小班体育公开课教案（5篇）.docx

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1、 小班体育公开课教案（5篇）小班体育公开课教案1 教学目标： 1、进展幼儿快速跑的力量，且不与他人碰撞 2、能在嬉戏中感受到欢乐 材料预备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景 教学过程： 一、开头局部（预备教学） 1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入教学场地，音乐停顿，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今日生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，教师巡察。 2、鸡妈妈边巡察边问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿教学头部） 3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿教学肩

2、、臂部） 4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿教学腰、腿部） 5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应当怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进展队列练习） 二、中间局部（跑的动作练习） 1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本事：小鸡捉虫（仿照捉虫的动作），假如在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。” 2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。 3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。 4、在家里巡查有没有丧失的小鸡，并同宝宝一同商议救同伴的方法。 5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同

3、伴救出后一起快速跑回家，同事留意不要撞到同伴。 6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。 7、回到家中共享食物。 三、完毕局部： 带鸡宝宝做整理教学，带回教学室休息。 小班体育公开课教案2 一、学科：幼儿园 年级：小班 二、教材解析： 现在的孩子都是家里的珍宝，父母在孩子出门甚至是接送孩子时都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了运动熬炼的时机，因此根本动作进展较弱。纲要指出：“用儿童感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。“针对我班幼儿在按方向跑及动作敏捷等方面力量较弱的现象，我设计了体育教学花儿开了教学。以嬉戏化的情境，让幼儿以小蝴蝶的角色身分参加其中，玩花

4、枕，用花枕做嬉戏，激发幼儿主动积极的参加意识。 三、目标预设： 1、鼓舞幼儿用小花枕进展根本动作的练习，想出多种玩法，培育幼儿动作的敏捷性。 2、愿意听信号按肯定方向跑，练习动作的灵敏性。 3、鼓舞幼儿动手动脑积极解决问题，进展幼儿的思维力量。 4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 5、通过教学熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 四、重点和难点： 重点：通过玩小花枕进展幼儿根本动作，愿意听信号按肯定方向跑，提高动作的敏捷性和协调性。 难点：鼓舞幼儿想出小花枕的多种玩法。 五、设计理念： 纲要提出，教育内容的选择，既要贴近儿童的生活，为儿童感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽儿童的

5、阅历和视野。小枕头，为幼儿所熟识，是孩子每天接触的好伙伴。在许多时候，我们可以发觉，孩子喜爱在床上玩嬉戏，摸摸小枕头被角，拿小枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着小枕头当娃娃等。因此，我把孩子们平常熟识喜爱的小枕头设计成一朵朵的小花状，有黄色的太阳花枕、红色的玫瑰花枕、绿色的仙人球花枕。颜色艳丽，外形各异的小花枕让幼儿既会感到亲近熟识，又感到新颖。内容的选择，既符合其现实水平，又有肯定的挑战性。 六、设计思路： 教学的预备有：小蝴蝶的头饰（每人一个），每人胸前贴上红黄绿其中一种颜色标记；太阳花枕（黄色）、玫瑰花枕（红色）、仙人掌花枕（绿色）若干，红黄绿圈若干；场地布置，在操场一边放置红黄绿圈；音乐

6、 以小蝴蝶去花园里晒太阳开头教学，角色身份使孩子愿意跟着教师一起教学，然后进入其次环节：玩小花枕。运用自主探究法、示范法鼓舞幼儿用手中的小花枕进展根本动作的练习，并鼓舞幼儿想出多种玩法，大胆在同伴面前演示，培育幼儿积极大胆地参与体育运动的情感。接着用嬉戏法进入第三环节：种小花和采小花。在嬉戏情景中练习听信号按肯定方向跑，并整合了数学领域中的匹配，使幼儿获得多方面进展。最终，通过“下雨了“的嬉戏情景使幼儿知道还能把小花枕当做小花伞，进展放松教学，整个教学在幼儿的开心参加，积极投入中完毕。 七、教学过程 （一）热身运动晒太阳 师：小蝴蝶们，今日的太阳真好，我们去花园里晒太阳吧。 听音乐，小蝴蝶抱着

7、小花枕，做热身运动。头顶小花枕点头手抱小花枕弯腰手举小花枕侧腰头顶小花枕下蹲。 （评析：热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节。以小蝴蝶这个得意的嬉戏角色进入到教学中，一下子把孩子的留意力吸引过来，孩子们很自然的在欢快的音乐中，开心地跟着教师拿着一朵朵小花做起了热身运动。这一环节使幼儿的各个关节得到伸展，肌肉得以放松，为后面的教学作铺垫。） （二）尝试用小花枕进展根本动作的练习，鼓舞幼儿想出多种玩法。 1、师：小蝴蝶们，春天来了，花园里的花儿都开了，我们来跟花儿做嬉戏吧。你想和花儿怎么玩呢？（鼓舞幼儿大胆尝试自己想到的玩法。） 幼：我想把太阳花往上抛。 幼：我把这朵花戴在头顶上。 （评析：以简洁

8、的谈话方式，拓展幼儿思维，激发幼儿教学的积极性。） 2、幼儿自由操作，教师适时指导。 幼：把玫瑰花枕戴在头上走来走去，练习了平衡的技巧。 幼：把太阳花枕往上抛起，等它落下后再捡起重复动作，练习抛的动作。 幼：直接把花枕抛给我，和我玩起了对抛嬉戏，学习和同伴抛接。 幼：把仙人掌花枕夹在两腿跳着走，练习夹包跳动的技能。 教师巡回指导，鼓舞幼儿想出不同的玩法。 （评析：自主探究，表达了教育教学中幼儿的主体地位。同时，由于幼儿年龄小，生活阅历以及和同伴间的沟通还不够，教师的巡回指导便显得尤为重要。我仔细观看每个孩子的表现，当一位孩子有新的玩法时，立刻加以确定。对于有些力量较弱的幼儿，我适时地帮忙与指导

9、，使他们也获得不同程度的提高，体验胜利的欢乐。） 3、鼓舞幼儿在同伴面前积极大胆地演示自己制造的新玩法。 师：你们真聪慧，想出了这么多好玩的方法，谁来玩给大家看。 （评析：对于敢于在集风光前演示的幼儿来说，这又是一次提高，帮忙孩子树立信念，积极大胆地投入到体育教学中。对于个别力量较弱的儿童，也可通过仿照学习，获得新的体验与胜利。） （三）嬉戏之一：种小花 1、根据手中小花枕的颜色种在相应的土地上。（红黄绿三色圈中。） 师：看看你的小花枕是什么颜色？ 幼：我的是红颜色的小花，我还知道这是玫瑰花。 幼：我拿的是黄颜色的太阳花。 幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是绿颜色的。 师：春天来了，我们

10、要把小花种在泥土里了，让它在泥土里开花。红色的玫瑰花要种在红色的泥土里，黄色的太阳花要种在黄色的泥土里，绿色的仙人掌也要种在绿色的泥土里。找找看，这些泥土在哪里呢？ 幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。 幼：我找到黄色的土地了。 幼：黄土地旁边就是绿土地。 师：小蝴蝶们，我们要在音乐停下前快快地把手中的小花种到各自的泥土里，赶快去吧。 幼儿听着音乐快速地把手中的小花枕依据颜色分别放到不同颜色的圈中。 （评析：把小花种到泥土里的任务情景让孩子感到很兴奋，他们有了任务意识。通过先找到不同颜色小花的家再种花的环节使孩子明白了嬉戏规章，用音乐来掌握时间使幼儿知道要在肯定时间内完成任务，练习了听指令快速跑的

11、技能。） （四）嬉戏之二：采小花 师：小蝴蝶们，我们来为花儿浇浇水，锄锄草，施施肥吧。（听着音乐做动作）花园里的花开得真好。我们要去采花了。看看你的胸前戴的是什么颜色的小花？ 幼：我的是红颜色的小花。 幼：我戴的是黄色的花。 幼：我的是绿颜色的。 师：你身上戴的是什么颜色的花就去采那种颜色的花。看看哪个小蝴蝶采得最快。 幼儿依据自己身上的花朵颜色去把圈中的小花采下来，完成任务的孩子快乐地把小花枕抱在手里。 （评析：采花嬉戏中让幼儿依据身上的小花颜色去采同种颜色的花，在嬉戏中融合了数学领域中的颜色匹配。有了第一次嬉戏的阅历，孩子们已经了解了嬉戏规章，再一次练习了听指令按方向跑，很好的完成了任务。

12、） （五）完毕教学；音乐“下雨了“ 师：听，下雨啦，我们把小花枕当做伞，快来躲躲雨吧。 （评析：听音乐做放松教学，在教学中，幼儿始终保持开心的心情。） 八、教学评析： 1、良好嬉戏环境的创设，嬉戏情节的构思，为教学的胜利开展奠定了根底。幼儿在嬉戏中布满乐趣地熬炼身体、提高技能，对体育教学教学布满了兴趣。 2、教学过程，循序渐进、层层深入。 幼儿自由玩小花枕时，幼儿在自主探究中开心地练习根本动作。在练习按肯定方向跑的过程中，以种花采花的嬉戏情景加以练习，使幼儿始终积极主动地参与教学。 3、留意个别差异，提高每个幼儿的嬉戏积极性。 小班幼儿之间动作的差异性是特别明显的，教师能留意个别差异，在嬉戏中

13、有的放矢地加以指导，同时以鼓舞的口吻和细小的动作，使力量差的幼儿同样保持长久的嬉戏积极性。 4、各领域的相互交融，使整个教学更为活泼生动，富有意义。 在教学中，把音乐与数学相融合在安康教学中，使教学内容丰富起来，使得幼儿在玩小花枕中体验欢乐，获得了听觉的满意以及思维力量的进展。 九、教学反思： 此次教学圆满完毕！教学前我为幼儿创设了宽松自由的教学气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。教学过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 小班体育公开课教案3 一、热身运动 课前预备：将椅子拼成独木桥状“HHHH”；障碍“F F F ” 师：瞧！教

14、师把椅子带出来了。今日我就要跟椅子做嬉戏，小朋友们先看看教师是怎么玩的。 师：（教师示范嬉戏玩法）我先爬过大森林，再绕过一条条小河。 师：小朋友们想不想跟着教师一起玩？ 师：我们排成对，跟着教师动身吧！（带着幼儿嬉戏2-3次） 二、自由玩椅子，探究多种玩法。 （）幼儿自由玩 师：椅子除了这样玩，还可以怎么玩，下面请小朋友们自己想方法跟椅子做嬉戏！ （）重点练习从椅子上向下跳 （幼儿自由玩，教师与幼儿一起探究椅子的多种玩法） 师：我看到一个小朋友他玩的方法很好，我们一起看看他是怎样玩的。 （请幼儿个别示范玩法） 师：你们会不会这样玩呢？好！我们来试一试。 三：玩嬉戏“小老鼠上灯台” （）教师讲解

15、嬉戏规章：全体幼儿和教师扮小老鼠，站在椅子上说儿歌，儿歌说玩后，跳下椅，这时猫来了，幼儿定住不动，否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后，再重新做嬉戏。 （）幼儿和教师一起玩嬉戏-遍，教师提示幼儿肯定要等说完儿歌最终一句在跳下来。 （）请一名幼儿扮猫，再嬉戏次。 四、放松运动 师：小朋友们刚刚完成的真不错，现在坐下来休息一下吧。 跟着教师做放松运动。 师：我们自己搬着小椅子回去咯。 附儿歌： 小老鼠上灯台，偷油吃下不来。 喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来。 小班体育公开课教案4 教学目标： 1、使用不同的方法让竹筒滚起来。 2、体验体育嬉戏的欢乐。 教学预备：人手一个竹筒 教学过程： 一、欢乐动一动。师

16、：宝宝们，跟着教师跳一跳，动一动。 二、竹筒咕碌碌 1、出示竹筒。师：“这是什么“。说一说“你想用什么方法让竹筒滚起来“ 2、明确教学要求： （1）在规定的范围内嬉戏 （2）追逐竹筒时看好四周，当心碰撞受伤。 （3）在教师的引导下积极参加嬉戏，用不同的方法滚竹竹筒 3、沟通学说“我用什么方法，让竹筒滚起来“ 三、竹筒回家了 1、跟着竹筒休息，坐在地上放松运动。 2、整理竹筒。 小班体育公开课教案5 一、授课班级：小班 二、教材分析： 落下来是幼儿创新才智嬉戏主题小树叶,中的一个子课题，秋天是漂亮的，树叶落下来，飘呀飘，吸引了幼儿的留意力，激发了幼儿探究的愿望，各科物体都可以落下来，一样吗?试试

17、看。这激发了幼儿的创新思维，和发散思维的力量，创新是在幼儿已有生活阅历根底上的拓展，落下来让幼儿亲自动手去尝试、操作，探究感知来发觉物体下落的不同现象，提高幼儿初步的创新实践力量。 三、幼儿分析： 小班幼儿3-4岁时自我认知，自我意识初步形成的时期，对自己和四周事物越来越感兴趣。但思维带有直接行动性，不能主动去探究问题、解决问题，这就需要教师去发觉引导，在无意与有心之间生成课题，启发幼儿的创新思维和发散思维力量。落下来就通过幼儿对小树叶落下来这一兴趣点，动手探究操作来感知物体下落的不同现象，符合小班年龄特点。 四、设计意图： 秋天来了小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀落下来，真美，小树叶落下来想在

18、舞蹈，像蝴蝶在飞，像。幼儿一遍一遍叙述也从手中飘落下来，幼儿也探究的欲望，教师发觉并引导，设计了“落下来“，得有隙课程。以各种实物为依托，已发觉物体下落的现象为主线，让幼儿不断尝试操作探究感知来发觉物体下落的不同现象。让幼儿体验物体下落的美和科学探究的乐趣。 五、教学目标： 1、引导幼儿在嬉戏中发觉物体下落的不同现象。 2、进展幼儿的观看力，初步的形象表现力量。 3、提高幼儿的口语表达力量，体验物体下落的美。 六、教学预备： 小树叶、纸片、纸条、沙包、手绢、积木、小皮球若干，记录纸、笔 七、教学过程： (一)小树叶落下来歌曲“小树叶“引起幼儿对树叶飘落的兴趣，幼儿叙述也从举高的手中飘落下来，自

19、由观看数也落下来的过程，问：“树叶落下来像什么?“像在舞蹈“像蝴蝶飞“还有的转呀转呀飘下来“ (二)自由探究大胆尝试引导幼儿查找发觉其他物品，(沙包、纸片、积木、小皮球等)进展落下来的尝试，教师中使幼儿的发觉。 1、第一次尝试：请幼儿将手中物品轻轻跑到空中，看他们会怎样?(会落下来) 2、其次次尝试：小朋友互换物品再次尝试，看看有没有新的发觉。(落下来箱子不一样) 3、第三次尝试：请幼儿自由操作比拟各种物品下落时的现象是不同的。 (三)大胆叙述发觉的隐秘： 请幼儿说说自己发觉的隐秘，并演示一遍看。有的直直得掉下来，有的满满的飘落下来，有的边转边落下来，有的落到地上会滚动或跳起来。 (四)形象表征分类纪录： 教师叙述：这些物品在地球引力作用下都会落下来，掉到地上，但落下来的样子的确不一样的。 沙包、积木-直直得落下来，不会动。 树叶、纸片、手绢-满满的飘落下来。 小皮球-直至落下后会弹起滚动。 (五)教学延长： 幼儿在教学区连续探究嬉戏。 八、课后反思： 小树叶这个主题一开头飘呀飘呀落下来就引起了幼儿的兴趣，在科中演唱了树叶下落的过程，并生成课题-落下来。幼儿连续探究操作，进展发散思维的引导，这符合幼儿创新才智嬉戏的，在科中引导幼儿用准确的语言来表述，物体下落得一样和不同现象，教师帮忙幼儿进展记录和形象表征，形成初步的形象表征力量。