小班科学小小肥皂本领大教案反思.doc

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1、 小班科学小小肥皂本领大教案反思1、小班科学小小肥皂本事大教案反思 活动目标 1、使幼儿发觉肥皂的形状和用途。(肥皂的颜色、外形、气味，肥皂可以去污。) 2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。 3、通过吹泡泡活动，增加幼儿的乐趣。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备 1、为每组幼儿预备外形、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水脸盆几只作洗手用。 2、操作卡片“请你涂颜色”。 活动过程 1、引导幼儿观看肥皂的特征，学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。 “桌上有很多肥皂，请你们看看、摸摸、闻闻，然后告知大家你的以

2、现。看完一块后可以拿另一块肥皂观看。”“请你说说肥皂是什么样的?”(这是肥皂，要求幼儿说知名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种外形;有香味、药味、肥皂味、有红、绿、黄、白等颜色。) 2、引导幼儿发觉肥皂的用途。 “现在你们用肥皂洗手。”(启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么变化)幼儿洗完手后，教师问：“你们发觉有什么变化?”(手洗洁净了，水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。)“肥皂还有什么用处呢?”(可以洗衣服、洗澡，药皂还能消毒)“想一想，你们还可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)“现在我们请几位小朋友来吹泡泡，大家看谁吹得大，吹得多!”(使小朋友在欢快中完毕活动) 活动反思 以往我们总认为

3、小班的孩子由于年龄小，阅历少，语言表达力量差，所以开展探究活动会比拟困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的内容，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好的开展科学活动! 2、小班科学活动大大小小的蛋宝宝教案反思 活动目标： 1、熟悉各种各样的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能根据蛋的大小进展排队。 2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。 3、让幼儿喜爱吃蛋，知道蛋有丰富的养分。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干; 2、透亮玻璃杯和小垫子。 3、PPt课件 活动过程： 一、导入：用蛋宝宝引出

4、课题，调动孩子乐观性。 师：“小朋友们，鸡妈妈要来探望小朋友，猜一下，她给大家带了什么礼物?”(发挥幼儿想象力，鼓舞幼儿说出不一样的答案! ) 师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗?”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。(幼儿说出摸到的感觉：硬硬的、滑滑的) 师：哇，我们班的小朋友这么聪慧啊，一摸就知道啊。那我们一起喊他出来，好不好啊，来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”(教师边说边从身后滚出蛋宝宝，让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”(幼儿答复) 二、绽开： 1、依据幼儿已知阅历识别蛋宝宝 师：珍宝们，“鸡妈妈不仅带了自己下的蛋，它还为我们预备了大礼包呢

5、，它说呀，要我们闭上小眼睛，它才给我们变呢，(幼儿闭眼)” 当当当当呀，这么多蛋宝宝啊，(鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个) “瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢?你见过它们吗?” (教师可提示幼儿到展现台去找自己熟识的蛋宝宝答复)小朋友说的都很对，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗?(让孩子答复，然后用PPT验证) 2、比拟蛋宝宝 师：不同的动物下的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧!留意要轻轻的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，爱护好蛋宝宝哟。(小朋友围在展现台前自己选择一个蛋宝宝，接下来要比拟) (1)师：小朋友都找到了自己喜爱的蛋宝宝啦，你们教师手里的蛋宝宝

6、和你手中的蛋宝宝有什么不同吗?(教师请几个小朋友来与教师比拟，)教师手里是什么蛋宝宝?那有和教师手里一样蛋宝宝的小朋友举起来看一看。 (2)师：来，小朋友们，你与身边的小伙伴来比一比，看一看，你们手中的蛋宝宝又有什么不一样的吗?(幼儿之间相互比拟，教师赐予教导，大小、颜色、轻重，鼓舞及表扬，关注幼儿语言完整表达)教师可让一组幼儿上前比拟。 小结：通过我们的比拟，有的蛋大，重量重，有的蛋小，重量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹所以呀，不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。 3、给蛋宝宝排队，练习大小排列。 现在我们先让蛋宝宝休息一下，刚刚我听到蛋宝宝们在吵架，由于它们

7、想比比谁大谁小，那我们应当怎么做呢?(给蛋宝宝排排队)教师这里有三个不同的蛋，哪个小朋友给这些蛋宝宝根据大小排一下队呢。 (排队，教师找出三个不同的蛋，让孩子来排队，发小红花嘉奖) 4、运用实物引导幼儿观看蛋宝宝内部构造 我们从大小、颜色、轻重熟悉了蛋宝宝、那你们想看看蛋宝宝里面是什么样子吗?(翻开蛋宝宝，让幼儿直观观看)让幼儿自由答复。 小朋友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄;清清的是蛋清，像水一样清;千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄养分丰富，小朋友正是长身体的时候，每天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。 三、完毕局部： 师：世界上还有很多动物妈妈也会生蛋，那我们一起去查找一下。在查

8、找之前我们先把这些翻开的蛋宝宝送到厨师那儿做美味的蛋羹，好吗?(教师有与幼儿开着小火车离开活动室。) 活动反思： 本次科学课主要是要让幼儿通过观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比拟各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了一样，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三局部组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的力量，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案;共享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧? 通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊

9、是科学课，在保证孩子们探究兴趣和乐观性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。 3、小班科学大大小小的蛋宝宝教案反思 活动目标： 1.对常见的蛋宝宝感兴趣，激发幼儿爱吃蛋的情感。 2.了解不同的蛋有大小、外壳颜色的不同之分，尝试剥蛋壳。 3.知道几种常见的蛋宝宝的名称，初步了解不同的蛋有一样的构造蛋壳、蛋清、蛋黄。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动重难点： 重点：知道几种常见的蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分。 难点：初步了解不同蛋宝宝有一样的构造。 活动预备： 物质预备：生的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋各1个;

10、煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋个数与幼儿人数相等;碗3个，盘子、毛巾若干，轻音乐;爱吃蛋歌曲视频;煎蛋用的电磁炉、锅、铲子、油;相机;会生蛋的动物图片。 学问预备：幼儿吃过完整的煮鸡蛋，知道鹅、鸡、鹌鹑等会生蛋。 活动过程： (一)导入：嬉戏“摸摸乐”。教师用一个大口袋里面放上许多蛋。请幼儿摸一摸，并猜一猜摸到的东西是什么?激发幼儿的兴趣。 引导语：小朋友，今日教师带来了一个奇妙的大口袋，你们想不想知道里面装了什么?请你们伸进小手去，摸一摸、猜一猜吧! 提问：你摸到的东西有什么感觉?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了吗?(蛋) 评价语： 硬硬的、滑滑的你形容的可真不错! 硬硬的、滑滑的你的小手可真灵活

11、，感觉的特别对! 蛋哦，你猜对啦，就是蛋宝宝!你可真棒! 渗透蛋有大小之分：小朋友们可真棒，一下就猜出了是圆圆的、硬硬的、滑滑的蛋宝宝。今日就让我们一起来和蛋宝宝做嬉戏吧!首先请小朋友们每人拿一个蛋宝宝吧!肯定要轻轻地、当心翼翼的拿，千万别把蛋宝宝摔坏了。请你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，谁拿的蛋是最小的?谁拿的蛋是最大的?谁拿的蛋和教师拿的蛋一样大? (二)绽开： 1.熟悉蛋的形状。 引导语:小朋友们摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋壳，请你快看看蛋宝宝的蛋壳一样吗? 提问：你拿的蛋蛋壳是什么颜色的? 小结语：原来有的蛋大、有的蛋小;有的蛋壳是白色的，有的蛋壳颜色偏红、有的是浅绿色、还有的蛋

12、带有花纹(出示课件)不同的动物生的蛋宝宝是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗? 2.蛋与妈妈一一对应。 (1)引导语：瞧，有三个妈妈找不到自己的蛋宝宝了，让我们一起来帮帮他们吧!(出示课件鹅、鸡、鹌鹑，课件让妈妈们说话，介绍自己的蛋宝宝，幼儿通过倾听，出示蛋宝宝。) 提问：谁拿着鹅妈妈的蛋宝宝?谁拿着鹌鹑妈妈的蛋宝宝?谁拿着鸡妈妈的蛋宝宝? 小结语：妈妈们特别感谢小朋友帮她们找到了蛋宝宝，感谢大家! (2)简洁了解会生蛋的动物。 引导语：世界上还有很多动物妈妈也会生蛋，小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗?(幼儿自由答) 出示课件。 小结：世界上有许多动物会生蛋，麻雀、喜鹊、孔雀、鸵鸟、乌龟、鳄鱼、

13、蛇等等。动物世界可真奇妙!(哦，小朋友，蛋宝宝有些累了，让我们先把他们放到小盘子里吧!) 3.熟悉蛋的内部构造。 引导语：我们刚刚了解了很多关于蛋宝宝的学问，那教师想要再考考小朋友，你们知道蛋里面是什么样的吗?那我们可以怎样看到蛋宝宝的里面?(幼儿答复) 小试验：(相机帮助) (1)生蛋(将生蛋打在碗里，每种蛋打一个。) 提问：每个蛋宝宝里面都是一样的吗?(是) 小结：虽然蛋宝宝的形状不一样，但是他们都有蛋壳，蛋壳很薄，简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。生鸡蛋里面的蛋清都是透亮的，蛋黄都是黄色的。 (2)熟蛋(教师做煎蛋) 引导语：那小朋友们想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黄是什么样的?(教师操作，煎鸡蛋

14、。) 小结：蛋熟了之后，蛋清就变成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。 4.蛋的养分。 引导语：小朋友们，你们知道吗?蛋宝宝特殊的有养分，含有丰富的蛋白质、脂肪和维生素，而且也特殊的好吃，有一首歌曲就是赞美蛋宝宝的，让我们一起听一听吧!(小朋友们来吃蛋，蛋类食物最养分;卤蛋蒸蛋和茶鸡蛋，经常吃蛋最安康;小朋友们来吃蛋，蛋类食物最好吃;蛋饼蛋糕和蛋花汤，每天吃蛋身体棒;噢，奇异的蛋，噢，奇异的蛋，小朋友们来吃蛋，每天吃蛋身体棒!) 小结语：哦，原来蛋宝宝可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦!多吃蛋可以让身体棒棒的、健安康康的。教师知道你们肯定特别的喜爱吃蛋，对吗? (三)完毕：请幼儿动手剥鸡

15、蛋。 引导语：下面，就让我们一起来动手，剥下蛋皮，吃美味的蛋宝宝吧!(播放轻音乐。) 活动反思： 蛋是我们生活中常常看到的，也是孩子们生活中常常吃的食物，小朋友们很熟识它。但大局部幼儿不了解蛋的名称及构造特征，所以为了让幼儿进一步熟悉蛋，我设计了此次观看认知型的科学活动。并让大大小小的蛋宝宝来激发幼儿对生活中科学的探究兴趣。我将活动的重点定位知道几种常见的蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分;难点是如何让孩子发觉不同的蛋有一样的构造。 在活动中我引导幼儿通过比蛋(熟悉不同的蛋)打蛋(了解生蛋及熟蛋的内部构造)吃蛋(激发幼儿爱吃蛋的情感)来突破重点和难点。并引导幼儿运用多种感官感知事物，通过

16、看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等来熟悉蛋宝宝。整个活动，孩子们的探究愿望还是很剧烈的。活动后，我们预引导幼儿了解更多会下蛋的动物，加深他们对事物的探究的乐趣。 4、小班科学活动小小肥皂本事大教案反思 活动目标 1、使幼儿发觉肥皂的形状和用途。(肥皂的颜色、外形、气味，肥皂可以去污。) 2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。 3、通过吹泡泡活动，增加幼儿的乐趣。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备 1、为每组幼儿预备外形、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水脸盆几只作洗手用。 2、操作卡片“请你涂颜色”。 活动

17、过程 1、引导幼儿观看肥皂的特征，学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。 “桌上有很多肥皂，请你们看看、摸摸、闻闻，然后告知大家你的以现。看完一块后可以拿另一块肥皂观看。”“请你说说肥皂是什么样的?”(这是肥皂，要求幼儿说知名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种外形;有香味、药味、肥皂味、有红、绿、黄、白等颜色。) 2、引导幼儿发觉肥皂的用途。 “现在你们用肥皂洗手。”(启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么变化)幼儿洗完手后，教师问：“你们发觉有什么变化?”(手洗洁净了，水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。)“肥皂还有什么用处呢?”(可以洗衣服、洗澡，药皂还能消毒)“想一想，你们还可以用肥皂

18、干什么?”(吹泡泡)“现在我们请几位小朋友来吹泡泡，大家看谁吹得大，吹得多!”(使小朋友在欢快中完毕活动) 活动反思 以往我们总认为小班的孩子由于年龄小，阅历少，语言表达力量差，所以开展探究活动会比拟困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的内容，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好的开展科学活动! 5、小班语言小小手机本事大教案反思 活动目标： 1、 熟悉各种手机，了解手机的变化史。 2 、探究手机的隐秘，知道手机的使用方法。 3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点 活动预备：各类手机 活动过程： 一、谈

19、话引出课题 星期天你和妈妈去公园，不当心你和妈妈走丢了，有什么方法能找到妈妈? 二、教师出示手机，让幼儿了解手机功能 1、你见过手机吗?你观察过的手机是什么样的? 2、手机有些什么本事? 3、比拟以前的手机和现在的手机有什么不一样? 4、你知道爸爸妈妈的手机号码吗?我们来玩一个打电话的嬉戏? 小结：知道拨打电话和接听电话的方法 三、争论 手机除了可以打电话，还有什么本事? 如：发短信，上网，嬉戏，闹钟 四、教师小结 今日我们知道了手机的许多本事，下面我们也来尝试做个手机，好吗? 教学反思 1、幼儿在整个教学过程中都是有深厚兴趣的，乐观的发言。 2、熟悉各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名

20、称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清晰了。 3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有肯定的难度的。 4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的乐观性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。 5、通过给大树画上叶子的手印画，丰富了幼儿的想象力。 6、假如再上一次这节课，我会把引入局部调整为，手指儿歌开头。 7、在谈到手的用处时尽量出示一些图片来加深幼儿的印象。 6、小班科学小小车轮作用大教案反思 活动目标： 1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的 2、通过嬉戏让幼儿知道轮子是可以滚动的 3、通过

21、小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。 4、体验合作创编嬉戏的乐趣。 活动预备： PPT、幼儿带来的各种车子 活动过程： 一、介绍各种不同数量轮子的车今日我给你们带来一个奇妙的珍宝，你们知道是谁吗? (一)出示两只轮子，引起兴趣 1、你们看这是什么?有几只? 2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车? 小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车还想接着往下看吗? (二)出示三只轮子 1、你们看这里有几只轮子? 2、三只轮子是什么车? 小结：三只轮子的是三轮车 (三)出示玩具车 1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子? 2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车? 小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车

22、、公共汽车等等 二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动 1、争论：为什么这些车都要有轮子呢? 2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿相互介绍自己带来的车有几个轮子) 3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场 总结：原来我们刚刚观察的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在公路上开。 活动反思： 幼儿的探究和发觉离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。教师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进展探究活动。所以，教师应当为幼儿供应肯定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。 7、小班科学活动我是小小魔术师教案反思 设计背景

23、： 小班幼儿看到各种艳丽的颜色总是很奇怪，而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动我是小小魔术师就是结合幼儿对颜色的宠爱，利用魔术等幼儿喜爱的活动，采纳让幼儿自己探究和与教师一起探究、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的熟悉。让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活阅历，从而使幼儿明白颜色不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。 活动目标： 1、通过让幼儿自由探究，引导幼儿体验混色变化带来的欢乐。 2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。 3、幼儿学习看图谱说儿歌。 4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5、在活动中，引导

24、幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 活动重难点： 幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。 活动预备： 1、红黄蓝图片 2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干 活动过程： 一、情景：教师扮成魔术师导入课题 1、今日，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀?我带来了颜色宝宝，我今日要用他们给大家表演一个魔术。 2、师幼熟悉颜色(主要熟悉红黄蓝)。 二、幼儿自由探究颜色，初步感受颜色。 请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发觉。 三、师带着幼儿一起观看颜色，初步感知混色。 1、将红、蓝倒入一起，幼儿观看变色)孩子们，你发觉了什么? 2、为什么会变成紫色(在里面加了

25、蓝色)。紫色像什么呀?幼儿自由发表想法。 3、用图片(红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝)将试验过程表示出来。 四、请幼儿与教师一起试验，激发幼儿探究的欲望。 1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。 2、为什么会变成橘色(在里面加了黄色)。橘色像什么呀?幼儿自由发表想法。 3、同样也用图片表示出来。 五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的试验，师指导。并用图片表示。 六、师幼一起看图谱念唱儿歌，并以嬉戏“猜出下一句“完毕活动。 自我评析： 我结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，因此我选择了一节科学活动我是小小魔术师。这节课的目标是1、通过让幼儿自由探究，引导幼儿体验混色变化带

26、来的欢乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、幼儿学习看图谱说儿歌。 本次活动的导入局部，我通过让孩子自由探究来发觉颜色的神秘，来激发幼儿的探究欲望，相比拟前一次教师直接示范试验，幼儿更喜爱自由探究，也充分满意了幼儿的成就感。 整节活动，我安排了三个环节：首先教师的“变魔术“的形式吸引幼儿的眼球，激发幼儿的玩色兴趣。教师通过红色加蓝色变成紫色这个魔术，充分调动幼儿的多方面感官，使幼儿兴趣昂扬。其次个环节就让幼儿自己尝试与教师一起配色，感知体验颜色的变化。再次以变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。第三个环节我便彻底放手，让幼儿自

27、己完成了整个试验，层层递进，幼儿真正感受了一次做魔术师的欢乐。最终都通过图片配儿歌的形式让幼儿很快的记住了颜色的变化。这次，我将图片做的拟人化了，孩子的眼球立即就被吸引了，在两种颜色混色之后的颜色像什么这个环节，我留给孩子更大的空间去想象、表述，孩子们很快乐。真正让孩子做到在做中玩，玩中学，将一节原本枯燥无味的科学活动变得让孩子感兴趣并且喜爱。但是，上完课之后我发觉照旧存在的缺乏是教师的语言不够精炼，表情在生动一点就更好了。作为年轻教师的我，需要学习的地方有许多，在以后的教学中我会连续努力，不断提高自己的教科研，仔细上好每一节活动课。 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。