小班开汽车教案26篇.docx

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1、 小班开汽车教案26篇小班开汽车教案1 活动目标 1、正确感知数量3，了解数字3的实际意义。 2、体验查找和发觉的乐趣。 3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 活动重难点 重点：正确感知数量3，了解数字3的实际意义。 难点：了解数字3的实际意义。 活动预备 1、布置1、2、3车位的停车场，并标上相应的数字。 2、玩具车每人一辆。 活动过程 1、通过嬉戏，感知3以内的数量。 嬉戏：朋友抱一抱 教师发出指令，2个小朋友抱一抱或者3个小朋友抱一抱。;、教、案来自:快思老、师教、

2、案网;幼儿听指令玩嬉戏，请幼儿相互检查是否正确。嬉戏可反复进展。 2、观看、点数，进一步理解3的实际意义。 (1)幼儿观看几个停车场有什么不一样? 带幼儿到布置好的场地，观看并提问：请看看停车场的停车位有几个?(有1个车位的，有2个车位的，有3个车位的) (2)请将小送回停车场。 每个幼儿拿一辆小，今日我们要送回家。(请幼儿说说自己将停在有几个车位的停车场) (3)请将停在3个停车位的开出来。 小结语：我们的停车场停的车的数量不一样，1个停车场只能停1辆，2个停车位的停车场只能停2辆小，3个停车位的停车场只能停3辆。 3、教师指导幼儿操作作业纸 (1)幼儿人手一份作业纸。 (2)幼儿自主操作，

3、教师巡回指导。 4、熟悉数字3的字形特点。 师：这个数字宝宝3像什么? 教师引导幼儿观看停车场上的数字3，鼓舞幼儿大胆联想。 活动反思 在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数量，幼儿可以自主的选择适合自己的，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而到达因材施教的目的。此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。 小班开汽车教案2 活动目标： 1、学习使用正方形、长方形和圆形的纸张拼贴出公共的主要形状特征。 2、通过自己不断的探究和摆放，尝试自己拼贴公共。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、能仔细

4、倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 活动预备： 每组两盘浆糊，两块湿抹布、一个盘子(里面有不同颜色正方形、长方形和圆形的蜡光纸)、玩具公共一辆，白纸、公路场景。 活动过程： 一、出示玩具公共，观看熟悉公共形状特征。 师：滴滴，小朋友你们看看是谁开来了? 师：公共是什么样子的?它的身体上有什么?是什么外形的呢?身体下面还有什么?是什么外形的呢? 二、尝试拼贴公共。 1、熟悉不同外形的蜡光纸。 师：这是什么?它是什么外形的?这些外形的纸有什么用? 2、尝试摆放不同外形的图片，拼出公共的形象。 师：你们想一想用什么外形的纸做身体啊?窗户、轮子用什么外形的纸呢? 3、幼儿相互观摩自己拼的公共，加强

5、沟通和学习。 请个别幼儿说说自己是怎样拼公共的? 4、引导幼儿尝试用多种外形的图形拼贴 (1)引导幼儿自主地选择图形组合拼成不同的。 (2)请幼儿把拼贴好的，贴在背景图上，在操作过程中，要求幼儿保持桌面、画面的干净。 (3)贴好后，为背景图上的大树涂上美丽的颜色。 三、作品介绍。 活动完毕：作品展览，请幼儿展现并介绍自己的作品，教师赐予嘉奖。 师：已做好的小朋友把开到公路上来，看看谁的跑得快? 活动反思： 本次主要以观赏贴画为主，感知拼贴的乐趣。然而这是幼儿手工上的材料，每个幼儿的图案都是一样，有些幼儿不动脑筋会仿照他人的拼法，这样幼儿的思维不能很好地进展。我在指导幼儿在制作过程中发觉，有些幼

6、儿拿起材料就乱贴，没有留意实线，可能是力量关系找不准实线吧;粘贴时，在我的提示下，好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜爱的物体，有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。当时我为了让幼儿更自由创作，当时没有准时提示，这点以后要留意。 小班开汽车教案3 活动目标： 1、感知音乐中反复的开头和突然停顿的特点，并能随音乐表现小的开头和停顿。 2、体验音乐嬉戏和合作嬉戏的欢乐。 3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 音乐开头和停顿,纸箱小若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。 活动过

7、程： 一、活动导入 1、律动进场,师：“春游去喽!”幼儿自由地开小，教师随机的出示红灯和绿灯。 2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给加点油吧!” 二、活动过程 1、完整观赏音乐，感受音乐的旋律。 (1)询问嬉戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么?” (2)师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁?和她找个招呼吧!” (3)小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把!(完整观赏，幼儿自由答复) 2、分段观赏音乐，感知音乐中反复的开头和突然的停顿 (1)师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯?” (2)幼儿上前示范，其

8、余幼儿跟着音乐变换动作。 3、尝试用开的动作来表现音乐中反复的开头和突然停顿。 师：“欢快城堡可好玩了!咱们跟着朵拉一起动身吧!” 三、嬉戏开 1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办?(换成大巴车) 2、大巴车来啦!幼儿有序上车，动身巡游欢快城。 活动反思： 整个活动以生动、好玩的开情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓舞幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此根底上帮忙幼儿提炼、整理，形成完整的律动。 小班开汽车教案4 活动目标： 1、感受音乐活泼、欢快的心情。随音乐有节奏的开。 2、会听辨音乐中的“嘀嘀“声，增加遵

9、守交通规章的意识。 3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动预备： 1、幼儿座位呈半圆型; 2、录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐嬉戏王国4颜色) 3、自制方向盘人手一份; 4、红、绿二色灯各一; 活动过程： 1、倾听、感受音乐。 (1)教师:“猜猜谁来了?“提问：“开在公路应遵守哪些交通规章?“ (2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候留意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿; (3)提问：“音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小要怎么样?“;、教、案来自:快思老、师教、案网;(请小朋友用

10、动作学一学)“什么时候绿灯亮了?绿灯亮了，就可以怎么样了?“ 2、学习音乐嬉戏“开“; (1)教师随音乐示范“开“。交待椅子作为车库。提出要求：观看什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。 (2)请幼儿跟音乐做开的嬉戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，该怎么做。 教学反思： 1、活动前教师应留意收集，整理交通规章。 2、活动中教师运用体态语言提示幼儿把握节奏和方向。 3、体育活动开展过“开”嬉戏。 4、向幼儿介绍有关车辆，交通规章方面的学问，请幼儿 争论应当怎样遵守交通规章,创设相关的活动区角、 家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，

11、交通规章方面的学问。 小班开汽车教案5 活动设计： 我常发觉我班的孩子很喜爱带的玩具来玩，语言角中关于的书也很受小朋友的欢送，经过观看我又发觉他们对的学问了解的不多、对常见的也说不知名称，对交通安全的学问了解的不多、班上有一局部孩子就住在幼儿园四周大多数是老人接送，平常乘坐的时间和时机不多。于是我设计这个活动。满意孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中熟悉一些常见的的名称，谈论他们的特征和主要的功用。 活动目标： 1、熟悉生活中常见的几种，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进展简洁的描述。 2、熟悉红绿灯，辨别红绿灯的颜色，学习开的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来

12、过公路。 3、体验自己开车的乐趣。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 公共，警车，消防车，抢救车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好公路，小若干，响环若干。 活动过程： 一、据幼儿已有的阅历，看图片，说说车名，功用和特征。 A出示公共图片，让幼儿说说车名，功用和特征。争论：怎样乘公共?(上车要买票，(或刷卡)到站停。先下后上。) B出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿警车是怎样叫的? C出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了?(着火了) D出示抢救车，让幼儿说说车名，功用和特征。争论：

13、什么时候要叫抢救车?(生病的时候，可以告知幼儿叫抢救车的电话：120以及这些特别的车子在执行任务时可以闯红灯、) E和幼儿一块重复说说车名，数一数一共熟悉了几辆。公路上的车子多吗?你们还熟悉哪些车子?(要幼儿自己依据生活阅历自己说说)。引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在公路上开的。 二、熟悉红绿灯。 咦!小怎么停下了?它们观察了什么呢?(出示红灯，绿灯)车子要什么时候开?什么时候停?让幼儿熟悉红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在公路上该怎样按红绿等的指令来过公路。 三、学习儿歌开 A教师引导幼儿说出的叫声。仿照的叫声。“笛笛、”引导幼儿说：“红灯停，绿灯行”教师出示红绿灯，幼儿依据红绿灯

14、做出做出相应的反响(停，或走)。 B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是小司机，红灯停，绿灯行。红绿肯定要分清。 C幼儿边开小车动作边跟教师念儿歌。 四、开的嬉戏 听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着。教师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，观察红绿灯，做出相应的反响(停，或走)。 教学反思： 1、活动前教师应留意收集，整理交通规章。 2、活动中教师运用体态语言提示幼儿把握节奏和方向。 3、体育活动开展过“开”嬉戏。 4、向幼儿介绍有关车辆，交通规章方面的学问，请幼儿争论应当怎样遵守交通规章,创设相关的活动区角、 家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车

15、辆，交通规章方面的学问。 小班开汽车教案6 活动目标 1、正确感知数量3，了解数字3的实际意义。 2、体验查找和发觉的乐趣。 3、引发幼儿学习的兴趣。 4、让幼儿学习简洁的数学题目。 活动预备 1、布置1、2、3车位的停车场，并标上相应的数字。 2、玩具车每人一辆。 活动过程 1、通过嬉戏，感知3以内的数量。 2、嬉戏：朋友抱一抱 教师发出指令，2个小朋友抱一抱或者3个小朋友抱一抱。幼儿听指令玩嬉戏，请幼儿相互检查是否正确。嬉戏可反复进展。 观看、点数，进一步理解3的实际意义。 (1)嬉戏：开回家。 (2)每个幼儿一辆玩具。 师：每个幼儿拿一辆小，今日我们要送回家。 带幼儿到布置好的场地，观看

16、并提问：请看看停车场的停车位有几个? 师：请将小送回停车场。 请将停在3个停车位的开出来。 小结语：我们的停车场停的车的数量不一样，1个停车场只能停1辆，2个停车位的停车场只能停2辆小，3个停车位的停车场只能停3辆。 3、熟悉数字3的字形特点。 师：这个数字宝宝3像什么? 教师引导幼儿观看停车场上的数字3，鼓舞幼儿大胆联想。 活动反思： 此活动开回家是小班的数学活动，最主要的目标是正确感知数量3，了解数字3的实际意义和体验查找和发觉的乐趣，幼儿和教师的互动很严密，环节相扣，课堂气氛很活泼，幼儿根本到达我的预期目标。 安排的任务，还发觉有个别幼儿帮忙不会根据教师提出的要求来停放的车辆，与幼儿共同

17、总结评价，对正确停车的幼儿赐予表扬。 过后我会在益智区中投放图卡和操作材料、数字和操作材料相对应的区域材料，让幼儿在嬉戏化的学习情境中连续感知3的实际意义。 小班开汽车教案7 活动目标： 1、感受音乐AB段的构造，初步用动作随音乐表现出“游乐场”的路上遇到各种问题的情节。 2、尝试在没油，下雨的不怜悯景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。 3、在听到雷声的指令后，能够快速找到离自己最近的停车位，体验嬉戏带来的欢乐。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动过程： 1、导入，随乐进场、入座。 2、调动幼儿生活阅历，创编加油、刷雨刷的身体

18、动作并随乐表现。 师：今日天气真好呀，我们开着小一起出去玩一玩。在玩的路上，会消失两个小问题，让我们来看看会遇到那两个小问题，好吗? 听好音乐，音乐起，小动身。 师：大家听到什么声音了?小遇到第一个问题-加油站，小需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油! 师：小加满油又可以连续上路了。 播放音乐，音乐起，小遇到其次个问题-下雨了。 师：大家听到什么声音了?认真听一听，怎么了?下雨了。特别棒!我们用什么来帮帮助，(教师演示雨刷器的动作)伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。 师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢?加油和下雨了。 播放音乐，大家一起重新动身

19、师：那么我们一起来开小吧。(跟随音乐一起做开的动作) 3、嬉戏环节： 在嬉戏过程中教授孩子乘车的根本学问以及不能超速安全的学问：系好安全带，握紧方向盘预备动身了(教师和幼儿围着椅子转圈圈，做开，加油，雨刷器的动作)。 第一遍音乐起，依据音乐的不同，大家在教师的带着下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。 师：真棒，我们的小人第一次上路就这么厉害，下面教师要变成交警来监视人，小人见到交警，记得停下来哦! 其次遍播放音乐再次由教师充当交警，监视指挥孩子们进展开嬉戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小学问。 播放雷声音乐 师：大家听到什么声音了? 幼儿：雷声 师

20、：打雷了，很危急，我们要把停下来了，大家找一个安全的位置把停下来。 播放音乐，第三遍嬉戏，缺少一个停车位的状况下，激发孩子应对少一个停车位下的方法，孩子们之间相互帮忙想方法的友好。 师：这一遍呢，会有一个小人没有停车位，假如没有停车位没有关系，我们一起帮忙小朋友好不好? 幼儿：好 4、完毕：在嬉戏音乐中完毕。 活动反思： 整个活动以生动、好玩的开情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓舞幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此根底上帮忙幼儿提炼、整理，形成完整的律动。 小班开汽车教案8 活动目标： 1、要求幼儿正确使用人称代词“你、我、他。

21、“ 2、帮忙幼儿理解遵守简洁的嬉戏规章，提高他们在嬉戏中快速把握语言信息的倾听力量。 3、培育幼儿与同伴合作嬉戏的习惯，以及在集体中大胆表达的力量。 4、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。 5、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、方向盘56个 活动过程： 一、设置嬉戏场景，激发幼儿学习的兴趣。 1、教师手拿方向盘，在教室内边做开的动作，边发出“嘟嘟嘟“的声音。 2、教师现在在干什么?为什么? 3、今日教师要和全班小朋友一起玩开的嬉戏。 二、交代嬉戏的规章和玩法。 1、开的嬉戏真好玩，可是怎么玩呢?请个别小朋友说说。 2、小朋友说的真好，是不是你们说的那样玩呢? 3、先听教师

22、说说：司机边做开的动作，边说：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的就要开。“大家边拍手边齐声问道：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的大哪里?“司机连续做开车动作，嘴里念着“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然后说：“开到他的家里去。接着司机将方向盘交给所指的幼儿，两个互换位置连续嬉戏。 三、引导幼儿进展“开“的嬉戏。 1、我们先来玩玩问答嬉戏，先教师问，小朋友答，练习嬉戏中的对话。 2、现在看教师来扮演司机，这时教师坐在椅子上手握方向盘说：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的就要开。“这时引导幼儿问：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的开到哪里去?“教室指着名幼儿说：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，开到他的家里去。“说完走到所指的幼儿面前，把方向盘交给他，互换位置，有这名幼儿当

23、司机，再进展一次嬉戏。 四、幼儿自主嬉戏。 1、教师先请一位小朋友老当司机，其他的小朋友问。 2、这个嬉戏好玩吗?我现在请三个小朋友来当司机，请小朋友仔细的答复哦。 3、小朋友玩的真好，我们请六个小朋友来一起玩这个嬉戏了。 嬉戏进展中教师可适当提示个别幼儿，讲话的声音要洪亮清晰，响了6声后抓紧走到所指幼儿面前，将方向盘交给他，使嬉戏快速、整齐的进展下去。 4、嬉戏时要求幼儿正确使用人称代词，你，我，他。 活动延长： 引导幼儿在室内嬉戏时玩这个嬉戏。 引导幼儿回家和爸爸妈妈一起玩嬉戏，学会嬉戏中的人称代词。 教学反思： 1、活动前教师应留意收集，整理交通规章。 2、活动中教师运用体态语言提示幼儿

24、把握节奏和方向。 3、体育活动开展过“开”嬉戏。 4、向幼儿介绍有关车辆，交通规章方面的学问，请幼儿 争论应当怎样遵守交通规章,创设相关的活动区角、 家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规章方面的学问。 小班开汽车教案9 设计意图 幼儿园3-6岁幼儿学习与进展指南中指出：“艺术是人类感受美、表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的熟悉和心情态度的独特方式。今日我们是一个音乐领域的“律动活动”简洁来说就是：幼儿能跟随音乐做动作，在音乐中去感知旋律的节奏、想象情景。 我们针对孩子的兴趣点和需要，引导孩子积极探究与发觉车子的神秘，例如：车子需要

25、加油、下雨天要用雨刮器等依据孩子的兴趣与生活阅历，我们选择了音乐律动“开汽车”集体教学活动以开车的情景作为载体，在音乐律动嬉戏中通过扮演小司机，初步用动作随音乐表现出在路上遇到各种问题的情节。尝试在没油，下雨的不怜悯景中创编出相应的加油、刷雨刷的动作表现。在听到雷声的指令后，能够快速找到离自己最近的停车位，体验亲子嬉戏带来的欢乐。 活动目标 1.感受音乐AB段的构造，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。 2.尝试在没油，下雨的不怜悯景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。 3.在听到雷声的指令后，能够快速找到离自己最近的停车位，体验嬉戏带来的欢乐。 重点难点 重点： 感受音乐AB段

26、的构造，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。难点： 尝试在没油，下雨的不怜悯景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。 活动预备 1、音乐 2、嬉戏情境操作板 3、停车标志 活动过程 1.嬉戏情景导入，完整观赏音乐 幼儿跟随教师以开汽车的方式进场，调动幼儿心情并完整观赏音乐师：今日天气真好呀，我们开着小汽车一起出去玩一玩。 2.调动幼儿生活阅历，激发幼儿对活动的兴趣。引导幼儿创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。 师：在玩的路上，消失两个小问题，让我们来看看会遇到哪那两个小问题，好吗？ （听好音乐，音乐起，小汽车动身。） -通过教具嬉戏版，引导幼儿初步了解音乐的变换和可能发生的嬉戏情

27、景，激发幼儿参加兴趣。 师：大家听到什么声音了？小汽车遇到第一个问题-加油站，小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油！ 师：小汽车加满油又可以连续上路了。 播放音乐，音乐起，小汽车遇到其次个问题-下雨了。 师：大家听到什么声音了？认真听一听，怎么了？下雨了。特别棒！我们用什么来帮帮助，（教师演示雨刷器的动作）伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。 师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢？加油和下雨了。 -通过提问帮忙幼儿梳理情景，通过动作的变换让幼儿体验和感受“开汽车”的乐趣及音乐的变化。 播放音乐，大家一起重新动身 师：那么我们一起来开小汽车吧。（

28、跟随音乐一起做开汽车的动作） -引领幼儿完整嬉戏，初步感受“开汽车”的嬉戏情景，进一步感受音乐的变换和加深对动作的记忆。 3嬉戏环节 一、坐在椅子上跟随音乐稳固嬉戏动作 在嬉戏过程中教授孩子乘车的根本学问以及不能超速的安全学问：系好安全带，握紧方向盘预备动身了（教师和幼儿坐在小椅子上，做开汽车，加油，雨刷器的动作）第一遍音乐起，依据音乐的不同，幼儿在教师的带着下坐在小椅子上做开车、加油、雨刷器的动作。 使幼儿再次熟识音乐并加深幼儿对连贯动作的记忆二、围着圈圈跟随音乐，“开汽车” 师：小汽车们在自己的基地里都开的这么棒，那接下来我们要挑战开车上路啦！其次遍音乐起，依据音乐的不同，大家在教师的带着

29、下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。 师：真棒，我们的小汽车人第一次上路就这么厉害，下面教师要变成交警来监视汽车人，小汽车人见到交警，记得停下来哦！ 调动幼儿积极性，使“开汽车”的动作更加生动形象三、增加“打雷”情景，增加嬉戏的趣味性 第三遍播放音乐再次由教师充当交警，监视指挥孩子们进展开汽车嬉戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小学问。播放雷声音乐 师：大家听到什么声音了？ 幼儿：雷声 师：打雷了，很危急，我们要把汽车停下来了，大家找一个安全的位置把汽车停下来。 播放音乐，第四遍嬉戏，缺少一个停车位的状况下，激发孩子应对少一个停车位下的方法，孩子们之

30、间相互帮忙想方法的友好。 师：这一遍呢，会有一个小汽车人没有停车位，假如没有停车位没有关系，我们一起帮忙小朋友好不好？ 幼儿：好 更加生活化的增加嬉戏的趣味性，与幼儿的生活阅历相联系又再次丰富了幼儿的生活阅历 四、亲子互动，增进亲子情感 师：现在宝宝们来做汽车小司机，爸爸妈妈们来当小乘客一起来玩这个嬉戏，爸爸妈妈的手臂是加油站，怀里是停车位。现在全部的小汽车和我一起先在加油站加加油，再一起停个车。 再次播放音乐，进展嬉戏。雷声响起时，幼儿要把车开回停车位，回到爸爸妈妈的怀里。 4.完毕：在嬉戏音乐中完毕。 活动总结 整个活动以生动、好玩的开汽车情景串联而成。活动有四个环节组成，我参加了情境表演

31、加加油和下雨，让幼儿依据自己已有生活阅历进展创编，孩子们即产生兴趣、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的难点，在活动中，鼓舞幼儿充分发挥想象，自主创编不同的动作，在此根底上帮忙幼儿提炼、整理，形成完整的律动。 小班开汽车教案10 活动目标 练习走平衡 活动预备 萝卜、轮胎、圈 活动指导 一、预备活动：仿照操 二、玩法 1、情景引入-过小桥救小鸡 2、多种玩法：走平衡、夹跳 三、自选活动：跳房子毛线圈开 重点指导：指导幼儿毛线圈的玩法 活动反思 孩子在活动中通过学习，发觉孩子对于妈妈的了解不是许多，有的宝宝都不知道子的妈妈的头发的样子，于是我准时调整给孩子留了

32、一个小任务，回家观看妈妈么头发。在请幼儿选择妈妈的发型。 小班开汽车教案11 晨间活动： 1、桌面玩具。 2、晨会：点名。 活动之二： 和哥哥姐姐一起玩 活动目标： 1、懂得上课的根本规章，能集中留意力，仔细参与活动。 2、养成饭前便后洗手的习惯。 3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 活动预备： 钢琴、录音机等。 活动重点： 懂得上课的根本规章。 活动难点： 能集中留意力，仔细参与活动。 活动过程： 1、师生问好! 2、组织幼儿参观。 师：“请小朋友认真看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的?” (坐正认真听教师讲，不插嘴，英勇地举手发言)

33、3、谈话活动： 师：“大班哥哥姐姐是怎样上课的?我们来学一学。” “小朋友喜爱上幼儿园吗?喜爱教师吗?为什么?” (提示幼儿发言先举手，学习讲一般话。) 4、卫生教育： 教育幼儿留意穿洁净的衣服，养成饭前便后洗手的习惯。 5、教师总结： 师：“大家要做个讲卫生、爱洁净的好孩子。” 下午活动： 活动之一：我会自己入厕 活动目标： 1、对幼儿进展常规训练，礼貌教育。 2、连续学习正确的上厕所和洗手的方法。连续培育幼儿正确的坐和站的姿态。 活动预备： 各种玩具、铃鼓 活动过程： 1、稳定幼儿的心情。 2、使用礼貌用语，师生相互问好。 3、复习站与坐的姿态，提示幼儿站的时候手放在裤子的旁边，要抬头挺胸

34、。 4、教育幼儿玩玩具时不与同伴之间争抢玩具，要有好相处。 活动之二：组织幼儿到图书室学看图书，重点教会翻阅图书的技能。 活动反思： 在活动中，教师向幼儿供应了观看、比拟的材料，幼儿通过亲自试验，自己观看、分析、比拟，然后教师再帮忙他们得出结论。这个过程如同幼儿在教师的指导下进展“科学讨论“，为幼儿供应了积极观看和分析事物的时机，并使他们体会到“有所发觉“的喜悦。 小班开汽车教案12 活动目标： 1、不断尝试和自由探究开玩具的方法。 2、留意观看开时的现象，产生奇怪心和进一步探究的欲望。 3、乐于和大家沟通自己的发觉。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边”，

35、产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 每个幼儿带1辆玩具。 活动过程： 1、引导幼儿介绍自己带来的小。 (1)教师：请小朋友向大家介绍各自带来的是什么玩具?(引导幼儿大声清晰地介绍玩具车的名称，以丰富幼儿对玩具的熟悉。) (2)在幼儿介绍的过程中，教师应有意识地进展简洁归类，使同种类型的玩具车在一起同时介绍，这样既节约活动时间，也保证每人都有时机参加活动。 2、自由探究开玩具的方法。 (1)教师：请小朋友玩一玩自己的玩具车，你是用什么方法使它开动起来的?(幼儿自由玩自己的玩具，同时教师应有意识地引导幼儿用语言表达自己开动玩具车的方法。) (2)教师：你的玩具车是用什么方法开起来的?

36、(鼓舞幼儿边介绍自己的玩法边操作，且有意识地选择不同的方法进展操作。) 3、自由探究开不同玩具的方法。 (1)教师：找个朋友，交换你们的小，玩一玩，想一想，用什么方法开?(鼓舞幼儿与同伴交换玩，探究开小车的不同方法。) (2)教师：你觉得哪种车好开?哪种车不太简单开?(引导幼儿大胆说出自己在探究活动中的感受和发觉，指导幼儿用语言说出自己的开车方法。) 4、介绍不同玩具车开动的方法。 (1)教师：要想使玩具车开动起来，有不同的方法，有的用手推，有的要往后拉再松手，有的要用遥控器操纵(教师可有意识地将使用一样方法开动的玩具车进展简洁归类，并作计数统计。) (2)教师：不管是用什么方法开的玩具车，它

37、都有什么?(引导幼儿关注不同的车辆都有轮子，并数一数玩具车有几个轮子。) 活动反思： 科学活动开，活动通过幼儿介绍自己的，自由探究开玩具的方法，并向大家介绍等环节来到达不断尝试和自由探究开玩具的方法，产生奇怪心和进一步探究的欲望等目的。整个活动充分表达了“玩中学”的教学模式，让幼儿在自主、开放的学习气氛中得到学问与情感的满意。 但也就由于自主、开放的特点，在小班刚开学时实施有点困难。由于他们年龄小，各方面的力量都比拟差，简单在玩的过程中，遗忘目的，使活动不能更好的开展下去或花较多的时间解决一个问题。在开展开活动时，我遇到了这样的问题：第一次操作，请幼儿玩自己的玩具，并介绍是用什么方法开起来的。

38、由于是自己带来的，因此介绍开动的方法难不倒他们。可当其次次操作，请幼儿相互交换玩，探究开动同伴的方法时，问题就逐一消失了。有的幼儿不愿交换，仍旧玩着自己的;有的快乐的玩着别人的车，而并没有探究更好的开动的方法。当提问“你觉得哪种车好开?哪种车不太简单开?”时，不知幼儿是不理解问题还是其他缘由，课堂气氛显得有些冷场。于是，我只能找出几辆不同方法开动的，一一演示，并让幼儿比拟，最终得出结论。 但是，归根结底来说，“玩中学”的教学模式是非常适合在科学教学活动中运用的。只是对于小班幼儿，由于他们年龄特点的特别性，对实施“玩中学”就提出了更高的要求。 1、内容生活化 新纲要强调：“科学教育应亲密联系幼儿

39、的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”科学教育的内容应从幼儿的身边取材，尤其是小班科学探究活动，所选择的内容肯定要是小朋友生活中常见的、熟识的，这样才会使他们感兴趣。此活动选材是幼儿熟识的玩具，因此活动一开头便激起了幼儿的兴趣。俗话说：胜利的选材是活动成败的关键。 2、开展嬉戏化 本次活动遵循幼儿活动以嬉戏为主的特点，以介绍自己的玩具为切入点，从而让幼儿分两次操作自己与同伴的玩具，最终在嬉戏的过程中，了解电动车、回力车、遥控车等的不同。这时科学活动的目标已从有形转化为无形，潜移默化地渗透到孩子的学习嬉戏过程中，使孩子乐于探究，乐于学习。 3、渗透日常化 其实大家不难发觉，幼

40、儿平日里的吃、喝、睡、玩中，随时都隐蔽着科学现象和教育的动因，幼儿对四周世界的奇怪和怀疑无时不刻不在发生。因此，对小班幼儿进展“玩中学”的教学，可渗透于日常生活中。如漫步、体锻、区域等。结合此活动，我们可以将几种代表性的玩具投放进科学区域中，让课堂上把握得不够好的孩子，可以有时机在区域嬉戏时发觉并把握学问，缩短幼儿之间的差距。 小班开汽车教案13 活动目标 1、愿意观赏各种各样的。 2、感受听歌、看画的乐趣。 3、喜爱，学习和同伴一起玩玩具。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备 1、各种各样的。 2、歌曲小。 活动过程 一、引题

41、 出示。 小朋友们：这是什么呀?你见过它吗?请你说一说你见过什么车? 师小结：公路上有很多，样子不一样，颜色有多种。在公路上跑起来很好玩，驾驶员很奇妙。听，他们在唱歌。 二、理解歌曲内容。 1、教师清唱一遍。 你听到了什么?小是发出怎样的声音的?(感受歌曲中生动的喇叭声和开动的声音) 2、出示图谱，再次观赏歌曲。(要求幼儿可以跟着歌曲渐渐跟) 三、学唱歌曲 1、教师边做动作边唱。 2、幼儿跟着教师一起做。 四、嬉戏：共享小。请幼儿将家里带来的小相互交换、共享。 活动反思 引题“看，这是什么?”小朋友立刻被吸引留意力，说到“”，然后直接引出：你见过什么呢?引发幼儿原有的生活阅历，“消防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语，引出下面的歌曲。 教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。帮忙幼儿回忆听到的歌词。 其次遍出示图谱，再次观赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿简单、也更情愿来感知儿歌。