小班教案《手指谣》4篇.docx

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1、 小班教案手指谣4篇 教学目标： 学问目标： 通过学习根本的手指指型，能跟随教师正确做动作。 力量目标： 培育学生手指敏捷力量及仿照力量。 情感目标： 熬炼学生的首脑协调力量，培育学生的学习兴趣。 教育学生要多运动、多熬炼。 个训目标： 1、能在教师的指导下正确做出动作。 2、能仔细上课，不打搅他人上课。 教学重点： 手指指型、手指操的动作。 教学难点： 动作的完整及连贯性。 教学方法： 直观法、演示法、练习法、讲解法。 教学过程： 一、组织教学 二、复习 手指指型： 合指 分指新授 三、新授： 导入：（伸出两只手）这是什么？ 我们每个人都有两只手，他们能做许多事，今日教师和同学们一起让自己的

2、两只手动起来。 1、出示课件图片，让学生认真观看： 分指 合指 切指 拳头 扇指 钩指 弯指 提问：我们学习过了分指、合指，今日我们连续来学习几种手指指型。 教师分别示范切指、拳头、切指、扇指、钩指、弯指的指型动作，并讲解要领，让学生仿照动作。 在娴熟之后教师喊口令做手指指型动作组合，教师指导。 2、学习儿歌并做手指操五个好兄弟 五个好兄弟 两个大拇指（两手成拳相对，拳心面对身体，拇指伸直），比比一样高（拳心相对，拇指并在一起）， 相互点点头（两手拳相对，拳心向身体，拇指向前弯屈）， 接着弯弯腰（拳心相对，拇指向前弯屈） 两个小拇指（两手小指伸直） 一样都灵活（两手小指弯屈运动） 相互拉拉勾

3、变成好朋友（两手小指反复互勾） 食指、中指、无名指（依次弹动食指、中指、无名指） 样样事情离不了（两手食指中指无名指弯屈运动） 五个兄弟在一起（分指、合指） 团结起来力无比（拳头） 教师带着学生熟读儿歌之后，教师完示范动作讲解要点，分节教授并指导。 四、稳固练习： 教师喊口令，齐做手指操。 五、小结： 教育学生上课时要仔细听讲，积极发言。对本节课表现好的同学赐予表扬，其他同学鼓舞。 教学反思： 马光俊和王雪同学上课比拟仔细，能跟随教师一起做动作，并能仔细学习，其他同学因每个人的承受力量不同，进步快慢也不一样，还有个别同学不能仔细上课。 小班教案手指谣 篇二 活动由来 手指嬉戏可以进展幼儿的精细

4、动作，对于小班幼儿来说，手指嬉戏是特别受他们欢送的。同时为了让幼儿熟悉自己手指，设计本次活动。 活动目标 1、理解儿歌内容。 2、熟悉五指的名称。 3、体验手指嬉戏带来的乐趣。 活动预备 1、阅历预备 已储藏有关手指名称的阅历 2、材料预备 儿歌手指谣 活动过程 一、活动导入 1、师：今日我带来了一样东西，看看是什么？（出示小手） 2、师：对了这是小手！我们的小手可以干什么呀？（幼儿自由想象） 二、熟悉手指 1、师：一只手有几个手指？五个手指一样吗？（比一比手指的长短、粗细。） 2、师：小朋友出名字，手指也出名字，请小朋友说说手指的名字。（让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇

5、指。） 三、初步感知儿歌 1、师：手指很能干，还会睡觉跟起床呢。（教师示范儿歌中的手指动作。） 2、师：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊？ 四、教师再次边念儿歌边把手指动作加上 师：我在来一次哦，小朋友看认真他们是那个手指珍宝先醒来的哦。他们是那个手指珍宝先睡着的哦。 五、幼儿跟着教师学念儿歌，边念边做动作 师：那我们动动手指，让他们醒来，再让他们睡一觉。 六、请幼儿上来跟教师一起做动作 师：有没有小朋友情愿和我一起表演给其他小朋友看？ 活动完毕 师：小朋友的小手都很能干，你们都熟悉他们了吧，这是大拇指、食指、中指、无名指、小指。聪慧的小朋友，回去之

6、后可以把这个手指谣表演给爸爸妈妈看看。 小班教案手指谣 篇三 活动目标 1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。 2、调动幼儿的多种感官，进展幼儿的想象力、制造力。 3、稳固熟悉五个手指的名称，能手口全都地表演手指谣。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 5、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。 活动预备 ppt课件：好玩的手影 活动过程 一、导入 通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。 教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。 能写会算还会画，每天干活不说话。” 幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的留意力。 让幼儿知道每个人都有一双手，有许多的用途。 二、

7、绽开 1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴， 让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？ 2、引导幼儿进展尝试活动。 幼儿尝试用小手做动作仿照各种事物相互猜，并发出适宜的象声词。 如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并仿照小猫的叫声“喵喵喵”。 3、学习儿歌手指谣。 （1）嬉戏形式引出儿歌中的内容。 教师利用课件，依次消失儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成仿照动作， 幼儿间相互比比看，谁做得最像，然后再消失课件中手指的仿照动作，并请幼儿说出象生词。 （观看课件） （2）通过观看课件，帮忙幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进展组合，完整的朗读。 鼓舞幼儿可以边说儿歌边做相应的

8、手指动作。 （3）熟识儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗读儿歌。 将幼儿分成两组进展朗读。 4、引导幼儿进展创编。 （1）刚刚我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼， 请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？ （2）课件演示 （引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进展表演。） 三、完毕局部 教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿观赏手影表演，活动自然完毕。 教学反思 在学习儿歌的过程中，我用手指进展变形，让幼儿来说出变出了什么？是用什么手指变的？是怎么变的？由于前期在玩手指嬉戏的时候，幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习儿歌的时候会显得主动，愿

9、意，学习起来也会更感兴趣更简单。儿歌的内容生动好玩，想象仿照的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿承受，但是儿歌在变形仿照物体中都用到了个“做”字，很方言的一个字，不易被幼儿所理解，而且儿歌每次变形的物体都是不一样的，好象在玩嬉戏那样的变这个变那个，我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”，使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。 小班教案手指谣 篇四 活动目标： 1、在玩手指的嬉戏中初步学会念手指谣，学习与动作相符的词语：碰、并拢、嚓、捏紧、翘翘。 2、依据歌谣变换手指的动作，学习仿编儿歌。 活动预备： 1、熟悉手，能说出拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。 2、一把剪刀、一张纸、一

10、朵纸做的红花。 活动过程： 一、猜谜语。 你有我有大家有，一共十个好朋友。（手） 为什么说手是我们的好朋友？手能帮忙人们学习、做事，真是我们的好朋友，我们都爱自己的手。今日，我们一起玩手指嬉戏，念手指儿歌。 二、引导幼儿玩手指嬉戏。 小鸡叫、剪刀剪、榔头敲、教师念三段儿歌。 1、请小朋友伸出两手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以学什么小动物叫？小鸡的叫声是怎样的？教师念儿歌第一段。 2、请小朋友伸出食指和中指，并拢，想一想，可以做什么？剪刀剪东西时会发出什么响声？教师用剪刀剪纸，念儿歌其次段。 3、请小朋友把五个手指捏紧，试试看，可以做什么玩？教师边说边示范榔头敲击的动作。榔头敲在木桩子上会发

11、出什么响声？教师念儿歌第三段。 三、连续引导幼儿玩手指嬉戏，教幼儿仿编出两段儿歌。 1、请一个小朋友上来，给他戴上一朵红花，小朋友，看到他戴上红花，可以用哪个手指做个动作，表示大家都夸奖他。 引导幼儿编第一句：伸出什么指翘翘？（伸出拇指翘翘） 问戴花的幼儿：夸你什么？（夸我戴上红花，教师改：夸你戴上红花） 夸奖别人时，嘴里说什么？（好、好、好） 2、先请两位幼儿上来，教师静静交代他们小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里发出哈哈的笑声。再请全体幼儿两个一对，小指勾勾、笑笑跳跳，启发幼儿变出这段儿歌：小指小指勾勾，我们笑笑跳跳，哈，哈，哈！ 四、请幼儿跟教师边念儿歌边做手指嬉戏两遍。 五、活动小结。 我们给今日编的儿歌定个题目叫手指谣，以后小朋友就可以边念儿歌边玩，还可以想出一些其他的玩法，编出新的儿歌。