小班数学教案及教学反思《郊游》.docx

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1、 小班数学教案及教学反思郊游_小班数学教案满天星星 活动目标： 1、理解长短的概念，学习比拟物体的长短，并用语言进展描述。 2、能用一端对齐法对物体进展比拟，并根据物体的长短特征进展分类。 3、很快融入嬉戏气氛参加活动，体验嬉戏带来的欢乐。 4、进展目测力、推断力。 5、初步培育观看、比拟和反响力量。 活动预备： 1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。 2、彩色纸一张，透亮敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。 3、音乐红绸舞。 4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。 活动过程： 一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。 (一)教师变

2、魔术。 1、师：今日教师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看认真喽。 把两根一样的纸条变成一长一短。 2、幼儿观看有何不同，说说是怎么知道的。 小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。 3、告知幼儿变的隐秘。 (二)幼儿变魔术。 1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。 2、说一说，哪根长哪根短。 二、操作活动，进一步加深对长短的理解。 (一)两个物体进展长短比拟、分类。 1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进展比拟。 说说你是怎么发觉哪根长哪根短。 2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢? 引导幼儿用一端对齐法进展比拟。(可横着也可竖着斜着比) 3、送吸管回家。将长

3、的送进1号袋，短的送进2号袋。 4、检验。 师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进展检查。 (二)尝试用一端对齐法对三个物体进展长短比拟、分类。 幼儿从篮子里取出三根彩带。 1、选一条自己喜爱的彩带。 2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。 3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。 三、嬉戏：彩带飘起来。 播放红绸舞，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。 课后反思： 整个活动下来，发觉幼儿之间在力量上还是有差异的，大局部幼儿能很好地进展比拟，但在表达方面上就有所欠缺，局部幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思索，思

4、索如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮忙他们梳理总结。 在活动之前也看过一些关于比长短的文章，和同行的活动反思，所以在预备学具和提要求时更慎重了。(.:教.案网)引出一端对齐法的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮忙的。信任对将来三个以上的物体进展比拟有肯定的帮忙。 整个活动让幼儿在魔术中开头、嬉戏中完毕，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的气氛，都还挺快乐的。 小班数学教案及教学反思做客 活动目标： 1、喜爱参与操作活动，并能按要求完成操作活动。 2、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。 3、学习按数取物，依据5以内的指定数量取出相等数量的物体。 4、引导幼儿积极与材料互动，

5、体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1.教具：带圆点的蘑菇形房顶用15的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。 2.学具：幼儿人手一份操作学具糖、糖纸、数字卡等)。 活动过程： (一)创设情景练习点数 唱歌开车歌到小动物家做客。依次消失小动物的房间：看看我们先到谁家啊?(小猪)有几只小猪在家?(3只)打乱挨次出示，请幼儿点数并说出总数。 小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只 小动物。 (二)嬉戏挂门牌将数字与数量对应匹配 小动物的房子盖好了，可是它们都遗忘挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：你怎么知道这

6、个门牌号是家的呢? 小结：小狗的房间里住着一只小狗，!出自:屈老.师!门牌号应当是1。(类推) (三) 嬉戏包糖果练习按数取物 1.教师掷有点卡的 子，幼儿依据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复嬉戏) 2. 教师掷有数字的 子，幼儿依据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。 3.幼儿自由包糖果，把糖果送给自己想送的小动物。 小结：有几只小动物就包几颗糖果。 活动反思： 3岁半到4岁的幼儿已经开头把握计数活动，并学会按计数活动的要素进展计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按挨次口头数数，能够手口全都地点数4以内物体的

7、数量，并说出总数。依据幼儿计数力量进展的挨次：按挨次口头数数按物点数说出总数按数取物，特设计此次数学教育活动。 此次活动目标设定为：1、喜爱参与操作活动，并能按要求完成操作活动。 2、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。 3、学习按数取物，依据5以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活严密相连，我在教学具方面做了充分的预备。围绕目标，我将活动过程设计如下：(一)创设情景练习点数 。唱歌开车歌到小动物家做客，依次消失小动物的房间打乱挨次出示，请幼儿点数并说出总数。(二)嬉戏挂门牌将数字与数量对应匹配 (三)嬉戏包糖果练习按数取物 。三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，布满

8、了趣味性、嬉戏性。在教学中，孩子们能积极参加，仔细思索，大多幼儿到达了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中认真的观看每一位孩子的表现，发觉问题准时赐予个别指导。由于此节活动以复习嬉戏为主，再加上与生活亲密相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。另外，我在活动中自始至终都以引路人的身份消失，留出更多的时机给孩子，让他们多想、多说、多做，到达了较好的效果。 小班数学教案及教学反思晾袜子 活动目标： 1、体验成对物体之间的对应关系。 2、能把能对的物体进展一一对应的匹配。 3、情愿和同伴友好地共同操作材料。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量

9、。 活动重点动难点： 活动重点： 能把能对的物体进展一一对应的匹配。 活动难点： 体验成对物体之间的对应关系。 活动预备： 夹子每人一个，手套、袜子每人一双，脸盆每组一个。 活动过程： 一、开头局部 情境导入，引出问题。教师系着围裙扮演妈妈，端着一盆袜子对幼儿说：妈妈今日洗了很多的袜子和手套，你情愿来帮忙妈妈晾袜子、晾手套吗? 二、根本局部 1、演示规章，出示晾衣架。师：晾袜子和手套时，同一双袜子或手套要夹在一起。怎样才能找到同一双的两只袜子呢?教师取出一只袜子，请幼儿从盆里找出另外一只袜子。教师：他找的对吗?你怎么知道这两只袜子是一双呢?教师引导幼儿发觉袜子一样的图案，大小，花纹。 2、教师

10、：找到同一双的两只袜子后，就把他们合并在一起，夹在一个夹子上。就像这样，捏住夹子夹住两只。教师示范夹一双袜子。 3、介绍根本组和平行组活动，教师指着几盆袜子和手套：那边盆里还有很多袜子、手套要晾，我们来玩晾袜子、晾手套的嬉戏，请小朋友帮助，把它们一双一双的晾起来，好吗? 4、 结伴操作。教师一个一个地请幼儿去和另一个同伴牵手，一同走到夹袜子和夹手套的场地，两两合作开头操作。 5、观看指导，教师巡察，了解幼儿是否理解配对夹袜子或手套的规章，强调同一双要夹在一个夹子上。协调有可能消失的幼儿独占袜子盆或手套盆的状况。观看幼儿的操作策略，分析进展水平，适时进展个别指导。 6、提示常规。师：请夹完全部袜

11、子或手套的小朋友在检查一下，每双袜子或手套有没有夹错。 提示换组：晾好袜子的两个小朋友可以一起把袜子收下来，放回盆里，然后两人在一起去晾手套，晾好手套的两个小朋友，取下手套以后也可以一起来晾晾袜子。 三、沟通评价 1、整理。师：袜子手套晾干了，请大家把袜子手套收下来放回盆里吧。师生共同整理。 2、沟通。集中幼儿。教师：今日你晾的袜子还是手套?你是怎么找到成双的一双袜子或手套的? 3、评价。师：今日妈妈很快乐，大家都爱劳动。哪些小朋友按要求完成了袜子或手套的配对任务?哪些小朋友在活动时，会和其他小朋友一起，友好地共同一盆袜子或手套的?教师补充讲评在活动巡察中发觉的操作策略和行为表现。 活动反思：

12、 这次活动晾袜子的主要目标是将成对物体一一对应，对应是教学过程力量关系和排序的重要内容，是将来学习对应比拟和点数的根底。活动开头前让幼儿预备了袜子和手套，有了这些东西做教具，小朋友变得更有兴趣了。(.:教.案网)请幼儿进入情境后，帮忙教师一起晾袜子，向幼儿提出晾袜子的要求，幼儿能一下找出两个一样的袜子或手套，并能发觉它们上面有一样的美羊羊(图案)，在教师的引导下，幼儿们还能说出由于它们颜色、条纹、大小是一样的，所以它们是一双。在幼儿自己操作时，幼儿们都能精确找出一双一样的袜子或手套，并能把它们合并在一起后进展交换操作。在最终的评价环节中，幼儿也能积极的协作教师，完成教师提出的问题，活动完毕，幼

13、儿很快乐。 小班数学教案及教学反思玩筷子 教学阅历： 第一个是彩色筷子。运用生活中多见的四种颜色的筷子作为出场，一下子就吸引了幼儿的眼球，让他们更加积极的投入到配对和分类中。幼儿的表现也出乎我的意料，在为什么找它作为你筷子的好朋友?时，不仅有由于颜色的，还有人说出了由于他们上面的图案一样的答案，这就可以看出幼儿的观看力量。其次个是图案筷子。运用三种幼儿常见的图案进展操作，是要求幼儿依据筷子的图案进展分类。经过这两次分类，幼儿能更进一步了解筷子的外貌特征， 纵观整个活动，全部环节都是围绕筷子来进展的，嬉戏情境性强，各环节相互渗透。在最终共享数字饼干的环节，表达了筷子的使用价值，同时又稳固了学问点

14、。本次活动，在教学内容的组织上表达了整合的设计思想，不再是单纯的数学活动，有效贯彻了纲要的理念，真正做到了在玩中学，学中乐，师生互动，生生互动。我信任，通过这个活动，能让幼儿真正体验在玩中学的乐趣。 活动目标： 1、 通过观看、区分筷子颜色、图案的不同，找相应，并进展分类。 2、 在嬉戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。 3、 激发幼儿使用筷子的乐趣。 4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、 进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、 红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。 2、 四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。 3、 各种水果切成块。 4、 人手一个

15、碟子，一双筷，四个插筷筒。 5、 录音机、磁带。 活动重点难点： 重点：配对、分类及使用筷子。 难点：使用筷子。 活动过程： 一、 导入情景 1、(出示小熊)小朋友，你们好!今日我想邀请你们去我家做客，你们情愿吗? 2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗? 二、学习配对 1、(出示筷子)你们看，这是什么啊? 2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗? 3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗? 4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友! 5、幼儿活动配对。 6、 xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友?(请2-3名幼儿) 7、

16、原来你们是由于他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊! 三、学习分类 1、 那你找到筷子的家在哪里吗? 2、(出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家，好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。 3、 幼儿活动分类。 4、 请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?) 5、 哇，我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里

17、，真厉害! 6、 但是，筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家，他们有什么不同啊?文.章出自教.案网(图案)这个是什么图案?这个呢?对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。 7、 现在请你给这些筷子找新家。你喜爱什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗?要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。 8、 幼儿活动再次分类。 9、 请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?) 10、哇!你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊! 四、学习使用筷子 1、 刚刚，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什

18、么用吗? 2、 对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说) 3、 们数数筷子有几根?小小筷子两根棒。 然后小手怎么拿?手握中间对对齐。 再怎么用?我们请中指帮帮助，把嘴巴张开来。张开嘴巴夹夹紧。 最终怎么样?阿呜阿呜吃个饱。 4、好，我们一起来试试。(再念一遍儿歌) 五、水果大餐 1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难，为了感谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好? 2、今日我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们肯定要用筷子夹，千万不能用小手抓，由于我们的小手刚刚玩过了，很脏，知道吗?这里的筷子也脏了，我一你们预备了洁净的筷子放在后面的桌子上，等一下小

19、朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗?然后把食物夹到盘子里吃。 3、好，我们开吃了! 4、你也可以把水果夹给客人教师吃。 5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗? 课后反思： 一、选材 此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比拟熟识的一种餐具，他们根本上每天都能看到，而且到中班幼儿就要尝试用筷子吃饭了。因此，我选择筷子作为活动的载体，让幼儿在嬉戏中尝试使用筷子，体验其中的乐趣，激发以后对用筷子吃饭的憧憬。 二.教学目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据本班幼儿的年龄特点及实际状况为依据，确立了认知、力量、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为： 1、通过观看、区分筷子颜色、图案的不同，找相应，并进展分类。 2、 在嬉戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。 3、 激发幼儿使用筷子的乐趣。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班数学教案及教学反思郊游”一文，盼望“小班数学教案及教学反思郊游”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小小班数学教案大全专题！