (三)活动后： 1、布置下次教研活动的思索问题； 2、提出下次教研活动的要求； 3、仔细撰写本次

21、教研活动的反思，以改良下次教研活动的组织质量。 五、详细工作安排 九月份： 1、做好迎新生工作.布置新环境、抓好环境创设. 2、小班开展“快乐宝宝”主题活动, 3、早操的训练. 4、教学常规和幼儿一日常规、文明礼貌教育 5、每月幼儿小舞台表演 6、一般话练习 7、幼儿园教育指导纲要学习 8、开办9月份全园幼儿生日派对 9、教师根本礼仪学习、礼仪课程培训 10、亲亲自然教材教学法培训 11、幼儿园班级环境创设大评比 12、班级家园联系单抽查 十月份： 1、小班开展“一起玩玩具”主题活动 2、每月幼儿小舞台 3、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。 4、幼儿园教育指导纲要学习 5、一般话练习 6、

22、开展班级治理沟通活动 7、开办10月份全园幼儿生日派对 十一月份： 1、组织小班段幼儿活动：卡拉OK竞赛 2、小班开展“秋天到了”主题活动 3、每月幼儿小舞台 4、幼儿园教育指导纲要学习 5、一般话练习 6、开办11月份全园幼儿生日派对 十二月份： 1、开展小班段个别教师公开课 2、小班段开展“亲亲小动物”主题活动 3、每月小舞台 4、幼儿园教育指导纲要学习 5、一般话练习 6、开办12月份全园幼儿生日派对 一月份： 1、元旦亲子活动 2、小班段开展“冬天里”主题活动 3、做好各项工作总结 4、一般话练习 5、教师纲要学问考核 6、教师讲故事及业务考核 小班教研组工作规划 篇5 本学期，我们小

23、班组一共有八位教师组成，其中有园内的骨干教师，也有一名新毕业的年青教师，我们每一位教师都有着良好的思想素养，对待工作仔细负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热忱。教研组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研规划选择讨论课题，制定科学可行的专题规划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。我们组内教师结合园内的教研专题“如何提高教师的反思力量”，并依据小班幼儿的特点，在开学初期确立了我们小班组的教研专题：“如何在生活活动中，提高教师的反思力量”。组内教师将以纲要为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位教师的反思力量有质的飞跃。 一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习。 连续深入学习

24、，领悟“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，在教研组活动中，采纳引领式学习与相互沟通学习相结合的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。 二、开展扎实有效的教研活动。不断提高教师的反思力量。及书写反思笔记的水平。 1、找出个人在反思中的问题和困惑，在年组内沟通，针对有共性的问题，集体争论。 2、开展自学与互学活动。 3、搜集典型的案例，集体反思，共同提高。 4、共同学习好的反思笔记。 5、观摩活动，共同反思。多进展相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探究更适合小班幼儿的教育方法；从而制定相应的措施。 6、沟通各自的反思笔记，找出缺乏及改良的方法。 7、教师共同讨论孩子的

25、行为、共同反思教师的实践。 8、边学边做。小结工作中的得失，在实践中反思、改良，不断提高教师的反思力量。 9、利用外出、观摩学习时机，传达新信息，扩大新阅历，提高组员的熟悉。 10、与其他年组沟通，相互学习，提高反思力量。 三、针对日常工作中的问题，随时随地的搞好随机教研。 随时发觉问题、随时讨论、分析、解决。通过教研使组内教师共同成进步步。 小班教研组工作规划 篇6 一指导思想： 仔细学习纲要和指南精神，以争创先进教研组为动力，本着以孩子进展为主体的思想，在组内开展个别化教育与思维品质见长的园本特色的争论，使组员积极参加二期课改实践讨论，使组内形成良好的讨论气氛。 二工作重点： 1加强学习纲

26、要，争论和领悟纲要精神，并依据小小班的年龄特点，使个别化教育能落到每个孩子身上。 2进展和讨论“如何做好孩子活动过程的观看记录”，真正做到促进孩子的进展，并有效地指导教师更好地开展个别化教育活动。 3开展主题活动的讨论和实践，通过孩子与环境的互动，与同伴的互动，使孩子快乐、开口、开窍，开心地嬉戏。 4做好孩子“托幼过渡期”的连接，让孩子顺当地进入小班。 5做好家长工作，让家长放心、满足，并能参加和支持我们共同做好孩子的教育工作。 三分月工作重点： 2、3月 月工作重点 元宵亲子活动 开学稳定心情工作 讨论如何指定班级规划 争论个案的拟写 参加研训一体的实践活动 反应与调整 孩子的稳定工作比拟顺

27、当。重点在制定班级规划和个案的写法上进展了较为具体的争论，通过学习，在实践中进一步完善。 参与了研训活动，着重讨论观看。 4月 月工作重点 班级间沟通 班级环境的讨论 近距离的出游 发放孩子个案（接待家长） 参加研训一体的讨论 反应与调整 个案的发放较受家长的欢送，家长能仔细写好反应。 班级间进展了观看记录的沟通，进一步明确观看记录的目的性。 调整：依据非典疫情讨论结合活动加强对孩子的卫生习惯的培育。 5月 月工作重点 托幼过渡期的环境变动 参与哥哥姐姐的嬉戏活动 迎六一活动 参加研训一体的讨论 反应与调整 过渡期环境调整孩子适应较好，连续讨论对孩子的观看记录，注意讨论在小群体活动中对个体的观

28、看和指导。 对“六一”等集体活动进展调整，在班级中通过各种途径激发孩子做哥哥姐姐的情感。 6月 月工作重点 开放家长活动（形式再议） 资料归档 参加研训一体的讨论 暑期班 小班教研组工作规划 篇7 一、指导思想： 1、以幼儿园各种语言的教学类型为媒介，落实纲要精神，反思、整理近年来的教研成果，尝试进展不同层次的讨论。 2、为区组骨干教师风采展现供应时机和搭建平台，支持区组骨干成员在区、园语言教研活动中发挥引领作用，拓展教研影响，为面对全区的语言教育教学的改革做好培育与促进工作。 3、推动教研活动的方法、效益的可评价性、可操作性，使广阔组员在充分自主的气氛中，参加到教研改革的行列中来，在沟通观念

29、、合作探究、不断创新的过程中共同提升教研力量和专业水平，努力将教师培育成讨论型的教师。 二、主要工作任务： 1、本学期主要围绕早期阅读及谈话活动开展教研活动。 2、连续进展区域活动的讨论(针对各年龄班幼儿的特点制定语言角嬉戏的进展目标 3、发挥每一位组员参加教育教学、教研的热忱，争取让每一位教师都能在 执教者 的角色中获得 亲身体验 的进展和乐趣。 4、各组成员明确工作职责，树立相互学习，共同成长的教研理念。连续探究分层式教研活动的方法，满意不同层面教师的进展需要 5、开展 怎样了解幼儿对语言教学材料的理解 的研讨与实践，提升教师对教材的分析、设计、实施、归类技能(教材、教学法。 6、将早期阅读与幼儿园语言教学的各种教育类型、区域活动进展自然的整合和讨论。