小班教案大全1及反思.docx

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1、 小班教案大全10篇及反思 第1篇、小班叙述小鸭找朋友教案反思 活动目标 ：1、培育幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并叙述出图片的主要内容。3、培育幼儿宁静地听别人叙述的习惯，并鼓舞他们在集风光前大声地表述。活动预备：1、背景图。2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。活动过程：1、观看理解叙述对象。出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观看，理解图中的主要内容。“嘎嘎嘎”谁来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？评析：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、大事

2、）进展提问，为幼儿进展完整地叙述奠定了根底。在进展情感引导时，教师要留意加强语境的创设，特殊是对于小班幼儿。2、运用已有阅历叙述。逐一出示小动物图片，看看，谁来了？小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭观察小兔（小鸟、小乌龟）来了，会说什么？它们是怎么说的？评析：小班幼儿的生活阅历还比拟贫乏，当问到“小鸭是怎么说的？”他们想到的就是“小兔，你好！”之类的礼貌用语。这时，教师应准时引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢？”从而调动幼儿已有的阅历，启发幼儿积极参加叙述。3、引进新的叙述阅历。逐一出示小动物图片，教师引导幼儿边答复边集体叙述图片内容。告知幼儿故事的名字小鸭找朋友，幼儿边

3、看图边连贯、完整地叙述图片的内容。请几名语言力量强的幼儿到前面叙述。教师以鼓舞的口吻和插话的方式帮忙其完整、大胆的表述。评析：在这一环节，教师采纳了“平行提问”的方法，幼儿在教师的引导下，能较完整地叙述图片的主要内容。特殊是力量强的幼儿，已经能独立地完整叙述图片的主要内容。4、引导幼儿迁移叙述阅历。教师还会讲一个不一样的小鸭找朋友的故事呢，引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的叙述阅历迁移到新的阅历上面来完整、连续的叙述。评析：能依据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小青蛙的动物图片。在教师的引导下，幼儿都能迁移阅历进展叙述。附叙述内容：一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难过。这时，一只

4、小兔跳来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟说：“好啊！我和你一起玩！”它们一起快乐地游了起来。活动反思：小鸭是小朋友喜爱的动物。通过小黄鸭从找不到朋友难过的哭了，到后来找到朋友快乐的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的欢乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，留意力非常简单分散。但颜色艳丽、得意动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的留意力。他们边看边思索、答复教师提出的问题，孩子的答复是简洁的，但从

5、他们的答复中可以看出他们是需要、喜爱同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的心情到达高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛非常活泼，他们的口语表达力量在活动中得到了进展。第2篇、小班教学设计好饿的小蛇教案反思活动目标：1.通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。2.学习用恰当的词汇描述物体的颜色与外形，愿意表述自己的观看、猜想与想象。3.感受故事传达的幽默与滑稽的气氛，初步体验阅读活动的欢乐。本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、外形。活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观看、猜想与想象。活动预备：PPT课件； 葡萄一串活动过程：一、小

6、蛇图片导入，激起幼儿兴趣。1.出示小蛇图片，幼儿观看。师：今日教师请了小蛇来我们班做客。看，这条小蛇长的什么样子？（细细的、长长的）师：小蛇今日要去小树林漫步，看看小蛇是怎么去的呢？（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）2.幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并赐予确定）二、观赏PPT课件，熟识故事趣味内容。1）出示苹果图片观看苹果的样子。师：小蛇扭来扭去在小树林里发觉了什么？（苹果）师：你看到的苹果是什么样子的？（幼儿依据看到的图片及自己的生活阅历进展自由叙述。）小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。2）出示小蛇吃过苹

7、果过后的样子，幼儿探究发觉原来是小蛇将苹果吞了下去。师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子）3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观看。师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？（张大嘴巴，啊呜-咕嘟，把苹果整个吞到了肚子里去。）4）请幼儿仿照小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：啊呜-咕嘟，啊-真好吃。2、通过观赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），反推故事相关内容。1）出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，幼儿观看。师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了许多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢

8、？2）幼儿争论小蛇吃了什么水果。香蕉（出示小蛇见到香蕉的图片）师：香蕉是什么颜色什么样子的？（黄黄的，弯弯的）小结：原来小蛇是吃了香蕉，所以身体变得弯弯的了。（请幼儿仿照小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：啊呜-咕嘟，啊-真好吃。）葡萄：师：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？（幼儿依据看到的图片及自己的生活阅历进展自由叙述。）葡萄是什么颜色什么样子的？（紫紫的，一颗一颗圆圆的）（出示小蛇见到葡萄的图片）师：原来小蛇是吃了葡萄，所以身体变得一颗一颗圆圆的了。（请幼儿仿照小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：啊呜-咕嘟，啊-真好吃。）C、菠萝：师：你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢？菠萝是什么颜色什么样子的？（绿

9、绿的叶子下面是黄黄的，身上长满了刺）（出示小蛇见到菠萝的图片）师：原来小蛇是吃了菠萝，所以身体变得刺刺的了。（请幼儿仿照小蛇吃菠萝的体态动作，并说短句：啊呜-咕嘟，啊-真好吃。）3.出示小蛇见到苹果树的图片，争论小蛇见到苹果树后会怎么样。（重点猜想：小蛇是怎么吃小树的？先再最终引导幼儿用简洁的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简洁的帮助动作展现给幼儿看，帮忙幼儿理解小蛇吃树的一系列连续动作。）1）师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它连续在小树林里扭来扭去的漫步，突然它发觉了一棵长满红苹果的树，小树会怎么样呢？它会怎么吃呀？2）观赏小蛇吃苹果树的FLASH动画，并学一学小蛇

10、吃树的样子。（请幼儿仿照小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导：小蛇真淘气，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到最上面，张开大嘴巴，啊呜一口，咕嘟一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵惊奇的小蛇树。 教师动作指导：当教师讲到小蛇吞小树的时候，教师鼓舞宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示仿照小蛇从上往下吞小树，最终也可以鼓舞宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树梢。三、观赏FLASH动画好饿的小蛇，体会故事的幽默好玩。1.播放FLASH动画好饿的小蛇，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边叙述，引导幼儿一起说一说短句：啊呜-咕嘟，啊-真好吃。并且做一做小蛇吃水果时夸大的样子

11、。2.教师简洁针对故事内容进展提问，帮忙幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。鼓舞幼儿再次观看故事结尾处（小蛇背后）的小树林。师：小朋友你们有没有发觉小蛇背后的小树林怎么会少了一颗树呢？你们觉得这棵树好吃吗？小树吃起来，有什么味道呢？（幼儿自由叙述，教师帮忙小结：故事里的小蛇真好玩，也很贪吃，它观察什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。）3.幼儿去漫步查找水果，完毕教学活动。师：小蛇漫步的时候见到了许多的水果，我们也去散漫步找找水果吧！（教师带着幼儿去漫步查找水果，离开教室，完毕教学活动。）五、完毕争论：最终小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进展观看后环衬和封底。小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡

12、觉呢。活动反思：整个活动在选材上特别适合小班的幼儿，幼儿很喜爱故事内容，在大书阅读时更是实行了丰富的形式，如先猜后验证、带着疑问看下页等，把幼儿的兴趣完全都激发出来，最终环节的创新阅读，更是让幼儿体验了一番制造的乐趣，让幼儿在互动、自主的阅读背景下，完成了整个教学活动，有些细节方面还需要深究，特殊是对于每一页叙述时，侧重点过多，导致活动有些累赘。第3篇、小班叙述活动小兔采蘑菇教案反思活动目标：1、通过拼拼、找找、玩玩的方式，引导幼儿有兴趣地观看图片，理解图中的主要人物和发生的事情。2、要求幼儿用简洁句完整地讲出图中的主要内容，并丰富相应的词汇。3、帮忙幼儿学习在集风光前大声地叙述，并要求他们宁

13、静地倾听别人的叙述。活动预备：1、教学挂图“小兔采蘑菇”裁剪成四份。2、积塑（花型）若干，数量与幼儿数一样。活动过程：1、运用拼图嬉戏，帮忙有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。*将四张图片分别吃食给幼儿，引起他们叙述的兴趣。*提问：这几张图片说的是一个完整的故事，图片上讲了谁的故事？你怎么知道是小白兔？小白兔在干什么？在哪里采蘑菇？*与幼儿一起共同将图完整地拼在泡沫板上，边拼边与幼儿再次争论前面的问题。2、引导幼儿运用已有阅历自由叙述。*让美味幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴，会用“你先说，我会说“的语言商议结伴讲的次序。要求幼儿在叙述时，眼睛盯着同伴。*请一位力量强的幼儿到集风光前来

14、叙述，教师已鼓舞的口吻、插话的方式帮忙其完整连贯的进展叙述。3、以平行示范的方式，为幼儿供应完整、连贯叙述的阅历。*边指图边用平行示范的方式完整的叙述图片的主要内容：一天，小白兔拎着篮子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一个又一个，采了一个又一个。天黑了，妈妈喊了：“小兔快回家！”小白兔拎着篮子，高快乐兴的回家了。*让幼儿跟着教师完整的叙述一遍，留意订正幼儿的语病。4、以表演“采野花”的方式，迁移叙述阅历。*讲花状积塑撒落一地，告知幼儿：地里开满了鲜花，让我们一起拎着篮子去采鲜花。*带着幼儿，表演“拎着篮子到草地上采鲜花“，边运用”采蘑菇“的叙述阅历进展叙述活动。课后反思：“迁移”是幼儿语言力

15、量提高的关键，它能帮忙幼儿加强对新的叙述阅历、叙述思路的熟悉。因此在活动结尾局部我设计了一个情景表演“采野花”，引导幼儿按“小兔采蘑菇”的叙述思路来叙述出“小朋友采野花”的主要情节，小朋友在这样的情境中不仅提高了叙述的积极性，同时又练习了所学的叙述方式。第4篇、小班夏天太阳你好教案反思活动目标：1、启发幼儿大胆想象太阳的本事，能主动与同伴沟通。2、能轻松自如地画圆，培育幼儿的手腕动作敏捷协调性。活动预备：油画棒、彩笔、太阳能热水器的图片或太阳灶的图片。活动过程：1、组织幼儿找找太阳在哪里?引出活动。2、观赏故事小兔找太阳，请幼儿说说太阳是什么样子的。师：我们每天都能观察太阳，太阳是红红的，圆圆

16、的，亮亮的照在身上暖洋洋。有很剧烈的阳光，人的眼睛不能直接看太阳。3、带着幼儿到户外去查找太阳，带上不同的玻璃纸或太阳镜，看看太阳是什么样子的。4、引导幼儿了解：太阳光作用大。说说太阳光都能照耀到什么地方?太阳光有什么作用?(太阳能晒被子褥、晒衣服、植物生长等)还有哪些人和动物也喜爱太阳?师：太阳有什么作用?比方：晒太阳有利于安康，太阳光能杀死病毒，太阳能汽车、太阳能热水器、太阳能计算器等。有了太阳就有花、草、树木，有了花、草、树木就有水，也才有山、河流。太阳始终照着水，就有了水蒸气，就有了雨、霜、雪、冰雹和彩虹等众多自然现象，才有我们漂亮的世界。太阳照亮了世界，让我们有了光明的世界，人们可以

17、上班、劳动、学习、玩耍。有了太阳八大行星和众多卫星就有了母亲，才不会迷失方向。你看，太阳对我们的人类有很大的作用吧!5、鼓舞幼儿大胆地画太阳晒到的物体。(1) 太阳出来了-用油画棒由里向转圈，逐步扩大画出太阳。(2) 好朋友们也出来了-在纸的四周用彩笔画出太阳晒到的物体。(3)鼓舞幼儿绽开想象，画出沐浴着暖和阳光的多种事物。6、幼儿创作绘画，教师指导。教师观看了解幼儿想象及做法，对有困难的幼儿赐予适当的引导帮忙，并提示局部幼儿相互合作。7、展现幼儿作品，讲评。(1)引导幼儿相互观赏、评价。(2)请个别幼儿到集体前介绍自己作品。活动反思：这个语言活动主要让孩子们学习一首诗歌，通过学习诗歌理解太阳

18、对人类的作用，让孩子产生感谢太阳的感情。许多孩子都说了太阳对人类的作用，没有了太阳我们的世界会变成什么样，大局部孩子都能理解太阳的重要性。诗歌的内容特别简洁，只有几句话，让孩子们学习诗歌的时候，许多孩子很快就学会了。但是有个别孩子就是学不会。为了让孩子学会这首诗歌，我想了一个方法，请不会的个别孩子和已经学会的孩子结伴学习，让已经学会的孩子帮忙不会的孩子。这个方法特别有效，教的孩子很仔细，特别负责地教，学的孩子也比集体学的时候仔细多了，没过多久都学会了。让孩子互助这个方法还是特别可取的，一方面可以让教的孩子复习已学过的内容，帮忙孩子稳固学习内容，另一方面没有学会的孩子，在一对一教的过程中能够更清

19、晰地听到诗歌，了解学习内容，也能更好地学习。而且让孩子跟同伴学，孩子会更有压力，学习的.劲头也会更足，这样反而能让孩子更快更好地把握学习内容。因此这个方法还是可取的，以后在类似的活动中，还可以用这个方法，让孩子在互助中学习。缺乏之处：1教具的预备：一个教学活动中，教具的预备是特别的重要的，能让孩子们有一个直观的感受，而这个活动中缺少了教具。整个活动就光让孩子们说显得特别的空洞，所以导致大多数的孩子在最终还是没有把这么简洁的诗歌学会。2没有把握重难点：在这首诗歌里有重点与难点“不管我到什么地方，您总是给我暖和”没有让孩子们正确的领会到太阳在任何地方都能找到，这里就涉及到了课。就像诗歌中“让露珠晶

20、莹”，孩子们对于晶莹这个词，孩子们理解了吗？而明显孩子们对于这首诗歌理解得还是特殊的清晰。像这样的词教师应当要拿出来让孩子们理解这个词。3创编过程：在创编过程中孩子们几乎没有用到诗歌中的句式，孩子们说得特别的多，创编的也特别的多，但就是由于教师在提炼的时候没有根据句式来进展叙述，所以导致孩子们也没有用到诗歌中的句式。假如孩子们在说出来的时候，教师准时地用诗歌里的去说，那么渐渐地孩子们也会跟着教师来进展叙述，这样就能使孩子们学到了真正的创编。第5篇、小班夏天主题夏天的服装教案反思教学目标：1、 知道服装与季节的关系。2、 依据自己意愿设计夏天的服装。3、 在设计与表演活动中体会胜利的喜悦。教学重

21、点熟悉夏季的服装。教学预备：1、 幼儿穿各式夏装并预备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等2、 废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔3、 适合于表演的音乐一段教学过程：一、谈话：夏天的服装1、 讲讲夏天服装的特点：薄、少、短。2、 介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。二、展现自己的服装随着音乐展现自己的夏装。三、设计服装1、 激发幼儿设计服装的愿望：这些美丽的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？2、 幼儿设想3、 幼儿动手设计服装：（1）教师重点帮助力量差的幼儿（2）提示力量强的幼儿还可装饰服装四、服装表演1、 幼儿相互帮忙穿好自己设计的服

22、装2、 展现自己设计的服装活动反思：幼儿对这一课题特别的感兴趣，他们每个人的衣服都许多，而且也都喜爱穿好看的衣服。所以学起来积极性很高。他们仔细听讲，积极思索，大胆创新。通过造型活动，幼儿在合作中增加了解决问题的意识，胜利的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培育。第6篇、小班夏天主题下雨了教案反思活动目标1、知道下雨是自然现象。2、能感知雨前、雨中、雨后四周环境的变化。3、体验雨中玩耍的乐趣。活动预备雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。选择雨天（雨不宜太大）开展此活动。活动与指导感知下雨前带着幼儿到户外，观

23、看感受天气等变化。教师：看一看，天上的云和平常一样吗？ 有什么变化？它们是什么颜色的？感受一下，是不是有风吹来了？猜一猜，将会发生什么事？探究下雨时，指导幼儿穿上雨鞋、雨衣或打上雨伞，到户外玩。教师：想一想，雨水为什么有时候是直的，有时候是斜的？听一听，雨点打在雨伞上的声音，像什么？找一找，雨点除了落在伞上，还落在了什么地方？看一看，那些被雨浇到的地方变得怎么样了？接一接，小雨点落在你的手上有什么感觉？踩一踩，你发觉了什么？共享请幼儿说一说，在雨中玩耍时一些好玩的事情或发觉，启发幼儿用语言表达自己的体验，与同伴共享雨中玩耍的乐趣。教师：刚刚你是怎样和雨做嬉戏的？你发觉了哪些好玩的事？观看雨停后

24、，和幼儿一起观看天气及四周花草树木的变化，感受空气的清爽。教师：现在的天空是什么颜色的？云是什么样的？和下雨前一样吗？花儿变得怎么样了？活动反思本活动是科学领域中自然现象方面的活动，旨在让幼儿在雨中玩耍的过程中，感受下雨的现象与变化，体验雨中玩耍的乐趣。活动前，教师应留意幼儿的身体状况是否适合外出活动，并请家长帮助做好雨中玩耍的预备，如为幼儿穿戴雨衣及雨鞋，携带雨伞等。下雨前，教师应引导幼儿观看天空、太阳、风的变化，如天空变暗、乌云来了、太阳不见了、风吹来等。玩耍时，教师应提示幼儿不要将头和身上淋湿，避开着凉，并鼓舞幼儿用适宜的象声词来描述下雨的声音，也可用手或身体其他部位接雨点，体验雨点落上

25、的感觉，用脚踩水玩，体验水花溅起的乐趣。雨后，教师可带幼儿漫步，观看四周环境的变化，闻一闻雨后的味道，感受空气的清爽。假如天气不允许，教师还可将此活动各环节分散在日常生活中完成。还可将欢乐的小雨滴幼儿操作单投放到美工区，引导幼儿在观看的根底上，用蜡笔或棉签等材料，画出小雨滴。资源包学问小卡片雨是怎样形成的？液态水滴（包括过冷却水滴）所组成的云体称为水成云。水成云内假如具备了云滴增大为雨滴的条件，并使雨滴具有肯定的下降速度，这时降落下来的就是雨。由冰晶组成的云体称为冰成云，而由水滴（主要是过冷却水滴）和冰晶共同组成的云称为混合云。从冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到以上的气层内，溶化以后也

26、成为雨滴下落到地面，形成降雨。第7篇、小班文学活动会走动的鸟窝教案反思活动目标：1能理解故事内容，感受故事的趣味性。2学习用自己的话叙述故事的简洁情节。活动预备：1 教学挂图。2 故事录音磁带、录音机。活动过程：1 通过提问，引发幼儿思索。教师：你见过鹿吗？它的角像什么，有什么用？教师：你见过鸟窝吗？它是什么样子的？你知道鸟妈妈会把鸟窝搭在哪里吗？出示教学挂图，只露出小鹿角上的鸟窝，将其他局部遮住。教师先让幼儿观看挂图，然后提问：这个鸟窝搭在哪里了？这是怎么回事？鼓舞幼儿大胆想象故事内容。2教师绘声绘色地完整叙述故事。教师：故事里说了什么？引导幼儿回忆故事内容。3引导幼儿感受故事的趣味性，理解

27、故事内容。4和幼儿一起争论故事的名字。活动反思：这是一节以故事的形式开展的文学活动，故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,帮忙幼儿进展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师叙述故事为重要局部，作为教师要引导幼儿去答复故事中的问题，但不要求幼儿能连贯的答复，只需教师自己或智力较高的幼儿示范，在上这节课中，我尽量让幼儿多说，进展他们的思维和想象力量，在幼儿说的过程中，教师尽量根据故事中的内容去引导幼儿，再让幼儿看图按挨次连贯的叙述，这样的效果幼儿会简单承受、理解。在这个过程中对于答复不出的或答复错的了的幼儿，教师不应当表示厌烦，而要确定他们情愿答复。教师应当是启发和提

28、示，尽量帮忙幼儿自己找到正确的答案，在教师示范讲完故事后，幼儿的表现出乎我意料之外，几乎每个小朋友都能讲出故事的也许内容。但也有缺乏之处：故事讲完后，我觉得幼儿好像没有感受到故事其中的趣味性，是不是由于教师的语言较平淡，方法较死板呢，我认为要想吸引幼儿的留意力，就是要用各种各样好玩的方式和奇妙的语言去引导他们，更好的进展幼儿的语言力量第8篇、小班“三八妇女节”活动我爱教师教案反思教学目标：1、知道“三八”节是妇女节，是妈妈、教师等全部女人的节日，体会她们的辛苦，激发幼儿爱教师的情感。2、要求幼儿宁静倾听同伴谈话，不任凭插嘴，能从同伴与教师的谈话中学习新的谈话阅历。3、使幼儿了解教师对小朋友的爱

29、，培育幼儿爱教师的情感。教学预备：1、观看过保育教师的工作。2、学会儿歌“教师，我爱你。”教学过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。（1）今日是什么节日？（三八妇女节）。三八妇女节是谁的节日？（妈妈、教师等等）。你会对她们说什么？（2）幼儿自由谈论，教师的节日，你会怎么做？会为教师做些什么？说些什么？（3）教师采纳语言创设情境的方式，向幼儿提出话题：“小朋友，在幼儿园里，是谁照看你的，教你们学本事的？教师是怎样照看你们的？教你们学了哪些本事？”2、引导幼儿围绕 话题自由交谈。 幼儿依据教师提出的话题，与旁边同伴自由交谈，亦可让幼儿自由结伴进展交谈。教师轮番参加幼儿的谈话，提示他们轻声讲话，不影

30、响别人，要求幼儿仔细听别人说话，不任凭插嘴，能从别人的谈话中，学到好的谈话阅历。提示幼儿围绕“教师的工作”这一话题交谈，不扯别的话题。了解幼儿的谈话内容，为组织幼儿集体谈话做预备。3、引导幼儿拓展谈话范围。（1） 在幼儿自由交谈的根底上，组织幼儿集体谈话，重点围绕“你喜爱教师嘛？你最喜爱教师什么？”这两个话题争论。请几名幼儿在集风光前表达自己的见解，鼓舞幼儿用一般话谈话，讲话声音洪亮。（2） 接着，教师可用提问的方式，进一步拓展谈话话题，建议提这样的问题：教师和妈妈什么地方是一样的？什么地方不一样？小朋友可以怎样帮忙教师？可先让幼儿与同伴自由交谈，充分发表自己的见解，教师留意倾听，发觉某些讲的

31、好的语句。可在幼儿面前重复一遍。帮忙幼儿加深印象，以利于他们学习。（3） 教师小结谈话内容，引导幼儿体会教师对小朋友的爱，教育幼儿要听教师的话，要敬重教师，最终，集体念儿歌“教师，我爱你”。完毕活动。活动反思：三八节是阿姨、教师、妈妈、奶奶的节日，孩子们知道有这么一个节日的存在，但是由于这个节日不是自己的，所以印象不深。个别几个力量强的幼儿领悟性快，个别幼儿要说上好几遍他才知道，总的来说，三八妇女节在孩子的生活中还是缺少感性阅历的。什么是妇女，孩子根本理解不透彻。第9篇、小班主题夏天真热教案反思活动目标：1、让幼儿通过多种感官感知夏季的降临，把握夏季的季节特征。2、引导幼儿初步懂得夏季酷热、枯

32、燥要留意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。3、帮忙幼儿熟悉几种常见的降温工具，并简洁了解人们夏季防暑降温的方法。活动预备：1.趣味练习：夏天的物品活动过程：一、导入教师：小朋友都喜爱听故事，现在教师给你们讲一个小狗不热了的故事，小朋友喜爱吗？小狗黄黄去旅行，心里快乐极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九动身了。哎呦，今日的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄突然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得

33、口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒适多了，聪慧的黄黄已经不热了。二、绽开1.熟悉夏天的根本特征教师：小朋友们，刚刚教师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，这是说的什么季节的事呀？(夏季)（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？（自由争论）小结：夏季非常酷热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂盛了。2.让幼儿知道夏每天气酷热，人们在这么热的天该怎么办。（1）假如我们现在在院子里跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么

34、办呀？谁能想出一些好方法，让我们在外面玩的时候不会这么热？（2）小结：在户外时要留意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量削减这个时间外出。3.引导幼儿争论：有什么方法能使自己凉快？（1）小朋友们，你们有什么方法能使自己过一个凉快的夏天呢？和你旁边的小朋友商议一下，我们比一比谁想的方法又多又好。比方你吃什么能凉快一些？（吃西瓜、吃雪糕。）你怎样做能使自己凉快一些？（吹空调、吹电扇、出门带夏凉帽、打太阳伞、在水里游泳、在树荫下玩耍。）（2）幼儿叙述想出的凉快的方法。三.完毕1.引导幼儿沟通，知道夏天要怎样过才凉快。2.趣味练习：夏天的物品

35、让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，肯定要爸爸妈妈跟着，肯定要留意安全呀！活动反思：由于夏天的酷热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时，孩子们边做动作边说特别的感兴趣，通过本次活动使幼儿对怎样进展防晒有了更清晰的熟悉，对度过夏天有很大的帮忙。第10篇、小班歌曲主题夏天到教案反思第一教时活动目标：1、初步感知三拍子的旋律，学习拍三拍子。2、引导幼儿理解歌词，用开心的心情学唱三拍子歌曲，留意唱出强拍。活动预备：夏天风光图画；雷电、青蛙图片；录音机、磁带。活动过程：一、导入活动，激发幼儿的兴趣。1、出示课件，引导幼儿谈话。教师：你们看到了些什么？听到了什

36、么？（ 幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声）2、教师：什么季节到了？（幼儿：夏天到了。）二、学唱新歌。1、今日，教师带来了一首好听的歌曲，名字就叫夏天到。教师有感情的范唱歌曲。2、出示相应的歌词图片，帮忙幼儿理解和记忆。3、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。4、幼儿熟识旋律和歌词后，在教师的引导下学唱歌曲。三、用不同的身体动作感受三拍子的强弱。1、鼓舞幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。2、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下

37、手转两下手腕）3、鼓舞幼儿创编动作，大家共同学习。其次教时活动目标：1、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。2、学习创编歌词，通过答复接唱的形式体验夏天的欢乐。活动预备：荷花、青蛙、知了等图片；录音机、磁带。活动过程：一、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。幼儿在教师的带着下边唱边拍，教师留意观看幼儿的表现，准时表扬拍的好的幼儿。同时要求其他幼儿学习，激发幼儿学习的积极性。二、学习接唱的演唱形式，创编歌词和动作，体验夏天的欢乐。1、教师、幼儿以问答的演唱形式，学习接唱第一、二句，后面三句大家唱。（留意听音乐，接唱要自然）2、师出示荷花、小狗、知了等图片，引导幼儿创编歌词。教师提示：轰隆隆的雷响，呱呱呱

38、的青蛙叫，告知我们夏天到了。你在夏天里还看到了什么，听到了什么，也来告知大家好吗？（如小池塘里荷花开，地上小狗伸舌头，蟋蟀叫、知了唱）3、教师范唱幼儿的创编，在教师的引导下幼儿唱出自己创编的夏天的歌词。4、教师与幼儿共同创编歌表演动作，创编时引导幼儿留意音乐强弱、力度的变化，学习用动作的由低到高来表现渐强。5、有节奏地跟着音乐表演。6、局部幼儿上台表演。教学反思：夏天到是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，比拟贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。依据幼儿活泼好动的年龄特点，我采纳嬉戏对唱的方式。在这环节中，我先采纳教师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进展对唱，随后请个别幼儿与集体对唱让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及三拍子的强弱节奏。缺乏之处是孩子们在夏天的主题活动中积存的有关夏天的学问不多，没有创编出许多新的歌词，在今后的活动中要留意孩子学问的拓展。