小班数学活动教案：找朋友.docx

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1、 小班数学活动教案：找朋友 活动目标： 1、熟悉10以内相邻数。 2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。 活动预备： 1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，110的长条点卡。 2、数字卡110，每人一份。 活动过程： 1、熟悉6的相邻数 教师：教师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？ 教师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队 教师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。 教师：动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？ 教师：为什么5个小猪卡片排在6

2、个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？ 教师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？ 2、感知相邻数之间的关系 教师：教师出示110的长条点卡，引导幼儿观看，并匹配数字卡教师：教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。 教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？ 教师：数字9有朋友吗？它的朋友是谁？ 3、嬉戏：找朋友 教师：教师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。 教师：该嬉戏重复屡次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。 有效提问： 每种动物卡片的数目可以用数字几表示？ 6个小

3、猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？ 6的前面是几？6的后面是几？ 数字9有朋友吗？它的朋友是谁？ 有效词汇：相邻数，报数，关系。 活动延长： 活动建议：供应填空卡，让小朋友稳固对相邻数的熟悉。 区角活动：在区角中引导幼儿观看自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数朋友。 家园共育：请孩子观看自己及邻居家的门牌号码，漫步时观看一条街中的每一个门牌号码，帮忙孩子积存与相邻数相关的阅历，稳固对相邻数的熟悉。 小班数学活动教案 ：找朋友 篇2 活动目标： 1.稳固对圆形、正方形、三角形的熟悉，知道各外形的简洁特征。 2.情愿为图形宝宝找朋友，并按规章进展嬉戏。 活动预备：

4、1.三种图形（圆形、正方形、三角形）、图形的家 2.三种外形的图形（与幼儿人数相等） 3.幼儿操作材料 活动过程： 1.师：小朋友，今日有很多客人教师来看小朋友上课，你们快乐吗？今日教师还带来一位小客人，看看是谁呀？这可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧！ 师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦！你们会说吗？ “小朋友，看看是什么呀（正方形，圆形、三角形）？它长的什么样子呢！ 2.师：小朋友，图形宝宝都熟悉吗？刚刚魔法口袋告知教师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗？闭上眼睛。 “小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！ “小朋友，自己说说找的什么图

5、形宝宝。 3.师：图形宝宝说他今日看到小朋友都这么聪慧特别快乐，想和小朋友来做做嬉戏！ 师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做嬉戏。 师：教师的是什么图形宝宝师：教师找他做好朋友呢？ 师：你们会找朋友了吗？谁来试试师：下面我们一起来玩这个嬉戏，好不好啊？ 师：看一下你的好朋友找对了吗？ 师：哎呀！图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。 4.嬉戏图形找家。 （1）师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。 （2）师：看看这会是谁的家呢？你怎么知道呢？教师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说？谁来帮教师

6、把三角形送回家呢？ 师：图形宝宝都回到自己的家里了吗？小朋友真棒，来表扬一下我自己吧！ 5.幼儿操作。 （1）师：今日帮图形朋友找到了家，它们真快乐啊！ 师：“早上教师去过图形宝宝家，发觉图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢？找一块一样的外形把它补好。 （2）幼儿每人一份补地板。 6.展现补好的地板。 师：小朋友你们真能干，帮图形朋友补好了地板，表扬表扬自己 小班数学活动教案 ：找朋友 篇3 设计意图： 幼儿园教育指导纲要（试行）对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”在小班数学教育活动中，比拟相宜采纳嬉戏方式

7、，让幼儿在嬉戏情境中反复操作，从而建构数概念。因此我选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。旨在通过这些嬉戏促使幼儿主动学习4以内数量的点数对应，让幼儿在嬉戏中既自然地形成数概念，使数学活动更具有情趣性。 活动目标： 1能手口全都的点数4以内的物体。 2在嬉戏中体验数学活动的乐趣。 重点：点数对应。难点：能手口全都点数4以内的物体。 活动预备： 15的数字卡，红花蓝花黄花各一朵，水彩笔人手一支，操作纸人手一张，挂图 活动流程： 一、出示挂图，激发幼儿活动兴趣 春天到了,花园里开了许多花，你们看看有哪些颜色的花？引导幼儿找一找红花蓝花黄花各有几朵？教师出示数字 二、嬉戏花儿找朋友

8、 1、美丽的花不但开到了花园里，还开到了小朋友身边，你们找找你们四周哪里也有小花？ 2、幼儿数数自己的卡片上有几朵小花 3、教师举14的数卡，每举一个数卡，请相应数量小花的幼儿站起来展现一下。 四幼儿操作 1.还有很多小花没有找到好朋友，你来帮帮它们，教师出示操作纸，讲解操作方法 2.幼儿操作，教师巡回指导 3.进展点评 五完毕。小朋友真棒，我们一起去花园里找一找春姑娘还带来了哪些礼物吧。 小班数学活动教案 ：找朋友 篇4 活动目标： 1、通过观看，比拟各种袜子，能够根据袜子的颜色、花纹进展配对。（重点） 2、在袜子配对的根底上，能够根据底板的提示将袜子一一对应的进展收纳。 （颜色、外形、花纹

9、的匹配）（难点） 3、培育良好的整理习惯和数学嬉戏的欢乐。 活动预备：袜子若干；衣架若干；袜子图片；收纳盒 活动过程： 一、观看认知袜子，能够说出袜子的特征（颜色；花纹） 1、妈妈洗了许多袜子，太阳公公出来了，我们一起来帮她晒晒干吧（幼儿操作） 二、晒袜子，依据袜子的特征进展配对 1、你是怎么晾的？两只放在一起晾起来的。成为一双 追问：假如只有一只袜子可以吗？为什么？所以必需要两只在一起。 小结：哦，你是吧两只袜子晾在一起，帮她找到了好朋友。 2、那你是怎么帮它找到好朋友的呢？我帮他找到和他一样的袜子 3、追问：他们为什么会成为好朋友？由于他们长得一样 4、追问：哪里一样？除了一样，还有呢？（

10、依据幼儿答复出示对应的袜子） 放在一起大小一样，上面的图案花纹一样，颜色一样 5、取两只大小不同、图案和颜色一样的袜子比照： 这两只袜子是好朋友吗？（不是） 追问：科室他们花纹颜色都是一样的，为什么不是好朋友？（由于大小不一样） 6、你和谁是他的好朋友？（请幼儿找） 7、现在是了吗？他们什么地方一样？（大小是一样的） 小结：原来晾袜子的时候把颜色、图案、大小一样的两只袜子晾在一起就能帮他们找到好朋友。 三、收袜子，依据底板的颜色提示和袜子洞的大小进展一一配对 1太阳快下山了，袜子都晒干了，抓紧帮袜子宝宝找到他的家，把他送回去吧。（结合生活化的情境导入激发兴趣）（幼儿操作） 2你是怎么整理这些袜

11、子？ （1）我帮袜子找到自己的家放进去 （2）把他卷起来放进去（要怎么卷啊？ 小结：对，两只袜子叠在一起，然后像卷寿司一样一点点卷上去再放进盒子里。） 3袜子和收纳盒藏了什么隐秘？ （1）可以把袜子放到盒子里 （追问：那你觉得应当放在哪个盒子里？放在图案颜色一样的盒子里） （2）盒子上面的图案和袜子是一样的。 4你从哪里看出来？图片上看出来的 追问：这张图片告知你什么隐秘？ 小结：原来收纳盒上的图片的图案和袜子的是一样的。 5那我们区检查一下，看看袜子宝宝找对家了没有。（集体对证，幼儿再次操作） 6（收集全部的，集体对证。） 刚刚大家都检查过自己的了吗？都对了吗？那我们一起来看看吧！ 7袜子宝

12、宝都找对家了吗？真是太感谢你们了，现在你们知道怎么又快又好的帮忙袜子宝宝找家了吗？怎样才能找对？ 小结：原来收袜子的时候我们要把颜色、图案、大小一样的两只袜子配成一双收起来，要袜子的颜色花纹要和柜子的颜色花纹相匹配，这样既干净美观找起来也很便利。 四、活动延长：手口全都的点数袜子 小班数学活动教案 ：找朋友 篇5 设计意图： 在找朋友的过程中，不仅可以让孩子发觉鱼身上的不同颜色，而且需要孩子在认真观看的根底上发觉颜色排列上的差异，从而依据鱼身上的条纹，找到相应“好朋友”。粘纸是孩子们特别喜爱的操作，因此这一教学活动，不仅可以让孩子们在数学活动中认知学习，且能在操作中体验找朋友的乐趣。 活动目标

13、： 1、能发觉鱼的不同特征，并大胆表述。 2、学习独立粘贴的习惯，体验操作的欢乐。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动重点难点： 活动重点：能发觉鱼的不同特征，并大胆表述 活动难点：学习独立观看、粘贴的习惯，体验操作的欢乐 活动过程： 一、出示两条鱼，幼儿观看发觉两条鱼条纹的不同之处 二、找好朋友 再出示两种一样的鱼，请个别幼儿上来找朋友 三、出示三条鱼，幼儿表达观看到的不同处 四、出示贴纸，教师示范 五、幼儿操作 活动反思： 第一次在小班尝试数学活动的教学，在还并不太熟知每个幼儿力量的状况下，本次活动不仅是努力尝

14、试到达目标，也是在操作中观看每一幼儿数学力量的差异，为今后数学的集体教学创设更相宜的环节。 （1）观看教学的层次性不够明显 从操作的成效发觉，幼儿的力量虽然参差不齐，但表现最弱的则是对身上有三种颜色的鱼的识别，既要辨别颜色，又要考虑排列，这是教学的难点 在引导幼儿观看比拟时，我的方法过于笼统，不具层次递进性，应先请幼儿观看比拟两种颜色及其排列，并让幼儿示范操作；再着重强调三种颜色的观看，先观看颜色，然后将颜色和排列结合着比拟，在幼儿的示范中准时发觉缺乏并订正 （2）忽视了大胆表述的重要作用 让幼儿除了观看以外，表达也是特别重要的，同时也是与同伴共同学习的一个过程，但在教学中我忽视了这一点，让自

15、己的说变成了主体。其实幼儿的表达可以是个人，也可以是集体的形式，个人的答复可以从中发觉一些个别问题，从而当场订正，集体的答复可以调动大家的积极性，关注全面，促使幼儿集中留意力。 （3）操作用具混淆、消失漏缺 在操作中，大多数幼儿撕粘技能根本没有问题，但手眼的协调力量还不够，贴纸和小鱼的身体对不准，简单贴到外面去；个别两个幼儿方向感不强，将小鱼的头尾贴倒了。有小局部幼儿消失了贴纸混淆、小鱼没有贴全的状况，固然对于这点我也意识到应当给幼儿人手一个操作盒，在操作盒内进展则可避开这一疏漏，但由于现在班级硬件条件的限制，在今后还需多收集补充，给幼儿一个完整地操作条件。 小班数学活动教案 ：找朋友 篇6

16、设计思路： 现在进展的是“我爱我家”这个主题，锁现在已经不太在生活中运用了，孩子们会感到特殊新颖，所以就用开锁来激发起孩子学习的兴趣。现在是中班了，孩子们对图形、颜色、15数字都特别了解，开设这个活动是为了能让孩子尝试配对，依据颜色、图形、数字来查找一样，并且说出那些一样和不同之处。 活动目标：1、尝试用配对等方法翻开锁，能将发觉的不同之处表述出来。 2、初步了解生活中的锁。 活动预备：装有锁的不同编号的房子、钥匙上有图形、数字标记；装有锁的盒子、内有礼物 活动过程： （一）幼儿尝试看标记开锁 1、出示小动物们的图片。教师：动物王国里来了许多新朋友，可是他们还没有地方住，所以我帮他们造了许多新

17、居子。这些房子都上了锁，但这些新居子的钥匙都被我混在一起了，请你们帮帮助，用钥匙把锁翻开好吗？ 2、幼儿尝试看标记开锁。教师：在你们的小椅子下面有钥匙，请你来开一开，看看能翻开哪间新居子。 3、沟通： （1）提问：你拿了哪一把钥匙翻开了哪幢房子的锁？看标记，这是什么意思？ （2）提问：怎么看标记，标记都一样吗？ （3）追问：谁和他一样是看钥匙上的标记的？ （4）教师追问：这把钥匙是翻开哪幢房子的钥匙？为什么？ （5）教师提升：钥匙上的标记和房子上的标记数字、颜色、图形是一样的，才能翻开锁。 （6）教师追问：刚刚一个朋友找到了钥匙，可是没有翻开锁，这是怎么回事？ 引导幼儿上来演示开锁的方法（用钥

18、匙对准锁眼，插进去用力一转就行了） （二）幼儿运用看标记开锁 1、幼儿再次尝试开锁 教师：刚刚我们已经知道了开锁的好方法，待会儿我们再去试试，这次比一比谁开锁的速度最快。 2、沟通共享 教师提问：这一次你们都胜利了吗？有谁遇到困难吗？ （三）说说生活中的锁 1、教师：除了这里的锁以外，你还在哪里看到过锁？ 提升：门上的锁、抽屉上的锁，有了锁我们的家、房子等都更安全了 （四）看标记翻开盒子上的锁 1、将许多钥匙放在黑板上，并且做好标记。教师：这些小动物很快乐你们帮他们把新居子的们都翻开了，他们想感谢你们。但是他们也给你们除了一个难题，这里有一个礼物盒，请你们看看，哪把钥匙能把这个礼物盒翻开。 2

19、、请幼儿选择钥匙自己操作。 3、教师：你们真棒，这么快就翻开了小动物们送的礼物盒，那现在我们就拿着这些礼物一起去共享吧。 小班数学活动教案 ：找朋友 篇7 活动目标： 1、在嬉戏活动中尝试按物体的形状、颜色、大小等特点进展配对。 2、初步培育观看力和动手力量。 3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和嬉戏音乐，鞋架两个。 活动过程： 1、激发参加活动的兴趣。 教师以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客，随音乐进场。 师：兔妈妈家到了。 2、初步尝试。 师：哎呀，兔宝宝真顽皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮兔妈

20、妈把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。 1)幼儿分散整理。 2)争论：和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子? 3)师：我的鞋子这只是白色的，另一只也是白色的，(.教师)它们的颜色是一样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀? 4)让幼儿说说两只鞋子的一样处。 5)订正错误。 6)教师小结：这两只鞋子的颜色一样、形状一样、花纹一样，我们就叫它们一双鞋，一双鞋要放在一起。请宝宝把鞋子放到鞋柜里，一个盒子只能放一双鞋。 3、再次探究。 师：我还洗了许多袜子，现在都和在一起了，怎么办呢? 每人拿一双袜子，一双袜子是几只?两只袜子要一模一样。 幼儿分散找袜子。 争论：说说两只袜子为什么能

21、在一起? 4、互动嬉戏找朋友 1)宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，感谢宝宝! 我还给宝宝预备了一份礼物，(出示手套) 是什么?可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只?(幼儿上来选手套) 说说你拿的”手套是什么样的? 2)给手套找朋友。 3)和朋友手拉手，我们去外面做嬉戏吧! 活动反思： 整个活动是靠嬉戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，布满了童趣，因此小朋友的积极性较高、兴趣深厚。在整个教学活动中的气氛还是比拟活泼的，孩子的积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，教师可以尽量带动气氛让幼儿快乐的随着教师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。 小班数学活动教案 ：

22、找朋友 篇8 一、设置情境导入 师：小朋友，春天来了，草绿了，花红了，小鸟也飞来了，我们一起去郊游吧！看看今日会发生什么好玩的事情呢！动身吧！ 二、初步观赏音乐，幼儿自由感受 1、幼儿自由宁静的倾听音乐。 2、教师请幼儿说说听完后的感受 师：你觉得音乐里有谁？ 三、引导幼儿分段理解音乐 1、幼儿观赏第一段 出示小猫图片，师：看看谁来找朋友了。 出示图谱，播放第一段音乐，引导幼儿观赏 师：看！它来了。 引导幼儿表现音乐 师：让我们一起来学学吧！ 2、幼儿观赏其次段 小猫来了，观察了大家会发生什么事情呢。我们一起来听听！你觉得小猫会怎么做呢？幼儿自由争论。 出示图谱，播放其次段音乐，引导幼儿观赏

23、引导幼儿表现音乐 师：让我们一起来学学吧！ 3、幼儿观赏第三段 小猫找到了好朋友又会发生些什么呢！让我们一起来看看吧！ 出示图谱，播放第三段音乐，引导幼儿观赏 引导幼儿表现音乐 师：让我们一起来学学吧！ 4、幼儿随音乐完整表现一遍。 四、教师依据图谱，引导幼儿了解aba构造及反复记号。 1、师：这首音乐听出来有出来有几段？哪两段是一样的？哪一段不一样？ 2、介绍反复记号，找朋友的嬉戏开展。 五、引导幼儿创编前奏音乐动作 师：我的图谱里有一个小隐秘，我们来听一听!你觉得小猫会做什么？我们一起跟音乐做一做。 六、幼儿完整听音乐表演 是：现在我们把前奏的动作加上，再表演一次吧。 七、分角色表演 1、

24、讲解规章 师：现在分成两组，一组扮演小猫，一组扮演小朋友，我们来找找朋友吧。（嬉戏两遍） 八、活动延长 师：小朋友玩得快乐吗？我们一起再去其他地方找朋友吧。（郊游） 小班数学活动教案 ：找朋友 篇9 教材分析： 中班下学期的幼儿已经建立了初步的数概念，对生活中的数字感兴趣，且多数已经熟悉110的数字。本次活动旨在引导幼儿探究自然数列中三者之间多1和少1的关系，结合中班幼儿形象思维占主体地位、抽象规律思维初步进展的年龄特点，创设”找朋友”、“找邻居”等嬉戏情境，鼓舞幼儿在操作体验中自主探究、发觉、理解相邻数的关系。 活动目标： 1、理解相邻数的概念，能找出10以内各数的相邻数。 2、理解并能说出

25、10以内相邻数之间的关系，探究自然数列中相邻三者之间多 1和少1的关系。 3、喜爱与同伴合作嬉戏，对数学感兴趣。 活动预备： 110的数字卡片幼儿每人1套，练习纸幼儿每人1张，110的数字的头饰若干，“幼儿学习材料”一（我爱家乡）。 活动建议： 1、创设”找邻居”情境，导入活动。 教师导语：你有几个邻居？请找一找，和他们抱一抱。观看幼儿找的是不是相邻座位的同伴。 小结：每个小朋友都有自己的邻居，数字宝宝也有自己的邻居。 3、引导幼儿学习相邻数，理解相邻数的意义。 （1）出示练习纸（如下列图），引导幼儿观看，学习2的相邻数，理解相邻数之间的等差关系。 提间：数字2有几个邻居？分别是几和几？2前面

26、的邻居比它少几？2后面的邻居比它多几？ 小结：数字2有两个邻居，分别是1和3，1和3就是数字2的相邻数。 （2）在学习2的相邻数的根底上，启发幼儿运用掌的规律探究、推理，自主学习39的相邻数。 小结：每个数字的相邻数是比它多1和少1的数字。 3、组织幼儿玩“找朋友”嬉戏，进一步理解相邻数的含义，感受找到朋友的欢乐。 嬉戏方法：幼儿每人戴一个数字头饰，听音乐自由做动作，音乐停，幼儿找相邻数朋友，找到朋友后3人手拉手。幼儿可更换数字头饰，嬉戏反复进展。 4、请幼儿操作练习，查找相邻数。 请幼儿阅读（我爱家乡第21页，依据要求查找相邻数。 小班数学活动教案 ：找朋友 篇10 【教学目标】 1、让幼儿

27、亲近大自然，喜爱大自然，了解树木的生长环境。 2、让幼儿了解一些自己熟识事物间的联系。 【教学预备】 1、播放音乐找朋友 2、图片：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳 。 【教学过程】 一、导入： 1、播放儿歌音乐找朋友，让幼儿边听边跳。提问： （1）这首歌叫什么名字？ （2）你们有没有好朋友？ （3）小朋友用什么动作表示欢送好朋友？ （拍手、拥抱、亲、握手） 2、 出示图片大树，请幼儿用自己的动作表示欢送 二、找一找，认一认 1、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友 教师提问 （1）为大树唱歌的好朋友是谁？（出示小鸟） （2）和大树作伴的好朋友是谁？（出示花、草） （3）和大树一

28、起捉迷藏做嬉戏的好朋友有谁？（出示小动物） 教师小结 大树有这么多好朋友在身边，大树一点也不孤独了，小鸟为大树唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做嬉戏，大树太快乐了。 2、请幼儿说出大树在生长过程中所需的朋友。 教师提问 （1）大树的根是长在什么地方的？（出示土壤） （2）大树口渴了要喝什么？（出示水） （3）大树还需要一种光照耀这样大树不会生病而且还能补充养分小朋友猜一猜？（阳光） （4）有一种物体大树和人类一样离不开它，这个物体是摸不着开不见的，每天都围绕在我们的身边你们知道是什么？（教师提示作呼吸样）（空气） 教师小结 哎呀！大树和我们人类像不像，每天要喝水，呼吸新奇空气，每天要

29、汲取土壤里的养分，这些好朋友大树可一个离不开啊！ 三、看一看，做一做，玩一玩 1、小朋友们，除了树木我们身边的很多事物都有好朋友，下来大家 观看幻灯片找找图上事物的朋友吧，看谁找得既快又准。 2 嬉戏活动找朋友组织班级学生参加，在嬉戏中深化熟悉。 嬉戏安排：（1）小朋友们每人画一个自己熟识的事物， （2）幼儿边唱边跳，按教师要求找出这个事物的好朋 友。 四、总结 大树有许多朋友，大树又是我们人类的好朋友。夏天的时候我们可以在大树下乘凉，秋天的时候可以吃到一些大树上的果子，大树真好啊！你们情愿和大树做朋友吗？（情愿）嗯，你们不仅要和大树做朋友，还要学会爱护大树，不让人们损害他！好不好？（好） 五

30、、完毕语 请小朋友为自己找个好朋友，一起来跳舞吧（放歌） 小班数学活动教案 ：找朋友 篇11 活动目标： 1、体验歌曲轻快、活泼的旋律，学会歌曲的演唱。 2、尝试进展听歌词自编动作。 活动预备： 两只娃娃，磁带 活动过程： 一、情境导入 1、出示一只娃娃。 师：你们看是谁来了？她叫妞妞，它来这里找好朋友了，你们听它还会用音乐伴奏呢？ 2、观赏歌曲。（娃娃唱着着音乐找到被事先藏好的另一只娃娃朋友） 师：你们看妞妞找到朋友没？（妞妞说：我最终找到我的好朋友牛牛了，小朋友们再见了，我们要去玩了。） 师：哎！你们听到妞妞的歌里都唱了些什么呢？ 二、学唱歌曲 1、教师自弹自唱，幼儿观赏。 2、幼儿伴着歌

31、曲的节奏，学念歌词。 3、学唱歌曲，留意歌曲的节奏。 三、歌表演 1、幼儿自编动作。 师：这首歌曲很好听，你们想不想加上动作来唱唱看啊？ 师：以前每次跳舞都是教师教你们学的，那么你们想不想自己也来编编看呢？这首歌很短的，我们一段一段来表演，想动作好吗？ 歌表演 小班音乐活动敲敲奏奏 音乐活动：敲敲奏奏 活动目标： 1、熟识乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。 2、喜爱打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。 活动预备： 1、节奏棒每人一副 2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个 活动过程： 1、听音乐做动作进教室 2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢送。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

32、3、辨别声音嬉戏 *教师用不同强度的声音召唤幼儿 *启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲大猫和小猫、幸福拍手歌，并用身体动作和节拍表现 4、敲敲奏奏 *按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法 *按儿歌韵律敲击孙悟空打妖怪修鞋匠 *尝试敲击大猫和小猫、体验节奏的变化 5、音乐嬉戏 听音学走路：启发幼儿留意倾听，依据音乐的变化仿照鸟飞、大象走、解放军走路 音乐创编：母鸭带小鸭 活动目的： 1、学编歌曲母鸭带小鸭，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验胜利的欢乐。 2、在音乐活动中进展幼儿的想象力、表现力和制造力。 重点和难点：1、引导幼儿创编歌词。 2、引导幼儿依据旋律唱成

33、歌曲。 活动预备：背景图小动物录音带皱纸 活动流程： 律动进场集体舞学编歌曲集体律动退场 活动过程 一、律动小鸟飞进场 我们一起去动物园玩好吗？ 二、集体舞蹈：欢快舞 有那么多小动物欢送我们，看看有些谁？你们快乐吗？一起来跳个欢快舞！ 三、学编歌曲母鸭带小鸭 （一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。 1、集体唱一遍歌曲母鸭带小鸭讲评（分强弱唱） 2、再唱一遍歌曲。 （二）、学编歌曲 动物园里会唱歌的小动物可多了，今日我们要来学个新本事，把这些小动物也编到母鸭带小鸭这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？ 1、幼儿示范编（请

34、一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。） 2、幼儿自由争论创编，教师巡回指导。 3、幼儿展现自己创编的歌曲（56组幼儿）。 教师准时赐予确定、鼓舞引导幼儿创编不同的歌词，体验胜利的欢乐。 四、集体律动 引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜爱的动作。 五、走路退场 动物园里还有很多好玩的地方，我们到别处去看看。 小班数学活动教案 ：找朋友 篇12 活动目标： 1、引导幼儿情愿和教师同伴一起开心地参与音乐活动。 2、引导幼儿在嬉戏中初步学习与同伴交往的技能，知道用敬个礼握握手的动作表示友好。 3、学习说短语“xxx是我的好朋友” 重点与难点： 1、鼓舞幼儿和教师同伴一起

35、参与音乐嬉戏。 2、初步学着用抱抱、亲亲、敬礼、握手来表演歌曲中的敬个礼握握手。 活动预备： 小兔小熊头饰各一个，“找朋友”的音乐 活动过程： 一、情境导入 1、教师扮演小兔 师：今日有动物宝宝来到了我们教室，小珍宝们猜一猜他们是谁呀？让教师去把他们请出来吧。 师：小珍宝们你们看、这是谁呀？（小兔） 小白兔做哭状 师：小白兔你为什么哭呢？ 小白兔：我的好朋友小熊不见了，我找不到它了，你们帮我找找吧。 师：小朋友们我们一起帮小兔找找吧。（小朋友帮助找到了小熊） 师：呀、小熊在那呀。 小白兔：感谢你们，我现在要去找我的好朋友了。 由教师演小熊，扮演小白兔的教师将找朋友唱一遍，唱其次遍的时候和小熊同

36、做嬉戏。 小白兔：小朋友们感谢你们、你们也是我的好朋友。 师：小白兔和小熊要回家了、小朋友和他们说再见吧。 二、体验理解 1、和幼儿谈话 师：小兔有好朋友、我也有许多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有许多好朋友、xxx你和谁是好朋友呀？（多请几个小朋友说、教师教幼儿说短语xxx和我是好朋友） 2、解决难点与重点 师：刚刚小白兔见到小熊的时候好有礼貌哦、我见到好朋友的时候也是很有礼貌的，xxx我知道你见到好朋友的时候也是很有礼貌的、来做给大家看看。(可多请几个小朋友说、教师提示握握手、敬个礼） 师：小白兔找到了好朋友、我也想找好朋友了。 （放音乐，教师完整地把整首歌曲

37、表演一遍、可以和教师协作，也可以和小朋友协作。做到敬个礼握握手的时候应当放慢动作) 师：小朋友你们学会了吗？我们见到好朋友的时候要敬个礼握握手、分开的时候要说再见。除了敬个礼握握手之外我们见到好朋友的时候还可以抱一抱、亲一亲。来、xxx小朋友和教师抱一抱、亲一亲。小朋友之间相互抱一抱亲一亲哦。 三、师幼共做嬉戏 师：找到好朋友我可真快乐啊、现在让我们一起来找朋友吧。 四、利用手指嬉戏完毕教学 宝宝的小手消失了 爸爸瞧瞧、妈妈看看。 宝宝的小手真好看。 爸爸瞧瞧、妈妈看看。 宝宝的小手消失了。 自我感觉： 优:课堂纪律较好、课堂活泼，幼儿很感兴趣留意力集中，只有极少局部幼儿留意力不集中。教具精致

38、充分，教师教态自然亲切。 缺：嬉戏局部有点混乱、多媒体教具失败。 指导教师： 优：导入好、利用故事情境引出主题、胜利的调起了孩子的积极性。教师协作好、到多媒体教具失败时有一教师立马去弹琴、语言亲切、儿童化。当许多小孩子没有坐到椅子上时教师并没有大声的叱喝幼儿回到位置上，而是轻轻的说小白兔已经走了、小朋友要坐到位置上面了。让孩子自己明白假如自己在不乖乖听话小白兔就不会再来玩了。教具预备充分、整个教学课堂孩子很感兴趣。 缺： 1、教具应当临时隐蔽一下、这样幼儿会更感兴趣。 2、多媒体教具应当先试一下。 3、嬉戏时间可以过长一点，教师应着重示范敬个礼握握手，头饰可以多预备几个，让孩子也体会一下戴头饰

39、做嬉戏的感觉。 4、应当让孩子完整说短语xxx是我的好朋友，嬉戏互动应让孩子多做。 反思： 虽然整体来说还是很不错的、但是有些错误明明是不应当消失的，在上课前我反复练习过，晚上睡觉还在记对白。之前练习的时候我还有教幼儿说完整的短语xxx是我的好朋友，多媒体教具也是有试过的，声音是有那么大的。结果、意外还是消失了。上课的时候我们的声音压过了电脑声。这些错误是不应当在犯的、这不是缺乏是圆满啊。上到嬉戏环节的时候由于电脑没有声音所以就有点慌乱、有可怕小小班的孩子做久了会倦。所以只做了三遍歌曲的时间、而这个时候幼儿的兴趣依旧很深厚。小动物头饰应当多做几个，我并不是很赞同。由于我在上课之前我试过的、让幼

40、儿戴头饰他们的留意力全部集中在头饰上了，才让教师戴头饰做示范的。 不管是不是第一次、有些错误是太低级的。课堂太活泼让我都有点乱了、这一次吸取教训，下一次我又会比这次好、没有最好的只有更好的！ 小班数学活动教案 ：找朋友 篇13 活动目标 1。能完整演唱歌曲，把握歌曲的间奏。 2。大胆用动作表现歌曲，把握节奏型X X X X X 。 3。能遵守嬉戏规章，体验嬉戏带来的乐趣。 4。对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5。培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备 白板课件找朋友，大灰狼胸饰。 活动过程 一、熟识歌曲旋律，理解歌曲内容。 1。学习第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。 2。熟识其次段歌曲，练习节奏 X X X X X 。 3。学唱第三段歌曲，大胆用动作表现歌曲。 二、完整演唱歌曲，把握歌曲的间奏。 1。教师完整示范，了解歌曲间奏。 教师：三层楼的小动物都找到了好朋友。；。教。案来自：大。考。吧幼。师网；我们把它一起来唱一唱吧！教师：每