小班数学活动教案（24篇）.docx

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1、 小班数学活动教案（24篇）小班数学活动教案 篇1 活动意图： 我依托3-6岁儿童学习与进展指南，依据小班幼儿详细形象思维为主的特点，幼儿爱嬉戏、好动、奇怪、好探究的心理特征和现阶段本班幼儿进展状况,设计了本次小班数学活动5以内的数物结合。本活动通过生活化、嬉戏化的形式操作和探究，让幼儿感知数量关系。本节活动通过给小动物“送水果”的情景创设，来引发幼儿学数学的兴趣。使幼儿在欢乐、好玩的活动中感知5以内的数量，练习5以内的数物结合，了解5以内数的实际意义。在嬉戏操作中感知和体验数的有用和好玩。 活动目标： 1、感知数与量的结合，能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品，初步了解5以内数的实际意义

2、。 2、乐于参加集体嬉戏。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动预备： 1、教具预备：一个数字转盘，一个篮子（内装水果图片若干），贴有数字和动物图片的篮子5个，数字卡1-5，“奇妙的手指”音乐。 2、学具预备：数字卡1-5、雪花片若干，“数、物拼板”若干，油画棒、印章及操作单若干。 活动过程： 一、预备活动： 1、师幼相互问候。 2、手指嬉戏：奇妙的手指 二、集体活动： 1、感官调动、复习数字创设情境：数字转盘手中拿，转来转去真好玩，轻轻用手动一动，看看指向数字几？ 2、创境激趣，按数取物。创设情境：森林里要开动物舞会，

3、需要一些水果，有5个小动物来信恳求小朋友的帮助。 三、分组操作，解决问题。 第一组：数物连线，幼儿将数字与相对应的物品连起来。 其次组：盖印章，幼儿依据左边写出的数字，在右边盖上相应数量的印章。 第三组：幼儿操作“数、物拼板”，使数卡与物卡一一对应拼在底板上。 第四组：操作数字卡片和雪花插片，相应数量的雪花片与数字卡片对应。 教师观看幼儿的操作，幼儿需要时赐予引导与帮忙。 四、嬉戏稳固，完毕活动 嬉戏“送水果”。幼儿帮忙动物装水果，欢乐的去参与动物舞会。 五、活动延长，积存阅历。 1、将操作材料投放到活动区，供幼儿自选操作。 2、在户外活动时玩“点数上车”的嬉戏。 六、生活数学，体验用处。 在

4、日常生活中，凡孩子需要肯定数量的物品时，教师或家长都可以引导孩子用数字先表示，然后可按数字表示的数量拿取物品。 活动反思： 从目标来看：目标表述角度全都，都是从幼儿的角度动身。 材料预备看：材料预备丰富，有精神的和物质的预备，材料投放有阶梯性，表达了“敬重幼儿进展的个体差异”这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有肯定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。 从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注意领域之间、目标之间的相互渗透和整合。表达了“关注幼儿学习与进展的整体性”这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于

5、教师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参加兴趣。如：“数字转盘的转动，提高了幼儿留意力，活泼了思维。“送水果”情境创设鼓励幼儿精确的数出“水果”，充分调动了幼儿的积极性。 幼儿自主选择材料，自己探究并动手操作数字与物品的对应，目标在嬉戏操作中自然完成。 缺乏之处： 1、材料虽然注意了幼儿的个体差异，但开放性还是不够强。 2、在幼儿操作中对幼儿的适时指导把握的不够精确。 3、自我专业素养还需通过不断的学习提高。 小班数学活动教案 篇2 一、活动目标： 1. 引导幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形，尝试依据外形及颜色的特征找相对应的图形。 2.初步感知图形(圆形、正方形)之间的转换关系，尝试拼合图形。

6、 3、提高幼儿参加活动的积极性和思维的敏捷性。 二、活动预备： 1、用硬纸制成的小路，上面镂刻大小不同的圆形、三角形、正方形，图形四周涂上颜色(有红、黄、绿);小路示范图片一张。 2、三角形、正方形、圆形若干。 3、几何图形的房子。 4、欢快的音乐。 三、活动过程： (一)、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，教师昨天接到小白兔的电话，它说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了。现在小白兔需要造一间新居子来过冬，昨天教师连夜帮小白兔造了一间新居子。 2、出示几何图形的房子，熟悉房子各局部，稳固对图形的熟悉。 (二)、引起幼儿“修路”的嬉戏兴趣。 1、小白兔再次打

7、电话给教师，并要求再次帮忙 (嘟)教师接电话，小白兔说：“感谢你为我造了一间房子!刚刚我想来跟你道谢时，家门口有许多泥坑，我不当心就摔倒了，教师你能不能再帮忙我把这条路铺好呢?” 2、教师引导幼儿在示范图上“修路” 引导幼儿观看泥坑的外形、颜色：“这些泥坑都是什么外形?什么颜色?请小朋友拿适宜的石头补上。” 启发幼儿想方法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。 3、幼儿自己尝试在用硬纸板做成的小路上“修路”。 4、教师检查。 小结：“小朋友真聪慧，大石头用完了，就用半块的石头合起来补上。”“小路修好了，我们把它铺在地上吧。” (三)、嬉戏：踩石头 小路现在变安全啦!我们现

8、在沿着这条小路去小兔家做客吧!(音乐) 教师引导幼儿，说说：“你现在踩到的是什么外形的坑?”教师也可向幼儿提要求：“请你踩一个正方形的坑。” (四)、延长活动 1、把示范图投放在数学区域中，让幼儿进一步练习依据不同外形和颜色的配对活动，引导幼儿找出三角形转换方法。 2、引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。 小班数学活动教案 篇3 活动目标： 1.稳固对圆形、正方形、三角形的熟悉，知道各外形的简洁特征。 2.情愿为图形宝宝找朋友，并按规章进展嬉戏。 活动预备： 1.三种图形（圆形、正方形、三角形）、图形的家 2.三种外形的图形（与幼儿人数相等） 3.幼儿操作材料 活动过程：

9、1.师：小朋友，今日有很多客人教师来看小朋友上课，你们快乐吗？今日教师还带来一位小客人，看看是谁呀？这可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧！ 师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦！你们会说吗？ “小朋友，看看是什么呀（正方形，圆形、三角形）？它长的什么样子呢！ 2.师：小朋友，图形宝宝都熟悉吗？刚刚魔法口袋告知教师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗？闭上眼睛。 “小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！ “小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。 3.师：图形宝宝说他今日看到小朋友都这么聪慧特别快乐，想和小朋友来做做嬉戏！ 师：图形宝宝边走边唱歌，然后

10、找一个和自己一样的图形宝宝做嬉戏。 师：教师的是什么图形宝宝师：教师找他做好朋友呢？ 师：你们会找朋友了吗？谁来试试师：下面我们一起来玩这个嬉戏，好不好啊？ 师：看一下你的好朋友找对了吗？ 师：哎呀！图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。 4.嬉戏图形找家。 （1）师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。 （2）师：看看这会是谁的家呢？你怎么知道呢？教师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说？谁来帮教师把三角形送回家呢？ 师：图形宝宝都回到自己的家里了吗？小朋友真棒，来表扬一下我自己吧！ 5.幼儿操作。 （1）师：今

11、日帮图形朋友找到了家，它们真快乐啊！ 师：“早上教师去过图形宝宝家，发觉图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢？找一块一样的外形把它补好。 （2）幼儿每人一份补地板。 6.展现补好的地板。 师：小朋友你们真能干，帮图形朋友补好了地板，表扬表扬自己 小班数学活动教案 篇4 设计意图： 纸与幼儿的日常生活息息相关，在与幼儿一起嬉戏的过程中，我发觉幼儿对各种各样颜色艳丽的纸特别感兴趣，总喜爱摆布它们，撕揉它们。同时，小班幼儿的思维详细形象，他们的无意留意占肯定优势。于是，我设计了“彩纸飘飘”这个活动，旨在通过一系列的嬉戏活动让幼儿稳固熟悉“红、黄、蓝、绿”四种颜色，并在探究活动中熟悉纸

12、、了解纸，让不太有目的的撕纸活动在嬉戏的情景中进展，在熬炼幼儿小肌肉的同时，让幼儿体验嬉戏的乐趣。 活动目标： 1、学习撕纸，会按要求撕纸。 2、复习熟悉“红、黄、蓝、三 种颜色并会按颜色分类。 3、乐于参加活动，体验胜利的乐趣。 活动预备： 1、在生活中，让幼儿对“红、黄、蓝、三种颜色有初步的熟悉。 2、“红、黄、蓝、”三颜色纸条若干； 3、小塑料盆，小手镯一个；活动过程： 教学过程： 一、熟悉三种颜色： 1、教师：宝宝们，（出示彩纸条）教师给每位宝宝预备了一根彩纸条，拿出你的彩纸条看一看，谁来告知我你拿到的是什么颜色的纸？ 幼儿答复：红，黄。蓝小朋友们们看看，你们手上的手镯是什么颜色的呢？

13、 幼儿答复：红，黄，蓝三种颜色。 2教师：（挑2-3位宝宝说说）现在我的纸条宝宝来找朋友了，“我的朋友在哪里？” 3.教师：（是手举一种颜色的纸条），你是我的好朋友，我们来碰一碰，换一种颜色找朋友。 2. 教师：找到好朋友了快乐吗？ 答复：找到了，在这里。 3教师：蝴蝶找花：(播放图片三只蝴蝶的故事) 4 教师:找到一样颜色的纸，请小朋友们放回去。 5.示范撕纸。 师：好了，回到座位上吧！ 6.教师：宝宝们！彩纸条除了这样玩还能怎么玩呢？ 答复：可以拿到手上玩。 7.看教师还能这样玩，“拇指食指碰碰，做把夹子夹住，前后“呲啦”教师撕下来了什么？（小纸片），放在篮子里，你们想玩吗？我们一起来试一

14、试，“拇指食指碰碰，做把夹子夹住，前后“呲啦”，放在篮子里。 总结 师：宝宝们，你们学会了吗？那我们来竞赛怎么样？看谁撕得快，记住要把撕下来的小纸片放在自己的小篮子里。 8.教师：宝宝们，你们撕完了吗？教师已经撕完啦。真快乐啊！快乐的时候我们可以做什么？ 9.教师：（师抛纸片），喔！好快乐呀！（你们想快乐吗？一起来快乐一下吧！） 二、找颜色纸片 1.师：我们回到座位休息一下吧，呀！小纸片也要休息啦，他们应当在哪里休息呢？ 2.教师：出示红纸片篮子，这是什么颜色，对这就是红纸片宝宝的家，红纸片宝宝就应当在这里休息，宝宝们先把地上的红纸片捡到你的篮子里，捡好了回去坐在你的位置上。 2.师：让我看看

15、宝宝们有没有把红纸片宝宝都捡起来了呢，师巡察。让我们把红色小纸片送到它的家里来吧。 3.教师：地上还躺着很多小纸片呢，他们也想回家了，看（出示贴有黄色纸片的篮子）这是谁的家？（出示贴有蓝色纸片的篮子）这是谁的家呢？（出示贴有绿色纸片的篮子）这又是谁的家呢？小纸片的家你们都熟悉了吗？你们能帮帮地上的小纸片找到家吗？ 4.师：我请宝宝说说你想送哪种颜色的小纸片宝宝回家？除了这种颜色你还想送哪种颜色的小纸片回家。要把它们送到自己的家喔!不然它们会哭的。 5师：先把你想送的小纸片捡到你自己的篮子里面，捡完以后回座位。我请XX来送你捡的小纸片回家。 6. 师：小纸片都回家了，我们也一起回家吧。拿着你们的

16、小篮子走！ 小班数学活动教案 篇5 活动目标： 1、能用目测的方法比拟大小，并练习用重叠和并放的方法进展一一对应。 2、能积极动脑筋查找正确的答案。 3、进展目测力、推断力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 1、瓶盖两套：一套为从小到大有盖的瓶子4个，另一套为一样大的有盖的瓶子4个。 2、杯子和杯盖若干套。 活动过程： 一、瓶与盖比多少 1、 情景导入 教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了很多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗？ 教师：瓶子和盖子谁多谁少？ 2、重叠对应比多少 教师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿争论。

17、教师：用什么方法知道瓶子和盖子谁多谁少呢？ 引导幼儿将瓶与盖重叠对应（一个盖子盖在一个瓶子上），再说说谁多谁少。 3、并列对应比多少 教师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿争论：用什么方法知道瓶子和盖子 谁多谁少呢？ 教师：假如不用盖子盖瓶子的方法，还有什么方法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢？ 引导说出并列对应的方法。 二、帮瓶子找盖子 1、介绍竞赛活动 教师请幼儿观看两组瓶子（一组为从小到大的三套，另一组为一样的三套），请6名幼儿分两组竞赛将盖子盖在瓶子上。 争论：哪一组快，为什么？ 巡回竞赛。 三、幼儿操作活动。 帮狗妈妈整理东西 “看，这里有很多套杯和瓶盖，请小朋友们帮它们找到朋友。” 小班

18、数学活动教案 篇6 目标： 、学习简洁的按颜色、外形、大小、种类等不同规律进展排序。 、进展幼儿的观看力量及初步的分析力量。 、培育幼儿对数学活动的兴趣。 预备： 、图谱 ：大小不同的紫色三角形 ：大小一样，颜色不同的圆 ：颜色不同的半圆和正方形 ：颜色不同的苹果和茄子 、图形若干 、幼儿用书下面应当排什么 、水彩笔 过程： 一、 直接引题 、（出示图谱）上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同） 、请你认真看看上面的三角形，它们是怎么排队的？ 、请你告知我下面应当排什么？（幼儿说，师演示） 二、 进一步学习排序 、（出示图谱）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？ 、是按什么挨次排的？

19、、请个别幼儿来排。他排的对吗？为什么 、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。 、（出示图谱）：请你们告知我，它们是怎么排队的？ 、请个别幼儿上来排。他排的对吗？为什么？ 、（出示图谱）：请你看看这张图谱是按什么挨次排的？ 、依据挨次，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，订正好再排。 、刚刚我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么？ 三、 幼儿作业 、 给你们预备了作业纸，请你们根据排序的方法给它们排队。 、 幼儿作业，师指导。 、 教师批改作业并讲评。 四、 排队嬉戏 、 现在教师要带你们出去玩，不过有一要求，只有

20、做到了，才可以出去玩。 、 请你按一个男孩一个女孩的方法排队。 、 带幼儿出去做嬉戏。 小班数学活动教案 篇7 目标： 1、引导幼儿留意观看比拟图中海洋动物的种类、数量、大小、颜色和外形的不同。 2、学习按不同的特征进展分类和计数，并组织幼儿争论分类活动的结果，加深幼儿对类概念的理解。 3、培育幼儿分类计数力量和分析比拟的思维力量。 教学预备： 幼儿用书、数字卡、表格 教学过程： 一、生活阅历 1、在日常生活、嬉戏活动及教学活动中引导幼儿分类，玩具及学具等。如：餐后能分类摆放餐具；美术活动后会分类收放笔、纸、剪刀等学习用具。 2、在日常生活、嬉戏活动中引导幼儿对对事物进展分类计数。如：户外漫步

21、时，引导幼儿看一看都有什么树，数一数每种树各有几棵？ 二、儿童操作材料 1、请幼儿将操作盒中的数块全部取出放在桌上，按颜色分一分、数一数，每种颜色的数块各有几个。 2、请幼儿将操作盒中几何泡棉全部取出来，按颜色或外形分一分、数一数各有多少。 三、幼儿操作 1、请幼儿翻开儿童用书 2、教师可参考图中坐下角的文字编成短小的故事将给幼儿听。 3、请幼儿看看画面上都有什么动物，各有多少？ 4、每种动物有什么不同？分一分、数一数各有多少？ 5、幼儿随便选择两种动物比一比谁多谁少？如：章鱼比海星多，海星比章鱼少。 四、完毕活动：教师总结，幼儿有序收书。 小班数学活动教案 篇8 活动目标： 1.理解白昼与黑

22、夜的含义。 2.能正确运用白昼与黑夜的时间词汇。 3.养成定时作息的好习惯。 4.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 白昼黑夜挂图、白昼黑夜嬉戏卡（见教具盒）。 白昼黑夜操作单（见幼儿操作包）。 活动过程： 一、感知依次出示白昼黑夜中太阳、月亮、星星嬉戏卡，引发幼儿说出标记图表现的时间。 师：太阳挂在天空中，说明是白昼还是黑夜？ 月亮、星星什么时候挂在天空中？ 二、争论 1.与幼儿争论白昼小伴侣在幼儿园活动的情景，把白昼区分为早上、上午、中午、下午。 师：小伴侣什么时候上幼儿园？ 小伴侣在幼儿园都做了哪些事情？ 这些事是在白昼的什么时候做的？

23、 2.先争论黑夜活动的情景，再出示白昼黑夜（一）挂图。 师：黑夜里你做什么事情？最终呢？ 关灯了，你敢一个人睡小房间吗？ 你看到什么东西的影子？ 三、分一分 1.出示白昼黑夜（二）挂图，请幼儿进展观看区分。 教师：图中画的是白昼还是黑夜？你是怎么看出来的? 2.出示白昼黑夜操作单，引导幼儿区分并涂色。 师：下面四幅图中做的事是发生在白昼还是黑夜？ 师：发生在白昼，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。 3.教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白昼和黑夜。 活动反思： 白昼和黑夜是关于熟悉时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活阅历，进一步感知白昼和黑夜，并能正确区分和表达。 在幼儿园的一日生活中，

24、教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不生疏，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和标准。由于小班幼儿思维比力形象、直观，为了唤起幼儿的生活阅历和已有表象来加强对白昼黑夜，尤其是早晨、上午、中午、下午的详细感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进展影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地资助幼儿对时间分段的感知和认知。 通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白昼四周的事物都在，只是光线变暗了看不清晰了，有的就是影子了。其实晚上并不行怕，看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个英勇的孩子。 小班数学活动教案 篇9 活动目标：

25、1、学习AB式交替重复的排列规律。 2、通过操作活动，发觉和探究简洁的排列规律，并体验操作活动的欢乐。 3、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 课件、幼儿操作的苹果图片及操作卡片。 活动过程： 一、小朋友和听课的教师打招呼。 园长、教师早上好！欢送你们！ 二、示范讲解今日教师给你们带来了一样东西，你们猜猜看可能会是什么？（幼儿自由猜想）教师一个一个出示穿好的珠子，让幼儿发觉它的排列规律。（幼儿能说出是根据一个红珠子、一个绿珠子来排列的。） 三、刚刚小朋友们表现的特别好，今日天气也不错，教师嘉奖

26、咱们一起去郊游吧。（播放音乐） 1、咱们先到动物园，咦！小朋友们快看它们是谁？在干什么呀？噢！原来它们在排队，看看猴子和长颈鹿是怎样排队的？（幼儿能说出它们是根据一只猴子和一只长颈鹿的挨次来排队的。） 2、（播放音乐）咱们又来到菜园，快来看看它们是谁？在干什么呀？噢！原来是红、白萝卜，它们也在排队，看看它们是怎么来排对的？ 3、（播放音乐）现在到果园了，看看水果宝宝们它们又是怎么排队的？ 四、幼儿动手操作 刚刚在果园的时候，苹果宝宝静静的告知我，想请咱们小四班的小朋友帮助给它们排排队，你们想不想帮呀？ 幼儿分组动手操作，根据肯定的规律来给苹果宝宝排队，并说出自己的排列规律。 五、完毕活动 咱们

27、也学学它们来排队吧，小朋友们说说可以怎样排？今日咱们先根据一个小女孩、一个小男孩的挨次来排队一起到户外做嬉戏吧。 活动反思： 这节活动运用课件，孩子能很清晰的看到物体的排列规律，孩子特别感兴趣，课堂气氛也很好，通过带孩子去郊游这个主线来贯穿整节活动，使孩子很自然的就理解了排序这个概念，另外这个课件里面我参加了孩子郊游的照片，这样孩子就有身临其境的感觉。 小班数学活动教案 篇10 活动目标： 1、能够根据物体的颜色和外形进展分类，并摆放在相应颜色或外形的标记图内。 2、能较精确地描述物体同时所拥有的颜色和外形，进展初步的概括力量。 3、乐于参与数学活动，体验操作活动的乐趣。 活动重点： 能够根据

28、物体的颜色和外形进展分类，并摆放在相应颜色或外形的标记图内。 活动难点： 能较精确地描述物体同时所拥有的颜色和外形 活动预备： 1、物质预备：正方形饼干、圆形饼干、三角形饼干（红、黄、蓝每种颜色各一块）若干、红黄蓝三种外形大饼干各一块、熊妈妈手偶一个及人手一个操作盘。 2、阅历预备：知道红黄蓝三种颜色，以及正方形、圆形和三角形。 活动过程： 1、故事导入活动，激发幼儿兴趣。 师：今日熊妈妈给咱们班小朋友带来了一堆饼干，但是在吃饼干之前，熊妈妈说要先考考你们，只有通过了熊妈妈的考验，你们才能吃这些饼干。 2、引导幼儿从一堆饼干中把同一种颜色的饼干挑出来并归为一类，引导幼儿按饼干按颜色进展分类。

29、熊妈妈请小朋友把全部红色的饼干挑出来并放在红色的饼干盒里； 熊妈妈请小朋友把全部黄色的饼干挑出来并放在黄色的饼干盒里； 熊妈妈请小朋友把全部蓝色的饼干挑出来并放在蓝色的饼干盒里。 3、引导幼儿从一堆饼干中把同一种外形的饼干挑出来并归为一类。 师：小朋友们已经胜利通过了熊妈妈的第一个考验，接下来熊妈妈的其次个考验是：要把这堆糖果根据不同的外形进展分类。 熊妈妈请小朋友把全部的正方形的饼干挑出来并放在三角形框里； 熊妈妈请小朋友把全部的圆形的饼干挑出来并放在圆形框里； 熊妈妈请小朋友把全部的三角形的饼干挑出来并放正方形框里。 4、引导幼儿幼儿说出同一块饼干的颜色和外形 师：熊妈妈将随便拿一块饼干，

30、请小朋友说出这块饼干的颜色和外形，说对了就请你们吃。 熊妈妈拿出一块红色的三角形饼干； 熊妈妈拿出一块黄色的圆形饼干； 熊妈妈拿出一块蓝色的正方形饼干。 5、活动自然完毕 小朋友们真棒，胜利完成了考验，得到了一堆饼干，请你数一数自己一共有多少块饼干。 小班数学活动教案 篇11 活动目标： 1通过活动，知道很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就是很多。 2通过活动，学习按指令向肯定方向爬，并能做到正确、快速，不挤撞。 3体验师生共同活动的欢乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的力量。 4体验数学集体嬉戏的欢乐。 5初步培育观看、比拟和反响力量。 活动预备： 猫妈妈头饰、小猫、小鱼头饰若干 活

31、动过程： 一、扮演角色，激发参与活动的愿望： 1安排角色（教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫）。 2戴头饰，从中渗透很多可以分成1个、1个。 二、嬉戏小猫捉鱼： 1小猫跟着猫妈妈学爬。 2小猫捉鱼观看猫妈妈手中的鱼，知道有很多鱼和很多种颜色。猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。 要点：必需是爬着过去捉鱼。 三、小猫装鱼： 分颜色装到相应的盘中，渗透1个、1个合起来就是很多。 四、小猫回家： 猫妈妈带着小猫听着音乐高快乐兴地回家，把小鱼送到娃娃家。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、

32、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。 小班数学活动教案 篇12 活动目标： 1、正确识别数字4、5，学习按数字取相应的棋子。 2、增加幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。 活动重点： 正确识别数字4、5，会手口全都地点数。 活动难点： 了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。 活动预备： 动动板、棋子； 教师演示板，15的数字卡片； 音乐。 活动过程： 一、复习数字1、2、3 1、“请小朋友听音乐取动动板。” 2、嬉戏“1、2、3拍拍手”。幼儿依据教师出示的数字卡拍手（教师可敏捷的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩） 3、用谈话的方式带着幼儿复习1、2、3。“数

33、字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。”（教师用同样的方法复习2、3） 二、熟悉数字4和5 1、熟悉数字4。 教师在演示板上贴4个棋子：“请小朋友和教师一起数一数，有几个棋子宝宝？”（带幼儿一起点数棋子，教师留意正确的示范） 提问：“说一说数字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。”（教师带着幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。） 争论：“说一说，4还可以表示什么？”（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并留意指导幼儿数量词的使用）。 小结：“小朋友，4可以表示生活中全部数量是4的事物。”“现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。”（教师巡

34、察幼儿操作状况，给完成操作的孩子击掌鼓舞。） 2、一样的方法引导幼儿熟悉数字5。 三、嬉戏“看谁插的快” 1、教师：“小朋友，今日我们又熟悉了2个数字宝宝4和5，现在我们和他们玩个嬉戏好吗？” 2、交代嬉戏方法：“教师手里有15的数字卡，当教师出示数字几，小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！” 3、幼儿嬉戏。（引导幼儿用点数的方法自我检查，培育幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法赐予鼓舞）。 4、送棋子宝宝回家，听音乐收动动板。活动完毕。 延长活动： 1、在日常生活中教师带着小朋友读一读身边的数字； 2、在区域中投放数字点

35、卡，让幼儿连续操作； 3、家园合作：请家长在日常生活中带着孩子认一认四周的数字，稳固对数字15的把握。 小班数学活动教案 篇13 活动目标： 1、能将两个一样的物体进展匹配。 2、能在两个一样物体之间建立对应关系。 3、喜爱玩接龙嬉戏。 活动重点： 能找到一样的物体。 活动难点： 能将两个一样的物体进展匹配。 活动预备： 实物接龙卡每人1套、白瓷板每人1个 活动过程： 一、开头局部 出示接龙卡，介绍活动。师：“今日，派派给小朋友带来了接龙卡，我们一起来看看吧。（出示贴有实物接龙卡的白磁板）蝴蝶结外形的叫实物接龙卡，看看上面有什么？”幼儿集体指认。 二、根本局部 1、演示接龙规章。收好卡片，套上

36、皮筋。师:“先把皮筋取下来，套在手腕上，把全部的卡片都摆在白磁板的下边，任凭取出一张，横贴在磁板上有标记的地方，看看卡片的这头有什么？（帽子）我们就要从其他卡片中找出一张有帽子的卡片，和它接起来。好谁来找找，下面哪张卡片上有帽子啊？请你把一样物体的两头接在一起。”教师指导幼儿完成操作。 2、师：“他做的对不对？看好前一张上有什么，就在下面的卡片中找一张有一样物体的卡片来接，每接一张还要说谁和谁接在一起那这里我们要说帽子和帽子连在一起。 3、师：“再看下面一张是什么？谁来帮我找找哪个卡片上有一样的物体能和它接在一起呢？”教师指导幼儿完成操作。 4、师：“我们发觉卡片贴到板子的外面了，有没有小朋友

37、可以帮我想想方法，怎么样又能把物体接在一起，又能把卡片贴到板子上面呢？“教师引导幼儿将卡片拐弯贴。 5、师：“卡片接到外面了，我们可以拐弯来接，这样弯弯曲曲的像长龙一样，这个嬉戏就叫做接龙。” 6、回忆活动过程：“接龙嬉戏好玩吗？我们是怎么玩接龙嬉戏的呢？大家来说说说。先将皮筋取下套在手腕上，将卡片排在哪里？第一张从哪里开头？然后看什么地方找下一张卡片？记住，要把全部的卡片都接完，才算完成。 7、幼儿分组操作，教师指导 （1）提示幼儿边说边做“谁和谁接在一起”。 （2）帮忙操作慢的小朋友完成操作。 三、完毕局部 1、 沟通共享。师：“你们刚刚玩了吗？好玩吗？谁情愿把我的这条龙接起来。小朋友接完

38、了，我们一起来检查一下*和*连在一起他接的对吗？” 2、评价。师：“今日那些小朋友学会把一样的物体接在一起？那些小朋友能一边接一边说？今日某某小朋友玩接龙的时候，自己的卡片没有跟别人的卡片弄混，而且一张也没丢，他做的很好。” 小班数学活动教案 篇14 一、活动目标： 、复习1、2的点数。 、能在三个物体中找出1、2的物体。 二、活动预备： 音乐dvd一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片（若干）、实物：苹果3个、橘子3个、实物：玩具（若干）、小筐子（若干） 三、活动过程 （一）、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼头饰：“谁来了？”“干什么的？” （

39、二）、出示图片一只灰太狼和一只喜洋洋，领幼儿数数，有几只灰太狼，捉到了几只喜洋洋？（引导幼儿用数数用数字1表示）比拟每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。 （三）、出示图片二只灰太狼和两只喜洋洋，带着幼儿数一数，有几只灰太狼，几只灰太狼，（引导幼儿用数数用数字2表示），比拟每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。 （四）、按物点数 灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿水果给它吃，每只灰太狼只吃一个水果，来了几只灰太狼，就拿几个水果给它吃。 教师分别出示、一只灰太狼、二只灰太狼，请幼儿拿出相应的一个水果、两个水果、三个水果，并检查对错。 实物：三个苹果、三个橘子（让幼儿点数，教师说出数字几，幼儿拿出相应数量的

40、水果） （五）、嬉戏“灰太狼捉喜洋洋” （）学本事：教师当灰太狼，幼儿当灰太狼宝宝，灰太狼拍一下手，幼儿拍一下，灰太狼拍两下、三下，灰太狼宝宝也拍相应的下数。 （）实物：玩具 教师给每一小组发放一小筐的玩具，幼儿听教师说的数字，从小筐中拿出相应的玩具。（教师巡回指导） 四、活动完毕 让幼儿在我的数学水果数一数作业中在三个物体中圈出1、2的物体来。 教学反思 数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成局部。因此，我依据幼儿 学习数学的特点，（在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得）以形象生动，深受幼儿喜爱的“灰太狼捉喜洋洋”为嬉戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用比拟多的物体及手口全都点数1、2以内的事物。孩子们都能在复习的过程中把握1、2以内的点数，而手口全都的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。但在实际教学中没考虑细节问题，是本次教学显得很失败，通过今日的这节课，我最大的收获是：要把握时间是细节中的关键，在不同混淆的物体中找出相应的物体，让孩子有更多的思索空间。 小班数学活动教案 篇15 活动目标： 1.能区分方形和长方形，感知它们的特征。 2.联系方形、长方形的物品。 活动预备： 摸箱和图形块，图形印章。幼儿操作材料数学第16-19页。 活动过程： 一、给图形描边。 1.使用幼儿操作材料数