小班数学教案《超市购物》.docx

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1、 小班数学教案超市购物_小小班数学教案大全 活动目标 1、进一步感知7以内的实物数量和数字。 2、能正确目测数群，并将数字与实物匹配。 3、积极开心地参加数物拼板嬉戏活动。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备 1、教具磁性图片，3-7的实物卡若干、数字卡若干。 2、学具第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六组： 幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。 活动过程 1、集体活动。 目测数群，并按数量分类。 教师出示3-7的实物卡片，引导幼儿目测实物，教师提问：这是什么?它们有多少个?幼儿分别说出实物相

2、应的数量。接着，教师启发幼儿把一样数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作，其余幼儿与教师共同观看并验证其正确性。 按数匹配实物。 教师出示3-7的数卡，启发幼儿将数卡与一样数量的实物卡相匹配。幼儿观看数卡并说说：这里有什么?是什么数字?幼儿一一叙述后，教师再引导幼儿尝试把一样数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言叙述：几个，我送数字几做你的朋友。 2、操作活动。 第一、二、三组：数物拼板嬉戏。 引导幼儿观看残缺的实物和数字卡，目测实物数量，说说：图上有什么?(.来源教案网)有多少?让幼儿依据实物数卡找到相应的数字，拼成完整的卡片。 第四、五、六组： (1)引

3、导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。 (2)观看实物数量，引导幼儿在方框中印数字、画短线。 3、评比活动 幼儿间相互观摩，沟通自己的成果，体验胜利的欢乐，教师进展简洁的评比，对整理操作材料快且整齐的幼儿进展表扬。 活动建议 将数物拼板放在数学区域活动中，让幼儿进展操作嬉戏活动。 大班数学教案逛超市 活动目标： 1.在逛超市活动中复习10以内的加减运算。 2.并初步感知钱币的换算关系。 3.能将自己的活动过程清晰正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。 4.会做文明顾客，疼惜商品，轻拿轻放。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 1.场景布置：银行，分有四个窗口，分别巾上1元、

4、2元、5元、10元标志。 超市：商品上分别贴上以19不同价格的标签。 2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。 3.铅笔、实物投影仪。 活动过程： (一)取款 1.师：今日我们一起去逛超市，那买东西时需要什么?(钱)那去哪儿拿钱呢?(银行) 2.(引导幼儿观看银行取款处)师：银行开设了四个窗口，你发觉窗口上有什么?表示什么意思?(表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元) 3.熟悉纪录单，并学习填写。 师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿?(在工标记处) 师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10

5、元钱。你想拿多少钱呢? 4.请幼儿示范填单子。 (1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。 (2)师：怎样才能取到9元钱呢?该怎样拿?请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别取了5元、2元、2元。 (3)学习记录用的钱币面额。 师：他是怎么取的呢?谁来帮他登记来?(请一幼儿示范记在启发单上)。 5.引导幼儿相互检查。 师：取好钱后可请朋友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。 6.幼儿取钱，教师留意帮忙幼儿检查。 (二)逛超市 师：拿了钱我们可以去逛超市了。 1.交待购物要求。 师：这么多东西，每样东西多少钱呢?我们可以看什么?(标签) 今日我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按

6、商品价格交款、找钱。 2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。 3.提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。 (三)记帐 1.师：今日我们都做了小仆人，去超市买了自己喜爱的东西。那你们记得今日你拿了多少钱?买了多少钱的东西?还剩下多少钱吗?(请个别幼儿说说)可时间一长，就简单遗忘，那怎么办呢?(登记来) 2.引导幼儿学习在记录单上记录。 师：那我们记在哪儿呢?(记录单上)。买多少钱的东西可记在哪一格?教案来.自:(超市格下)还剩多少钱记在哪儿?(钱下)边上的?表示你是怎么算的?把方法写下来，谁会记?(请一幼儿示范记录，全班检查) 3.幼儿当自己今日购物的账登记来，教师巡回指导。 4.幼儿看记录单相互介绍自己购

7、物状况，请个别幼儿在集中介绍。 (四)小结 师：今日我们会用加减运算本事取钱、购物，还会用记录单记录登记自己购物的状况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗?为什么(便利、不易忘、清晰) 今后我们还可以设计更多的更好的表格来帮忙你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小朋友。 小班数学教案规律 活动目标： 1.能根据物体的规律进展推理，并能有规律的进展排序。 2.能主动观看，主动探究，感知规律美。 3.进展目测力、推断力。 4.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备： ppt 编织绳 小鱼 活动过程： 一. 情境导入今日小猫过生日，邀请了小狗

8、小兔和小猴来做客，.教案网出处它们各走一条路，请小朋友来看一看它们走了哪三条不同的路。 二.发觉规律 1.观看三条路的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色.外形.大小间隔排列的方法。 2.请幼儿观看每个小动物食物的排列规律，请个别幼儿进展答复，横线上应当填什么特征的食物。 三. 幼儿操作 1.教师示范，请幼儿仔细观看。 2.幼儿自己运用肯定的规律串小鱼。 3.请个别幼儿说说自己的小鱼是排列的。 活动延长： 在区域投放不同特征的珠子请幼儿有规律的进展串连。 小班数学教案：乘车 这篇小班数学教案：乘车是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 小班数学教案：乘车 活动目标

9、1、熟悉数字1、2、3，感知3以内的数量，理解3以内数字所代表的实际意义。2、在嬉戏中激发学习数学的兴趣，培育初步的解决问题的力量。3、懂得乘车的简洁礼仪。活动预备1、分别贴有13数字标志的头饰。2、教玩具公共汽车3辆，车票若干，分别是数量为1、2、3的食物卡片。活动过程一、创设乘坐公共汽车的情景，吸引幼儿参加嬉戏的兴趣。1、教师邀请幼儿乘坐“公共汽车”去游玩，询问幼儿该怎样乘坐。(引导幼儿说出从前门投币上车，从后门下车;上车时一个跟着一个，不推也不挤;上车后坐好扶稳，等等。)2、介绍乘车的要求：正确点数车票上的物品后，依据物品的数量乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为1个时，应当乘坐

10、1号车。二、邀请幼儿参加嬉戏1、请三名幼儿当司机，并戴上有数字标志的头饰，依据头饰的数字开相应的“公共汽车”。2、其余幼儿当乘客，依据车票上的物品数量，乘坐相应的“公共汽车”。3、“公共汽车”从起点开到终点，教师引导幼儿把车开得稳当、安全。三、创设中途上车的情景，吸引幼儿在中途候车亭候车。1、教师带着幼儿到草地上游玩后，询问幼儿应在哪里乘车回家。(引导幼儿说出到候车亭等车。)2、幼儿依据车票上物品的数量，在相对应的候车亭候车，并乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为1时，在1号候车亭候车，并乘坐1号汽车。3、提示幼儿要等汽车靠站停稳前方可上车。四、请幼儿吃数字饼干，感谢他们来乘坐公共汽车

11、，并对活动做评价、小结。小班数学教案配对 活动目标 1.学习一双、一对的概念。 2.学习按物品的特征，将一样的东西配对。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备 1.课件：图片外国小朋友 2.课件：图片拖鞋 3.拖鞋 活动过程 一、学习一双、一对的概念 1.出示图片：外国小朋友 教师：这个小朋友多得意呀，你们看看她有几只眼睛啊? 2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀? 2.教师告知幼儿，2只眼睛可以说是一对眼睛。 3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔

12、、脚、手) 4.小结：像我们人体身上两个一样的东西就叫一双或一对。 (如一对眼睛、一双手、一双脚等) 二、知道物体的一双、一对 1.出示一只袜子 教师：这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢? 引导幼儿说出两只袜子就是一双。 2.课件：一双拖鞋 教师：这是什么呀?它穿上适宜吗? 三、幼儿操作(拖鞋配对) 1.小朋友好多拖鞋宝宝玩嬉戏时嬉戏，本.文来源:屈老.师教案网都站乱了，请你们认真的找一找， 让拖鞋宝宝配成对，好吗? 2.幼儿给拖鞋配对 提示幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。 四、活动评价 1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗? 2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说感谢你们啦

13、。 小班数学教案铺路 活动目标： 1.复习稳固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的熟悉及两种图形的转换关系。 2.培育参加活动的积极性和思维的敏捷性。 3.引发幼儿学习图形的兴趣。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1.彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同外形、不同大小的图形)。 2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。 3.外形、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。 活动过程： 一、观看情境表演 1.这是小兔的家。你们瞧，小兔出来了。 2.天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。 3.小兔为什

14、么会摔倒呢?(由于地上有坑)这些坑是什么样子的?(长方形、圆形) 二、复习图形 1.瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形?(长方形)长方形是什么样子的? 2.正方形是什么样的?正方形和长方形什么地方不一样? 3.三角形有几条边、几个角? 4.圆形有没有角? 5.这是什么形?(半圆形) 6.你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声变，它们就会立即变成另一种图形。(.来源教案网)不信，你们瞧，它们现在变成什么外形了?(长方形)这个长方形是怎么变出来的?(两个一样大的正方形拼在一起变出来的) 7.用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。 三、铺路 1.小兔家门口的小路上有各种外形的坑。谁能想

15、出好方法，让小兔走在路上不摔倒?(把坑填平) 2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里直到把坑全部填平(边讲解边演示)。 3.幼儿操作。要求幼儿依据坑的外形、大小查找相对应的材料。引导幼儿思索当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。(分别用正方形和半圆形拼合而成) 四、嬉戏 1.小兔出来啦，小朋友快藏起来!(众幼儿藏在椅子背后) 2.小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，快乐地说：是谁帮我把路铺平了?我去找找看。 3.找到小朋友后，小兔向大家表示感谢。 活动延长： 引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五

16、彩路。评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。缘由是几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以嬉戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满意。首先，美丽的房子、坑坑洼洼的小路以及仆人公小兔的表演吸引了幼儿;其次，铺路的嬉戏又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感;最终，捉迷藏的嬉戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动材料的预备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既稳固了幼儿对几何图形的熟悉，又便于幼儿发觉并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简洁的局部，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成铺路任务遇到困难时进展的，它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得胜利感，提高自信念，这比单纯的练习具有更大的教育价值。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班数学教案超市购物”一文，盼望“小班数学教案超市购物”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小小班数学教案大全专题！