小班综合活动说课稿《天天来刷牙》.docx

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1、 小班综合活动说课稿天天来刷牙 1、小班综合活动说课稿每天来刷牙 导读：安康教育是幼儿教育的重要内容,拥有安康的心理和强壮的身体才是一个安康的孩子,而幼儿龋齿已特别普遍，严峻影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。 我说课的题目是中班综合活动每天来刷牙，它选自明天出版社出版的山东省幼儿园教育活动教材(上册)中主题网络教育“安康的孩子”主题活动中的一个活动。 一、说教材 1、教材分析 安康教育是幼儿教育的重要内容,拥有安康的心理和强壮的身体才是一个安康的孩子,而幼儿龋齿已特别普遍，严峻影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动依据

2、幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯及把握正确的刷牙方法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。 新纲要中明确要求：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。既要满意幼儿受照看的需要，又要敬重和满意他们不断增长的独立需要，鼓舞并指导幼儿自理、独立的尝试。”本活动有效地满意了幼儿的独立需要，培育了幼儿的自理力量，使幼儿拥有安康的身体。 2、目标定位 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体验欢乐，知道有一个安康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防学问，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定 本次活动目标如下

3、： 激发幼儿学习歌曲的兴趣，体验自我效劳的乐趣。 培育幼儿初步的自我效劳的力量。 引导幼儿学习听歌曲间奏，较自如演唱歌曲并能创编简洁动作，知道爱护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。 3、活动重点、难点 本活动注意安康、艺术领域的进展，所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏，自如地演唱歌曲，幼儿知道爱护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。 4、活动预备 寓教于乐是幼儿把握学问、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动预备： 活动前的预备 家长工作：请幼儿在家中观看大人是如何刷牙的，请家长协作教师正确引导幼儿刷牙。 环境创设：请每位

4、幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。 资料收集：预备动画表演哎哟，牙疼一段及搜集相关资料。 物质预备：课件制作刷牙乐谱、节奏谱及刷牙的儿歌。 活动中的预备：牙齿模型、牙刷及多媒体。 二、说教法 新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动，教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我采纳的教法有： 1、示范讲解法 是指将抽象的学问内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，到达活动目的。如何把握正确的刷牙方法是本活动的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方

5、法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的根底上，按刷牙程序实际操作，教师随时订正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。 2、默唱法 在歌曲刷牙的教学中，幼儿要听间奏演唱，而中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱嬉戏法恰恰符合了幼儿的年龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。 3、媒体演示法 活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将活动内容展现出来没，使幼儿始终沉醉在活动的愉悦中。 此外，我还采纳了沟通争论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体验。 三

6、、说学法 幼儿是学习的主体，我依据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参加探究活动，采纳了如下方法： 1、争论法 分组争论观看动画哎呀，牙疼和观赏儿歌刷牙的感受，提高幼儿对事物的分析力量，进展语言表达力量。 2、模唱法 在歌曲教学活动中，我发挥了弹唱的特长，以美丽的声音、欢快的伴奏音型吸引幼儿，使幼儿不由自主的模唱，这样既学会了歌曲又带着欢快的心情去把握刷牙方法。正所谓“艺术教育是教育领域之间联系的纽带，艺术的各方面内容都能带给幼儿愉悦，音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之相比的。” 3、即兴创编法 幼儿学习歌曲后，通过自由探讨变换多种演唱形式，而

7、一改以往幼儿先宁静再听从安排，真正做到了幼教的互动原则，同时也增进了师幼的感情，使活动得到升华。 其间，还通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法，表达“以幼儿进展为本”的理念。 四、说活动程序 1、观看动画，激发兴趣 兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在活动开头先请幼儿观看动画哎哟，牙疼，幼儿自然而然地将自己融入故事中，初步了解爱护牙齿重要性，并说出自己爱护牙齿的方法。本环节采纳提问、争论等多种形式，既进展了幼儿的语言力量，又拓展了幼儿的思维，从而奇妙地导入了本次活动的主题刷牙。 2、结合模型示范讲解 本次综合活动的主题“每天来刷牙”主要告知幼儿为什么爱惜

8、牙齿，如何爱护牙齿，为此我采纳了最直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法(展现牙齿模型)，教育幼儿上牙从上向下刷，下牙从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地把握了正确刷牙方法。在模拟根底上，让幼儿动手实践，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师要准时订正幼儿的不正确方法。 3、即兴创编，兴趣盎然 “鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感和表现方式，共享他们制造的欢乐。”是纲要艺术的重大突破之一。 幼儿学习刷牙这首歌曲是本活动的一个重点环节，如何训练幼儿正确听间奏演唱及唱准八分休止符，我采纳的节奏训练法及默唱法把难

9、点在学习歌曲前一一突破，使幼儿既把握了新的技能又以饱满欢快的心情演唱，在歌曲表演中引导幼儿创编动作及采纳多种演唱形式，使每个幼儿都发挥其独特的才华，适时赏识又使每个孩子体验到了制造的乐趣，较好的将艺术融入了安康，到达了完善的统一。 2、小班上册安康说课稿：每天来刷牙 安康教育是幼儿教育的重要内容，拥有安康的心理和强壮的身体才是一个安康的孩子，而幼儿龋齿已特别普遍，严峻影响了幼儿的生活，教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。 说课的题目是中班综合活动每天来刷牙，它选自明天出版社出版的山东省幼儿园教育活动教材(上册)中主题网络教育“安康的孩子”主题活动中的一个活动。 一、说教材 1、

10、教材分析 安康教育是幼儿教育的重要内容，拥有安康的心理和强壮的身体才是一个安康的孩子，而幼儿龋齿已特别普遍，严峻影响了幼儿的生活，教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动依据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯及把握正确的刷牙方法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。 新纲要中明确要求：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。既要满意幼儿受照看的需要，又要敬重和满意他们不断增长的独立需要，鼓舞并指导幼儿自理、独立的尝试。”本活动有效地满意了幼儿的独立需要，培育了幼儿的自理力量，使幼儿拥有安康的身体。 2、目标定位 活动目标是教育活

11、动的起点和归宿，对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体验欢乐，知道有一个安康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防学问，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定本次活动目标如下： 激发幼儿学习歌曲的兴趣，体验自我效劳的乐趣。 培育幼儿初步的自我效劳的力量。 引导幼儿学习听歌曲间奏，较自如演唱歌曲并能创编简洁动作，知道爱护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。 3、活动重点、难点 本活动注意安康、艺术领域的进展，所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏，自如地演唱歌曲，幼儿知道爱护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。 4、活动预备 寓教于乐是幼儿把握学问、学

12、习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动预备： 活动前的预备 家长工作：请幼儿在家中观看大人是如何刷牙的，请家长协作教师正确引导幼儿刷牙。 环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。 资料收集：预备动画表演哎哟，牙疼一段及搜集相关资料。 物质预备：课件制作刷牙乐谱、节奏谱及刷牙的儿歌。 活动中的预备：牙齿模型、牙刷及多媒体。 二、说教法 新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动，教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我采纳的

13、教法有： 1、示范讲解法 是指将抽象的学问内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，到达活动目的。如何把握正确的刷牙方法是本活动的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的根底上，按刷牙程序实际操作，教师随时订正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。 2、默唱法 在歌曲刷牙的教学中，幼儿要听间奏演唱，而中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱嬉戏法恰恰符合了幼儿的年龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。 3、媒体演示法 活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成

14、课件，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将活动内容展现出来没，使幼儿始终沉醉在活动的愉悦中。 此外，我还采纳了沟通争论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体验。 三、说学法 幼儿是学习的主体，我依据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参加探究活动，采纳了如下方法： 1、争论法 分组争论观看动画哎呀，牙疼和观赏儿歌刷牙的感受，提高幼儿对事物的分析力量，进展语言表达力量。 2、模唱法 在歌曲教学活动中，我发挥了弹唱的特长，以美丽的声音、欢快的伴奏音型吸引幼儿，使幼儿不由自主的模唱，这样既学会了歌曲又带着欢快的心情去把握刷牙方法。正所谓“艺术教育是教育领域之间联系

15、的纽带，艺术的各方面内容都能带给幼儿愉悦，音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之相比的。” 3、即兴创编法 幼儿学习歌曲后，通过自由探讨变换多种演唱形式，而一改以往幼儿先宁静再听从安排，真正做到了幼教的互动原则，同时也增进了师幼的感情，使活动得到升华。 其间，还通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法，表达“以幼儿进展为本”的理念。 四、说活动程序 1、观看动画，激发兴趣 兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在活动开头先请幼儿观看动画哎哟，牙疼，幼儿自然而然地将自己融入故事中，初步了解爱护牙齿重要性，并说出自己爱护牙齿的方法

16、。本环节采纳提问、争论等多种形式，既进展了幼儿的语言力量，又拓展了幼儿的思维，从而奇妙地导入了本次活动的主题-刷牙。 2、结合模型示范讲解 本次综合活动的主题“每天来刷牙”主要告知幼儿为什么爱惜牙齿，如何爱护牙齿，为此我采纳了最直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法(展现牙齿模型)，教育幼儿上牙从上向下刷，下牙从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地把握了正确刷牙方法。在模拟根底上，让幼儿动手实践，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师要准时订正幼儿的不正确方法。 3、即兴创编，兴趣盎然 “鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他

17、们独特的审美感和表现方式，共享他们制造的欢乐。”是纲要艺术的重大突破之一。 幼儿学习刷牙这首歌曲是本活动的一个重点环节，如何训练幼儿正确听间奏演唱及唱准八分休止符，我采纳的节奏训练法及默唱法把难点在学习歌曲前一一突破，使幼儿既把握了新的技能又以饱满欢快的心情演唱，在歌曲表演中引导幼儿创编动作及采纳多种演唱形式，使每个幼儿都发挥其独特的才华，适时赏识又使每个孩子体验到了制造的乐趣，较好的将艺术融入了安康，到达了完善的统一。 3、幼儿园小班安康活动说课稿：每天来刷牙 导读：安康教育是幼儿教育的重要内容,拥有安康的心理和强壮的身体才是一个安康的孩子,而幼儿龋齿已特别普遍，严峻影响了幼儿的生活,教育幼

18、儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。我说课的题目是中班综合活动每天来刷牙，它选自明天出版社出版的山东省幼儿园教育活动教材(上册)中主题网络教育“安康的孩子”主题活动中的一个活动。 一、说教材 1、教材分析安康教育是幼儿教育的重要内容,拥有安康的心理和强壮的身体才是一个安康的孩子,而幼儿龋齿已特别普遍，严峻影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动依据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯及把握正确的刷牙方法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。新纲要中明确要求：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。既要满

19、意幼儿受照看的需要，又要敬重和满意他们不断增长的独立需要，鼓舞并指导幼儿自理、独立的尝试。”本活动有效地满意了幼儿的独立需要，培育了幼儿的自理力量，使幼儿拥有安康的身体。2、目标定位活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体验欢乐，知道有一个安康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防学问，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定本次活动目标如下：激发幼儿学习歌曲的兴趣，体验自我效劳的乐趣。培育幼儿初步的自我效劳的力量。引导幼儿学习听歌曲间奏，较自如演唱歌曲并能创编简洁动作，知道爱护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。3、活动重点、难点本活动注意安康、艺

20、术领域的进展，所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏，自如地演唱歌曲，幼儿知道爱护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。4、活动预备寓教于乐是幼儿把握学问、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动预备：活动前的预备家长工作：请幼儿在家中观看大人是如何刷牙的，请家长协作教师正确引导幼儿刷牙。环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。资料收集：预备动画表演哎哟，牙疼一段及搜集相关资料。物质预备：课件制作刷牙乐谱、节奏谱及刷牙的儿歌。活动中的预备：牙齿模型、牙刷及多媒体。 二、说教法 新纲要指出：“教师应成为学习

21、活动的支持者、合、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动，教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我采纳的教法有：1、示范讲解法是指将抽象的学问内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，到达活动目的。如何把握正确的刷牙方法是本活动的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的根底上，按刷牙程序实际操作，教师随时订正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。2、默唱法在歌曲刷牙的教学中，幼儿要听间奏演唱，而中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱嬉戏法恰

22、恰符合了幼儿的年龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。3、媒体演示法活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将活动内容展现出来没，使幼儿始终沉醉在活动的愉悦中。此外，我还采纳了沟通争论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体验。 三、说学法 幼儿是学习的主体，我依据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参加探究活动，采纳了如下方法：1、争论法分组争论观看动画哎呀，牙疼和观赏儿歌刷牙的感受，提高幼儿对事物的分析力量，进展语言表达力量。2、模唱法在歌曲教学活动中，我发挥了弹唱

23、的特长，以美丽的声音、欢快的伴奏音型吸引幼儿，使幼儿不由自主的模唱，这样既学会了歌曲又带着欢快的心情去把握刷牙方法。正所谓“艺术教育是教育领域之间联系的纽带，艺术的各方面内容都能带给幼儿愉悦，音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之相比的。”3、即兴创编法幼儿学习歌曲后，通过自由探讨变换多种演唱形式，而一改以往幼儿先宁静再听从安排，真正做到了幼教的互动原则，同时也增进了师幼的感情，使活动得到升华。其间，还通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法，表达“以幼儿进展为本”的理念。 四、说活动程序 1、观看动画，激发兴趣兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生

24、活是激发幼儿兴趣的关键。在活动开头先请幼儿观看动画哎哟，牙疼，幼儿自然而然地将自己融入故事中，初步了解爱护牙齿重要性，并说出自己爱护牙齿的方法。本环节采纳提问、争论等多种形式，既进展了幼儿的语言力量，又拓展了幼儿的思维，从而奇妙地导入了本次活动的主题-刷牙。2、结合模型示范讲解本次综合活动的主题“每天来刷牙”主要告知幼儿为什么爱惜牙齿，如何爱护牙齿，为此我采纳了最直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法(展现牙齿模型)，教育幼儿上牙从上向下刷，下牙从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地把握了正确刷牙方法。在模拟根底上，让幼儿动手实践，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师要准时订正幼

25、儿的不正确方法。3、即兴创编，兴趣盎然“鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感和表现方式，共享他们制造的欢乐。”是纲要艺术的重大突破之一。幼儿学习刷牙这首歌曲是本活动的一个重点环节，如何训练幼儿正确听间奏演唱及唱准八分休止符，我采纳的节奏训练法及默唱法把难点在学习歌曲前一一突破，使幼儿既把握了新的技能又以饱满欢快的心情演唱，在歌曲表演中引导幼儿创编动作及采纳多种演唱形式，使每个幼儿都发挥其独特的才华，适时赏识又使每个孩子体验到了制造的乐趣，较好的将艺术融入了安康，到达了完善的统一。 4、幼儿园小班综合活动说课稿：每天来刷牙

26、此教案有相关的FLASH动画课件: 导读：安康教育是幼儿教育的重要内容,拥有安康的心理和强壮的身体才是一个安康的孩子,而幼儿龋齿已特别普遍，严峻影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。我说课的题目是中班综合活动每天来刷牙，它选自明天出版社出版的山东省幼儿园教育活动教材(上册)中主题网络教育“安康的孩子“主题活动中的一个活动。一、说教材1、教材分析安康教育是幼儿教育的重要内容,拥有安康的心理和强壮的身体才是一个安康的孩子,而幼儿龋齿已特别普遍，严峻影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动依据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来

27、教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯及把握正确的刷牙方法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。新纲要中明确要求：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。既要满意幼儿受照看的需要，又要敬重和满意他们不断增长的独立需要，鼓舞并指导幼儿自理、独立的尝试。“本活动有效地满意了幼儿的独立需要，培育了幼儿的自理力量，使幼儿拥有安康的身体。2、目标定位活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体验欢乐，知道有一个安康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防学问，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定本次活动目标如下：激发幼儿学习歌曲的兴趣，体验自我效劳的乐趣。

28、培育幼儿初步的自我效劳的力量。引导幼儿学习听歌曲间奏，较自如演唱歌曲并能创编简洁动作，知道爱护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。3、活动重点、难点本活动注意安康、艺术领域的进展，所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏，自如地演唱歌曲，幼儿知道爱护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。4、活动预备寓教于乐是幼儿把握学问、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动预备：活动前的预备家长工作：请幼儿在家中观看大人是如何刷牙的，请家长协作教师正确引导幼儿刷牙。环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。资料收集：预备动

29、画表演哎哟，牙疼一段及搜集相关资料。物质预备：课件制作刷牙乐谱、节奏谱及刷牙的儿歌。活动中的预备：牙齿模型、牙刷及多媒体。二、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。“活动中应努力建构积极有效的师幼互动，教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我采纳的教法有：1、示范讲解法是指将抽象的学问内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，到达活动目的。如何把握正确的刷牙方法是本活动的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的根底上，按刷牙程序实际操作，教师随时订

30、正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。2、默唱法在歌曲刷牙的教学中，幼儿要听间奏演唱，而中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱嬉戏法恰恰符合了幼儿的年龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。3、媒体演示法活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将活动内容展现出来没，使幼儿始终沉醉在活动的愉悦中。此外，我还采纳了沟通争论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体验。三、说学法幼儿是学习的主体，我依据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参加探究活动，采

31、纳了如下方法：1、争论法分组争论观看动画哎呀，牙疼和观赏儿歌刷牙的感受，提高幼儿对事物的分析力量，进展语言表达力量。2、模唱法在歌曲教学活动中，我发挥了弹唱的特长，以美丽的声音、欢快的伴奏音型吸引幼儿，使幼儿不由自主的模唱，这样既学会了歌曲又带着欢快的心情去把握刷牙方法。正所谓“艺术教育是教育领域之间联系的纽带，艺术的各方面内容都能带给幼儿愉悦，音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之相比的。“3、即兴创编法幼儿学习歌曲后，通过自由探讨变换多种演唱形式，而一改以往幼儿先宁静再听从安排，真正做到了幼教的互动原则，同时也增进了师幼的感情，使活动得到升华。其间，还通

32、过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法，表达“以幼儿进展为本“的理念。四、说活动程序1、观看动画，激发兴趣兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在活动开头先请幼儿观看动画哎哟，牙疼，幼儿自然而然地将自己融入故事中，初步了解爱护牙齿重要性，并说出自己爱护牙齿的方法。本环节采纳提问、争论等多种形式，既进展了幼儿的语言力量，又拓展了幼儿的思维，从而奇妙地导入了本次活动的主题-刷牙。2、结合模型示范讲解本次综合活动的主题“每天来刷牙“主要告知幼儿为什么爱惜牙齿，如何爱护牙齿，为此我采纳了最直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法(展现牙齿模型)，教育幼儿上牙从上向下刷，下牙

33、从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地把握了正确刷牙方法。在模拟根底上，让幼儿动手实践，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师要准时订正幼儿的不正确方法。3、即兴创编，兴趣盎然“鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感和表现方式，共享他们制造的欢乐。“是纲要艺术的重大突破之一。幼儿学习刷牙这首歌曲是本活动的一个重点环节，如何训练幼儿正确听间奏演唱及唱准八分休止符，我采纳的节奏训练法及默唱法把难点在学习歌曲前一一突破，使幼儿既把握了新的技能又以饱满欢快的心情演唱，在歌曲表演中引导幼儿创编动作及采纳多种演唱形式，使每

34、个幼儿都发挥其独特的才华，适时赏识又使每个孩子体验到了制造的乐趣，较好的将艺术融入了安康，到达了完善的统一。1、FLASH动画课件：每天刷牙刷牙歌 5、小班综合活动说课稿每天来刷牙 导读：安康教育是幼儿教育的重要内容,拥有安康的心理和强壮的身体才是一个安康的孩子,而幼儿龋齿已特别普遍，严峻影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。 我说课的题目是中班综合活动每天来刷牙，它选自明天出版社出版的山东省幼儿园教育活动教材(上册)中主题网络教育“安康的孩子”主题活动中的一个活动。 一、说教材 1、教材分析 安康教育是幼儿教育的重要内容,拥有安康的心理和强壮的身体才是一个安康

35、的孩子,而幼儿龋齿已特别普遍，严峻影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动依据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯及把握正确的刷牙方法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。 新纲要中明确要求：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。既要满意幼儿受照看的需要，又要敬重和满意他们不断增长的独立需要，鼓舞并指导幼儿自理、独立的尝试。”本活动有效地满意了幼儿的独立需要，培育了幼儿的自理力量，使幼儿拥有安康的身体。 2、目标定位 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体验欢乐，知道

36、有一个安康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防学问，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定 本次活动目标如下： 激发幼儿学习歌曲的兴趣，体验自我效劳的乐趣。 培育幼儿初步的自我效劳的力量。 引导幼儿学习听歌曲间奏，较自如演唱歌曲并能创编简洁动作，知道爱护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。 3、活动重点、难点 本活动注意安康、艺术领域的进展，所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏，自如地演唱歌曲，幼儿知道爱护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。 4、活动预备 寓教于乐是幼儿把握学问、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动

37、预备： 活动前的预备 家长工作：请幼儿在家中观看大人是如何刷牙的，请家长协作教师正确引导幼儿刷牙。 环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。 资料收集：预备动画表演哎哟，牙疼一段及搜集相关资料。 物质预备：课件制作刷牙乐谱、节奏谱及刷牙的儿歌。 活动中的预备：牙齿模型、牙刷及多媒体。 二、说教法 新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动，教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我采纳的教法有： 1、示范讲解法 是指将抽象的学问内容用直观、生动的形式来示范讲解，

38、从而激发幼儿学习兴趣，到达活动目的。如何把握正确的刷牙方法是本活动的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的根底上，按刷牙程序实际操作，教师随时订正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。 2、默唱法 在歌曲刷牙的教学中，幼儿要听间奏演唱，而中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱嬉戏法恰恰符合了幼儿的年龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。 3、媒体演示法 活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将活动内容展现出来没，使幼儿始终沉醉在活动

39、的愉悦中。 此外，我还采纳了沟通争论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体验。 三、说学法 幼儿是学习的主体，我依据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参加探究活动，采纳了如下方法： 1、争论法 分组争论观看动画哎呀，牙疼和观赏儿歌刷牙的感受，提高幼儿对事物的分析力量，进展语言表达力量。 2、模唱法 在歌曲教学活动中，我发挥了弹唱的特长，以美丽的声音、欢快的伴奏音型吸引幼儿，使幼儿不由自主的模唱，这样既学会了歌曲又带着欢快的心情去把握刷牙方法。正所谓“艺术教育是教育领域之间联系的纽带，艺术的各方面内容都能带给幼儿愉悦，音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童

40、的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之相比的。” 3、即兴创编法 幼儿学习歌曲后，通过自由探讨变换多种演唱形式，而一改以往幼儿先宁静再听从安排，真正做到了幼教的互动原则，同时也增进了师幼的感情，使活动得到升华。 其间，还通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法，表达“以幼儿进展为本”的理念。 四、说活动程序 1、观看动画，激发兴趣 兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在活动开头先请幼儿观看动画哎哟，牙疼，幼儿自然而然地将自己融入故事中，初步了解爱护牙齿重要性，并说出自己爱护牙齿的方法。本环节采纳提问、争论等多种形式，既进展了幼儿的语言力量，又拓展了幼儿的思维

41、，从而奇妙地导入了本次活动的主题刷牙。 2、结合模型示范讲解 本次综合活动的主题“每天来刷牙”主要告知幼儿为什么爱惜牙齿，如何爱护牙齿，为此我采纳了最直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法(展现牙齿模型)，教育幼儿上牙从上向下刷，下牙从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地把握了正确刷牙方法。在模拟根底上，让幼儿动手实践，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师要准时订正幼儿的不正确方法。 3、即兴创编，兴趣盎然 “鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感和表现方式，共享他们制造的欢乐。”是纲要艺术的重大突破之一。 幼

42、儿学习刷牙这首歌曲是本活动的一个重点环节，如何训练幼儿正确听间奏演唱及唱准八分休止符，我采纳的节奏训练法及默唱法把难点在学习歌曲前一一突破，使幼儿既把握了新的技能又以饱满欢快的心情演唱，在歌曲表演中引导幼儿创编动作及采纳多种演唱形式，使每个幼儿都发挥其独特的才华，适时赏识又使每个孩子体验到了制造的乐趣，较好的将艺术融入了安康，到达了完善的统一。 6、小班美术说课稿每天刷牙好 导读：美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培育幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的力量。 一、说幼儿 美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培育幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和

43、表现美的力量。我考虑到小班幼儿年龄小的问题，它们对身边的事物布满了奇怪，喜爱观看，喜爱动手学着做。在日常生活中，幼儿对他们生活习惯很感兴趣，同时也对牙刷设计的花纹和图案布满着奇怪，幼儿有特殊喜爱在学中玩，玩中学，为此，我设计了“每天刷牙好”这一装饰活动。 二、说内容 在幼儿教育实践中，许多艺术教育的内容是来源于生活，活动内容的选择是以幼儿已有的生活阅历，实际需要为根底，还要依据规程及纲要的有关精神来确定。 本活动贴近生活，取材来源于生活，是幼儿所熟识的，易于承受的。能让幼儿在活动过程中充分表现自己的情感和体验，并运用所学的技能技巧，自由拘束地把自己在日常生活中对牙刷的感知表现在自己装饰的作品中

44、，有利于艺术目标的实现。 三、说目标 纲要对于艺术教育目标的要求是：能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。依据这一要求，我结合小班幼儿的年龄特征及教材本身的特点，我为本活动制定了两个目标：1、初步养成良好得卫生习惯，学习正确得刷牙方式。2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确得握笔姿态。 四、说预备 1、学问预备：为了让幼儿更生动、简练的勾画出各种纹样，我准备事先让幼儿观看了解牙刷 2、物质预备：依据内容及目标的需要，为了让幼儿画出更美丽的牙刷，我为此活动预备了以下材料：范例、牙刷一把、画纸、蜡笔、录音。 五、说教法学法 教要有法，教无定法，贵在得法。为了

45、到达预定的教学效果及考虑幼儿的年龄特征，本活动运用了示范与范例法、观看分析法、操作法来帮忙幼儿建立起各种学习内容之间的联系，加深他们对牙刷熟悉和理解，并大胆设计出自己喜爱的牙刷。 下面我对所运用的教学法做一个简洁的介绍。 1、示范与范例法：教师直接操作给孩子看，学习一些关键的技能，如:设计图案，颜色的搭配等。出示范例是为了丰富孩子的创作内容，扩大孩子的视野，以到达逐步提高的审美力量。 2、观看分析法：在教师的引导下，幼儿通过各种感官感知牙刷的外行、颜色、特征等，用脑思索各种观看过的图案、外形、特征进展比拟，从而积存内在图式，深化表象。观看牙刷，并分析牙刷的特点，激发幼儿的设计及表现欲望。 3、操作法：幼儿动手操作装饰牙刷，在与教材的相互作用的过程中惊醒探究和学习，获得装饰牙刷的技能。操作法对幼儿学习美术具有打算性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和时机，每个幼儿都能到达高水平的学习。因此，在操作中，我想