小班数学优质课教案《种花》.docx

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1、 小班数学优质课教案种花_小班语言优质课教案 【活动目标】 1.通过观看数学插板，让幼儿初步了解插板的形状特征、内部构件。2.学习正确使用插板，对进展常规训练。3.培育幼儿操作数学插板的兴趣。 【活动预备】 演示板一套、小插板每人一套（课前把上课用的小棋子摆在插板上）儿歌挂图排队走。 【活动过程】 1教师边说儿歌来做客，边出示插板，同时引导幼儿观看插板。（说出儿歌的内容）2教师提问：小朋友盒子是什么外形？（引导幼儿说出长方形的）盒盖上面有什么？（引导幼儿说出啊有很多小洞洞）它像什么？3教师摇一摇，哗啦啦，你们想知道里面住着谁吗？我们现在就把它们请出来！首先我们要学会翻开小插板。4嬉戏一：学习使

2、用小插板（1）教师边说儿歌喜爱它，边示范使用方法。（说出儿歌的内容）（2）引导幼儿练习使用方法。5.嬉戏二：学习插棋子（1）教师示范插棋子，要一个一个往上插。（将各种图案的妻子展现在演示板）（2）教师引导幼儿练习插棋子。6.嬉戏三：整理学具（1）教师示范收棋子，将棋子翻到图案面，两字手收棋子，把一样颜色的棋子插摞在一起。（2）请幼儿练习收棋子，要求吧一样颜色的棋子插摞在一起。7.教师出示挂图，教师幼儿一边共同朗读儿歌排好队，边收棋子。8.复习一下这节活动的内容，教师提问幼儿答复。活动延长：引导幼儿练习插摞棋子，复习活动中的小儿歌。小班数学优质课教案图形分类 一、活动目标 能把大小（颜色）一样的

3、图形归在一起，并能表达分类标准。 二、重点与难点 能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。 三、材料及环境 创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。 四、设计思路 分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理预备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进展抽象，而抽象的根底是能够排解物体的外形、大小、颜色等外部特征的干扰。这种力量是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进展分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆布形成肯定的概括力量。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一由于幼儿的概括力量比拟差，同时语文表达力量也比拟弱。因此，活动

4、中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采纳放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。 五、活动流程 1、操作阅历争论归纳复习稳固操作体验在活动区中供应操作材料，让幼儿通过操作摆布，积存有关物体的颜色，大小等特征的感性阅历。（1）分雪花片。材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片45片。指导语：请你把颜色一样的雪花片放在一起。（2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不一样4-5块，每种形体的积木放在一起。指导语：请你把外形一样的积木放在一起。（3）分木珠材料：四种外形不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。指导语：请你把外形一样的木珠放在一起。或：请你

5、把颜色一样的木珠放在一起。（4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。指导语：请你把颜色一样的玩具放在一起。2、争论归纳经过分组争论帮忙幼儿提出和转换分类标准。（1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。请幼儿介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在一起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。（2）给幼儿再次分类指导语：刚刚你们是按图形的颜色（大小）分的，现在你们再用别的方法分一次。（3）给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色不同的雪花片，四个空盒子。请幼儿给两盒雪花片分别进展分类，两次要用不同的分类标

6、准。分完后用标记（大）、（小）表示。然后再让幼儿证明分类标准。说明标记应在课前先让幼儿熟悉。3、复习稳固在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，连续让幼儿操作，学习分类。小班数学优质课教案：火车运蔬果 【活动目标】 1、感知区分3个物体的大小并能尝试按大小差异给3个物体排序。2、学习用简洁精确的语言表述自己的排序活动。3、积极参与排序活动，初步体验排序的好玩。 【活动预备】 1、与幼儿人数相符的自制火车厢，三个大火车头，大中小西瓜，梨子，苹果卡片若干。2、鞋盒制作的火车（车厢三节），三面小红旗。3、大中小西红柿，青椒，洋葱。 【活动过程】 一、导入活动。（放火车的音乐）：听！这是什么声音？

7、火车在哪里呢？让我们一起拍拍手把它请出来吧！二、出示火车里的神奇朋友。火车厢里住着一些神奇的朋友，让我们用一句奇妙的咒语把它请出来吧（嗨嗨嗨！火车里的朋友请出来。）（翻开盖板）第一节火车厢里是谁呀？（西红柿宝宝）一起来数一数有几个？（3个）他们有什么不一样的地方吗？（有的大，有的小）（教师拿起的西红柿和中等大小的西红柿）这一个大，这一个小一点。（拿起最小的）这一个比它们还要小，是最小的。（告知幼儿是大、中、小）现在这些西红柿宝宝还没有排整齐，要小朋友来帮它们排排队。从哪里开头排呢？这里有一面小红旗，要从小红旗开头往后排。谁来说一说，你想怎么排？上来试一试。（假如排错，教师引导“咦，这队伍似乎有

8、点儿不整齐，一会儿大，一会儿小，我们可以把大的排在第一个，然后是中等的，最终是小的，这样队伍就整齐了。”假如排的对的，加以表扬“西红柿宝宝排的可真整齐，是从大到小的挨次来排的。真棒！”）除了从大到小，我们还可以从小到。（大）来排队呢。把的挨着小红旗放，后面应当怎么放呢？请一个小朋友来试一试。（排序正确加以表扬，告知幼儿是从小到大的来放的，一个比一个大，如排错与幼儿一起订正，或请另外一名幼儿来帮忙）西红柿宝宝的队伍排得可真整齐，让我们来看看其次节车厢里都有谁呢？（翻开其次节车厢盖板）原来是洋葱宝宝，洋葱宝宝的队伍还没有排整齐，他想请小朋友们来帮帮他。我们要从哪里开头呢，（示意小红旗），对了，要从

9、小红旗开头往后排。谁来帮帮他们？（请幼儿来排序，紧挨着小红旗的是大的，最终一个是小的，原来你是根据从大到小的挨次来排的）西红柿宝宝和洋葱宝宝的队伍都排得很整齐，让我们来看看最终一节车厢里是谁？原来是萝卜宝宝，萝卜宝宝也要排队，在排队之前我们要先找到谁啊？（小红旗）从小红旗开头往后排，请一个小朋友来帮帮他。（假如有错帮忙幼儿订正，正确的告知幼儿是按从大到小或者从小到大的挨次来排得）三、幼儿操作练习。蔬菜宝宝的队伍排得真整齐，水果宝宝可焦急了，他们是（苹果、西瓜、梨子），他们也想像蔬菜宝宝那样排成很整齐的队伍，（ .）留意要排在（小红旗）后面，而且要排在黑线上，这样就更加整齐了，下面就请小朋友们到

10、后面找个空位置开头吧！。（幼儿操作，教师巡回指导）四、作业评析。小朋友把水果宝宝都排好队了，一节节车厢带着水果宝宝要出远门了，我们一起来看看水果宝宝的队伍有没有都排整齐。（如有错，帮忙幼儿改正挨次）这列火车送的是苹果宝宝，这列火车送的是梨子宝宝，还有一列载着西瓜宝宝，让我们一起当小司机送水果宝宝去水果乐园吧！小班数学优质课教案4的形成 幼儿园小班数学教案：4的形成 小班数学教案：4的形成 活动目标： 1、学习4的形成 2、在操作的根底上尝试用语言来表达4的形成 活动预备：超市用的柜台，里面有各种玩具、食品、文具等、篮子若干、小兔的家背景。 活动过程： 1、情景导入，激发幼儿兴趣。今日我们去超市

11、买东西好不好？你们喜爱去吗？超市中有很多好东西，你们每人买3个，要一边买一边数数。幼儿操作，提示幼儿一边买一边数。幼儿可以相互沟通自己买的什麽，买了几个。 2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。一边赠送一边问幼儿：你买了几个？（3个）3个在添上一个是几个？幼儿尝试用语言答复：3个再添上1个是4个。把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个（点数） 3、我们把买的东西送给小兔子好不好？（一边送一边说：我送小兔子4个玩具） 4、让幼儿自己添数刚刚我们把买的东西送给了小兔子。现在我们自己来买喜爱的东西好吗？请小朋友每人拿3个你最喜爱的玩具，一边拿一边数。回来摆在桌上。教师问：你们有几个玩具？（点数）教师想让你们每人有4个玩具，在添上几个就是4个了？请你们去拿。（幼儿自己去拿）。告知我3个添上1个是几个？（尝试答复：3个添上1个是4个） 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班数学优质课教案种花”一文，盼望“小班数学优质课教案种花”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言优质课教案专题！